5 新走近我們的老師 第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)

5新走近我們的老師第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：部編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)《新走近我們的老師》第一課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)法治意識(shí)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解尊重老師的重要性，認(rèn)識(shí)師生之間應(yīng)該相互尊重、相互理解。

2.提高道德素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛老師，尊敬老師，懂得感恩的品質(zhì)，形成良好的道德習(xí)慣。

3.培養(yǎng)溝通能力：學(xué)會(huì)與老師有效溝通，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和需求，學(xué)會(huì)傾聽老師的建議和指導(dǎo)。

4.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作：通過小組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成任務(wù)的能力。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)方面已經(jīng)具備了一定的法律意識(shí)和道德觀念，他們開始理解并尊重身邊的人物。然而，他們?cè)谂c老師溝通和交流方面可能存在一些問題，有時(shí)候可能因?yàn)楹ε禄蛘吆π叨桓蚁蚶蠋煴磉_(dá)自己的想法和需求。此外，部分學(xué)生可能還存在一些不良的行為習(xí)慣，如上課遲到、不按時(shí)完成作業(yè)等，這些行為習(xí)慣對(duì)于課堂學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

在面對(duì)新老師時(shí)，學(xué)生們可能會(huì)有不同的心態(tài)和反應(yīng)。有的學(xué)生可能會(huì)對(duì)新老師充滿好奇和期待，積極參與課堂活動(dòng)；而有的學(xué)生可能會(huì)對(duì)新老師產(chǎn)生陌生和恐懼感，表現(xiàn)出抵觸和排斥的情緒。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，引導(dǎo)他們正確對(duì)待新老師，建立良好的師生關(guān)系。

在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的閱讀和理解能力，可以通過故事、案例等形式進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，他們也開始具備一定的分析和思考能力，可以通過小組討論、角色扮演等方式進(jìn)行教學(xué)。素質(zhì)方面，學(xué)生們具備了一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，可以在小組活動(dòng)中培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情景模擬：通過模擬師生互動(dòng)的情景，讓學(xué)生身臨其境，增強(qiáng)對(duì)師生關(guān)系的理解。

2.小組討論：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.案例分析：提供真實(shí)的案例，讓學(xué)生分析并討論，提高他們的分析和思考能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用多媒體設(shè)備，展示相關(guān)的視頻、圖片等資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，增加學(xué)生的參與度和積極性，提高教學(xué)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料和信息，拓寬他們的知識(shí)視野。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“新走近我們的老師”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“新走近我們的老師”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“新走近我們的老師”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“新走近我們的老師”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“新走近我們的老師”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握與老師有效溝通的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)與老師有效溝通的技能。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“新走近我們的老師”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握與老師有效溝通的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解“新走近我們的老師”知識(shí)點(diǎn)，掌握與老師有效溝通的技能。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“新走近我們的老師”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“新走近我們的老師”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“新走近我們的老師”知識(shí)點(diǎn)和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《教師的故事》：這本書收錄了許多關(guān)于教師的故事，讓學(xué)生了解到教師的辛勤付出和教育理念，進(jìn)一步增進(jìn)學(xué)生對(duì)老師的理解和尊敬。

《如何與老師溝通》：這本書詳細(xì)介紹了與老師溝通的技巧和方法，幫助學(xué)生更好地與老師交流，解決問題。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解不同老師的教育理念和方法，比較他們的異同，從而更深入地理解師生關(guān)系。

-學(xué)生可以觀察身邊的老師，分析他們的教育方式和對(duì)學(xué)生的態(tài)度，從而更好地理解老師的角色和責(zé)任。

-學(xué)生可以嘗試與老師進(jìn)行一次深入的溝通，了解老師的想法和期望，從而增進(jìn)彼此的理解和信任。板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生清晰地理解“新走近我們的老師”這一課題，并強(qiáng)調(diào)尊敬老師和有效溝通的重要性。板書將分為三個(gè)部分：課題、核心概念和重點(diǎn)行動(dòng)。

