小學(xué)科學(xué)青島版六三制一年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案（版共16課）

青島版一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)

敕

學(xué)

計(jì)

2022六三制

第一單元我們一起學(xué)科學(xué)

1.走進(jìn)科學(xué)課

【教學(xué)要求】

1、收集有關(guān)科學(xué)和科技發(fā)展的資料，明確科學(xué)課研究的對(duì)象和學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容。

2、意識(shí)到科學(xué)精神、態(tài)度、價(jià)值觀與科學(xué)成就的取得有直接關(guān)系。

3、體會(huì)到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)人們生活和社會(huì)進(jìn)步的作用，初步體會(huì)到科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、意識(shí)到M■學(xué)精神、態(tài)度、價(jià)值觀與科學(xué)成就的取得有直接關(guān)系。

2、知道科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)造對(duì)科技發(fā)展的重要作用。

【教學(xué)過(guò)程】

1、導(dǎo)入：

⑴知道哪些科學(xué)家的名字？

⑵知道哪些我國(guó)科技項(xiàng)目？

2、學(xué)習(xí)新課；

（-）科學(xué)課上要做什么？

1、談話，簡(jiǎn)述科學(xué)的意義，科學(xué)課研究的對(duì)象。

2、分析科學(xué)家取得某項(xiàng)成就的原因。

3、具體說(shuō)出科學(xué)家的哪些精神值得自己學(xué)習(xí)，

（二）活動(dòng)過(guò)程：（1）

1、看書(shū)第二頁(yè)。

2、說(shuō)說(shuō)你看到了哪些，等得了什么？

3、學(xué)生獨(dú)立獲取信息，同位互相交流。

4、小組交流自己的閱讀結(jié)果.

（三）活動(dòng)過(guò)程：（2）

1.拿出帶來(lái)的葉片觀看一下，葉子是什么樣的？

2.小魚(yú)為何改變了方向？（課本第三頁(yè)）

3、小組代表說(shuō)發(fā)現(xiàn)。

4、教師小結(jié)：我們要從小熱愛(ài)科學(xué)，善于觀察與思考，能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和探究問(wèn)題的答案及追

求真理。

【拓展活動(dòng)】

聽(tīng)科學(xué)家的故事。學(xué)生互相講。

【教學(xué)后記】

2.我的“小問(wèn)號(hào)”

【教學(xué)目標(biāo)】

激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，培養(yǎng)研究自然、探索科學(xué)的興趣和保護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

激發(fā)學(xué)生熱菱大自然的情感，培養(yǎng)研究自然、探索科學(xué)的興趣和保護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】不同顏色的小動(dòng)物玩具，圖片等等。

1

【教學(xué)過(guò)程】

一、課前交流，初步感悟

1、師：我們?cè)谶@么美的大自然中，親近大自然，發(fā)現(xiàn)大自然的秘密。同學(xué)們的心情怎么樣？

2、組織學(xué)生交流。

二、課中體驗(yàn)，深化感悟

1、師：老師這兒有幾樣物品，你能提出小問(wèn)號(hào)嗎？

師出示：黃色、紅色、綠色的玩具、小車(chē)等。誰(shuí)來(lái)提問(wèn)？學(xué)生自由提問(wèn)（只要學(xué)生能夠根據(jù)

物品或者是提示提出問(wèn)題即可，不管問(wèn)題有沒(méi)有答案，問(wèn)題是否科學(xué)，都可以。）

2、師：是啊，小車(chē)為什么能跑，青蛙為何能跳，這一個(gè)個(gè)美麗的小問(wèn)號(hào)是多么有趣?。∥覀?/p>

來(lái)說(shuō)說(shuō)聽(tīng)聽(tīng)。學(xué)生各抒己見(jiàn)。

3、師：我們可以自愿組合成小組。（根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，學(xué)生分組，選好組長(zhǎng)）

4、全班匯報(bào)：

5、看課本第五頁(yè)的圖畫(huà)，你有哪些“小問(wèn)號(hào)”？

（1）彩虹是怎樣形成的，有哪幾種顏色？

（2）鳥(niǎo)類(lèi)是怎樣繁殖的?.....

