PEP小學英語六年級上冊全冊教案

PEP小學英語六年級上冊全冊教案

Unit1HowDoYouGoThere第一課時教學設計第一課時

一、教學目標與要求

1.能夠聽、說、讀、寫短語：onfoot,bybike,bybus,bytrain0

2.能夠聽、說、認讀短語：byplane,byship,bysubway0

3.能用句子"HowdOyougotoschoolHowdoyougotoCanada/…”來替換詢問別

人的出行方式；并能夠用句子"Igoby…”進行回答。

4.聽懂、會吟唱Let'schant的歌謠。

5.幫助學生了解交通規(guī)則，并在生活中自覺遵守交通規(guī)則。

二、教學重點、難點分析

本課時的教學重點和難點是掌握四會短語和ALet'slearn部分中運用某種交通

工具去某地的表達法，并能替換關鍵詞進行問答。

三、課前準備

1.教師準備Let'sstart部分和主情景圖的教學掛圖。

2.教師準備錄音機和本課時的錄音帶。

3.教師準備ALet'slearn部分的單詞卡片。

四、教學步驟

1.熱身(Warm-up)

(1)復習副詞：always,usually,often,sometimes,never的讀音與詞義。

T:Whendoyougetup/Whendoyougotoschool...(引導學生用always,usually,

often,sometimes回答)

(2)T：TodayIgotoschoolonbus.lusuallygotoschoolonfoot.教師利用肢體動

作幫助學生理解句子意思、。

T：WhataboutyouDoyougobybikeorbybusDoyougoonfootOrbycar師生之間自由

會話，引出幾種常見的交通方式。引導學生看本課Let'sstart部分的標圖

并回答問題。

2.預習(Preview)

(l)Let'schant

教師放本課Let'schant部分的錄音，唱到onfoot時，全班跺跺腳；唱到

byCar/bike/bus/plane/train的時候，學生做出相應的動作。然后教師

根據(jù)歌謠內(nèi)容隨機出示Let'slearn部分的單詞卡片加深學生印象，全班學生

再跟錄音邊唱邊做一遍。

3.新課呈現(xiàn)(Presentation)

Let'siearn

(1)教師做動作，自問自答："Howdolgotoschoollgotoschoolbybike."并在

黑板上寫下：bybikeo教師再重復剛才的句子并問某一學生：

WhataboutyouHowdoyougotoschool教師幫助學生說出完整的句子：

“Igotoschoolby…”并將相應的短語寫在黑板上。

(2)看短語貼卡片游戲

教師依次出示畫著不同交通工具的短語卡片，讓學生迅速地貼在黑板上的

“by”短語旁邊，教師領讀短語和句子Igotoschoolby...w

(3)“快速反應”游戲

教師說出某個短語，如：bybike,讓學生做相應的動作并說出句子，如：

Igotoschoolbybike.

(4)教師拿出剛才學生可能沒有提到的交通工具的圖片，如：byplane/

subway/ship/boat等，呈現(xiàn)和練習這些短語。然后指著課本上的配圖問：

Whatcanyouseeinthepictures"注意引導學生理解"地鐵”的含義：

^It'sanundergroundrailwayinacity.11travelsveryfast.”教師領讀新學

短語。

(5)學生聽錄音，跟讀Let'slearn部分的內(nèi)容。教師注意糾正學生的語音、語

調(diào)

(6)教師引導學生進行單詞的拼讀競賽?？煽粘鰡卧~中的元音字母讓學生填寫，

也可打亂組成單詞的字母的順序，讓學生重新排序，組成單詞。

(7)Let'splay

教師請學生說一些地點,比如:school,Beijing,theUS,themoon等;教師

鼓勵學生大膽想象出行方式和所去地點。然后學生兩人結(jié)對進行句型操練，一

人問^HowdoyougotoBeijing/theUSA/themoon,,另一學生給出答案：

^Igobytrain/plane/spaceship.”

4.鞏固和延伸(Consolidationandextension)

(l)Mainscene

教師引導學生看主情景圖，說出其中表現(xiàn)的交通方式。學生多能說出：

onfootbybike,bysubway0如有學生問及小丑騎的獨輪車以及幼兒騎的三輪兒

童車教師可補充說明那分別是unicycle和tricycle；而自行車bike的另一

說法：bicycle,意為兩輪車。

(2)學生做Let'slearn部分的活動手冊配套練習；教師指導學生規(guī)范書寫。新

學伊始，教師非常有必要對學生重申一下書寫的要求。

(3)學生背誦并抄寫四會單詞；

(4)學生預習cLet'ssing部分的歌曲。

五、課后反思第二課時

一、教學目標與要求

1.能聽、說、讀、寫四會掌握句子：

aHowdoyougotoschoolUsuallylgotoschoolonfoot.Sometimeslgobybike.”

并能在情景中正確運用。

2.能夠表述自己以何種方式上學并簡單陳述原因，如：

Usuallylgotoschoolbybus

becauseit,sfast.