1.課題：位于板書的頂部，用大號(hào)字體書寫“新走近我們的老師”，以引起學(xué)生的注意。

2.核心概念：在這一部分，板書將列出與課題相關(guān)的核心概念，如“尊敬老師”、“師生關(guān)系”等，用中號(hào)字體書寫，并配以簡(jiǎn)短的定義或描述。

3.重點(diǎn)行動(dòng)：在這一部分，板書將列出學(xué)生在日常生活中可以采取的行動(dòng)，以體現(xiàn)尊敬老師和有效溝通的具體做法，如“積極參與課堂”、“主動(dòng)提問”等，用小號(hào)字體書寫，并配以圖標(biāo)或插圖，以增加趣味性。

整個(gè)板書設(shè)計(jì)將采用清晰的線條和對(duì)比鮮明的顏色，以增強(qiáng)可視性和吸引力。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)將保持簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，以確保學(xué)生能夠一目了然地理解教學(xué)內(nèi)容。通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問頻率、回答問題的準(zhǔn)確性等，評(píng)估學(xué)生對(duì)“新走近我們的老師”這一課題的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：通過小組討論成果的展示，評(píng)估學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作、溝通能力和問題解決方面的表現(xiàn)，以及他們對(duì)“新走近我們的老師”這一課題的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)“新走近我們的老師”這一課題的基本概念和關(guān)鍵點(diǎn)的掌握程度，以及他們的閱讀理解、分析和思考能力。

4.作業(yè)完成情況：通過檢查學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，評(píng)估他們對(duì)“新走近我們的老師”這一課題的理解和應(yīng)用能力，以及他們的自主學(xué)習(xí)和反思總結(jié)能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況，教師將給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)的建議。典型例題講解1.例題1：小明在課堂上遇到了一個(gè)問題，他應(yīng)該怎么做才能得到老師的幫助？

答案：小明應(yīng)該在課后找老師單獨(dú)請(qǐng)教，或者在下一次課堂上舉手提問。

2.例題2：小紅遇到了一位新老師，她應(yīng)該如何與老師建立良好的關(guān)系？

答案：小紅應(yīng)該主動(dòng)與老師打招呼，課堂上認(rèn)真聽講，課后及時(shí)完成作業(yè)，并尊重老師的建議和指導(dǎo)。

3.例題3：小華發(fā)現(xiàn)老師對(duì)某個(gè)學(xué)生的態(tài)度不太好，他應(yīng)該怎么做？

答案：小華應(yīng)該保持中立，不要參與評(píng)論，同時(shí)可以嘗試與老師溝通，了解情況，并提醒同學(xué)們保持尊重和理解。

4.例題4：小李在課堂上被老師批評(píng)了，他應(yīng)該怎么調(diào)整自己的心態(tài)？

答案：小李應(yīng)該接受老師的批評(píng)，認(rèn)真反思自己的不足，并努力改正，同時(shí)也可以向老師請(qǐng)教改進(jìn)的方法。

5.例題5：小王在小組討論中遇到了意見分歧，他應(yīng)該如何處理？

答案：小王應(yīng)該保持冷靜，耐心聽取其他同學(xué)的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，并與同學(xué)們進(jìn)行充分的溝通和討論，最終達(dá)成共識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在情景模擬和小組討論環(huán)節(jié)非?；钴S，他們能夠積極參與，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并與同學(xué)們進(jìn)行充分的溝通和討論。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)檫@說明學(xué)生們已經(jīng)開始理解和尊重老師，并能夠在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。

然而，在講解知識(shí)點(diǎn)和解答疑問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生仍然存在一些問題。有些學(xué)生在聽講時(shí)注意力不集中，容易分心，有些學(xué)生在提問時(shí)表達(dá)不清，無法準(zhǔn)確地表達(dá)自己的疑問。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行教學(xué)。

在教學(xué)效果方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是好的。學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，認(rèn)真聽講，能夠理解并掌握“新走近我們的老師”這一課題的基本概念和關(guān)鍵點(diǎn)。同時(shí)，他們也能夠在小組討論和案例分析中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。例如，在課堂管理方面，我需要更加嚴(yán)格地控制課堂紀(jì)律，確保學(xué)