Unit 2 Going to school (Period 1)(教學(xué)設(shè)計(jì)) -2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit2Goingtoschool(Period1)(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析本課是滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)的Unit2"Goingtoschool"，Period1。本課主要圍繞主人公Mike的日常生活展開(kāi)，通過(guò)描述他上學(xué)路上的所見(jiàn)所聞，學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和回答，以及日常的交際用語(yǔ)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握有關(guān)日常生活的基本詞匯，如bus,car,go,school等，并能運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答。同時(shí)，學(xué)生能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交際，培養(yǎng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。學(xué)生能夠通過(guò)觀察、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等途徑，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行有效的溝通，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。在文化意識(shí)方面，學(xué)生能夠了解西方的日常交際用語(yǔ)和問(wèn)候方式，增強(qiáng)對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)，通過(guò)小組合作、討論等活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提高解決問(wèn)題的能力。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生能夠通過(guò)分析、比較、推理等思維活動(dòng)，發(fā)展思維的靈活性和創(chuàng)新性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的日常英語(yǔ)交際用語(yǔ)，如問(wèn)候、介紹自己等。他們還了解了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子構(gòu)建。此外，學(xué)生對(duì)小學(xué)生活有一定的了解，能夠根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行相關(guān)話題的討論。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)的學(xué)生對(duì)生活話題感興趣，尤其是與自身經(jīng)歷相關(guān)的內(nèi)容。他們善于觀察和描述周?chē)氖挛铮邆湟欢ǖ穆?tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過(guò)互動(dòng)、合作和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，希望能夠參與到有趣的課堂活動(dòng)中去。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些新的詞匯和表達(dá)方式，如"gotoschoolbybus"、"walktoschool"等。他們需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)和運(yùn)用來(lái)掌握這些詞匯和表達(dá)方式。此外，學(xué)生可能在一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和回答上存在一定的困難，需要通過(guò)具體的例子和情景來(lái)引導(dǎo)他們理解和運(yùn)用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本課將采用情境教學(xué)法、交際法和生活案例教學(xué)法。通過(guò)設(shè)定真實(shí)的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生參與角色扮演、小組討論等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的學(xué)習(xí)任務(wù)，促使學(xué)生主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：在引入新課時(shí)，教師可以播放一段有關(guān)學(xué)校生活的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并談?wù)撘曨l中的場(chǎng)景和人物。接著，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們自己的學(xué)校生活經(jīng)歷。在鞏固階段，學(xué)生可以進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬對(duì)話中的場(chǎng)景，進(jìn)行實(shí)際的語(yǔ)言運(yùn)用。

3.確定教學(xué)媒體使用：為了提高教學(xué)效果，教師可以利用多媒體課件、視頻、圖片等教學(xué)媒體。通過(guò)展示直觀的圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯和表達(dá)方式。同時(shí)，利用多媒體課件，教師可以提供豐富的教學(xué)資源，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞本課課題"Goingtoschool"，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本課知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解本課課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于Mike上學(xué)的故事，引出本課課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和回答，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握日常交際用語(yǔ)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，教師進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)日常交際用語(yǔ)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和回答。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握日常交際用語(yǔ)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解本課知識(shí)點(diǎn)，掌握日常交際用語(yǔ)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本課課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本課課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的日常交際用語(yǔ)和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式，通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）文化背景知識(shí)拓展：為學(xué)生提供關(guān)于西方學(xué)校生活的文化背景知識(shí)，如學(xué)校的日?；顒?dòng)、西方的交通方式等，幫助學(xué)生更好地理解教材內(nèi)容。

（2）生活案例拓展：提供更多的生活案例，讓學(xué)生了解不同人物的上學(xué)方式，如步行、騎自行車(chē)、坐地鐵等，豐富學(xué)生的詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)能力。

（3）一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)練習(xí)：提供一些一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固練習(xí)，提高時(shí)態(tài)運(yùn)用的準(zhǔn)確性。

（4）日常交際用語(yǔ)拓展：為學(xué)生提供更多日常交際用語(yǔ)的例子，讓學(xué)生在課后進(jìn)行學(xué)習(xí)和模仿，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.拓展建議：

（1）分組進(jìn)行角色扮演活動(dòng)：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬教材中的對(duì)話情景，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交際。

（2）調(diào)查和分享：讓學(xué)生調(diào)查自己的朋友或家人上下學(xué)的交通方式，并將結(jié)果以報(bào)告或分享的形式在課堂上展示，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

（3）制作交通方式介紹卡片：讓學(xué)生制作關(guān)于不同交通方式的介紹卡片，包括圖片和文字，并在課堂上進(jìn)行展示，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和表達(dá)能力。

（4）開(kāi)展小組討論：讓學(xué)生圍繞教材中的話題，展開(kāi)小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

（5）觀看相關(guān)視頻：為學(xué)生推薦一些與教材內(nèi)容相關(guān)的視頻資源，讓學(xué)生在課后觀看，進(jìn)一步了解西方的學(xué)校生活和文化，提高學(xué)生的文化意識(shí)。

（6）閱讀相關(guān)故事或文章：為學(xué)生提供一些與教材內(nèi)容相關(guān)的英語(yǔ)故事或文章，讓學(xué)生在課后進(jìn)行閱讀，提高學(xué)生的閱讀理解能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.課題：Goingtoschool

2.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和回答

3.日常交際用語(yǔ)：

-Howdoyouusuallygotoschool?

-Iusuallygotoschoolbybus.

-Whattimedoyouusuallyleavehome?

-Iusuallyleavehomeat7:30.

4.交通方式：

-bus

-car

-walk

-bike

5.重點(diǎn)詞匯：

-school

-bus

-car

-go

-walk

-bike

-leave

-usually

-time

6.課堂活動(dòng)：

-角色扮演

-小組討論

-實(shí)驗(yàn)

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，條理分明，便于學(xué)生理解和記憶。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《Mike'sSchoolDay》英文短文，描述Mike在學(xué)校的一天，包含上學(xué)、上課、午餐、體育課等場(chǎng)景。

-視頻資源：《MySchoolDay》英語(yǔ)短視頻，展示一個(gè)中國(guó)小學(xué)生的一天，包含上學(xué)、課堂、午餐、體育課等場(chǎng)景。

2.拓展要求：

-自主閱讀：《Mike'sSchoolDay》短文，理解并記錄生詞和短語(yǔ)，嘗試回答課后問(wèn)題。

-觀看視頻：《MySchoolDay》短視頻，觀察并描述視頻中的場(chǎng)景和活動(dòng)，嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

-完成練習(xí)：完成與視頻相關(guān)的練