2025年高考語文備考之標點符號的修辭功能（表現(xiàn)力）知識精講精練

標點符號修辭功能（表現(xiàn)力）

標點符號之于文章如同眉毛之于面目，雖屬小節(jié)，卻大意不得。標點符號有語法功能和修辭功能，以往相關試題對這一考點的考查更多側重于標點符號的語法功能。2023年新高考Ⅰ卷在語言運用部分第一次從標點符號的修辭功能角度設題考查，這一新動向應引起同學們的關注。01高考真題展示（2023年新高考Ⅰ卷第21題）對文學作品來說，標點標示的停頓，有時很有表現(xiàn)力。文中有兩處畫橫線部分，請任選一處，分析其中的逗號是怎樣增強表現(xiàn)力的。天是越來越冷了，祥子似乎沒覺到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不會覺得寒冷。地上初見冰凌，連便道上的土都凝固起來，處處顯出干燥，結實，黑土的顏色已微微發(fā)些黃，像已把潮氣散盡。特別是在一清早，被大車軋起的土棱上鑲著幾條霜邊，小風尖溜溜的把早霞吹散，露出極高極藍極爽快的天；祥子愿意早早的拉車跑一趟，涼風颼進他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。有時候起了狂風，把他打得出不來氣，①可是他低著頭，咬著牙，向前鉆，像一條浮著逆水的大魚；風越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂風決一死戰(zhàn)。猛的一股風頂?shù)盟覆怀鰵?，②閉住口，半天，打出一個嗝，仿佛是在水里扎了一個猛子。打出這個嗝，他繼續(xù)往前奔走，往前沖進，沒有任何東西能阻止住這個巨人；他全身的筋肉沒有一處松懈，像被螞蟻圍攻的綠蟲，全身搖動著抵御。這一身汗！等到放下車，直一直腰，吐出一口長氣，抹去嘴角的黃沙，他覺得他是無敵的，他剛從風里出來，風并沒能把他怎樣了！解析上文畫橫線①處，“可是他低著頭，咬著牙，向前鉆”是描述祥子在狂風中拉車的狀態(tài)?！暗椭^”“咬著牙”“向前鉆”是祥子逆著狂風拉車時的動作，敘述時如果中間不做停頓或僅用頓號做短暫停頓便會顯得動作連貫，從而減弱祥子拉車的艱難以及吃力感。用兩個逗號將三個動作分隔開來做較長的停頓，則更能夠顯出祥子拉車時的艱難、吃力。畫橫線②處，“閉住口，半天，打出一個嗝”是描述祥子在狂風中的狀態(tài)，使用兩個逗號將“半天”從句子中獨立出來，使這一時間狀語更加突出醒目，強調(diào)祥子在狂風下“透不出氣”“閉住口”的時間之長，而忍了半天才打出一個嗝，也凸顯出祥子在狂風中堅持拉車的痛苦與窘態(tài)。參考答案①處，兩個逗號將“低著頭”“咬著牙”“向前鉆”三個動作分隔開來，敘述完每個動作后進行停頓，突出了祥子拉車的艱難、吃力。②處的兩個逗號將時間狀語“半天”獨立出來，起到強調(diào)的作用，突出“閉住口”的時間之長，凸顯了狂風的猛烈和祥子在狂風中堅持拉車的痛苦與窘態(tài)。02考點解析01【考情分析】1.題型變化。傳統(tǒng)的考查方式，注重標點符號的基本用法；新時代以來的考查方式——注重標點符號的功能辨析；近今年逐漸創(chuàng)新的考查方式，注重標點符號的修辭功能，變判斷標點符號用法正確與否為分析標點符號在特定情境中的作用(如逗號的表現(xiàn)力)。難度更高，在具體語境中分析標點的表情達意作用。2.明考與暗考?！氨容^原句與改句表達效果”比較分析題目，原句與改句在標點符號使用方面多有異同。其標點符號的不同，也就意味著表達效果(語氣語調(diào)、情緒情感、思想內(nèi)涵、強調(diào)側重等)的不同。無論是明考還是暗考，分析標點符號的表達效果這一知識點是有內(nèi)在關聯(lián)的。3.考查重點。考査標點符號的修辭效果，引導考生體會文學語言的靈活性和創(chuàng)造性。作者可以借助標點符號構造特殊的語句以便更好地表達感情、刻畫心理、描繪神態(tài)等。這時，標點符號就產(chǎn)生了積極的修辭作用。02【教考銜接】教考融通

教材用語應盡量規(guī)范，做到典范。部編教材在2022

年進行了修訂，通過對比新版和原版內(nèi)容，可以發(fā)現(xiàn)新版在標點符號的運用上更規(guī)范了。如必修上《喜看稻菽千重浪》中：原版：信中，袁隆平用平和的語氣、無可辯駁的事實說，最近社會上流傳雜交稻米質太差，有人貶雜交稻為“三不稻”，說什么“米不養(yǎng)人，糠不養(yǎng)豬，草不養(yǎng)?！?。新版：信中，袁隆平用平和的語氣、無可辯駁的事實說：最近社會上流傳雜交稻米質太差，有人貶雜交稻為“三不稻”，說什么“米不養(yǎng)人，糠不養(yǎng)豬，草不養(yǎng)?！薄！痉治觥繉ⅰ罢f”后面的逗號改為冒號，這就涉及冒號的用法。此處語意上有停頓，也是屬于提示性話語，用冒號更為恰當。另外，可以分析本句中頓號、引號的用法，還可以分析引號后標點符號的位置在引號內(nèi)還是引號外。該句末尾的句號應放在引號后，因為引文并不完整獨立。03【解題方法】解題重點:看標點+析語義+語境深層解讀(最關鍵一步)標點符號表達效果分析，可以人以下三個維度進行思考，迅速找到得分點。(1)標點符號分析。運用了什么標點，標點符號的基本作用是什么。(看標點)(2)標點符號語義功用分析。標點符號在句子成分中起到了積極的作用，分析標點符號前后文內(nèi)容，語義分析，如強調(diào)了什么、表達了什么等。(看語義)(3)標點符號修辭

(表達)

