Starter Unit 3 第1課時 Section A 1a-2d 教學(xué)設(shè)計-七年級英語上冊

基于課程標(biāo)準(zhǔn)的“教-學(xué)-評”一致性課堂教學(xué)設(shè)計科目英語授課教材人教版七年級上冊授課題目StarterUnit3Welcome!SectionA(1a-2d)課時課型第1課時聽說課主題情境自然環(huán)境的樂趣授課教師語篇研讀【W(wǎng)hat】本單元涉及到的語篇主要講述的是FuXing和她同學(xué)互相參觀中國農(nóng)家小院的場景對話1：FuXing邀請她的同學(xué)Peter和Helen到她爺爺家院子進行參觀對話2：FuXing向Peter和Helen介紹自己的爺爺和爺爺家的院子里的動植物對話3：Peter向Mr.Fu詢問并確認院子里的植物名稱對話4：Helen向Mr.Fu詢問蘋果樹和兔子及它們的數(shù)量【W(wǎng)hy】通過FuXing和她的同學(xué)們互相參觀中國農(nóng)家小院，展現(xiàn)了不同文化背景下的生活方式和環(huán)境。孩子們在院子中觀察和學(xué)習(xí)植物和動物，體現(xiàn)了對自然世界的探索和認識。通過詢問和介紹，孩子們學(xué)習(xí)到了關(guān)于植物和動物的名稱、特性以及數(shù)量等知識。孩子們之間的對話和互動展示了社交技能，如禮貌問候、提問和分享信息，培養(yǎng)孩子們對環(huán)境的意識和對生態(tài)的尊重?！綡ow】通過重復(fù)使用某些句型和詞匯，加強語言的學(xué)習(xí)效果，如"What'sthis?"和"Whatarethese?"。語言多用于描述場景、動植物和環(huán)境，幫助讀者形成心理圖像。以對話形式為主的語言風(fēng)格，展現(xiàn)了角色之間的互動和交流。語言簡潔明了，適合七年級學(xué)生的理解水平，易于他們學(xué)習(xí)和模仿。使用不同的句型和詞匯，豐富語言表達，增加語言的趣味性。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)的動植物詞匯，如“cat”,“carrotplants”,“rabbits”,“appletrees”等。學(xué)生能夠使用簡單的詢問和回答句型，例如“What'sthis?”和“It'sa...”。學(xué)生對數(shù)字有一定的認知，能夠數(shù)數(shù)和理解數(shù)量概念。學(xué)生可能對一些特定或不常見的動植物名稱不熟悉。學(xué)生可能在實際對話中應(yīng)用所學(xué)語言的能力有限。通過圖片、實物和場景模擬，教授更多的動植物詞匯，幫助學(xué)生擴展詞匯量。通過角色扮演和情景對話練習(xí)，增強學(xué)生將語言知識應(yīng)用于實際對話中的能力。課標(biāo)要求? 能聽懂發(fā)音清晰、語速較慢的簡短口頭表達，獲取關(guān)鍵信息。? 能根據(jù)聽到的關(guān)鍵詞對人物、地點、事件等進行推斷。? 能圍繞相關(guān)主題，運用所學(xué)語言，與他人進行日常交流，語音、語調(diào)，用詞基本正確，表達比較連貫。教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：在參觀農(nóng)院的對話中，初步感知并掌握詢問并回答周邊事物及其數(shù)量和顏色的方式。（學(xué)習(xí)理解）用恰當(dāng)?shù)穆犃Σ呗裕ㄓ^察標(biāo)注法）聽懂有關(guān)周邊事物和環(huán)境的對話，并獲取、梳理對話中詢問并描述周邊事物可能涉及到的內(nèi)容，交際用語以及句型。（學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實踐）使用核心句型和結(jié)構(gòu)，積極的描述農(nóng)院的動植物及其數(shù)量。（遷移創(chuàng)新）教學(xué)重難點重點：加強對院子和農(nóng)場中動植物名稱的詞匯學(xué)習(xí)，如“carrotplants”,“tomatoes”,“appletrees”,“rabbits”等，掌握基本的數(shù)字和計數(shù)能力，能夠數(shù)出并正確使用數(shù)量詞描述動植物的數(shù)量。學(xué)習(xí)并練習(xí)詢問和描述院子及農(nóng)場中物品的基本句型，如“What'sthis/that?”和“It's...”以及“Whatarethese/those?”和“They're...”