名著《西游記》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

名著《西游記》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第六單元，主要涉及《西游記》這本名著。本節(jié)課將重點(diǎn)講解《西游記》的作者吳承恩，以及小說(shuō)中的主要人物、故事情節(jié)和主題思想。具體內(nèi)容包括：

1.作者簡(jiǎn)介：介紹吳承恩的生平和創(chuàng)作背景，讓學(xué)生了解《西游記》的創(chuàng)作背景和歷史意義。

2.主要人物：梳理小說(shuō)中的主要人物，如唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧等，引導(dǎo)學(xué)生理解各個(gè)人物的性格特點(diǎn)和形象意義。

3.故事情節(jié)：選取具有代表性的故事情節(jié)，如“大鬧天宮”、“三打白骨精”等，讓學(xué)生通過(guò)分析情節(jié)發(fā)展，把握小說(shuō)的敘事特點(diǎn)。

4.主題思想：探討《西游記》中的主題思想，如對(duì)封建社會(huì)的批判、對(duì)人性的剖析等，引導(dǎo)學(xué)生思考作品的時(shí)代意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

5.藝術(shù)特色：分析《西游記》獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，如神話色彩、幽默諷刺等，讓學(xué)生感受作品的文學(xué)魅力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、批判性思維和創(chuàng)新能力，具體目標(biāo)如下：

1.文學(xué)素養(yǎng)：通過(guò)閱讀和分析《西游記》的相關(guān)內(nèi)容，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，使學(xué)生能夠理解并欣賞古典文學(xué)的魅力。

2.批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)《西游記》中的故事情節(jié)、人物形象和主題思想進(jìn)行深入思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析問(wèn)題的能力。

3.創(chuàng)新能力：鼓勵(lì)學(xué)生在理解作品的基礎(chǔ)上，提出自己的見(jiàn)解和思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

4.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《西游記》，使學(xué)生了解中國(guó)古代文化和神話傳說(shuō)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

5.價(jià)值觀：通過(guò)分析《西游記》中的道德觀念和人物形象，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些中國(guó)古代文學(xué)名著，如《三國(guó)演義》、《水滸傳》等，對(duì)古典文學(xué)的基本形式和特點(diǎn)有一定了解。同時(shí)，學(xué)生也學(xué)習(xí)過(guò)一些神話傳說(shuō)的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)《西游記》中的神話元素有一定認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)的學(xué)生對(duì)文學(xué)名著感興趣，具有較強(qiáng)的閱讀和理解能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生喜歡通過(guò)自主閱讀和思考來(lái)學(xué)習(xí)，另一部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)討論和合作來(lái)獲得知識(shí)。

3.困難與挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《西游記》的過(guò)程中，學(xué)生可能遇到的困難包括對(duì)古代文化背景的不了解、對(duì)復(fù)雜的人物關(guān)系和神話故事的混淆等。此外，對(duì)于小說(shuō)中的諷刺和深層次主題思想的把握也可能成為學(xué)生的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣，本節(jié)課將采用講授法、討論法和案例研究法等多種教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授《西游記》的基本知識(shí)和中國(guó)古代文化背景；討論法用于激發(fā)學(xué)生對(duì)小說(shuō)主題思想和人物形象的深入思考；案例研究法則用于分析小說(shuō)中的具體情節(jié)和藝術(shù)特色。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：為了提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，本節(jié)課將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

a.角色扮演：學(xué)生分組扮演《西游記》中的不同角色，通過(guò)表演的形式展示故事情節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)人物形象和性格特點(diǎn)的理解。

b.實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行神話故事創(chuàng)作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作具有神話色彩的故事，從而加深對(duì)小說(shuō)創(chuàng)作背景和藝術(shù)特色的理解。

c.游戲：設(shè)計(jì)“西游記”主題問(wèn)答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)小說(shuō)知識(shí)的掌握程度。

3.教學(xué)媒體和資源：為了支持教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，本節(jié)課將使用以下教學(xué)媒體和資源：

a.PPT：制作精美生動(dòng)的PPT，展示《西游記》的作者簡(jiǎn)介、人物形象、故事情節(jié)等關(guān)鍵信息，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

b.視頻：播放《西游記》電視劇片段，讓學(xué)生直觀地感受小說(shuō)的情節(jié)和人物形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