（3）全班匯報(bào)，共同揭秘。對(duì)于可以解決的問(wèn)題，老師可以積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，師生一起解決。

三、拓展活動(dòng)（課后作業(yè)）

在課后進(jìn)行觀察，把自己的“小問(wèn)號(hào)”記錄下來(lái)，我們下一節(jié)課討論。

【教學(xué)后記】

第二單元我們?cè)趺粗?/p>

3.看一看

【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)眼睛，以及它們的作用，知道眼睛的重要性。

【教學(xué)準(zhǔn)備】鏡子七巧板圖片

【教學(xué)建議】

學(xué)生戴眼罩的時(shí)間不宜過(guò)久，可能會(huì)造成感覺(jué)不適。

【教學(xué)過(guò)程】

1、導(dǎo)入一教師：（播放動(dòng)畫(huà)）蒙蒙諾諾是怎么找到自己照片的?。啃∨笥褌冮]上眼睛，你們

還能看到自己的好朋友嗎？，往四周看一看能看到什么？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)眼睛的重要性）

2、導(dǎo)入二活動(dòng)導(dǎo)入

教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們安靜。仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)見(jiàn)什么聲音了嗎？那么現(xiàn)在請(qǐng)你們把耳朵捂住,

還能聽(tīng)見(jiàn)嗎？聽(tīng)得清楚嗎？

活動(dòng)：小眼看世界

（1）戴上眼罩，體驗(yàn)黑暗

教師：（分發(fā)材料）你看得見(jiàn)嗎？能走路嗎？（引導(dǎo)體驗(yàn)黑暗帶來(lái)的不便）

教師：下面老師要請(qǐng)一個(gè)小朋友上前，戴著眼罩，穿過(guò)這些障礙物，看看會(huì)怎么樣。（在教室

前面擺法一些椅子等障礙物，擺放2-3個(gè)即可，同時(shí)老師在旁邊注意保護(hù)，以免學(xué)生跌倒磕碰）

（2）眼睛的作用

教師：剛才戴上眼罩的小朋友走的跌跌撞撞的，誰(shuí)說(shuō)一下這是為什么呢？（鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)

2

表自己的看法，進(jìn)一步讓幼兒體驗(yàn)黑暗，明白眼睛的作用）教師：小朋友們說(shuō)的都很好，所以我

們要愛(ài)護(hù)我們的眼睛，還要關(guān)心和幫助眼睛看不到的人，對(duì)不對(duì)？（引導(dǎo)小朋友愛(ài)護(hù)眼睛，培養(yǎng)

小朋友助殘意識(shí)，關(guān)心幫助殘障人士）

3、評(píng)估

（1）是否知道眼睛的作用。

（2）是否參與了眼睛的游戲。

4、小結(jié)：師談話說(shuō)如何保護(hù)自己眼睛和耳朵

4、延伸：

圖片有哪幾種動(dòng)物（9頁(yè)大象圖）

【教學(xué)后記】

4.聽(tīng)一聽(tīng)

【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)眼睛和耳朵，以及它們的作用。知道眼睛和耳朵的重要性。

【教學(xué)準(zhǔn)備】水杯、瓶子、沙、石子等。

【教學(xué)建議】

在進(jìn)行聲音的游戲的時(shí)候，盡量選擇周?chē)鄬?duì)比較安靜的環(huán)境中進(jìn)行。

【教學(xué)過(guò)程】

一、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們安靜。現(xiàn)在仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)見(jiàn)什么聲音了嗎？那么現(xiàn)在請(qǐng)你們把耳朵捂住,

還能聽(tīng)見(jiàn)嗎？聽(tīng)得清楚嗎？

二、聽(tīng)聲辯音比賽

（1）請(qǐng)學(xué)生聆聽(tīng)?zhēng)追N樂(lè)器的聲音，并嘗試記住這些聲音的特點(diǎn)

教師：剛才小朋友們聽(tīng)到了哪些樂(lè)器的聲音？它們都有什么特點(diǎn)呢？（配合幼兒回答演奏樂(lè)