效果分析。說通俗點，就是結合語境，分析表達符號所起到的表情達意效果。這一點最難，也是必答題項。所以閱讀之后對文段內(nèi)容的語境理解是第一位。(看深層含意)標點符號的表達效果是多方面的，題目也很靈活，解題時還是要以閱讀理解為本。標點符號表達效果知識講解一、突出強調(diào)作用在書面語言中，標點符號的常見修辭功用是起突出的強調(diào)作用，這一點是非常普遍的作用?！臼纠课覜]有親見；聽說，她，劉和珍君，那時是欣然前往的。(魯迅《記念劉和珍君》)[解析]在“她”和“劉和珍君”之后用了逗號作停頓，突出強調(diào)了“人”【示例】粥!它的成分可并不和一般通用意義一樣?！嗖?這是不可能有的事了，.......(夏衍《包身工》)[解析]分別運用感嘆號和和問號，突出強調(diào)了“物”一一粥、粥菜，表現(xiàn)出包身工生存環(huán)境的惡劣，也是對包身工罪惡制度的有力控訴。二、體現(xiàn)含蓄寓意【示例】那么帶了箱子逃嗎？……趕快跑！……（高爾基《母親》）[解析]該句中的省略號展示了母親面對危險時的復雜的思想斗爭的過程，如果用文字寫出來，則很難生動，而用省略號卻可以發(fā)揮讀者的想象力，暗示出無限豐富的內(nèi)容。三、描繪神態(tài)作用在書面語言中，借助標點符號描繪人物的神態(tài)，有時比單用文字描寫更富有表現(xiàn)力?！臼纠俊皩Α瓕Σ黄?我……大概是走錯門了?！?/p>

(曹禺《雷雨》)[解析]借助省略號準確地描繪出了魯侍的驚慌神態(tài)和個性特點:雖然語言顯得結巴，但仍不失“禮節(jié)”和“身份”，能夠較好地體現(xiàn)出人物的坎經(jīng)歷和遭遇【示例】“我的朋友啊?！彼f:“我——我——”但是他哽住了，他說不下去了。(都德《最后一課》)[解析]借助破折號形象地描繪出韓麥爾老師欲言不能、悲痛哽咽的神態(tài)。四、刻畫心理作用在書面語言中，借助標點符號刻畫人物的心理，有時能產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的藝術效果【示例】“再過兩天......”她絕望地悲聲念著這四個字，好象不懂它們的意義，過后又茫然問道:“再過兩天?

......”(巴金《家》)[解析]兩個省略號傾注了作家的心血，它既拉下了鳴鳳的悲劇的帷幕，又生動刻畫出了鳴鳳的悲愴心理:“賴以生活的愛情”、“不能推倒的墻壁”、做人妾、為愛情、生、死、希望、絕望……如泣如訴，是淚在流淌，是血在飛濺?！臼纠俊斑@正好。你是識字的，又是出門人，見識得多。我正要問你一件事——”她那沒有神采的眼睛忽然發(fā)光了。我萬料不到她卻說出這樣的話來，詫異地站著?！熬褪恰彼呓鼉刹剑诺土寺曇?，極秘密似的切切地說，“一個人死了之后，究竟有沒有靈魂的?”(魯迅《祝?！?[解析]兩個破折號，既表示語言的停頓，便于插入祥林嫂神情動作的描寫又有助于刻畫已成為“末路人”的祥林嫂的矛盾、悲哀、驚恐的心理。五、刻畫人物性格【示例】女同志，你去借吧！……老百姓死封建……（茹志鵑《百合花》）[解說]小說中寫“我”和通訊員先后向一個年輕的媳婦借被子，起初“新媳婦”不愿借被子，為此事小通訊員“受氣”兩次。該句中的省略號，突出了小戰(zhàn)士憨厚質樸、靦腆害羞的性格特征。六、創(chuàng)造修辭效果【示例】有幾個“慈祥”的老板到菜場收集一些菜葉，用鹽一浸，這就是她們難得的“佳肴”。（夏衍《包身工》）[解說]該句中“引號”表示反語諷刺，如不加引號，就容易令人誤解，使表意不明。七.豐富文章內(nèi)容【示例】大聲！他聽不見。還不快叫？！（魯迅《朝花夕拾·父親的病》）[解說]該句最后連用問號和嘆號，一方面表示奇怪，另一方面“還不快叫”還有責問之意；另外表急切之情，是祈使語氣。八、表達感情作用人的感情是復雜多樣的，表達感情的方法和技巧也是多種多樣的。在書面語言中，借助標點符號表達感情無疑是一種積極有效的手段。【示例】“噢

，是真金!金子!”他連聲叫嚷,“這么多的金子!有兩斤重?！?巴爾扎克《歐也妮·葛朗臺》)[解析]

(表達感情:驚喜。如果不用前兩個感嘆號就不能表達出葛朗臺的驚喜感情，如果不用第三個感嘆號，就不足以表達出葛朗臺驚喜欲狂的感情的程度。【示例】黛玉含笑問他:“誰叫你送來的?難為他費心，那里就凍死了我!”(曹雪芹《紅樓夢》)[解析](表達感情:

不滿。如果沒有問號和感嘆號的配合，林黛玉的“不滿”的表達就會有失分寸。)【示例】鼓動吧，風!咆哮吧，雷!閃耀吧，電!把一切沉睡在黑暗里的東西，毀滅，毀滅，毀滅呀!(郭沫若《屈原》)[解析](表達感情:

不滿憤恨)總結，標點符號修辭功能：表現(xiàn)力、表達效果。（內(nèi)容強調(diào)、情感表達、形象刻畫、審美手法、讀者體驗、結構邏輯、語言賞析、語氣節(jié)奏……）關于標點符號的功能，《標點符號用法》（語文出版社2012年版）明確為六種，即停頓功能（標示書面語所需的停頓）、語氣功能（陳述、祈使、疑問、感嘆）、定性功能（如著重號標示被強調(diào)的部分，引號標示直接引語等）、修辭功能、審美功能（如描寫魚吐泡泡時用多個句號）、簡化功能（如省略號）。其中，修辭功能和文學作品的理解關系最為密切。04【經(jīng)典習題】1、(2024河北高三大數(shù)據(jù)調(diào)研測評12月)

