七年級(jí)生物上冊 2.1.3 動(dòng)物細(xì)胞教案 （新版）新人教版

七年級(jí)生物上冊2.1.3動(dòng)物細(xì)胞教案（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)生物上冊2.1.3動(dòng)物細(xì)胞教案（新版）新人教版課程基本信息1.課程名稱：動(dòng)物細(xì)胞

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)生物

3.授課時(shí)間：2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：90分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.生命觀念：通過觀察和分析動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)，使學(xué)生建立對(duì)動(dòng)物細(xì)胞的基本認(rèn)識(shí)，形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生命觀念。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、推理等方法探討動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，發(fā)展科學(xué)思維能力。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生參與觀察動(dòng)物細(xì)胞實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)使用顯微鏡等觀察工具，提高觀察、操作和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物學(xué)感興趣，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)探究的熱情，養(yǎng)成積極進(jìn)取、合作分享的科學(xué)態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)及其功能；2.動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的適應(yīng)關(guān)系。

難點(diǎn)：1.動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)的細(xì)節(jié)及其功能的理解；2.動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)原理的把握。

解決辦法：1.通過實(shí)物模型、圖片、視頻等多媒體教學(xué)手段，直觀展示動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生建立起對(duì)動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)；2.設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自操作顯微鏡觀察動(dòng)物細(xì)胞，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力；3.結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)原理，提高學(xué)生的生命觀念和科學(xué)思維。教學(xué)方法與策略1.采用“問題驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)，提出問題并自主探究，以培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念和科學(xué)思維。

2.利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，輔助講解動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能，幫助學(xué)生直觀理解。

3.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分組討論動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。

4.開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如顯微鏡觀察動(dòng)物細(xì)胞，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和觀察能力。

5.結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析動(dòng)物細(xì)胞在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和探究精神。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)動(dòng)物細(xì)胞的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道動(dòng)物細(xì)胞是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受動(dòng)物細(xì)胞的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹動(dòng)物細(xì)胞的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.動(dòng)物細(xì)胞基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解動(dòng)物細(xì)胞的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解動(dòng)物細(xì)胞的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹動(dòng)物細(xì)胞的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.動(dòng)物細(xì)胞案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解動(dòng)物細(xì)胞的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的動(dòng)物細(xì)胞案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解動(dòng)物細(xì)胞的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用動(dòng)物細(xì)胞解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論動(dòng)物細(xì)胞未來的發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與動(dòng)物細(xì)胞相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)動(dòng)物細(xì)胞的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物細(xì)胞的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括動(dòng)物細(xì)胞的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)動(dòng)物細(xì)胞在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用動(dòng)物細(xì)胞。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能，包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等關(guān)鍵組成部分。

2.理解動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的適應(yīng)關(guān)系，例如細(xì)胞膜的選擇性通透性、細(xì)胞核的控制作用等。

3.能夠運(yùn)用比較、分析、推理等方法探討動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，提高科學(xué)思維能力。

4.增強(qiáng)對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)積極進(jìn)取、合作分享的科學(xué)態(tài)度。

5.通過實(shí)驗(yàn)操作和觀察，提高觀察能力、動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。

6.能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中，例如理解動(dòng)物細(xì)胞在人體健康、疾病等方面的作用。

7.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和問題解決能力，通過小組討論和展示，提高表達(dá)能力和交流能力。

學(xué)生將通過課后作業(yè)進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)效果，撰寫一篇關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞的短文或報(bào)告，加深對(duì)動(dòng)物細(xì)胞的理解和應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將建立起對(duì)動(dòng)物細(xì)胞的基本認(rèn)識(shí)，并為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的生物學(xué)知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：《動(dòng)物細(xì)胞的秘密生活》、《探索動(dòng)物細(xì)胞的奇妙世界》等。

視頻資源：科普視頻《動(dòng)物細(xì)胞介紹》、《動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)解析》等。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入了解動(dòng)物細(xì)胞的相關(guān)知識(shí)。學(xué)生可以閱讀教師推薦的閱讀材料，觀看視頻資源，加深對(duì)動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)、功能及其與人類生活的關(guān)聯(lián)性的理解。