器，引導(dǎo)幼兒回憶和大膽表達(dá)自己的想法）

（2）讓學(xué)生在戴著眼罩的情況下，辨別幾種樂(lè)器的聲音

教師：這邊的小朋友戴上眼罩，老師演示樂(lè)器，這邊的學(xué)生當(dāng)評(píng)委。（將學(xué)生分成兩組，第二

輪輪換進(jìn)行，讓學(xué)生辨認(rèn)樂(lè)器的聲音）

教師：老師請(qǐng)出一個(gè)小朋友來(lái)演奏樂(lè)器，讓戴著眼罩的小朋友猜測(cè)是哪種樂(lè)器的聲音，好不

好？（引導(dǎo)幼兒探究聲音的興趣，體驗(yàn)耳朵的重要性。）

三、評(píng)估1.是否知道耳朵的作用。

2.是否參與了耳朵的游戲。

四、延伸

在家里和爸爸媽媽一起玩一個(gè)“盲人摸物”的游戲。小朋友和爸爸媽媽輪流來(lái)體驗(yàn)閉著眼睛

摸東西的感覺(jué)。

【教學(xué)后記】

3

5.摸一摸

【教學(xué)目標(biāo)】

1.使學(xué)生感知物體的冷熱、軟硬、粗糙、光滑等特征，發(fā)展感知能力。

2.幫助幼兒學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感覺(jué)。

3.培養(yǎng)幼兒用手觸摸感知物體的習(xí)慣。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

用手感知物征的特征、用語(yǔ)言表達(dá)自己的感覺(jué)

【教學(xué)準(zhǔn)備】

每人一套材料：三支彩筆，復(fù)印紙、紙板、砂紙

【方法與手段】討論法、問(wèn)答法、游戲法

【教學(xué)過(guò)程】

一、激發(fā)學(xué)生動(dòng)手觸摸的興趣。

師：請(qǐng)你用手摸一摸自己的皮膚，說(shuō)說(shuō)你有什么感覺(jué)？（引導(dǎo)說(shuō)一說(shuō)摸過(guò)的什么感覺(jué)，引導(dǎo)

說(shuō)完整句。）學(xué)生自由操作，并各自發(fā)表意見(jiàn)。

二、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觸摸，感知物體的不同特征。

1.師：你準(zhǔn)備的東西摸上去感覺(jué)一樣嗎？有什么不同？捏捏毛巾和紙板有什么不一樣？摸摸

砂紙的正面和反面又有什么不同？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出軟硬、光滑、粗糙等詞匯。

師：我們能用手摸出軟、硬、光滑、粗糙，你們的小手真能干！

2.教師繼續(xù)提問(wèn)：現(xiàn)在請(qǐng)你用手摸摸自己身上，說(shuō)說(shuō)你有什么感覺(jué)？

3.再摸摸其他物品從箱子中任意摸出一種物品，說(shuō)說(shuō)它的特征。旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)用手摸一

摸物品，說(shuō)一說(shuō)事物的特征，發(fā)展學(xué)生的感知能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用幾個(gè)詞表達(dá)

自己的感覺(jué)，幫助學(xué)生從物體的多方面感知特征與表達(dá)。

三、引導(dǎo)學(xué)生討論，擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。

1.準(zhǔn)備1―2個(gè)學(xué)生沒(méi)有觸摸過(guò)的東西。

師：你怎樣才能知道這些東西是冷的、熱的、軟的、硬的、光滑的還是粗糙的？那么誰(shuí)來(lái)試

試？

引導(dǎo)幼兒回答用手摸摸捏捏并請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)捏一捏，摸一摸。

2.教師繼續(xù)提問(wèn)：你還摸過(guò)什么東西？他們摸上去有什么感覺(jué)？說(shuō)出來(lái)告訴大家。

四、活動(dòng)延伸：

回家蒙上眼睛，摸一摸，分辨出爸爸、媽媽。

【教學(xué)后記】

6.聞一聞，嘗一嘗

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解自己的感官，學(xué)習(xí)用鼻子、眼睛、嘴巴來(lái)辨別各種液體。

2、愉快的參與活動(dòng)，愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺(jué)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、無(wú)色透明的液體（開(kāi)水、酒精、白醋）。

2、黑色的液體（咖啡、可樂(lè)、醬油）。

4

3、氣味較為濃烈的水果（蘋(píng)果、檸檬、石榴）

4、透明一次性杯子若干、帶蓋塑料杯若干。

【教學(xué)過(guò)程】

1、老師：“聽(tīng)說(shuō)森林里的小動(dòng)物要舉行一個(gè)問(wèn)答比賽，你們想?yún)⒓訂幔俊闭?qǐng)學(xué)生盡快舉手回