……這塊瓜田，從河岸上一直種到河坡下。瓜田的主人老木匠鄭端午不但是一位能工巧匠，而且是一名高手瓜把式：他的瓜個兒大，皮兒薄，結得多，色、香、味都是上品，很是名貴。然而，他的瓜從不丟失。老木匠鄭端午從十二歲學手藝，不以規(guī)矩不能成方圓，木匠這一行的規(guī)矩最講究。他這大半輩子，手藝上從沒走過尺寸，規(guī)矩上從沒差過板眼。①他是北運河兩岸的活魯班，但是從不目中無人，從不惡語傷人，更從不同行結冤，損人利己；因此，他在這一方是個出名的老好人。他的瓜田本來不必看守，就是手腳最不干凈的人物，也不忍心偷他一個瓜，摘他一片葉；他住在瓜棚里，是為了驅趕黑夜進犯瓜田的刺猬和狼叭狗子。②白天，他常常到渡口上找擺渡船的柳罐斗，或是到釘掌鋪找吉老秤，一坐就是半天一晌；等回到瓜田，到瓜壟里轉一遭，哪一棵秧少了一個瓜，撥一撥瓜葉，扒一扒浮土，就會找到或是扒出三兩個銅板。（摘編自劉紹棠《蒲柳人家》）

對文學作品來說，標點標示的停頓，有時很有表現(xiàn)力。文中有兩處畫波浪線部分，請任選一處，分析其中的分號是怎樣增強表現(xiàn)力的。（2分）參考答案：示例一:①處,分號隔開了多重復句的第一層,將前后兩個獨立的句子連接起來組成一個復句，前后兩個復句間為因果關系,凸顯了老木匠鄭端午“老好人”的形象特征。(句子分析1分,表達效果分析1分,如有其他答案言之成理也可酌情給分)示例二:②處,分號隔開了多重復句的第一層,將前后兩個獨立的句子連接起來組成一個復句,前后兩個復句間為承接關系，表現(xiàn)了老木匠鄭端午安恬散淡的性格,寫出了他受人尊敬的事實。(句子分析1分，表達效果分析1分,如有其他答案言之成理也可酌情給分)解題提示：①注意標點所在句子的句間關系。②標點所在的句子寫人，注意句子對人物形象的刻畫。2、（河南青桐鳴大聯(lián)考2024屆高三上學期12月）月牙泉，是祖國大西北兼顧自然與人文的盛景。我曾有幸去過庫姆塔格沙漠，一面是浩瀚無垠的茫茫沙海，一而是晶瑩明澈的泉水，兩者在生態(tài)上互相對立了千年，又在美學上彼此成全了千年：大漠成全了泉水滴水貴如油般的珍貴，泉水亦成就了大漠的蒼涼嚴峻。在大漠與泉水之間，是一條被滄桑歷史護著，被厚重文化愛著的古道——絲綢之路。當時在這條路上走過的，有駝聲零零的使團，有戰(zhàn)馬啾啾的軍隊，有蕭管瑟瑟的商旅，有梵聲陣陣的取經(jīng)人。在他們的兩邊，一邊是澄天黃沙帶來的無垠蒼涼，一邊是清澈泉水帶來的旺盛生命；一邊讓人覺得個體生命在嚴酷自然面前極渺小無助，一邊又使人看到那份珍貴的湛藍正竭力完成這條古道賦于自己的使命。想想也是神奇，這里既可以是鼓角爭鳴的古戰(zhàn)場，也可以是人來貨往的塞外樂土；既可以任意讓獨夫民賊把生靈的火苗點燃或吹滅，也可以成全遷客騷人生花的炒筆。由此可見，月牙永是用自己的甘甜，成就了莫高窟的繽紛，成就了陽關雪的飄逸，成就了絲綢之路的繁華，成就了西域三十六國的瑰麗。讓這片原本缺少生機的土地有丁秦關漢月的厚重和大漠孤煙的雄壯；讓這片遠離中原禮樂教化的土地少了一分蠻荒，多了一分色彩。對文學作品來說，標點符號的使用，有時很有表現(xiàn)力。請分析下面兩個句子中的破折號的表達效果。（4分）是一條被滄桑歷史護著、被厚重文化愛著的古道——絲綢之路?！笆俏业摹彼龤鉀皼暗厝铝税刖?，就扭過臉去。（茹志鵑《百合花》）參考答案：處的破折號表示解釋說明，（作用）突出了絲綢之路深厚的歷史文化內(nèi)涵。（內(nèi)容）

處的破折號表示話語中斷，（作用）表達了新媳婦對通訊員犧牲的悲痛與敬意。（內(nèi)容情感）(每點2分，意思對即可)【解析】（1）句中，“絲綢之路”是對“被滄桑歷史護著，被厚重文化愛著的古道”的解釋，突出強調(diào)了絲綢之路歷史文化深厚的特點。（2）句中的破折號表示新媳婦因情緒激動而哽咽，沒有把話說完，表現(xiàn)她對“同志弟”犧牲的悲痛與敬意。解題啟示：答出標點的作用。答出標點使用后的效果，內(nèi)容上、情感上的等。（3）結合語境分析。（2024湖南師大摸底考）我贊楊柳美麗，但其美與牡丹不同，與別的一切花木都不同。楊柳的主要的美點，是其下垂?；敬蠖际窍蛏习l(fā)展的，紅杏能長到“出墻”，古木能長到“參天”。向上原是好的，但我往往看見枝葉花果蒸蒸日上，似乎忘記了下面的根，覺得可惡！你們是靠他養(yǎng)活的，怎么只管高踞在上面，絕不理睬他呢？你們的生命建設在他上面，怎么只管貪圖自己的光榮，而絕不回顧處在泥土中的根本呢？花木大都如此。甚至下面的根已經(jīng)被斫，而上面的花葉還是欣欣向榮，在那里作最后一刻的威福，真是可惡而又可憐！楊柳沒有這般可惡可憐的樣子：它不是不會向上生長。它長得很快，而且很高；但是越長得高，越垂得低。千萬條陌頭細柳，條條不忘記根本，常常俯首顧著下面，時時借了春風之力而向處在泥中的根本拜舞，或者和他親吻，好像群活潑的孩子環(huán)繞著他們的慈母而游戲，而時時依傍到慈母的身旁去或者撲進慈母的懷里去，使人見了覺得非?？蓯?。楊柳樹也有高出墻頭的但我不嫌它高，為了它高而能下，為了它高而不忘本。

