Module 5 Unit 2 I can speak French （教學(xué)設(shè)計） -2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級上冊

Module5Unit2IcanspeakFrench（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析“Module5Unit2IcanspeakFrench”選自2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級上冊，本單元以語言交流為主題，圍繞學(xué)生能夠用英語表達自己的語言能力展開。教學(xué)內(nèi)容與實際生活緊密相關(guān)，旨在讓學(xué)生掌握基本的語言表達方式，同時拓展國際視野，了解不同國家的語言和文化。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以熟練運用所學(xué)句型“Icanspeak…”進行自我介紹，并在真實語境中進行簡單對話，提高英語口語交流能力。此外，教材還設(shè)計了豐富的聽、說、讀、寫活動，旨在全面提高學(xué)生的英語綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程以“Module5Unit2IcanspeakFrench”為核心，致力于提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：1.提高語言表達能力，熟練運用“Icanspeak…”句型進行自我介紹和簡單對話；2.增強國際視野，了解并尊重不同國家的語言和文化；3.發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，通過教材提供的聽、說、讀、寫活動，積極探索和運用英語；4.培養(yǎng)合作精神，在與同學(xué)互動交流的過程中，提升團隊協(xié)作能力。通過以上目標(biāo)的實現(xiàn)，全面提高學(xué)生的英語綜合運用能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握相關(guān)知識：通過之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生具備了基本的英語聽說讀寫能力，能夠運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日?；顒樱莆樟撕唵蔚淖晕医榻B和日常交流用語。此外，學(xué)生對不同國家的簡單認知和了解也為本單元的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對涉及國際視野和文化差異的內(nèi)容較感興趣。學(xué)生在小組合作和互動交流中表現(xiàn)出較強的學(xué)習(xí)能力，喜歡通過游戲、歌曲等多樣化的教學(xué)活動學(xué)習(xí)英語。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，視覺型、聽覺型和動手操作型學(xué)習(xí)者均占一定比例。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能在學(xué)習(xí)法語等非英語外語表達時遇到困難，對某些語言特點和文化差異的理解和記憶可能存在挑戰(zhàn)。此外，部分學(xué)生可能在口語表達和聽力理解方面存在一定程度的困難，需要教師在教學(xué)中給予關(guān)注和指導(dǎo)。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都備有外研版（三起）英語六年級上冊教材，以便課堂上隨時翻閱及完成相關(guān)練習(xí)。

2.輔助材料：準備與Module5Unit2主題相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，如各國語言標(biāo)志、不同國家風(fēng)土人情的圖片和簡短視頻，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進行互動交流和角色扮演活動。同時，設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的成果和作品。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師創(chuàng)設(shè)情境：展示一張世界地圖，提出問題：“CanyoushowmewhereFranceisonthismap?”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注法國及其語言。

-學(xué)生通過觀察和思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，準備進入新課學(xué)習(xí)。

2.講授新課（15分鐘）

-教師通過PPT展示，講解本節(jié)課的重點句型“IcanspeakFrench”以及相關(guān)的詞匯和語法。

-教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材中的對話，解釋句型和語法點，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

-教師邀請學(xué)生進行角色扮演，模擬真實場景，用新學(xué)的句型和詞匯進行對話。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師組織學(xué)生進行小組活動，要求每組用新學(xué)的句型創(chuàng)編對話，并在班級進行展示。

-學(xué)生在小組討論中，通過互動交流，鞏固對新知識的理解和掌握。

-教師對每組進行評價和指導(dǎo)，指出優(yōu)點和不足，引導(dǎo)學(xué)生互相學(xué)習(xí)和提高。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提出問題：“Canyoutellmewhatlanguageyoucanspeak?”，要求學(xué)生用新學(xué)的句型回答。

-學(xué)生回答問題時，教師關(guān)注學(xué)生的發(fā)音、語法和表達能力，并及時給予反饋。

5.創(chuàng)新教學(xué)互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師設(shè)計一個“語言大富翁”游戲，學(xué)生通過擲骰子，走到不同國家，用相應(yīng)國家的語言進行自我介紹。