答問(wèn)題：

（1）什么動(dòng)物的鼻子最長(zhǎng)？（大象）

（2）什么動(dòng)物的鼻子像圓形？（小豬）

（3）什么動(dòng)物的鼻子最靈敏？（小狗）

2、把實(shí)驗(yàn)材料（蘋(píng)果、檸檬、石榴）放在桌上，讓學(xué)生蒙住眼睛，聞聞氣味。

3、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)剛才聞的是什么，然后摘下眼罩驗(yàn)證。

4、將三種無(wú)色透明的液體（開(kāi)水、酒精、白醋）放在桌子上，先請(qǐng)學(xué)生猜杯子里裝的是什么,

然后請(qǐng)幼兒聞一聞，區(qū)分開(kāi)水、酒精、白醋。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鼻子對(duì)認(rèn)知物體的作用。

5、將三種黑色的液體（咖啡、可樂(lè)、醬油）放在桌上，提問(wèn)：“我們除了通過(guò)視覺(jué)、嗅覺(jué)來(lái)

辨別各液體，還有什么方法呢？”引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)嘗一嘗來(lái)辨別各種液體。

6、小結(jié)辨別物品的方法：聞、嘗都是在觀察。

【教學(xué)后記】

第三單元玩中學(xué)

7.玩磁鐵

【教學(xué)目標(biāo)】

1.在游戲中，了解磁鐵同極排斥、異極相吸的特性。

2.能在主動(dòng)探索、反復(fù)嘗試中找出磁扣的南北極。

3.在合作游戲和探索活動(dòng)中感受玩磁鐵的樂(lè)趣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

條形磁鐵、U形磁鐵若干，磁扣人手一個(gè)，磁鐵玩具

【教學(xué)過(guò)程】

一、探究磁鐵同極排斥、異極相吸的特性

1.情境導(dǎo)入，激趣

師：小隊(duì)員們，又到了我們一起“學(xué)科學(xué)，大闖關(guān)”的活動(dòng)了，大家有沒(méi)有信心闖關(guān)成功？

別忘了我的口號(hào)是“科學(xué)泡泡，動(dòng)手動(dòng)腦；玩轉(zhuǎn)磁鐵，探索奧妙！”大家準(zhǔn)備好了嗎？有沒(méi)有信心

們？好，讓我們一起進(jìn)入今天的闖關(guān)游戲。

2.探究知道新問(wèn)題

師：同學(xué)們，我們觀察一下磁鐵。請(qǐng)同學(xué)們來(lái)介紹一下，磁鐵是什么樣的？有什么特點(diǎn)？

學(xué)生：

（1）磁鐵的形狀：方塊磁鐵、瓦形磁鐵、圓柱形磁鐵、圓環(huán)磁鐵、圓片磁鐵、條形磁鐵、U

形磁鐵。

（2）磁鐵兩端有藍(lán)色，一端紅色。

（3）磁鐵能夠吸引鐵磁性物質(zhì)。

師：同學(xué)們說(shuō)的都很對(duì)。

3.游戲：變身小磁鐵

5

師：同學(xué)們很棒，請(qǐng)你們?nèi)芜x藍(lán)色和紅色小標(biāo)志的兩頭，互相對(duì)碰會(huì)有什么現(xiàn)象？（同顏色

的兩端相斥，不同顏色的兩端相吸。）

二、探究磁鐵的應(yīng)用

1.激趣

師：玩過(guò)了游戲，我們休息一下，進(jìn)行我們的終極挑戰(zhàn)。

2.學(xué)生探究，磁鐵還可以吸引那些物體？（教師適時(shí)引導(dǎo)，并觀察學(xué)生實(shí)驗(yàn)情況。）

3.分學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4.教師小結(jié)，簡(jiǎn)介磁鐵在生活中的應(yīng)用。

【教學(xué)后記】

8.玩彩泥

【教學(xué)目標(biāo)】

1.彩泥制作學(xué)會(huì)揉、壓、搓等技巧，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的思考力和創(chuàng)造力。

2.能隨意取橡皮泥，通過(guò)分泥、團(tuán)圓、壓扁、擠捏等技能，塑造不同樣式的花朵形狀。

3.通過(guò)學(xué)生用彩泥制作花朵，激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)植物和對(duì)大自然的熱愛(ài)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件、彩泥、硬紙板、彩泥制作工具

