Unit 6 Section A 1a-2d教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

Unit6SectionA1a—2d教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Unit6SectionA1a—2d。該部分內(nèi)容包括：1a的聽(tīng)力練習(xí)，1b的圖片匹配，1c的聽(tīng)力練習(xí)及答案，1d的閱讀理解，2a的單詞和短語(yǔ)學(xué)習(xí)，2b的對(duì)話練習(xí)，2c的閱讀理解以及2d的語(yǔ)法練習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與之前學(xué)過(guò)的Unit1-5的單詞、短語(yǔ)和語(yǔ)法知識(shí)有關(guān)聯(lián)。學(xué)生需要運(yùn)用已學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)來(lái)理解新的閱讀材料和進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)。同時(shí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步鞏固和拓展所學(xué)知識(shí)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit6SectionA1a—2d，學(xué)生將能夠運(yùn)用已學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)、閱讀理解和對(duì)話交流，從而提高他們的語(yǔ)言能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于美國(guó)學(xué)校生活的文化背景，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和理解力，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)。此外，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生將發(fā)展分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提升他們的思維品質(zhì)。最后，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高他們的學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)前五個(gè)單元的基礎(chǔ)知識(shí)，包括一定量的詞匯、基本的語(yǔ)法規(guī)則、日常會(huì)話技巧以及聽(tīng)力理解能力。他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)閱讀和寫(xiě)作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣通常與他們的學(xué)習(xí)成就和課堂互動(dòng)有關(guān)。他們對(duì)實(shí)用性強(qiáng)的知識(shí)更感興趣，喜歡通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，他們已經(jīng)能夠獨(dú)立完成一些基本的英語(yǔ)任務(wù)，但在復(fù)雜的語(yǔ)言運(yùn)用和深層次的理解上可能還需要進(jìn)一步的指導(dǎo)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽(tīng)覺(jué)或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)在聽(tīng)力部分遇到理解障礙，尤其是在處理快速對(duì)話和復(fù)雜語(yǔ)音時(shí)。閱讀理解任務(wù)可能要求他們跨文化理解文本，這可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。此外，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性和新詞匯的學(xué)習(xí)也可能對(duì)學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn)。學(xué)生可能需要額外的練習(xí)和解釋來(lái)克服這些困難，特別是在語(yǔ)法和詞匯的應(yīng)用上。四、教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體投影儀和屏幕

-學(xué)生電腦或平板設(shè)備

-打印機(jī)和打印紙

-白板和記號(hào)筆

課程平臺(tái)：

-人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)教材

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序

信息化資源：

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和在線資源

-聽(tīng)力材料和視頻資料

-電子版的作業(yè)和練習(xí)題

教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)

-角色扮演和情景模擬

-互動(dòng)式問(wèn)答和討論

-聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)練習(xí)五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞Unit6SectionA1a—2d，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit6SectionA1a—2d的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit6SectionA1a—2d課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出Unit6SectionA1a—2d，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解Unit6SectionA1a—2d的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀理解和聽(tīng)力技巧。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)閱讀理解和聽(tīng)力技巧的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit6SectionA1a—2d的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀理解和聽(tīng)力技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit6SectionA1a—2d的知識(shí)點(diǎn)，掌握閱讀理解和聽(tīng)力技巧。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit6SectionA1a—2d，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit6SectionA1a—2d相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit6SectionA1a—2d知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

教材輔助材料：提供人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Unit6SectionA1a—2d的輔助材料，包括詞匯表、語(yǔ)法點(diǎn)解析、聽(tīng)力材料、口語(yǔ)練習(xí)等，幫助學(xué)生更深入地掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

相關(guān)主題文章：推薦一些關(guān)于美國(guó)學(xué)校生活的文章，讓學(xué)生通過(guò)閱讀了解文化背景，提高跨文化交際能力。例如，《紐約時(shí)報(bào)》、《洛杉磯時(shí)報(bào)》等外媒報(bào)道，以及教育部推薦的英語(yǔ)閱讀材料。

在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)：推薦學(xué)生使用一些在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，這些平臺(tái)提供豐富的聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作練習(xí)，有助于鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.拓展建議：