-學(xué)生在游戲中，不僅鞏固了本節(jié)課的知識，還拓展了對其他國家語言的了解。

6.解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-教師提出問題：“IfyoumeetaFrenchfriend,whatwillyousaytohim/her?”，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。

-學(xué)生通過思考和討論，提出不同的交流策略，培養(yǎng)語言表達和解決問題的能力。

7.教學(xué)雙邊互動總結(jié)（5分鐘）

-教師邀請學(xué)生分享本節(jié)課的收獲和感受，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度。

-學(xué)生在總結(jié)過程中，回顧所學(xué)知識，提升自信心和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦學(xué)生閱讀與法國文化相關(guān)的英語繪本或故事書，如《Madeline》系列，了解法國的地理、歷史和文化。

-引導(dǎo)學(xué)生收聽或觀看適合兒童的法語歌曲、動畫片等，以提高學(xué)生對法語語音和節(jié)奏的敏感度。

-鼓勵學(xué)生收集不同國家的語言資料，如簡單的問候語、日常用語等，制作成小冊子或展板，進行交流展示。

2.拓展建議：

-建議學(xué)生利用課余時間，通過圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，自主查找法國的著名景點和特色文化，用英語記錄下來，與同學(xué)分享。

-鼓勵學(xué)生嘗試與家長或朋友進行簡單的法語對話練習(xí)，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，增強學(xué)習(xí)動力。

-建議學(xué)生參與學(xué)校組織的國際交流活動，如與法語國家的學(xué)校進行筆友交流，提高跨文化交際能力。

-教師可以定期組織學(xué)生進行“語言達人”比賽，鼓勵學(xué)生展示自己掌握的不同語言技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)多種語言的興趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與法國文化、語言相關(guān)的英文故事書，如《TheLittlePrince》等，深入理解法國文化和語言的魅力。

-視頻資源：引導(dǎo)學(xué)生觀看介紹法國旅游景點、文化的英文視頻，如關(guān)于埃菲爾鐵塔、盧浮宮等景點的介紹，增加學(xué)生的國際視野。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在課后自主選擇感興趣的材料進行閱讀和觀看，提升英語閱讀和聽力能力。

-學(xué)生需完成課后拓展任務(wù)，如制作閱讀筆記、寫下觀后感，記錄新學(xué)到的詞匯和表達方式。

-教師提供必要的指導(dǎo)，為學(xué)生解答在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生在下一節(jié)課上進行分享，將課后拓展的收獲與同學(xué)交流，共同提高。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過展示地圖、使用多媒體資源，為學(xué)生營造了一個接近真實的學(xué)習(xí)環(huán)境，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與感。

2.互動游戲：設(shè)計“語言大富翁”游戲，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)語言，提高了學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)評價：在課堂活動中，對學(xué)生的評價可能不夠具體和及時，未能充分發(fā)揮評價對學(xué)習(xí)的促進作用。

2.教學(xué)組織：小組活動時，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為小組分工不明確或活動設(shè)計未能充分調(diào)動每個學(xué)生的積極性。

（三）改進措施

1.提升評價效果：在今后的教學(xué)中，將更加注重對學(xué)生的及時、具體、有針對性的評價，鼓勵學(xué)生積極反思和改進。

2.明確小組分工：在組織小組活動時，將指導(dǎo)學(xué)生明確各自角色和任務(wù)，確保每個學(xué)生都能積極參與，提高小組合作效率。

3.豐富教學(xué)方法：繼續(xù)探索更多創(chuàng)新的教學(xué)方法，如角色扮演、項目式學(xué)習(xí)等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計①重點知識點：

-重點詞匯：French,speak,language,conversation

-重點句型：IcanspeakFrench.

②條理清晰：

-板書左側(cè)列出本節(jié)課的重點詞匯，右側(cè)展示重