1《科學(xué)真有趣》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年一年級上冊科學(xué)人教鄂教版

1《科學(xué)真有趣》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年一年級上冊科學(xué)人教鄂教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.《科學(xué)真有趣》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年一年級上冊科學(xué)人教鄂教版，主要圍繞“身邊的科學(xué)”這一主題展開。教學(xué)內(nèi)容包括：了解日常生活中的簡單科學(xué)現(xiàn)象，例如水的三態(tài)變化、物體沉浮等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：一年級學(xué)生在日常生活中已觀察到水的沸騰、結(jié)冰等現(xiàn)象，對物體沉浮也有初步的了解。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生通過實驗觀察和思考，加深對水的三態(tài)變化和物體沉浮現(xiàn)象的理解，并與課本中的相關(guān)章節(jié)相呼應(yīng)，實現(xiàn)知識的系統(tǒng)化和深入化。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解水的三態(tài)變化的基本原理。

-掌握通過簡單實驗觀察科學(xué)現(xiàn)象的方法。

-能夠描述物體沉浮現(xiàn)象的基本規(guī)律。

2.教學(xué)難點：

-解釋水的三態(tài)變化背后的科學(xué)原理，如分子的運動。

-在實驗中觀察并準(zhǔn)確記錄水的三態(tài)變化過程。

-理解并解釋物體沉浮現(xiàn)象與物體密度之間的關(guān)系。

-對于實驗結(jié)果進(jìn)行分析，形成科學(xué)的推理和解釋能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：顯微鏡、水槽、冰塊、熱水、浮力實驗盒、物體（如石頭、木塊等）。

-課程平臺：科學(xué)實驗室、課堂互動白板。

-信息化資源：電子教材、教學(xué)PPT、科學(xué)實驗操作視頻。

-教學(xué)手段：小組合作、實驗探究、討論交流、觀察記錄、思維導(dǎo)圖。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過展示冰塊、水和水蒸氣的圖片，引發(fā)學(xué)生對水的不同狀態(tài)的思考。

-提出問題：為什么水會變成冰？水蒸氣又是從哪里來的呢？物體為什么有的沉到水底，有的浮在水面上？

-激發(fā)興趣：通過簡短的小故事或生活實例，介紹水的三態(tài)變化和物體沉浮現(xiàn)象在生活中的重要性。

2.講授新課（15分鐘）

-水的三態(tài)變化：講解水的固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的基本特點，引導(dǎo)學(xué)生理解水的三態(tài)變化是自然界中常見的科學(xué)現(xiàn)象。

-通過PPT展示三態(tài)變化的微觀過程，強調(diào)分子運動與狀態(tài)變化的關(guān)系。

-物體沉浮現(xiàn)象：講解浮力的概念，引導(dǎo)學(xué)生了解物體沉浮與物體密度和液體密度的關(guān)系。

-進(jìn)行簡單的浮力實驗，讓學(xué)生觀察并記錄實驗結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動：學(xué)生分成小組，根據(jù)實驗步驟進(jìn)行水的三態(tài)變化實驗和浮力實驗。

-觀察記錄：學(xué)生記錄實驗過程中的觀察結(jié)果，填寫實驗報告。

-討論交流：小組內(nèi)分享觀察結(jié)果，討論實驗現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對實驗和講解內(nèi)容提出問題，檢查學(xué)生對知識的理解和掌握。

-學(xué)生回答問題，教師給予反饋，糾正錯誤觀念，強化正確認(rèn)識。

5.雙邊互動（5分鐘）

-創(chuàng)新環(huán)節(jié)：學(xué)生利用思維導(dǎo)圖工具，將水的三態(tài)變化和物體沉浮現(xiàn)象的知識點進(jìn)行關(guān)聯(lián)。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在繪制思維導(dǎo)圖過程中遇到的問題。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-問題解決：學(xué)生思考如何利用水的三態(tài)變化和物體沉浮現(xiàn)象解決生活中的實際問題。

-創(chuàng)意展示：學(xué)生分享自己的想法，全班討論可行性。

7.總結(jié)反思（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識，強調(diào)水的三態(tài)變化和物體沉浮現(xiàn)象在實際生活中的應(yīng)用。

-學(xué)生反饋學(xué)習(xí)感受，教師給予鼓勵和評價。

整個教學(xué)過程用時45分鐘，確保學(xué)生在每個環(huán)節(jié)都有充分的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)、實踐和思考。通過師生互動、創(chuàng)新教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高解決問題的能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：推薦學(xué)生閱讀與水的三態(tài)變化和物體沉浮相關(guān)的科普圖書，如《水的奇妙旅行》、《浮力小秘密》等。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看科學(xué)教育視頻，如《探索水的三態(tài)》、《浮力現(xiàn)象揭秘》等，加深對課堂所學(xué)知識的理解。

