《我的拿手好戲》習(xí)作訓(xùn)練題

朱維山作文輔導(dǎo)博客/zws工作QQ：657924194教研QQ群：55873269《我的拿手好戲》習(xí)作訓(xùn)練題Page1B-11-7《我的拿手好戲》習(xí)作訓(xùn)練題明確習(xí)作的內(nèi)容和要求十八般武藝，樣樣是好戲！

跳舞，唱歌，畫畫，變魔術(shù)

剪紙，捏泥人，做標(biāo)本，做航模

挑西瓜，做面包，炒拿手菜

吹口哨，玩魔方，釣魚……你的拿手好戲是什么？寫下來，和同學(xué)一起分享吧！寫之前想一想：

你的拿手好戲是怎樣練成的？關(guān)于拿手好戲，有哪些有趣的故事？

怎樣寫你的拿手好戲？哪些內(nèi)容先寫？哪些內(nèi)容后寫？

哪些內(nèi)容作為重點部分？哪些內(nèi)容可以寫得簡略一些？可以仿照下面的例子列一個提綱。《三招挑西瓜》點明拿手好戲是挑西瓜。簡單介紹：是怎樣練成挑西瓜的拿手好戲的。我用“看、拍、聽”三招，自信地挑了兩個大西瓜。具體寫：周末和同學(xué)郊游時挑西瓜、吃西瓜的趣事。第一個西瓜很好，得到同學(xué)的夸贊，我很得意。第二個西瓜沒熟，我很尷尬——拿手好戲演砸啦！寫完后讀一讀，看看是否通順，重點部分是不是寫具體了，再改一改。本次習(xí)作寫什么內(nèi)容？有什么要求？師生一起評習(xí)作老師仔細閱讀了以下短文，寫了評語。請你也讀一讀這篇短文，寫一寫評語。我的拿手好戲薛潔我四歲那年，幼兒園舉行慶“六一”活動，一位小朋友表演了舞蹈。我看了，心里十分羨慕，對爸爸媽媽說我也要學(xué)跳舞。爸爸媽媽同意了，帶我到少年宮報名參加了舞蹈培訓(xùn)班。（開頭寫自己學(xué)跳舞的原因和開始學(xué)跳舞的時間。）跳舞要付出汗水和努力的。記得在跟老師學(xué)劈叉時，無論我怎樣用力壓，腿就是劈不成一條直線。我毫不氣餒，每天回家就在暖氣片上壓腿。這樣堅持了一周，我終于能劈叉了。剛學(xué)下腰那會兒，我一下腰就摔倒。我讓爸爸或媽媽抱著我練下腰。經(jīng)過無數(shù)次的練習(xí)，我終于學(xué)會了下腰。旋轉(zhuǎn)和腳尖兒點地等動作難度也很大，我通過努力和堅持，也都學(xué)會了。（第一句是中心句，概括寫“跳舞要付出汗水和努力”。圍繞中心句寫了學(xué)劈叉、學(xué)下腰、學(xué)旋轉(zhuǎn)和腳尖兒點地等事例，具體寫出了“跳舞要付出汗水和努力”。）上一年級時的那個國慶節(jié)，是我第一次登臺表演舞蹈的日子。那天下午兩點，我們8位同學(xué)在少年宮集合。舞蹈老師幫我們穿上了演出服，給我們化了妝，帶我們坐上面包車，去和諧廣場參加“慶中秋、迎國慶”文藝匯演。那天我們要表演的節(jié)目是《村居》。我在車上候場時，心里既激動又緊張。我看看其他同學(xué)——也和我一樣。舞蹈老師看出我們心情緊張，就勉勵我們：“只要放松心情，把平時練習(xí)的動作做出來，就成功了?！庇谑俏覀兊男那槎计綇?fù)了下來。等主持人報出我們節(jié)目的名字后，我們伴隨著音樂走上舞臺，翩翩起舞。表演結(jié)束時，全場響起了熱烈的掌聲。我們下了臺，舞蹈老師不住地稱贊我們演得好。（具體寫第一次表演舞蹈的情景，表明自己有跳舞的特長，照應(yīng)了習(xí)作的題目。）到如今，我已經(jīng)學(xué)會了六支舞蹈，和舞蹈班的同學(xué)一起參加過三十多場演出。（寫學(xué)會六支舞蹈和演出三十多場，表明“我會跳舞”，照應(yīng)了習(xí)作的題目。）朱維山指導(dǎo)老師的評語：作者先寫自己學(xué)跳舞的原因，再寫跳舞要付出汗水和努力，然后寫第一次登臺演出的情景，最后寫學(xué)會了六支舞蹈、參加過三十多場演出，順序合理，條理清楚。你的評語：當(dāng)一會“小老師”找出文段中的四處錯誤，用修改符號（）改正。下半場比賽開始了，兩隊的拼搶更加熱烈。我們贏了！時間一分一秒地過去了，雙方還是沒有進球。又過了一會兒，對方6號隊員拿到了球，連續(xù)過了我的兩個隊友，沖到了我面前，做了一個假動作虛晃身子。我已經(jīng)識破了他的招數(shù)，迅速連忙出腳，把球鉤到了自己腳下。對方6號隊員和他的隊友立刻圍了上來，我立刻把球傳給了張屹峰。對方一個隊員上前封堵張屹峰，張屹峰又把球傳給我。我?guī)е驃^力跑向?qū)Ψ降膱龅亍４藭r對方的守門員站位比較靠前。我用左腳輕輕撥了一下球，然后起右腳用力遠射。只見一道白色的弧線鉆進了對方的球門里。緊接著，終場的哨聲響了。作者：鄒凱說一說，寫一寫1.列習(xí)作提綱，在小組內(nèi)交流；在小組內(nèi)說一說自己要寫的內(nèi)容，互相提修改意見。2.完成草稿，讀一讀，改一改；在小組內(nèi)交流習(xí)作草稿，互相提修改意見；借鑒同學(xué)的優(yōu)點，參照同學(xué)的合理意見繼續(xù)修改草稿；修改滿意了，謄抄到作文本上給老師看。參考答案明確習(xí)作的內(nèi)容和要求寫自己的拿手好戲。寫前想想：拿手好戲怎樣練成的，有哪些趣事；先寫什么，后寫什么；哪些內(nèi)容是重點，哪些內(nèi)容可以寫得簡略。照例子列一個提綱。寫完后讀一讀，如果不通順、不具體，就繼續(xù)修改。師生一起評習(xí)作習(xí)作比較詳細地寫了練習(xí)劈叉、下腰、轉(zhuǎn)圈、腳尖點地的過程，詳細地寫了第一次登臺表演的情景，簡略寫其他內(nèi)容，有詳有略。作者寫了第一次登臺演出時的心理變化：先是“心情緊張”，聽了老師勉勵的話以后“心情平復(fù)了下來”。當(dāng)一會“小老師”把“熱烈”改為“激烈”