Unit 2 Going to school (Period 1)(教學(xué)設(shè)計) -2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語五年級上冊

Unit2Goingtoschool(Period1)(教學(xué)設(shè)計)-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語五年級上冊主備人備課成員教材分析本課是滬教牛津版（深圳用）英語五年級上冊的Unit2"Goingtoschool"，Period1。本課主要圍繞主人公Mike的日常生活展開，通過描述他上學(xué)路上的所見所聞，學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答，以及日常的交際用語。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握有關(guān)日常生活的基本詞匯，如bus,car,go,school等，并能運用一般現(xiàn)在時態(tài)進行簡單的問答。同時，學(xué)生能夠在真實情境中運用所學(xué)語言進行交際，培養(yǎng)語言實踐能力。核心素養(yǎng)目標本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。學(xué)生能夠通過觀察、聽、說、讀、寫等途徑，運用所學(xué)語言進行有效的溝通，提高語言實踐能力。在文化意識方面，學(xué)生能夠了解西方的日常交際用語和問候方式，增強對多元文化的認識和理解。同時，通過小組合作、討論等活動，學(xué)生能夠培養(yǎng)團隊合作精神，提高解決問題的能力。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生能夠通過分析、比較、推理等思維活動，發(fā)展思維的靈活性和創(chuàng)新性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的日常英語交際用語，如問候、介紹自己等。他們還了解了一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠運用一般現(xiàn)在時態(tài)進行簡單的句子構(gòu)建。此外，學(xué)生對小學(xué)生活有一定的了解，能夠根據(jù)自己的經(jīng)驗進行相關(guān)話題的討論。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級的學(xué)生對生活話題感興趣，尤其是與自身經(jīng)歷相關(guān)的內(nèi)容。他們善于觀察和描述周圍的事物，具備一定的聽、說、讀、寫能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過互動、合作和實踐活動來學(xué)習(xí)，希望能夠參與到有趣的課堂活動中去。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時，學(xué)生可能會遇到一些新的詞匯和表達方式，如"gotoschoolbybus"、"walktoschool"等。他們需要通過反復(fù)練習(xí)和運用來掌握這些詞匯和表達方式。此外，學(xué)生可能在一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答上存在一定的困難，需要通過具體的例子和情景來引導(dǎo)他們理解和運用。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：本課將采用情境教學(xué)法、交際法和生活案例教學(xué)法。通過設(shè)定真實的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生參與角色扮演、小組討論等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，運用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計具有挑戰(zhàn)性和實際意義的學(xué)習(xí)任務(wù)，促使學(xué)生主動探究、合作學(xué)習(xí)。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：在引入新課時，教師可以播放一段有關(guān)學(xué)校生活的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并談?wù)撘曨l中的場景和人物。接著，教師可以組織學(xué)生進行小組討論，分享他們自己的學(xué)校生活經(jīng)歷。在鞏固階段，學(xué)生可以進行角色扮演活動，模擬對話中的場景，進行實際的語言運用。

3.確定教學(xué)媒體使用：為了提高教學(xué)效果，教師可以利用多媒體課件、視頻、圖片等教學(xué)媒體。通過展示直觀的圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯和表達方式。同時，利用多媒體課件，教師可以提供豐富的教學(xué)資源，增加課堂的趣味性和互動性。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞本課課題"Goingtoschool"，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本課知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解本課課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述一個關(guān)于Mike上學(xué)的故事，引出本課課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細講解一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握日常交際用語。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，教師進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗日常交際用語的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握日常交際用語。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解本課知識點，掌握日常交際用語，通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本課課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本課課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的日常交際用語和一般現(xiàn)在時態(tài)的知識點，通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式，通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）文化背景知識拓展：為學(xué)生提供關(guān)于西方學(xué)校生活的文化背景知識，如學(xué)校的日?；顒?、西方的交通方式等，幫助學(xué)生更好地理解教材內(nèi)容。

（2）生活案例拓展：提供更多的生活案例，讓學(xué)生了解不同人物的上學(xué)方式，如步行、騎自行車、坐地鐵等，豐富學(xué)生的詞匯量和語言表達能力。

（3）一般現(xiàn)在時態(tài)練習(xí)：提供一些一般現(xiàn)在時態(tài)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進行鞏固練習(xí)，提高時態(tài)運用的準確性。

（4）日常交際用語拓展：為學(xué)生提供更多日常交際用語的例子，讓學(xué)生在課后進行學(xué)習(xí)和模仿，提高學(xué)生的口語表達能力。

2.拓展建議：

（1）分組進行角色扮演活動：讓學(xué)生分組進行角色扮演，模擬教材中的對話情景，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地運用所學(xué)語言進行交際。

（2）調(diào)查和分享：讓學(xué)生調(diào)查自己的朋友或家人上下學(xué)的交通方式，并將結(jié)果以報告或分享的形式在課堂上展示，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

（3）制作交通方式介紹卡片：讓學(xué)生制作關(guān)于不同交通方式的介紹卡片，包括圖片和文字，并在課堂上進行展示，增強學(xué)生的動手能力和表達能力。

（4）開展小組討論：讓學(xué)生圍繞教材中的話題，展開小組討論，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和看法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

（5）觀看相關(guān)視頻：為學(xué)生推薦一些與教材內(nèi)容相關(guān)的視頻資源，讓學(xué)生在課后觀看，進一步了解西方的學(xué)校生活和文化，提高學(xué)生的文化意識。

（6）閱讀相關(guān)故事或文章：為學(xué)生提供一些與教材內(nèi)容相關(guān)的英語故事或文章，讓學(xué)生在課后進行閱讀，提高學(xué)生的閱讀理解能力。板書設(shè)計1.課題：Goingtoschool

2.一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答

3.日常交際用語：

-Howdoyouusuallygotoschool?

-Iusuallygotoschoolbybus.

-Whattimedoyouusuallyleavehome?

-Iusuallyleavehomeat7:30.

4.交通方式：

-bus

-car

-walk

-bike

5.重點詞匯：

-school

-bus

-car

-go

-walk

-bike

-leave

-usually

-time

6.課堂活動：

-角色扮演

-小組討論

-實驗

板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強，同時具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，條理分明，便于學(xué)生理解和記憶。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《Mike'sSchoolDay》英文短文，描述Mike在學(xué)校的一天，包含上學(xué)、上課、午餐、體育課等場景。

-視頻資源：《MySchoolDay》英語短視頻，展示一個中國小學(xué)生的一天，包含上學(xué)、課堂、午餐、體育課等場景。

2.拓展要求：

-自主閱讀：《Mike'sSchoolDay》短文，理解并記錄生詞和短語，嘗試回答課后問題。

-觀看視頻：《MySchoolDay》短視頻，觀察并描述視頻中的場景和活動，嘗試用英語進行描述。

-完成練習(xí)：完成與視頻相關(guān)的練