【教學(xué)過(guò)程】

一、開(kāi)始部分：

1、師：讓我們一起拍拍小手吧！

2、小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)好朋友，它的名字叫圓圓，它想和大家一起玩游戲。

你們?cè)敢鈫幔?/p>

二、基本部分：

1、游戲：《彩泥變變變》

①、揉一揉：彩泥變成湯圓

②、壓一壓：湯圓變大餅，比一比誰(shuí)的餅大。

③、搓一搓：湯圓變面條，比一比誰(shuí)的面條長(zhǎng)。

④讓幼兒自己變一變，說(shuō)一說(shuō)變成了什么。

2、同學(xué)們，彩泥好玩嗎？今天是圓圓的生日，圓圓有一個(gè)生日愿望？

圓圓：我最喜歡夏天五顏六色的花朵，可是現(xiàn)在是冬天，花朵都枯萎了，我想看盛開(kāi)是美麗

花朵，你們能幫我實(shí)現(xiàn)生日愿望嗎？

3、老師邊播放課件邊動(dòng)手演示花朵的制作過(guò)程。

講解彩泥花朵的制作的過(guò)程：

制作一個(gè)黃色的小球，五個(gè)紅色的小球，兩個(gè)綠色的小球和綠色的長(zhǎng)條。按照順序粘在白紙

板上。

師：讓我們一起用彩泥做出漂亮的花朵，幫小彩泥實(shí)現(xiàn)愿望把！

4、學(xué)生自己動(dòng)手制作，教師巡視指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分：

1、讓大家和老師來(lái)欣賞一下你們的作品。

2、我們一起去洗洗小手吧！

【教學(xué)后記】

6

9.玩小車(chē)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.對(duì)顏色感興趣。

2、會(huì)將小汽車(chē)車(chē)輪或其他圓形的東西蘸顏色在白紙上滾。

【教學(xué)準(zhǔn)備】為每個(gè)寶寶準(zhǔn)備一輛玩具汽車(chē)，拉鏈等。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入：

1.師:小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了許多好玩的玩具，你們猜猜是什么？

2.在學(xué)生自由猜測(cè)時(shí)，教師掀掉布，給學(xué)生一個(gè)驚喜：

（師：“看，是什么？”）（小汽車(chē)）

師生一起說(shuō)說(shuō)小汽車(chē)的種類(lèi)和作用，激發(fā)學(xué)生的積極性。

3.“這么多好玩的小汽車(chē)，你們想不想玩一玩?。俊?/p>

（教師講清楚要求，學(xué)生自由選擇自己喜愛(ài)的玩具汽車(chē)玩。）

二、引發(fā)興趣，教師進(jìn)行示范演示。

1.師：小朋友們，快來(lái)看呀，老師的汽車(chē)會(huì)變魔術(shù)！

教師把汽車(chē)車(chē)輪蘸上顏色在白紙上開(kāi)過(guò)，邊開(kāi)汽車(chē)邊念兒歌“小汽車(chē)，嘀嘀嘀，開(kāi)來(lái)開(kāi)去真

有趣?！?/p>

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察小汽車(chē)滾出來(lái)的畫(huà)，師：厲害吧，老師的小汽車(chē)還會(huì)畫(huà)畫(huà)呢，看，是什么顏

色的？像什么？

（學(xué)生自由回答，在學(xué)生回答像什么時(shí)，教師要給與肯定。）

4.師：同學(xué)們，你們的小汽車(chē)能畫(huà)畫(huà)，依靠的是什么力量？

（推力拉力）

二、活動(dòng)結(jié)束

1、每人一個(gè)方向盤(pán)，在音樂(lè)的伴奏下，學(xué)生做開(kāi)小汽車(chē)的游戲。

2、說(shuō)說(shuō)生活中哪些地方用到了推力或拉力。

【教學(xué)后記】

10.分一分

【教學(xué)目標(biāo)】

1、經(jīng)歷根據(jù)色彩、形狀、用途等對(duì)物體進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)的過(guò)程，學(xué)會(huì)按一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的

分類(lèi).