。難點：準(zhǔn)確記憶大量新的動植物詞匯，熟練地將所學(xué)詞匯和句型靈活運用到實際對話中。核心語言【核心詞匯】指示代詞：this,that,these,those植物：carrotplants,tomatoplants,flowers,appletrees動物：cat,dog,babychickens,rabbits,ducks,cows,horses,sheep,chickens其他：they,farm,yard,lake,house【核心表達】談?wù)撝苓吺挛铮骸?What'sthis/that?· It'sa...· Whatarethese/those?· They're...談?wù)摂?shù)量：· Howmany…canyousee?· Icansee...教學(xué)工具PPT，教材教學(xué)策略情景體驗式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)，任務(wù)型教學(xué)，游戲教學(xué)法預(yù)設(shè)問題學(xué)生在創(chuàng)編對話時可能會產(chǎn)生無話可說的現(xiàn)象解決方案分別通過跟讀錄音，原文內(nèi)容角色扮演，看圖填空半輔助進行對話，提供對話素材和框架輔助創(chuàng)編對話，自主創(chuàng)編對話一系列循序漸進的活動達到引導(dǎo)學(xué)生靈活運用目標(biāo)語言進行對話的教學(xué)效果。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動學(xué)生活動設(shè)計意圖Part1：情景導(dǎo)入（3min）Greeting.TheTcanplayavideotoleadinthetopicandaskaquestionforstudentstothink:WhatcanyouseeonOldMacDonald’sfarm?TaskstudentstoLookatthepictureandanswer：Icanseethe________onthefarm.觀看視頻引入話題并思考書本里有什么。看圖回答問題。利用視頻，引出本課主題，引導(dǎo)學(xué)生思考并頭腦風(fēng)暴，在思考的過程中自然的感知目標(biāo)語言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。效果評價：教師觀察學(xué)生能否參與互動和交流，主動分享個人對該主題已有的知識、經(jīng)驗，并根據(jù)需要調(diào)整提問方式，進行追問或給予鼓勵。教師觀察學(xué)生回答問題的表現(xiàn)，根據(jù)說出的具體詞匯和句型，了解其關(guān)于主題的語言儲備。Part2：學(xué)習(xí)理解（10min）Tintroducesthesceneoftextbookpicturesandguidesstudentstoobservethepicturesandfillintheblanks.Tguidesstudentstoobservepicturesandlearnnewwordsandtargetlanguagebasedoncharacterdialogues,andperceivetheusageofdemonstrativepronouns.TasksSstofinishthetaskin1a--Lookatthepicture,matchtheplantsandanimalswiththeirnames.TasksSstofinishthetaskin1b--Talkabouttheplantsandanimalsinthepicturein1a.Tguidesstudentstoobservethepicturesandaskquestionsaboutthequantityofthingsinthepictures,usingaquestionandanswermethodtoperceivethequantity.觀察圖片預(yù)測內(nèi)容。觀察圖片回答問題學(xué)習(xí)新單詞并感知指示代詞。完成書本1a任務(wù)。完成書本1b任務(wù)。觀察圖片并感知有關(guān)數(shù)量的問答方式。在情境中幫助學(xué)生梳理目標(biāo)語言，從點到面逐個掌握。通過觀察圖片勾選事物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和細節(jié)注意力，同時加強他們對詞匯的理解和記憶。