文學作品往往借助標點來增強表現(xiàn)力。請分析文中畫橫線句子中的引號所具有的表現(xiàn)力。（5分）參考答案：①兩處引號都表示所引詞語具有特殊含義。（1分）（作用）②“出墻”暗含“紅杏出墻，不守正道”之意，“參天”意指“高踞在上，不理睬根”。（2分）（含義）③借助引號不僅說花木長得高，還隱含了對它們向上發(fā)展卻張揚忘本的批評嘲諷。（2分）（效果）解題啟示：（1）答出標點的作用。（2）答出詞語的含義。（3）答出標點使用后的效果，內(nèi)容上、情感上的等。（4）結合語境分析。

4、（2023河南頂級名校12月高一月考）……一個多小時的水溝清理后，盛情的楊老師把我們邀到隔壁的小屋里去。小屋的木桌已備好土豬肉、咸菜干、苦菜湯，熱氣騰騰。一切順勢而動——吃菜，對酌，談笑風生，至微醺。直到天色暗了下來，已是準備晚飯的時候了。對文學作品來說，標點標示的停頓，有時很有表現(xiàn)力。文中有一處畫橫線部分，請分析其中的逗號是怎樣增強表現(xiàn)力的。（6分）

參考答案：①逗號讓畫線處成為四個獨立短句，起到強調(diào)作用；（形式短句，短句作用）②逗號停頓時間較長，將人的動作、狀態(tài)緩慢而又自然的特點呈現(xiàn)出來，表現(xiàn)了過客身心舒暢、怡然自得、關系和諧的場景。（表達內(nèi)容）（4分。每點2分）5、（2024屆高三第一次學業(yè)質量評價T8聯(lián)考）

三千年來，寫泰山的詩里最好的，我以為是詩經(jīng)的《魯頌》：“泰山巖巖，魯邦所詹?！薄皫r巖”究竟是一種什么感覺，很難捉摸，但是登上泰山，似乎可以體會到泰山是有那么一股勁兒。詹即瞻，說是在魯國，不論在哪里，抬起頭來就能看到泰山。這是寫實，然而寫出了一個大境界。漢武帝登泰山封禪，對泰山簡直不知道怎么說才好，只好發(fā)出一連串的感嘆：“高矣！極矣！大矣！特矣！壯矣！赫矣！惑矣！”完全沒說出個所以然。這倒也是一種辦法。人到了超經(jīng)驗的景色之前，往往找不到合適的語言，就只好狗一樣地亂叫。杜甫詩《望岳》，自是絕唱，“岱宗夫何如，齊魯青未了”，一句話就把泰山概括了。杜甫真是一個深受儒家思想影響的偉大的現(xiàn)實主義者，這一句詩表現(xiàn)了他對祖國山河的無比的忠悃。相比之下，李白的“天門一長嘯，萬里清風來”，就有點灑狗血。李白寫了很多好詩，很有氣勢，但有時底氣不足，便只好灑狗血，裝瘋。他寫泰山的幾首詩都讓人有底氣不足之感。杜甫的詩當然受了《魯頌》的影響，“齊魯青未了”，當自“魯邦所詹”出。張岱說“泰山元氣渾厚，絕不以玲瓏小巧示人”，這話是對的。大概寫泰山，只能從宏觀處著筆。酈道元寫三峽可以取法。柳宗元的《永州八記》刻琢精深，以其法寫泰山即不大造用。文學作品中感嘆號用法豐富，有時極具表現(xiàn)力。請分析文中畫橫線句子中感嘆號的用意。（3分）參考答案：①感嘆號用在此處是直接抒發(fā)自己面對泰山的心理感受，極高大、極壯闊，自己對此極震撼。②一連串的感嘆號也表現(xiàn)出漢武帝找不到更好的、具體的方式來描述和贊美泰山。（第①點2分，第②點1分。如有其他答案，言之有理可酌情給分）

【解析】感嘆號通常表示強烈的感情，其具體作用需結合具體語句展開分析。從后文中“人到了超經(jīng)驗的景色之前，往往找不到合適的語言”這一句來看，這里的感嘆號可以從兩個方面來解讀，泰山景色讓漢武帝驚嘆至極，但是，因為超出既往的經(jīng)驗，所以無從說起。03“標點符號表現(xiàn)力”專項訓練1.對文學作品來說，標點符號有時可以增強語言的表現(xiàn)力，文中畫橫線部分的破折號是怎樣增強語言表現(xiàn)力的?請簡要說明。一個人的身份與穿著絕對有關系，比如我們校長曾經(jīng)到村里的裁縫店做過一套西裝。瘦瘦的校長穿起來就不倫不類，反倒是他穿上藍卡其的中山裝好看些。不過他到鄉(xiāng)里開會，或到城里辦事，還是穿上了他的寶貝西裝，還會穿上他的老皮鞋———怕有很多年了，有一只已經(jīng)歪斜了?？吹贸鏊┥衔餮b的感覺并不好，可是他說有什么辦法呢，上次進城，人家都以為他是個老古董，還是穿西裝好些，穿西裝人家的目光就少了，走路就輕松些，城里人就喜歡穿西裝。穿西裝也就穿西裝吧，可是一到下雨天，穿上西裝的他偏偏又蹬上了一雙中幫雨靴，這就更加不倫不類了，怎么看怎么別扭。每當他穿上這件衣服，學生們就在背后叫他“德國鬼子”。但鄉(xiāng)下土路一下雨就泥濘不堪，一走路就是一腳的爛泥，想甩都甩不掉，真是固執(zhí)的壞脾氣。如果還想“甩”的話——用校長的話說就是想耍派頭的話——皮鞋一會兒就變成了小泥船，所以雨靴還是更適合于土路。看來校長穿雨靴還是穿得理直氣壯的，別人怎么看也就無所謂了。他心安理得地穿著后擺有點吊的西裝和粘著爛泥的雨靴到鄉(xiāng)里或進城辦事。