聽(tīng)力練習(xí)：讓學(xué)生在家中每天進(jìn)行至少30分鐘的英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)，可以選擇教材輔助材料中的聽(tīng)力材料，或者在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)上的相關(guān)練習(xí)。

口語(yǔ)練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角或者與外國(guó)朋友進(jìn)行線上交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。也可以嘗試用英語(yǔ)記錄日常生活，提高口語(yǔ)輸出的能力。

閱讀拓展：要求學(xué)生每周閱讀至少一篇英文文章，可以選擇教材推薦的相關(guān)主題文章，或者在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)上的閱讀材料。閱讀后，讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)要的讀后總結(jié)，提高閱讀理解能力。

寫(xiě)作練習(xí)：每周布置一篇英語(yǔ)寫(xiě)作作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，編寫(xiě)短文或日記?？梢宰寣W(xué)生互相批改，教師進(jìn)行抽檢和反饋。七、重點(diǎn)題型整理1.題型一：閱讀理解

題干：閱讀以下短文，回答問(wèn)題。

短文內(nèi)容：講述一位學(xué)生在學(xué)校的日?；顒?dòng)和經(jīng)歷。

問(wèn)題：

（1）Whatdoesthestudentusuallydointhemorning?

（2）Wheredoesthestudenthavelunch?

（3）Whatextracurricularactivitiesdoesthestudentparticipatein?

答案：

（1）Thestudentusuallyhasbreakfastathomeandthengoestoschool.

（2）Thestudenthaslunchintheschoolcafeteria.

（3）Thestudentparticipatesintheschool'ssoccerteamanddramaclub.

2.題型二：完形填空

題干：完成以下短文，選擇最佳答案。

短文內(nèi)容：描述一個(gè)學(xué)生在課堂上的經(jīng)歷。

問(wèn)題：

（1）空格處應(yīng)填入什么單詞？

（2）空格處應(yīng)填入什么短語(yǔ)？

答案：

（1）A.readsB.writesC.listensD.speaks

答案：C.listens

（2）A.makeapresentationB.handinhomeworkC.discussatopicD.answeraquestion

答案：D.answeraquestion

3.題型三：語(yǔ)法填空

題干：根據(jù)句子意思，選擇正確的單詞或短語(yǔ)填空。

問(wèn)題：

（1）空格處應(yīng)填入什么單詞？

（2）空格處應(yīng)填入什么短語(yǔ)？

答案：

（1）A.thereB.theirC.theyD.them

答案：A.there

（2）A.todoB.doingC.doneD.do

答案：B.doing

4.題型四：翻譯

題干：將以下句子翻譯成英文。

問(wèn)題：

（1）句子一：____

（2）句子二：____

答案：

（1）句子一：Thestudentgetstoschoolat8:00everymorning.

（2）句子二：Thestudent'sfavoritesubjectisscience.

5.題型五：口語(yǔ)交際

題干：根據(jù)以下情境，進(jìn)行口語(yǔ)交際。

情境：你是一名學(xué)生，你的外國(guó)朋友問(wèn)你關(guān)于學(xué)校的日常安排。

問(wèn)題：

（1）你應(yīng)該如何回答？

（2）你應(yīng)該如何表達(dá)？

答案：

（1）你應(yīng)該如何回答？

答案：Well,Iusuallygotoschoolat8:00inthemorningandhaveclassesuntil3:00intheafternoon.Ihavemath,English,science,andhistoryclasses.

