Starter Unit 1 Section A教學(xué)設(shè)計- 2024-2025學(xué)年人教版七年級英語上冊

StarterUnit1SectionA教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年人教版七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版七年級英語上冊的StarterUnit1SectionA。本節(jié)課主要介紹了日常問候語、介紹自己和他人以及詢問他人名字和來自哪里等內(nèi)容。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的日常英語口語交流，并能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的自我介紹和與他人交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)和實踐日常問候語和自我介紹，學(xué)生能夠提高口語交流能力，增強對英語文化的理解，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)和有效的學(xué)習(xí)策略。同時，通過小組活動和互動交流，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和跨文化交際能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：大部分學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語字母、單詞和簡單句型，對日常的簡單交流有了初步的了解和認(rèn)識。部分學(xué)生可能已經(jīng)在課外輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)了更多關(guān)于日常交流的英語表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，具有較強的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們具備一定的英語聽說讀寫能力，但英語實際應(yīng)用能力參差不齊。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們個性鮮明，有的喜歡直觀形象的學(xué)習(xí)，有的偏好互動交流，有的則善于獨立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）部分學(xué)生對英語語音、語調(diào)的掌握不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致在日常交流中發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，影響溝通。

（2）學(xué)生在使用英語進(jìn)行自我介紹和詢問他人信息時，可能會因為詞匯量和語法知識的局限而感到表達(dá)不暢。

（3）學(xué)生在進(jìn)行跨文化交際時，可能對英語國家的文化習(xí)俗和表達(dá)方式不夠了解，導(dǎo)致交流不暢或誤解。

（4）部分學(xué)生可能因為害羞、自信心不足等原因，在課堂上不愿意主動開口說英語，影響學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實的交流情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語問候語和自我介紹，提高學(xué)生的語言實踐能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計各種任務(wù)活動，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和解決問題的能力。

3.交際教學(xué)法：通過組織學(xué)生進(jìn)行相互交流和互動，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和跨文化交際能力，增強學(xué)生對英語的實際運用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)手段：利用多媒體課件、視頻等資源，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺刺激，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過展示不同場景下的問候語和自我介紹，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

2.教學(xué)軟件輔助：運用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動和練習(xí)，提供即時反饋和個性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效果。

3.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生相互討論、交流和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。同時，教師可以觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時給予指導(dǎo)和評價。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞日常問候語和自我介紹，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解日常問候語和自我介紹的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個有趣的故事或案例，引出日常問候語和自我介紹的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解日常問候語和自我介紹的用法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握日常問候語和自我介紹。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗日常問候語和自我介紹的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解日常問候語和自我介紹的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握日常問候語和自我介紹的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解日常問候語和自我介紹的知識點，掌握其實際應(yīng)用技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與日常問候語和自我介紹相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的日常問候語和自我介紹的知識點。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括與日常問候語和自我介紹相關(guān)的文章、故事、文化背景等，以豐富學(xué)生的知識儲備和視野。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如：

-學(xué)生可以自主尋找其他日常英語交流的場景，如購物、問路等，并嘗試用所學(xué)知識進(jìn)行實際交流，提高口語能力。

-學(xué)生可以嘗試與外國朋友或同學(xué)進(jìn)行交流，了解他們的文化背景和交流習(xí)慣，增進(jìn)對不同文化的理解和尊重。

-學(xué)生可以深入了解英語國家的文化習(xí)俗和表達(dá)方式，如節(jié)日問候、禮貌用語等，通過閱讀相關(guān)書籍、觀看視頻等方式進(jìn)行探究。

-學(xué)生可以參加英語角、英語演講比賽等活動，與他人分享自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗，提高自己的口語表達(dá)能力和自信心。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了日常問候語和自我介紹的基本知識，通過實例和實踐，我們了解了如何用英語進(jìn)行日常交流。課堂活動中的小組討論和角色扮演幫助我們提高了口語表達(dá)能力和團(tuán)隊合作意識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅掌握了英語問候語和自我介紹的用法，還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。

當(dāng)堂檢測：

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，我們將進(jìn)行一個小測驗。這個小測驗包括選擇題、填空題和簡答題，旨在檢驗學(xué)生對日常問候語和自我介紹的掌握程度。

1.選擇題：

(1)WhatistheEnglishtranslationof"你好"?

A.Hello

B.Hi

C.Hey

(2)HowdoyouintroduceyourselfinEnglish?

A.Mynameis____,andIamfromChina.

B.Iam____,astudentfromChina.

C.Mynameis____,andIam14yearsold.

2.填空題：

(1)___isthebasicgreetingusedinEnglish.

(2)Whenintroducingyourself,youcansay,"___,mynameis____,andIamfrom____."

3.簡答題：

(1)PleasewritedownthreecommondailygreetingsinEnglish.

(2)Whatarethedifferencesbetween"hello"and"hi"?Pleaseexplain.八、板書設(shè)計①重點知識點：

1.日常問候語：Hello,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Howareyou?

2.自我介紹：Mynameis,Iamfrom,Iama,Iam14yearsold.

3.詢問他人信息：What'syourname?Whereareyoufrom?Howoldareyou?

②詞句：

1.Hello,howareyou?

2.MynameisLiHua,andIamfromChina.

3.What'syourname?IamfromtheUSA.

③趣味性設(shè)計：

1.利用笑臉、太陽等圖形，增加板書的趣味性。

2.使用不同顏色標(biāo)注重點知識點，提高學(xué)生的注意力。

3.在板書下方設(shè)計一個簡單的互動游戲，如“猜猜我是誰”，讓學(xué)生用所學(xué)知識進(jìn)行自我介紹，增加課堂的互動性。教學(xué)反思本節(jié)課我教授了人教版七年級英語上冊的StarterUnit1SectionA，主要內(nèi)容是日常問候語和自我介紹。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生能夠掌握基本的日常英語口語交流，并能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的自我介紹和與他人交流。

在課堂實施過程中，我采用了情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和交際教學(xué)法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過小組活動和互動交流，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和跨文化交際能力。

在教學(xué)方法上，我使用了多媒體教學(xué)手段和教學(xué)軟件輔助，以提高教學(xué)效果和效率。通過展示不同場景下的問候語和自我介紹，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。同時，我也設(shè)計了小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生相互討論、交流和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。部分學(xué)生對英語語音、語調(diào)的掌握不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致在日常交流中發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，影響溝通。此外，學(xué)生在使用英語進(jìn)行自我介紹和詢問他人信息時，可能會因為詞匯量和語法知識的局限而感到表達(dá)不暢。針對這些問題，我需要在今后的教學(xué)中加強語音、語調(diào)的訓(xùn)練，并擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量和語法知識。

此外，我也意識到了課堂活動的設(shè)計對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。通過設(shè)計有趣、實用的課堂活動，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂活動的設(shè)計，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《英語口語入門》、《英語日常交流》等書籍，以加深對日常問候語和自我介紹的理解。

-視頻資源：《英語口語教程》、《英語日常交流實戰(zhàn)》等視頻，以提升口語交流能力。

2.拓展要求：

-學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀和觀看視頻資源，深化對日常問候語和自我介紹