回來時他樂呵呵的，他似乎沒少了什么，實際上雨靴上已少了許多爛泥，而原黑色的泥漬變成了白色的泥斑，像踩了一腳的雪。2.反問句比一般陳述句更具表現(xiàn)力，請據(jù)此對文中結尾句子所用的反問進行簡要分析。語言是一種社會現(xiàn)象，它約定俗成，一直處在動態(tài)變化之中。比如“蕁麻疹”一詞的讀音，本來應該是qiánmázhěn，因為其構詞是從“蕁麻（qiánmá）”這一植物得來的，但很多人都只“讀半邊”，所以1985年公布的《普通話異讀詞審音表》就將其改成了xúnmázhěn，這一讀音就經(jīng)歷了從“約定俗成”到“法定規(guī)范”的過程，類似的還有“呆(ái-dāi）板”“確鑿（zuò-záo）”等順應大眾“將錯就錯”，這一思維也被運用到了部分成語上，比如“空穴來風”本來是有所根據(jù)的意思，卻常被誤用為“毫無根據(jù)”，最后《現(xiàn)代漢語詞典》把這兩種意思都收錄了。文字不妨也與時俱進，跟上時代的腳步，也聽從廣大使用者的心聲。然而，面對讀音的變化，不少網(wǎng)友表示自己接受不了，更認為一些說法扭曲了作品原意，影響了古詩文的韻律，破壞了詩歌的意境。比如“一騎紅塵妃子笑”,取消jì的讀音硬讀成qí不免少了些舒朗和氣勢，連平仄都不協(xié)調(diào)了?？梢姟皬乃讖谋姟保械臅r候也會造成不適感。而避免不適感，一方面要從得有理有據(jù)，不能將錯的硬掰成對的；同時也要循序漸進，用既謹慎也開放的態(tài)度對待字音演變。畢竟，語言是我們?nèi)杖諕煸谧爝叺慕涣鞴ぞ?，也是文化流淌千年的重要根基。尊重我們的文字，既要方便當代人酣暢淋漓、不拗口的日常使用，也要尊重古人揮卷豪放的筆墨和吟詠動人的長歌。況且，就連今天是吃元宵還是吃湯圓，南北方人尚且存在爭議，更何況我們的語言呢？3.說說文中畫波浪線的兩處引用各有怎樣的表現(xiàn)力。來竹峰寺的頭兩天，我睡得足足的。從來沒那么困過。那陣子心里煩悶，所謂“悶向心頭瞌睡多”,有它的道理。山中的夜靜極了，連蟲鳥啼鳴也是靜的一部分。頭兩天，只是睡。白天也睡。白天，寺院中浮動著和煦的陽光，庭中石桌石凳，白得耀眼，像自身發(fā)出潔白的柔光。屋瓦漸漸被曬暖。這是春夏之間。我躺在一間僅有一床一桌的客房的床上，想象自己是個養(yǎng)病的病人，虛弱又安詳。多少年沒睡過那樣的好覺了，像往一個深潭里悠悠下沉，有時開眼看看水面動蕩的光影，又閉上。睡到下午四點多，實在不好意思了，起來吃了點面條，開始在寺中轉悠。這時他們正在做晚課。每個寺廟的晚課內(nèi)容不盡相同，竹峰寺的不算長，也不短。三個人在大殿里嗡嗡念誦，音節(jié)密集，用密集的音節(jié)營造出一種小規(guī)模的莊嚴氣象來，站門外聽，聲勢頗壯，聽不出僅有三人。忽而聲調(diào)一緩，由慧燈師傅帶頭，曼聲吟唱起來，好聽極了。聽到“是日已過，命亦隨減。如少水魚，斯有何樂……”,我就走出院去，四下閑逛。4.標點符號有時能增強句子的表現(xiàn)力。請分析文中畫橫線部分的分號是怎樣增強句子表現(xiàn)力的。群山綿亙，泉水瀠洄，夢泉村靜謐地藏于山坳里。老屋石墻，汩汩清泉，歷經(jīng)數(shù)百年滄桑，生生不息，見證著村莊的變遷。步入村子，游客絡繹不絕；受到商業(yè)氣息的影響，小販的叫賣聲此起彼伏。偶遇一位賣杏仁的老者，閑聊時，老者指向身后的房屋，將悠遠的歷史娓娓道來。定睛一瞧，村內(nèi)民居風格統(tǒng)一，這些石屋皆是石頭壘墻、石板鋪頂，整體厚重古樸、美觀大方。在村中漫步前行，喧囂聲漸漸散去，石板路曲徑通幽，泉水叮咚，輕輕吟唱。泉水旁，青苔斑斑，不由得讓人想起“坐看蒼苔色，欲上人衣來”的詩句來。立于山村開闊處，舉目四望，便看到齊長城遺址。齊長城如同一條巨龍，橫亙在山崖之上，蜿蜒盤旋，雄姿尚在，蔚為壯觀。置身此間，仿佛能看到2000年前的金戈鐵馬。如今的夢泉村，建成40多處民宿，現(xiàn)代設施與傳統(tǒng)風情巧妙融合，游客多了新體驗；搭建的露天營地，與自然天成的山色、泉音相得益彰；特色的研學游線路，讓孩童們擁抱大自然……古村落綻新顏，吸引了八方游客，昔日偏僻的小山村熱鬧起來了。5.對文學作品來說，標點符號的疊用，有時很有表現(xiàn)力。文中兩處畫橫線部分均有標點符號的疊用，請分析其效果的異同。昆明菌子極多。雨季逛菜市場，隨時可以看到各種菌子。最多，也最便宜的是牛肝菌。牛肝菌下來的時候，家家飯館賣炒牛肝菌，連西南聯(lián)大食堂的桌子上都可以有一碗。牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鮮，香，很好吃。炒牛肝菌須多放蒜，否則容易使人暈倒。青頭菌比牛肝菌略貴。這種菌子炒熟了也還是淺綠色的，格調(diào)比牛肝菌高。菌中之王是雞樅菌，味道鮮濃，無可方比。雞樅菌是名貴的山珍，但并不真的貴得驚人。一盤紅燒雞樅的價錢和一碗黃燜雞不相上下，因為這東西在云南并不難得。有一種菌子，中吃不中看，叫做干巴菌。①乍一看那樣子，真叫人懷疑：這種東西也能吃？！顏色深褐帶綠，有點像一堆半干的牛糞或一個被踩破了的馬蜂窩。里頭還有許多草莖、松毛，亂七八糟?、诳墒窍曼c功夫，把草莖松毛擇凈，撕成蟹腿肉粗細的絲，和青辣椒同炒，入口便會使你張目結舌：這東西這么好吃？！