2、初步培養(yǎng)學(xué)生整理物品的習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)身邊的事物進(jìn)行分類(lèi)、整理，即掌握分類(lèi)方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】找到合適的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)；

【教具準(zhǔn)備】

各種顏色的立體快、鉛筆等。

【教學(xué)過(guò)程】

師：孩子們，老師知道你們是懂禮貌、愛(ài)整潔的孩子。而且老師還知道你們今天每個(gè)人都會(huì)

表現(xiàn)的非常乖。

一、多媒體創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)分類(lèi)需求

7

那下面請(qǐng)小朋友們看大屏幕，（出示第一幅圖）。仔細(xì)觀察后你有什么想對(duì)大家說(shuō)的嗎？

生1:書(shū)架上的書(shū)很亂；

生2:玩具到處都是；

生3:筆、桌上、地上都有…

師：很亂。那孩子們從哪些地方看出來(lái)很亂呢？請(qǐng)生自由回答。

師:孩子們說(shuō)的都對(duì)。小猴自己也說(shuō)了，好亂呀！播放課件。

師：Ppt出示第二幅圖

師：孩子們，下面我們看看小猴整理后的房間，你感覺(jué)怎么樣？生自由答。（整齊）很舒服（或

很整齊）。

那孩子們從哪些地方看出來(lái)很舒服呢？

師：回答的真不錯(cuò)。所以呀，我們平時(shí)都要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

二、共同學(xué)習(xí)。

之前老師已經(jīng)請(qǐng)小朋友們利用周末的時(shí)間在爸爸媽媽的指導(dǎo)下預(yù)習(xí)了關(guān)于分一分的內(nèi)容。

師：現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)清要求：（2、3個(gè)同學(xué)）你是怎樣整理自己的書(shū)包的？（出示課件）

（善于捕捉學(xué)生回答問(wèn)題的信息，靈活處理）

生自由匯報(bào)：語(yǔ)文放在一起，數(shù)學(xué)放在一起，文具放在一起等

師引導(dǎo)總結(jié)：把書(shū)放在一起，作業(yè)本放放在一起，學(xué)具放在一起等。

師：看來(lái)呀孩子們真能干，學(xué)會(huì)了整理自己的書(shū)包。真了不起！

三、練習(xí)

1、師:現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們把桌子上的小棒自己獨(dú)立的試著分一分；

老師看哪些同學(xué)能干，分好用坐姿告訴老師。（老師巡視，捕捉信息，靈活處理）

2、請(qǐng)同學(xué)們把小棒快速地放到桌子的左邊然后用坐姿告訴老師。

那下面我們來(lái)展示展示你們的本領(lǐng)。老師相信你們行。

3、練習(xí)（出示課件）

（1）把生活在水里的動(dòng)物涂色。

師：請(qǐng)同桌之間小聲地相互討論，然后再回答問(wèn)題。（生自由答。）

（2）整理玩具，分類(lèi)擺放。

【教學(xué)后記】

第四單元水

11.運(yùn)水游戲

【教學(xué)目標(biāo)】

1.使學(xué)生在運(yùn)水游戲中，再次感知水的特性。

2.能認(rèn)識(shí)和選擇在不同情況下適宜運(yùn)水的工具、材料，并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

3.在活動(dòng)中充分感受玩水帶來(lái)的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備：水、充氣盆、空桶、漏斗、瓶子、小水桶、小杯子，小鏟子，小筐、小勺子、毛

巾、棉花、吸水紙、海綿等。

【教學(xué)過(guò)程】

（-）談話引起學(xué)生對(duì)水的興趣。

師：“同學(xué)們，你們玩過(guò)水嗎？“水是什么樣的？〃〃玩水的時(shí)候應(yīng)該注意些什么呢？"（不能

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把自己和同學(xué)的身上弄濕）

（二）通過(guò)玩水，自由探索。L運(yùn)水。

（1）我們今天接到一個(gè)新任務(wù)，就是把這邊水槽里的水運(yùn)到那邊的水槽里去。（不能直接倒,

并且不能漏了水或著撒了水。）

（2）.學(xué)生運(yùn)水。（滲透教育“水是很珍貴的，別把它漏到地上了?！?/p>

2.看圖片。師：看著圖片你想到了什么？

（水會(huì)流東，水很珍貴，要節(jié)約用水；誰(shuí)能給人們帶來(lái)方便，也能帶來(lái)危害。）

（三）活動(dòng)延伸：

師：今天的任務(wù)都完成得很好，下面讓小水輪轉(zhuǎn)起來(lái)。（兩人一組）

【教學(xué)后記】

12.認(rèn)識(shí)水

【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)水沒(méi)有固定的形狀，但有一定的體積。

【教學(xué)準(zhǔn)備】水、燒杯、水槽、量筒、不同形狀的其他容器等。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