書本任務(wù)有利于學(xué)生更好的掌握詞匯和句型的用法。運用“Howmany”來詢問數(shù)量，教授學(xué)生如何用英語進行數(shù)量的詢問和表達，增強他們的計數(shù)能力，同時使語言學(xué)習(xí)更加貼近日常生活效果評價：教師可以在學(xué)生觀察圖片時判斷學(xué)生對于常見動植物是否有識別障礙；判斷學(xué)生是否能夠區(qū)分近指與遠指；在學(xué)生數(shù)數(shù)和進行數(shù)量判斷的時候檢測學(xué)生對于數(shù)字英文的表達，觀察學(xué)生在練習(xí)聽力題目時，是否有運用到聽力策略及微技能。Part3：應(yīng)用實踐（11min）Theteacherguidesstudentstofinishthetask2a--Listentothenumbersandrepeat.Tasksstudentstofinishthetask2b--Listenandwritedownthenumbersyouhear.Tasksstudentstofinishthetask2b--Listentotheconversations,Circlethecorrectanswers.TasksstudentstoListenandfillintheblanks.TasksSstolistenandrepeatthethreeconversations.完成書本2c部分任務(wù)。完成書本2d部分任務(wù)。跟讀錄音通過聽力策略的教授，幫助學(xué)生更好的把握聽力側(cè)重點。將聽力文本拆解，使學(xué)生鞏固目標(biāo)詞匯和重點句型的使用。跟讀錄音模仿并角色扮演，培養(yǎng)了學(xué)生的口語能力和應(yīng)用能力。效果評價：教師根據(jù)學(xué)生在聽對話時記錄的關(guān)鍵詞，判斷其獲取并記錄信息的全面和準(zhǔn)確程度。教師觀察班級朗讀和模仿表達是否正確，把握學(xué)生對重點語言表達的學(xué)習(xí)和內(nèi)化情況。Part4：遷移創(chuàng)新（11min）TaskstudentstoRoleplaytheconversation.Taskstudentstofinish2e--Talkabouttheplantsandanimalsinthepictureinla.Taskstudentstoactout.Tteachesstudents：Bettercountryside,bettercity,betterChina!角色扮演對話。完成書本2d部分。表演時間。情感教育。對話練習(xí)的腳手架搭建好，先完整感知對話，再根據(jù)表格提示補全對話，最后根據(jù)目標(biāo)單詞和句型創(chuàng)編對話，循序漸進，輕松掌握。效果評價：教師觀察學(xué)生在班內(nèi)運用所學(xué)語言交流的情況，給予指導(dǎo)或鼓勵。教師觀察學(xué)生在進行對話的過程中的情況，評價教與學(xué)的成效。Part5：回顧總結(jié)（2min）Summarizethekeycontentinthislesson.跟隨老師一起進行內(nèi)容總結(jié)?？偨Y(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，鞏固加深印象。利用將思維導(dǎo)圖給學(xué)生進行有序的梳理。Part6：考點速遞（5min）Texplainsknowledgepoints.將知識點做好筆記進行理解消化。將教學(xué)落到實處，交際意識培養(yǎng)之后，知識點的教授也跟上，保證學(xué)生在理解的同時能夠運用到具體題型中去。Part7：隨堂小練（3min）Tassignsthetest.完成課堂練習(xí)。讓學(xué)生在課上練習(xí)消化知識點，及時操練重點知識點和目標(biāo)語言，讓教師把握學(xué)情。Part8：家庭作業(yè)基礎(chǔ)作業(yè)：Basedonyourexistingknowledge,createamindmaptosummarizewhatyouhavelearnedtoday.根據(jù)自己已有知識，制作一份思維導(dǎo)圖總結(jié)今日所學(xué)內(nèi)容。進階作業(yè)：Eachpersontakesorsearchesforaphotoofthefarmandaskseachotheraboutthethingsinside.每人拍攝或?qū)ふ乙粡堔r(nóng)院的照片，相互詢問其中的事物。拓展作業(yè)：Createadialog