（2）你應(yīng)該如何表達(dá)？

答案：Youcansay,"Igotoschoolat8:00andcomebackat3:00.Ihavemath,English,science,andhistorylessons."八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Unit6SectionA1a—2d，主要涵蓋了聽(tīng)力練習(xí)、閱讀理解、單詞和短語(yǔ)學(xué)習(xí)、對(duì)話練習(xí)以及語(yǔ)法練習(xí)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置以下作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力：

（1）聽(tīng)力練習(xí)：讓學(xué)生回家后，通過(guò)教材輔助材料中的聽(tīng)力材料或者在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)上的相關(guān)練習(xí)，進(jìn)行至少30分鐘的聽(tīng)力練習(xí)，提高聽(tīng)力理解能力。

（2）閱讀理解：要求學(xué)生閱讀教材推薦的相關(guān)主題文章，提高閱讀理解能力。閱讀后，讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)要的讀后總結(jié)，加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。

（3）單詞和短語(yǔ)學(xué)習(xí)：讓學(xué)生通過(guò)教材輔助材料中的詞匯表，復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的單詞和短語(yǔ)，鞏固詞匯知識(shí)。

（4）對(duì)話練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)教材中的對(duì)話練習(xí)，進(jìn)行角色扮演，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

（5）語(yǔ)法練習(xí)：讓學(xué)生通過(guò)教材中的語(yǔ)法練習(xí)，復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)，提高語(yǔ)法應(yīng)用能力。

2.作業(yè)反饋

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。具體反饋內(nèi)容如下：

（1）聽(tīng)力練習(xí)：針對(duì)學(xué)生在聽(tīng)力練習(xí)中存在的問(wèn)題，如發(fā)音不準(zhǔn)確、聽(tīng)力理解不準(zhǔn)確等，給出改進(jìn)建議，如多聽(tīng)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的英語(yǔ)材料、提高聽(tīng)力理解技巧等。

（2）閱讀理解：針對(duì)學(xué)生在閱讀理解中的問(wèn)題，如詞匯量不足、閱讀速度慢等，給出改進(jìn)建議，如擴(kuò)大詞匯量、提高閱讀速度等。

（3）單詞和短語(yǔ)學(xué)習(xí)：針對(duì)學(xué)生在單詞和短語(yǔ)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，如單詞記憶不牢固、短語(yǔ)應(yīng)用不準(zhǔn)確等，給出改進(jìn)建議，如制定單詞記憶計(jì)劃、多進(jìn)行短語(yǔ)練習(xí)等。

（4）對(duì)話練習(xí)：針對(duì)學(xué)生在對(duì)話練習(xí)中的問(wèn)題，如發(fā)音不準(zhǔn)確、語(yǔ)調(diào)不自然等，給出改進(jìn)建議，如多進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)、注意語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用等。

（5）語(yǔ)法練習(xí)：針對(duì)學(xué)生在語(yǔ)法練習(xí)中的問(wèn)題，如語(yǔ)法錯(cuò)誤、句子結(jié)構(gòu)不正確等，給出改進(jìn)建議，如多進(jìn)行語(yǔ)法練習(xí)、注意語(yǔ)法規(guī)則的運(yùn)用等。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到英語(yǔ)教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳授，更是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流和思維品質(zhì)的過(guò)程。通過(guò)Unit6SectionA1a—2d的學(xué)習(xí)，學(xué)生在聽(tīng)力、閱讀、語(yǔ)法等方面都有了明顯的進(jìn)步，但同時(shí)也暴露出一些問(wèn)題。

首先，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力還有待提高。雖然我通過(guò)在線平臺(tái)和微信群提供了豐富的預(yù)習(xí)資源，但仍有部分學(xué)生未能充分利用這些資源，導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)效果受到影響。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況，通過(guò)設(shè)置明確的預(yù)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索和思考。

其次，學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力不足。在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解方面存在一定困難。為了改善這一情況，我計(jì)劃在課堂中增加更多的口語(yǔ)練習(xí)和聽(tīng)力材料，鼓勵(lì)學(xué)生多開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，提高他們的聽(tīng)說(shuō)能力。

此外，學(xué)生的語(yǔ)法知識(shí)掌握不夠扎實(shí)。在語(yǔ)法填空和翻譯練習(xí)中，部分學(xué)生出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤。為了加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)法學(xué)習(xí)，我需要設(shè)計(jì)更多的語(yǔ)法練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固和拓展語(yǔ)法知識(shí)，提高語(yǔ)法應(yīng)用能力。

最后，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)有待加強(qiáng)。在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生未能積極參與，缺乏團(tuán)隊(duì)合作