1、教師出示課件有關(guān)水的圖片？學(xué)生觀看。

2、談話：我們生活、生產(chǎn)都離不開(kāi)水，這節(jié)課我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)水。（板書(shū)課題）12、認(rèn)識(shí)

水

二、認(rèn)識(shí)水

1）、你們知道哪些水的知識(shí)？讓學(xué)生自由回答。

2）、你聞一聞容器里的水，是什么味道？嘗一嘗什么味道？

板書(shū)：無(wú)色、無(wú)味、透明、易流動(dòng)

3）、出示白醋、清水、橙汁、白糖水，讓學(xué)生分辨出來(lái)。

方法指導(dǎo)：一看二聞三嘗

4）、出示書(shū)中插圖。小明不知道水是什么形狀？我們來(lái)幫幫小明好嗎？學(xué)生說(shuō)水倒入桌上容

器的形狀。

5）、實(shí)驗(yàn)證明水倒入容器后的形狀。

（老師演示將水倒進(jìn)不同容器中，學(xué)生觀察水的形狀。）

三、拓展活動(dòng)：說(shuō)說(shuō)自然界中哪里有水，學(xué)生互相交流，師小結(jié)。

【教學(xué)后記】

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13.水變咸了

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能從身邊常見(jiàn)的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題；能夠自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究水能溶解固體物質(zhì)

的特征，并用自己擅長(zhǎng)的方式表達(dá)和交流探究的過(guò)程和結(jié)果。

2、體驗(yàn)到科學(xué)探究要尊重證據(jù)；養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣；意識(shí)到科學(xué)可以改善人們的生活。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、知道水有溶解物質(zhì)的特征；

2、能定性地描述溶解變化；了解溶解在生活中的應(yīng)用。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

食鹽、白糖、勺子、筷子

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入，直奔主題。

師：請(qǐng)同學(xué)們看黑板，我們今天研究的主題是什么？

生：水變咸了（師同時(shí)板書(shū)）。

師：水為什么變咸了？

生：因?yàn)榉帕他}。

師：怎么知道水里放了鹽？

生.嘗一.嘗Q

師：老師這有一杯溶液，誰(shuí)來(lái)嘗一嘗？（指生品嘗）

師：是鹽水嗎？

生：不是，是糖水，因?yàn)樗翘鸬模f(shuō)明放了糖。

二、認(rèn)識(shí)溶解。

師：同學(xué)們想不想做一杯甜水和一杯咸水呢？生：（齊答）想。

師：怎么做？說(shuō)說(shuō)你的方法，并說(shuō)一說(shuō)要用到哪些物品和器材。

（小組討論、交流并匯報(bào)）表現(xiàn)好的同學(xué)給予小組鼓勵(lì)。學(xué)生按照老師給的提示來(lái)配置溶液。

（師巡視、指導(dǎo)）

強(qiáng)調(diào)：邊做實(shí)驗(yàn)變把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。

學(xué)生配置的溶液展示，并匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

教師引導(dǎo)：那我們剛才放到燒杯里的鹽和糖去哪了？

（生來(lái)回答:化了、看不見(jiàn)了,,,,）

引出：我們科學(xué)上稱(chēng)這種現(xiàn)象為“溶解”，根據(jù)我們剛才做的實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為什么樣的是溶解？

（生討論交流匯報(bào)，師簡(jiǎn)述溶解的意義）

三、深入探究，拓展認(rèn)識(shí)。

在水里是不是所有的物品都能溶解？學(xué)生交流后師小結(jié)。

四、課堂反思：

這節(jié)課你收獲了什么？（指生回答后，教師總結(jié)）

五、作業(yè)布置：

把食鹽水倒入盤(pán)子里，放在窗臺(tái)上，沒(méi)議案進(jìn)行觀察，會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？

【教學(xué)后記】

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14.把它們放到水里

【教學(xué)目標(biāo)】

1、過(guò)程與方法：能夠通過(guò)觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)事實(shí)，做出判斷。并用文字或圖表等

手段記錄和描述所觀察到的科學(xué)現(xiàn)象。

2.知識(shí)與技能：意識(shí)到通過(guò)物體間的相互作用，可以認(rèn)識(shí)物體的更多性質(zhì)。認(rèn)識(shí)固體在水中