c.在線工具：利用在線討論工具，組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

d.課外閱讀材料：為學(xué)生提供《西游記》原著和其他相關(guān)研究文章，拓展學(xué)生的閱讀視野，加深對(duì)小說(shuō)的理解。

e.評(píng)價(jià)工具：設(shè)計(jì)針對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的練習(xí)題和評(píng)價(jià)表，用于檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和收集學(xué)生對(duì)教學(xué)的反饋。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《西游記》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)類似《西游記》中的人物和情節(jié)？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《西游記》的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《西游記》的基本概念。它是我國(guó)古代四大名著之一，是吳承恩創(chuàng)作的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。小說(shuō)以唐僧師徒四人取經(jīng)為主線，融合了神話、傳說(shuō)、民間故事等多種元素。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了《西游記》中的人物形象和故事情節(jié)，以及它如何幫助我們理解中國(guó)古代文化和價(jià)值觀。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)唐僧師徒四人的性格特點(diǎn)和象征意義，以及小說(shuō)中的主題思想和藝術(shù)特色。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與《西游記》相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示小說(shuō)中的神話元素和藝術(shù)特色的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“《西游記》在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《西游記》的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)《西游記》的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.推薦閱讀：

《西游記》原著：為學(xué)生提供完整的原著文本，讓學(xué)生在課后深入閱讀，進(jìn)一步了解小說(shuō)細(xì)節(jié)和深層次含義。

《西游記》研究論文：推薦一些關(guān)于《西游記》的研究論文，讓學(xué)生了解學(xué)術(shù)界對(duì)《西游記》的解讀和分析，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

《西游記》相關(guān)神話傳說(shuō)：為學(xué)生提供一些與《西游記》中的神話傳說(shuō)相關(guān)的資料，讓學(xué)生了解中國(guó)古代神話文化，加深對(duì)小說(shuō)背景的理解。

2.課后探究：

要求學(xué)生選擇一個(gè)與《西游記》相關(guān)的話題，進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。例如，學(xué)生可以選擇研究小說(shuō)中的一個(gè)人物形象，分析其性格特點(diǎn)和象征意義；或者選擇一個(gè)小故事，探討其背后的道德觀念和社會(huì)意義。

鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源和圖書(shū)館資料，進(jìn)行深入研究和分析。同時(shí)，學(xué)生可以將自己的研究成果以報(bào)告、論文或演講的形式呈現(xiàn)，與他人分享自己的發(fā)現(xiàn)和見(jiàn)解。

3.實(shí)踐活動(dòng)：

鼓勵(lì)學(xué)生參加與《西游記》相關(guān)的文化活動(dòng)和社團(tuán)組織，如話劇表演、知識(shí)競(jìng)賽等。通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以更深入地了解《西游記》的藝術(shù)魅力和文化價(jià)值，提高自己的綜合素質(zhì)和能力。

組織一次《西游記》主題的讀書(shū)分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己的閱讀成果和心得體會(huì)。在分享會(huì)上，學(xué)生可以相互交流和討論，共同探討《西游記》的價(jià)值和意義。板書(shū)設(shè)計(jì)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①《西游記》的作者吳承恩及小說(shuō)創(chuàng)作背景

②小說(shuō)中的主要人物形象及其性格特點(diǎn)

③小說(shuō)的情節(jié)梗概和主題思想

④小說(shuō)中的神話元素和藝術(shù)特色

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①《西游記》的神話背景和文化價(jià)值

②小說(shuō)中的人物關(guān)系和象征意義

③小說(shuō)的敘事手法和文學(xué)風(fēng)格

④小說(shuō)在社會(huì)現(xiàn)實(shí)中的意義和影響

3.藝術(shù)性與趣味性：

①使用生動(dòng)形象的語(yǔ)言和比喻，突出《西游記》的藝術(shù)風(fēng)格

②通過(guò)圖表、插圖等形式，展示小說(shuō)的神話元素和藝術(shù)特色

③設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)

4.教學(xué)實(shí)際：

①根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法

②結(jié)合學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)

③利用多媒體教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性

5.激發(fā)學(xué)生興趣和主動(dòng)性：

①通過(guò)提問(wèn)和討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索

②組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演和故事復(fù)述，提高學(xué)生的參與度

③鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見(jiàn)解和疑問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維反思改進(jìn)措施（1）引入多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻、圖片等，以增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣。

（2）采用互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與和思考。

（3）設(shè)計(jì)實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)，如實(shí)驗(yàn)、游戲等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

2.存在主要問(wèn)題

（1）在教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律管理有待加強(qiáng)，以確保學(xué)生的專注度和學(xué)習(xí)效果。

（2）在教學(xué)組織方面，課堂討論的組織和引導(dǎo)需要進(jìn)一步優(yōu)化，以提高討論的質(zhì)量和效果。

（3）在教學(xué)方法方面，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣未被充分考慮，需要更多樣化的教學(xué)方法來(lái)滿足不同學(xué)生