3.能夠聽董Let'sby的錄音內(nèi)容并選出正確選項。掌握

Let'stalkandreadandwrite部分的句型。4.學會調(diào)查和統(tǒng)計、分析數(shù)據(jù)，

并能表示出來。二、教學重、難點分析

1.本課時的教學重點是聽、說、讀、寫句型：HowdoyougotoschoolUsually

Sometimeslgoby…

2.本課時的教學難點是學生書寫四會句子并能簡單陳述選擇某種交通方式上

學的原因。

三、課前準備

1.教師準備錄音機和本課時的錄音帶。

2.教師準備本單元ALet'slearn部分的單詞卡片。

3.教師課前在黑板上畫出空白柱狀圖，用于統(tǒng)計班內(nèi)學生上學方式的調(diào)查

4.學生每人準備一張卡片，畫一個印象最深刻的交通標志。

四、教學步驟和建議

1.熱身(Warm-up)

T:^Goodmorning!HowdoyougotoschooltodayWhataboutyouDoyougobybus,

too"然后學生復習Let'schant部分的歌謠。

2.預習(Preview)

⑴教師出示單詞卡片，提問：“Howdoyougotoschool”學生根據(jù)圖片內(nèi)容回

答：“Igotoschoolby…”師生會話直到班級里大部分學生能夠準確說出圖中

交通工具的名稱以及該句型。然后學生兩人一組練習句型：

uHowdoyougotoschoolIgotoschoolby---“

(2)Let?stry

3.新課呈現(xiàn)(Presentation)

Let'stalk

⑴教師放課文錄音，之前向?qū)W生提出問題：

uHowdoesSarahgotoschoo11isten.”學生聽后模擬Sarah來回答問題。

⑵學生跟讀錄音，然后兩人一組替換句型中的關鍵詞練習對話。

(3)Groupwork

T：^Howdolgotoschool,doyouknowAskme,please!”然后教師在黑板上畫一

輛自行車、一輛公共汽車和一輛計程車的圖案，并分別在后面兩圖旁標當?shù)氐?/p>

u

價格，如：lyuan,7yuan,回答說：UsuallyIgotoschoolbybike0

becauseit，sgoodexercise.Sometimeslgobybus,

becauseit，scheap.Itcostslyuan.Sometimeslgobytaxi,becauseit，sfast,

butit，stooexpensive.Itcostsloyuan.

教師讓學生四人一組，了解同學用何種互方式上學，并鼓勵學生簡單闡述原

因,如：Myhomeisnear.It?sfast.It?scheap.goodexercise.

(4)Let'read學生四人小組閱讀，并完成課后練習。

(5)聽錄音，跟讀。教師對學生人有疑問的地方講解。

4.鞏固和延伸(Consolidationandextension)

(1)學生回家調(diào)查父母及其他親戚的上班方式，寫一篇小作文。

(2)找出peak/beat/team/deal/pig/big/tin/dish的讀音之間的區(qū)別。

五、課后反思

第三課時

一、教學目標與要求

1.能夠充分理解并正確朗讀對話，能完成文后回答問題的練習。

2.能夠了解輔音，/p/,/b/,/t/,/d/與元音/i:/,/i/的發(fā)音規(guī)則.

3.了解Goodtoknow部分的內(nèi)容，能夠辨認常見的交通標志，如：Crossway,

Noentry,Nobikes,Turnright和Noleftturn。

二、教學重、難點分析

1.本課時的教學重點是學生能夠充分理解并正確朗讀對話。

2.本課時的教學難點是如何指引他人在不同地點換用不同的交通工具到達某

三、課前準備

1.教師準備錄音機以及ALet'sread,CPronunciation和cLet'ssing部分的

錄音。

2.教師課前在教室里張貼各種交通工具的圖片或準備多媒體來展示。

3.學生每人準備一張白紙。

四、教學步驟和建議

1.熱身(Warm-up)

教師放cLet'ssing部分的錄音，學生跟唱?？山M織男女生各唱一遍，看誰

好。

2.新課呈現(xiàn)(Presentation)

Let'sread

(1)“最佳路線”活動

教師用簡筆畫呈現(xiàn)兩個情境：Bob家住在山上，山腳有一條河，河對岸有公交

車站通向?qū)W校；May家離學校很遠，家附近有個地鐵站，May的學校附近.雖沒

有地鐵站，但有一路公交車直通地鐵站的入口。教師讓學生分組活動，設計最

佳上學路線，原則是省時方便。教師注意指導學生使用連詞then來表示動作

的先后順序。教師要求各組派一人假設自己是Bob或May,上講臺匯報。

⑵教師說：

aNowlet,sreadthedialogueandfindouthowSarahgoestotheparkCanyoudrawth

erouteonyourpaper”學生兩人一小組分角色朗讀對話，教師在教室里巡回走

動，解惑答疑，并指導學生簡單畫出Sarah的路線。

(3)教師展示學生畫出的路線并示范如何描述Sarah去公園的路程：“First,

SarahCangotoZhangPeng'shomeby