的沉浮和溶解現(xiàn)象，意識(shí)到固體在水中的沉和浮不是由其輕重決定的。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：愿意合作與交流，體驗(yàn)科學(xué)研究的樂(lè)趣。感受猜測(cè)和假設(shè)的重要性，懂

得通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察獲得事實(shí)，根據(jù)事實(shí)作出的判斷才是科學(xué)的。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

［重點(diǎn)］知道窗體在水中有沉浮和溶解的現(xiàn)象。

［難點(diǎn)］意識(shí)到固體的沉和浮不是由其輕重決定的，而是由材料、形狀所決定的。

【教學(xué)準(zhǔn)備】沙子、小蘇打、勺子

【教學(xué)過(guò)程】

一、激發(fā)興趣，故事導(dǎo)入：

1、談話：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)小故事，請(qǐng)看：三個(gè)小伙伴在森林里玩皮球，小

兔子一使勁，把皮球踢進(jìn)了一個(gè)深深的樹(shù)洞，于是三個(gè)小伙伴開(kāi)始想辦法，小猴看到附近有一條

小河，于是他們想到了一個(gè)好辦法，你知道他們想到了什么辦法嗎？

學(xué)生討論：他們把水倒進(jìn)樹(shù)洞，皮球飄上來(lái)了。

2、同學(xué)們真聰明，和小伙伴們想到一塊去了，于是他們抬來(lái)了水，把水倒進(jìn)樹(shù)洞，皮球就浮

上來(lái)了。小伙伴們又開(kāi)心的玩了起來(lái)。

3、大家都是利用了皮球能在水里浮起來(lái)這一知識(shí)，幫小動(dòng)物們解決了這個(gè)問(wèn)題，皮球是固體,

那是不是所有的固體放到水里都能浮起來(lái)呢？

4、今天這節(jié)課，我們就一起來(lái)把物體放到水里，看看是溶解在水里，還是浮在水面上。

二、探究

（一）預(yù)測(cè)物體在水里的情況。

1、認(rèn)識(shí)材料。

老師給每一個(gè)小組都準(zhǔn)備許多好玩的物體，快看一看都有什么？誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下？

2、學(xué)生匯報(bào)。（沙子、小蘇打、食用油）

3、猜一猜。把他們放到水里，會(huì)有什么現(xiàn)象？

生討論：（有的沉、有的浮、有的不見(jiàn)了。）

4、學(xué)生匯報(bào)本組的猜想。

（二）探究物體在水里的沉浮情況。

1、談話：我們的猜測(cè)是否正確，就讓我們親自動(dòng)手試一試，用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證吧。你們準(zhǔn)備怎樣

做這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)?？有什么需要注意的事?xiàng)嗎？

2、學(xué)生匯報(bào)做實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)。

（三）師小結(jié)：有些物質(zhì)在水里容易溶解，有些物質(zhì)在水里很難溶解。

三、拓展活動(dòng)：1、飲料可以沖著喝，知道為什么嗎？

2、生活中哪些地方用到了溶解？

【教學(xué)后記】

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第五單元工具是個(gè)好幫手

15.放大鏡

【教學(xué)目標(biāo)】

1、放大鏡是凸透鏡，凸透鏡具有放大物體圖像的功能，用放大鏡觀察物體能看到更多的細(xì)

節(jié)。

2、放大鏡廣泛應(yīng)用在人們生活生產(chǎn)的許多方面。

3、放大鏡鏡片的特點(diǎn)是透明和中間較厚（凸起）。

【過(guò)程與方法】

1、正確用放大鏡觀察物體。

2、比較用肉眼觀察和用放大鏡觀察的不同。

【教學(xué)重點(diǎn)】能正確使用放大鏡觀察物體的細(xì)微部分

【教學(xué)難點(diǎn)】放大鏡是“凸”“透”鏡

【教學(xué)準(zhǔn)備】放大鏡（最好每個(gè)學(xué)生都能有一個(gè)放大鏡，如果只能提供給學(xué)生一種放大鏡，

盡量放大倍數(shù)大一點(diǎn)），平面鏡片。

【教師演示】不同放大倍數(shù)的放大鏡、圖片或課件（如放大鏡鏡片的結(jié)構(gòu)等）。

【教學(xué)過(guò)程】

一、問(wèn)題與猜想

1、導(dǎo)入：師出示放大鏡：“看，這是什么？"（生：放