-實地考察：組織學(xué)生參觀水利設(shè)施或科學(xué)博物館，了解水的三態(tài)變化在實際工程中的應(yīng)用。

-科普文章：分發(fā)與水的三態(tài)變化和物體沉浮相關(guān)的科普文章，幫助學(xué)生拓展知識視野。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在家中進(jìn)行簡單的科學(xué)實驗，如制作冰塊、觀察水的沸騰等，親身體驗水的三態(tài)變化過程。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的科學(xué)現(xiàn)象，如洗澡時水的熱氣、冰塊在飲料中的融化等，學(xué)會觀察和思考。

-建議學(xué)生與家長一起探討水的三態(tài)變化和物體沉浮現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用，如船舶設(shè)計、冰雕制作等。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科學(xué)俱樂部，與同齡人分享科學(xué)知識，開展科學(xué)討論和實驗活動。

-提供科學(xué)競賽或項目研究的指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題解決，如設(shè)計節(jié)水裝置、浮力游戲等。課堂1.課堂評價：

-通過課堂提問，了解學(xué)生對水的三態(tài)變化和物體沉浮現(xiàn)象的理解程度，檢驗學(xué)生是否能運用所學(xué)知識回答問題。

-觀察學(xué)生在小組實驗中的表現(xiàn)，評估學(xué)生的動手能力、觀察能力和合作能力。

-在課堂討論中，評價學(xué)生的思考深度和表達(dá)清晰度，鼓勵學(xué)生提出問題，分享觀點。

-對學(xué)生在互動白板上完成的思維導(dǎo)圖進(jìn)行即時評價，查看學(xué)生是否能夠?qū)⒅R點有效組織并形成體系。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的實驗報告進(jìn)行批改，關(guān)注學(xué)生的記錄是否準(zhǔn)確、思考是否深入、結(jié)論是否合理。

-對學(xué)生的家庭作業(yè)進(jìn)行點評，包括對水的三態(tài)變化和物體沉浮現(xiàn)象的理解和應(yīng)用，以及解決問題的能力。

-提供具體的反饋意見，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，鼓勵學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行自我調(diào)整。

-定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展進(jìn)行總結(jié)，通過測試等形式評估學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度，并根據(jù)結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與水的三態(tài)變化相關(guān)的科普文章，如《水的循環(huán)》、《冰的奇妙世界》等，加深對水在不同狀態(tài)下特性的理解。

-視頻資源：提供與物體沉浮相關(guān)的科學(xué)視頻，如《浮力原理》、《船舶設(shè)計中的浮力應(yīng)用》等，幫助學(xué)生直觀感受浮力在生活中的應(yīng)用。

-實踐活動：鼓勵學(xué)生在家中嘗試簡單的科學(xué)實驗，如制作冰塊、觀察冰融化過程、利用浮力制作小船等，將理論知識與實際操作相結(jié)合。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生利用課后時間自主選擇閱讀材料或觀看視頻，提升對課堂所學(xué)知識的理解。

-記錄感悟：學(xué)生記錄在閱讀和觀看視頻過程中的心得體會，以及對實驗操作的反思，促進(jìn)思考與總結(jié)。

-疑問解答：鼓勵學(xué)生提出在課后拓展過程中遇到的疑問，教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的問題。

-分享交流：學(xué)生將課后拓展的成果在課堂上進(jìn)行分享，與同學(xué)交流心得，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

-家長參與：教師建議家長參與學(xué)生的課后拓展活動，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展，為孩子提供支持和鼓勵。教學(xué)反思在今天的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對水的三態(tài)變化和物體沉浮現(xiàn)象表現(xiàn)出了濃厚的興趣。通過實驗和互動，他們能夠直觀地理解抽象的科學(xué)概念，這讓我感到很欣慰。課堂上，我嘗試用生活實例引入新知識，學(xué)生們積極參與，這讓我意識到結(jié)合實際生活的教學(xué)方式對他們來說是多么吸引人。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對浮力原理的理解還不夠深入，這可能是由于我對這部分內(nèi)容的講解不夠詳細(xì)。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對重難點的解釋和演示，確保每個學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。

課堂提問環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生回答問題時顯得有些緊張，可能是因為他們對自己的答案不夠自信。我會在以后的課堂上更加注重鼓勵學(xué)生，創(chuàng)造一個輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們敢于表達(dá)自己的觀點。

此外，課后拓展部分的實施效果也讓我有所思考。學(xué)生們在家中進(jìn)行的科學(xué)實驗和觀看的視頻資源，明顯增強了他們對科學(xué)知識的興趣。但我意識到，需要加強對學(xué)生課后學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和跟蹤，確保他們能夠有效地利用這些資源，而不是僅僅停留在表面。

我還注意到，家長在學(xué)生課后拓展活動中的參與度有待提高。我會在家長會上強調(diào)家庭學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵家長參與到孩子的學(xué)習(xí)過程中，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點梳理：

-水的三態(tài)變化：固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的基本特點及其相互轉(zhuǎn)化過程。

-浮力原理：浮力的定義，物體沉浮與物體密度和液體密度的關(guān)系。

-實驗觀察：通過實驗觀察水的三態(tài)變化和物體沉浮現(xiàn)象，記錄和分析實驗結(jié)果。

②重點詞句：

-水的三態(tài)變