還有一種菌子，中看不中吃，叫做雞油菌。都是一般大小，有一塊銀元那樣大，滴溜兒圓，顏色淺黃，恰似雞油一樣。這種菌子只有做菜時配色用，沒甚味道。6.對文章來說，標點符號有時很有表現(xiàn)力。文中有兩處畫橫線句子使用了雙引號，請分析雙引號各自是怎樣增強表現(xiàn)力的。①“人家的草坪能踩，咱們的草坪為何只能‘干看著’?”每到踏青時節(jié)，類似的疑問總會出現(xiàn)在網(wǎng)上。觀賞性和實用性如何取舍?以后這種“糾結”或許會少點兒了。不久前，住房和城鄉(xiāng)建設部印發(fā)通知，決定開展城市公園綠地開放共享試點工作。在公園草坪、林下空間以及空閑地等區(qū)域劃定開放共享區(qū)域，完善配套服務設施，更好地滿足人民群眾搭建帳篷、運動健身、休閑游憩等親近自然的戶外活動需求。支一頂帳篷，帶一些食物，邀三五好友擁抱自然、共話家常，怎一個愜意了得!為了這份愜意，地方以及企業(yè)都有自己的探索。比如，利用空地綠化改造。成都市已對城市的393個“金角銀邊”示范點位完成建設和改造；去年廣州推出了第一批24個綠地草坪帳篷區(qū)，一經(jīng)開放便“圈粉”無數(shù)。再如，蒙草集團運用“草”科技打造了一款創(chuàng)新生態(tài)產(chǎn)品——“走路草坪”。其混合配比國內(nèi)不同品種的鄉(xiāng)土草種，墊層豐富、結構穩(wěn)定，具有減緩膝蓋受力的柔軟特性，因而被企業(yè)相關負責人戲稱為“歡迎踩踏”。城市公園綠地開放共享，不僅是種草植樹，更是用理念鋪路。此次住建部印發(fā)通知，要求開放用于游憩活動的草坪區(qū)域要根據(jù)植物生長周期和特性，推廣地塊輪換養(yǎng)護管理等制度，避免植被過度踩踏影響正常生長。鼓勵各地拓展開放共享的綠地類型，增加綠色活動空間。②從這個角度來說，建設公園綠地，就是服務百姓，而不是做一個用來珍惜的“盆景”。7.對文學作品來說，標點符號的恰當運用，能增強表現(xiàn)力。文中兩處畫橫線部分均使用了冒號，請任選一處，簡要分析其使用的妙處。他沒有料到，自己治水的韜略很快被替代成了治人的計謀，而想灌溉的沃土也即將成為戰(zhàn)場。他只知道，這個人種要想不滅絕，就必須要有清泉和米糧。他大愚，又大智；他大拙，又大巧。他以田間老農(nóng)的思維，進入了最澄澈的人類學的思考。人們到這兒一次次納悶（A）：這是誰啊，死于兩千年前，卻明明還在指揮水流。站在江心的崗亭前，“你走這邊，他走那邊”的吆喝聲、勸誡聲、慰撫聲，不絕于耳。李冰在世時已考慮事業(yè)的承續(xù)，命令自己的兒子做三個石人，鎮(zhèn)于江間，測量水位。二十世紀七十年代，一尊被歲月淤泥掩埋的、頭部已經(jīng)殘缺而手上握著長鍤的石像出土了。有人說，這是李冰的兒子。出土的石像現(xiàn)正在伏龍觀里展覽。人們在震天動地的水聲中向他們默默祭奠。在這里，我突然產(chǎn)生了對中國歷史的某種樂觀（B）：只要李冰的精魂不散，李冰的子孫就會生生不息。轟鳴的江水，便是至圣至善的遺言。8.對文學作品來說，標點標示的停頓，有時很有表現(xiàn)力。請分析文中畫曲線的句號是怎樣增強表現(xiàn)力的。阿巴和云丹突然明白，姑娘設定的時間是那個時間。十年前，大地震動毀滅一切的那個時刻。于是，氣氛立即變得莊嚴。還有三分鐘的時候，姑娘手扶拐杖站起身來，第一次面朝云中村的廢墟，迎面吹來的風使她后背上的衣服鼓脹起來。靜默。靜默。時間一秒一秒走動。當那個時間點來到的時候，她扔掉了拐杖，用一只腿支撐著身體，開始舞蹈。那不是阿巴熟悉的云中村的土風舞，土風舞的每一個動作都代代相傳。姑娘扭動的身體不是因為歡快，不是因為虔誠，是憤怒、驚恐，而是絕望的掙扎，身體向左，夠不到什么。向右，向前，也夠不到什么。手向上，上面一片虛空，也沒有什么東西可供攀緣，單腿起跳，再起跳，還是夠不到什么。于是，身體震顫；于是，身體彎曲，以至緊緊蜷縮。雙手緊抱自己，向著里面！里面是什么？溫暖？里面有什么？明亮？那舞蹈也不過兩分鐘時間，只比當年驚天動地的毀滅長了不到一分鐘時間，姑娘已經(jīng)淚流滿面，熱汗和著淚水涔涔而下。9.在文學作品中，語意的補充表達，有時很有表現(xiàn)力。文中有兩處畫橫線部分，請任選一處，分析這種表達的效果。天亮了，他們到了地頭。爺爺在地上挖一個坑，點上火，兩三根干梭梭轟轟噴射火焰，驅趕寒氣。爺爺開始挖土豆，輕輕一刨，沙土底下就滾出結實渾圓的土豆。孩子伸手想捉住一顆正在滾動的土豆，①兩只手才能抓住的一個大土豆。孩子使出吃奶的勁，使勁啊使勁，土豆還是掙脫了，跑掉了。孩子一連抓了三個，三個都跑掉了?？珊薜氖撬鼈円矌ё吡撕⒆邮稚系牧?，孩子一點力氣都沒有了。孩子站在爺爺旁邊，眼睛睜得大大的，看著爺爺把這些桀驁不馴的土豆一個個從大地深處牽出來，一堆一堆的，那種涼颼颼濕漉漉帶著土腥味的芳香沖天而起，直上云霄。在爺爺?shù)膫让妫栆稽c點亮起來，那是一支一支從遠方射來的箭，一下子扎在爺爺?shù)谋成?、很快就扎滿了爺爺?shù)那靶睾蟊常拖駛髡f中的英雄，萬箭穿身還在揮動手臂，躬著腰，毫不退讓。最后一顆土豆被掏出來的時候，大地長長噓了一聲就癟下去了，徹底地松弛了。遠方，②天地相交的地方，土豆的芳香，跟隨潮水般的鳥群，一齊飛翔著，呼嘯著。爺爺告訴孩子，大地上的人都會聞到香味的。10.文學作品中感嘆號用法豐富，有時極具表現(xiàn)力。請分析文中兩處畫橫線句子中感嘆號的用意。大雨點打上芭蕉有銅盤的聲音，怪?！凹t心蕉”，多美的字面，紅得濃得好。要紅，要熱，要烈，就得濃，濃得化不開，樹膠似的才有意思，“我的心像芭蕉的心，紅……”不成！“緊緊的卷著，我的紅濃的芭蕉的心……”更不成。趁早別再謅什么詩了。自然的變化，只要你有眼，隨時隨地都是絕妙的詩。完全天生的，白做就不成?？催@驟雨，這萬千雨點奔騰的氣勢，這迷蒙，這渲染，看這一小方草生受這暴雨的侵凌，鞭打，針刺，腳踹，可憐的小草，無辜的……可是慢著，你說小草要是會說話，它們會嚷痛，會叫冤不？難說他們就愛這門兒--出其不意的，使蠻勁的，太急一些，當然，可這正見情熱，誰說這外表的兇狠不是變相的愛。有人就愛這急勁兒！再說小草兒吃虧了沒有，讓急雨狼虎似的胡親了這一陣子？別說了，它們這才真漏著喜色哪，綠得發(fā)亮，綠得生油，綠得放光。它們這才樂哪！11.文中加點語句部分的逗號是怎樣增強文本表現(xiàn)力的？莊子說，天地有大美而不言。豈不知，天地無需言，一千種生命有一千種語言，一萬種生命有一萬種語言，時時刻刻在訴說著天地的神諭，踐行著天地的夙愿。例如蘆葦，告訴了我們很多很多。生長在中國最高緯度地段的呼倫貝爾，蘆葦只能利用不足一百天的無霜期和時間賽跑。從五月末到八月底，它們飛快地發(fā)芽，飛快地拔節(jié)，飛快地孕穗，飛快地開花結籽，飛快地在根下蘊積越冬莖塊，然后聽憑風運送生命的希冀，把種籽交給不可知的遠方。當一個短促的生命季結束，千里冰封，萬里雪飄，我們再看蘆葦，簡直有點驚詫加驚喜，因為我們看到的不是殘花敗柳似的凋零，也不是瑟瑟發(fā)抖的萎靡，而是一片倔強地挺立于白雪和燕冰上的壯美。那些鍍了淡金似的蘆葦，高高地占據(jù)了地平線，就像太陽女神不肯離去的裙袂在懸移著。蘆葦鱗次櫛比，集體直指蒼天，猶如姐妹一樣互相依偎著，支撐著，擁抱著，看上去棵棵纖細，合起來眾志成城。雖然它們莖稈殼里面已經(jīng)空空如也，再沒有可以滋養(yǎng)生命的汁液，但是似乎弱不禁風的蘆葦姐妹，保持著原初的婀娜和力度，猶如伊人傾城，臨風于曠野一方，切割出三米高的燦爛風景線。12.對文學作品來說，標點標示的停頓，有時很有表現(xiàn)力。文中有兩處畫橫線部分，請任選一處，分析其中的頓號或分號是怎樣增強表現(xiàn)力的。過了兩年五四運動發(fā)生了。報紙上的如火如荼的記載喚醒了覺新被忘卻了的青春。他和他的兩個兄弟一樣貪婪地讀著本地報紙上轉載的北京消息。他在本城唯一出售新書報的“華洋書報流通處”里買了一本最近出版的《新青年》，又買了兩三份《每周評論》。這些刊物里面一個二個的字像火星一樣地點燃了他們弟兄的熱情。那些新奇的議論和熱烈的文句帶著一種力量壓倒了他們?nèi)齻€人，使他們并不經(jīng)過長期的思索就信服了。①于是《新青年》、《新潮》、《每周評論》、《星期評論》、《少年中國》等等都接連地到了他們的手里。每天晚上，他和兩個兄弟輪流地讀這些書報，有時候還討論這些書報中所論到的各種問題。他們常常稱他做劉半農(nóng)的“作揖主義”的擁護者。他自己也常說他喜歡托爾斯泰的“無抵抗主義”，就是這樣的“主義”把《新青年》的理論和他們這個大家庭的現(xiàn)實毫不沖突地結合起來。它給了他以安慰，使他一方面信服新的理論，一方面又順應著舊的環(huán)境生活下去，自己并不覺得矛盾。于是他變成了一個有兩重人格的人：②在舊社會里，在舊家庭里他是一個暮氣十足的少爺：他跟他的兩個兄弟在一起的時候他又是一個新青年。13．對文學作品來說，標點標示的停頓，有時很有表現(xiàn)力。請分析文中①處的省略號是怎樣增強表現(xiàn)力的。站起來向外一望，那孔乙己便在柜臺下對了門檻坐著。他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊著一個蒲包，用草繩在肩上掛??；見了我，又說道：“溫一碗酒?！闭乒褚采斐鲱^去，一面說，“孔乙己么？你還欠十九個錢呢！”孔乙己很頹唐的仰面答道，“這①……下回還清罷。這一回是現(xiàn)錢，酒要好?！闭乒袢匀煌匠Ｒ粯?，笑著對他說：“孔乙己，你又偷了東西了！”但他這回卻不十分分辯，單說了一句“不要取笑！”“取笑？要不是偷，怎么會打斷腿？”04“標點符號表現(xiàn)力”專項訓練解析1．此處運用破折號插入校長的話，補充解釋校長雨天不穿西裝、雨靴的理由，顯現(xiàn)校長性格里的務實。解析：先分析標點符號的作用，再分析其表現(xiàn)力。本文兩處破折號，前文的破折號，表明中間的話是插入的，破折號表示插說。插入的話“用校長的話說就是想耍派頭的話”是校長的話，是解釋的“甩”的含義，校長這話是說雨天還穿皮鞋“耍派頭”的話，“皮鞋一會兒就變成了小泥船”，這話補充解釋校長雨天不穿西裝、雨靴的理由，顯現(xiàn)校長性格里的務實。2．①加強語氣，使對“語言既要尊重日常使用，又要尊重古人”這一看法表達得更加清晰、有力；②引發(fā)思考，將“語言如何從俗從眾”與“吃元宵還是吃湯圓”的生活實例進行類比，給讀者留有思考的空間。