學(xué)生在閱讀和觀看過程中，遇到疑問可隨時(shí)向教師請(qǐng)教，教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行思考和討論，提出自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)批判性思維。

鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，例如觀察身邊的動(dòng)物細(xì)胞現(xiàn)象，探討動(dòng)物細(xì)胞在自然界中的作用等。通過課后拓展，學(xué)生將進(jìn)一步提高對(duì)動(dòng)物細(xì)胞的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。作業(yè)可包括以下幾個(gè)方面：

（1）復(fù)習(xí)動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能，要求學(xué)生繪制動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，并簡要描述各部分的功能。

（2）分析生活中常見的動(dòng)物細(xì)胞現(xiàn)象，例如人體內(nèi)的紅細(xì)胞、肌肉細(xì)胞等，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，探討這些現(xiàn)象背后的生物學(xué)原理。

（3）選擇一個(gè)動(dòng)物細(xì)胞相關(guān)的案例，進(jìn)行深入研究，要求學(xué)生撰寫一篇短文，闡述案例的背景、特點(diǎn)和意義，以及動(dòng)物細(xì)胞在其中的作用。

2.作業(yè)反饋：

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。在批改作業(yè)的過程中，關(guān)注以下幾個(gè)方面：

（1）學(xué)生對(duì)動(dòng)物細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)和功能的掌握程度，是否能夠準(zhǔn)確描述各部分的功能和特點(diǎn)。

（2）學(xué)生對(duì)動(dòng)物細(xì)胞現(xiàn)象的分析能力，是否能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，深入探討現(xiàn)象背后的生物學(xué)原理。

（3）學(xué)生對(duì)案例研究的能力，是否能夠全面了解案例背景、特點(diǎn)和意義，并準(zhǔn)確描述動(dòng)物細(xì)胞在其中的作用。

在作業(yè)反饋中，針對(duì)不同學(xué)生的問題，給予個(gè)性化的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的作業(yè)成果，增進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。通過作業(yè)布置與反饋，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)動(dòng)物細(xì)胞的知識(shí)掌握，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)目的：通過板書，清晰展示動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能，幫助學(xué)生理解和記憶。

板書結(jié)構(gòu)：

1.動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等關(guān)鍵組成部分。

2.動(dòng)物細(xì)胞功能：細(xì)胞膜的選擇性通透性、細(xì)胞核的控制作用等。

3.動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的適應(yīng)關(guān)系：展示結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)原理。

板書設(shè)計(jì)要求：

1.簡潔明了：用簡潔的文字和符號(hào)，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉。

2.結(jié)構(gòu)清晰：條理分明，邏輯性強(qiáng)，便于學(xué)生理解和記憶。

3.藝術(shù)性和趣味性：采用生動(dòng)、有趣的圖形和顏色，增加板書的吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.互動(dòng)性：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與，通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索。

示例板書：

```

動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能

|細(xì)胞膜|控制物質(zhì)進(jìn)出|

|細(xì)胞質(zhì)|含有細(xì)胞器|

|細(xì)胞核|控制遺傳信息|

```教學(xué)反思與總結(jié)回顧整個(gè)教學(xué)過程，我在教學(xué)方法、策略、管理等方面取得了一定的成效，但也存在一些不足。首先，我采用了問題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)，提出問題并自主探究，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念和科學(xué)思維。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)問題的提出和探究不夠積極，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的興趣和參與度。其次，我利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，輔助講解動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能，幫助學(xué)生直觀理解。但在使用這些資源時(shí)，我應(yīng)該更加注重與學(xué)生的互動(dòng)，確保他們能夠充分理解和吸收知識(shí)。此外，我在小組討論活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生分組討論動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。然而，在活動(dòng)組織上，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的參與度和討論效果，確保每個(gè)學(xué)生都能夠積極參與并從中獲益。

2.教學(xué)總結(jié)：

對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都取得了顯著的進(jìn)步。首先，學(xué)生在課堂上通過觀察、分析、討論等方式，掌握了動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能，如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等關(guān)鍵組成部分，以及它們的功能和相互關(guān)系。其次，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作和觀察中，提高了觀察能力、動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。此外，學(xué)生在小組討論中，