解析：本題考查學生分析反問句表達效果的能力。反問句比陳述句，具有加強語氣的作用。這句話用“吃元宵還是吃湯圓”做類比，肯定了語言中的讀音存在爭議是正常而普遍的現(xiàn)象，加強了肯定語氣，使前文“語言既要尊重日常使用，又要尊重古人”這一說理更清晰，更有說服力。反問的句式是只問不答，而答案自在其中，可以引起我們的思考，用“吃元宵還是吃湯圓”的生活實例與語言的讀音存在爭議類比，最后運用“更何況我們的語言呢”這一反問句，進而讓讀者深深的思考“語言如何從俗從眾”的問題。3．①語言簡潔凝練，表達了我當時煩悶的心情；②使說明更有說服力，增強文章的文學色彩，表達了我們應該珍惜時間，調(diào)整好自己的心情，讓自己的生命充滿意義和樂趣。解析：本題考查學生賞析引用的表現(xiàn)力的能力。引用“悶向心頭瞌睡多”，使語言簡潔凝練，上句寫“那陣子心里煩悶”，接下來用引用回答為什么來竹峰寺的頭兩天一直在睡覺，表達了我當時煩悶的心情；引用佛經(jīng)里面的句子，使說明更有說服力，增強文章的文學色彩；“是日已過，命亦隨減。如少水魚，斯有何樂……”意思是：這一天已經(jīng)過去了，我們生命的力量就減少一天，生命的時間減少一天。如少水魚，魚以水為它的生命。有水魚就有命；水若干了，魚就會死了。魚在水里，水漸漸沒有了，那魚還會活著嗎？人也是這樣子，我們生命減少了，也就好像魚在水里，水漸漸少了一樣。斯有何樂？表達了我們應該珍惜時間，調(diào)整好自己的心情，讓自己的生命充滿意義和樂趣。4．句中的分號表示分項列舉，將夢泉村的變化從“民宿”“露天營地”“研學游線路”等不同角度具體而又全面地呈現(xiàn)出來，突出古村的變化之大，古村“新顏”吸引游客程度之深。解析：本題考查學生正確使用標點符號的能力。句中三個分號，表并列關系，分別列舉“民宿”“露天營地”“研學游線路”的建成，多角度多側面展示內(nèi)容，強調(diào)夢泉村現(xiàn)在的樣子，突出古村的變化之大，古村“新顏”吸引游客程度之深，贊美之意溢于言表。5.同：兩處疊用都包含了疑問和驚嘆兩種語氣，情感強烈。異：第①處更側重于疑問，“也能吃”即“怎么能吃”，突出了干巴菌外形上的不中看；第②處更側重于驚嘆，突出了干巴菌經(jīng)處理后令人驚嘆的美味。

解析：本題考查學生正確使用標點符號并分析其效果的能力。同：從“這種東西也能吃？！”“這東西這么好吃？！”可知，兩處都疊用了疑問和驚嘆兩種語氣，使情感表達更強烈，可以引發(fā)讀者的關注。異：①分析“乍一看那樣子，真叫人懷疑：這種東西也能吃？！”可知，第①處是反問句加感嘆句，更側重于疑問，“這種東西也能吃？！”表達的是“這種東西怎么能吃？！”，突出了干巴菌外形上的不中看，表達了質疑和嫌棄之情。②分析“入口便會使你張目結舌：這東西這么好吃？！”可知，第②處是疑問句加感嘆句，更側重于驚嘆，突出了干巴菌經(jīng)處理后令人驚嘆的美味，表達了驚嘆和喜愛之情。6．①處雙引號是直接引用，表明直接引自人物的原話，增強了語言情境的真實感；②處雙引號表強調(diào)，意在強調(diào)建設公園綠地不是為了擺著好看，而是要真正地服務于百姓生活。解析：本題考查學生正確使用標點符號的能力。①處“人家的草坪能踩，咱們的草坪為何只能‘干看著’?”雙引號是直接引用，表明直接引自人物的原話，增強了語言情境的真實感；②處“盆景”雙引號表強調(diào)，“盆景”指盆中栽著的小巧的花草，是一種美觀的陳設品。結合語境“從這個角度來說，建設公園綠地，就是服務百姓，而不是做一個用來珍惜的‘盆景’”可知，此處的“盆景”加了引號，意在強調(diào)建設公園綠地不是為了擺著好看，而是要真正地服務于百姓生活。7.A處冒號表示引起下文。冒號后的內(nèi)容仿佛是人們的內(nèi)心獨白，表達了后世對李冰功績的贊嘆與敬仰。B處冒號表示總結上文。因為有這樣一心為百姓謀福祉的水利專家，冒號后的內(nèi)容是作者相信這個遺言會長留人間，繼承其精魂者會代代繁衍。解析：本題考查學生正確使用標點符號的能力。A處冒號表示引起下文。冒號后的內(nèi)容“這是誰啊，死于兩千年前，卻明明還在指揮水流”仿佛是人們的內(nèi)心獨