Module 3 Things we do Unit 8 Reading signs Period 2 Following signs（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（三起）英語六年級下冊

Module3ThingswedoUnit8ReadingsignsPeriod2Followingsigns（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（三起）英語六年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：牛津上海版（三起）英語六年級下冊Module3ThingswedoUnit8ReadingsignsPeriod2Followingsigns

2.教學(xué)年級和班級：六年級（2）班

3.授課時間：2023年3月15日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過閱讀和理解標(biāo)志，培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力，提高他們的詞匯量和語法水平。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同場合下的標(biāo)志，使學(xué)生了解和理解不同文化背景下的人們?nèi)绾斡脴?biāo)志來傳達(dá)信息。

3.思維品質(zhì)：通過分析標(biāo)志的意義和作用，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動探索和解決問題的能力。學(xué)情分析學(xué)生層次：本班學(xué)生英語水平整體較高，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，具備一定的閱讀理解能力。然而，部分學(xué)生在閱讀長篇文章時仍存在一定的困難，尤其是對于復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和較長篇幅的理解。

知識、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生對于日常生活中的常見標(biāo)志有一定的了解，但對于不同文化背景下的標(biāo)志含義還需進(jìn)一步拓展。在閱讀理解方面，學(xué)生能夠理解簡單的故事情節(jié)，但對于細(xì)節(jié)描寫和深層次的含義還需加強(qiáng)訓(xùn)練。此外，學(xué)生的批判性思維和邏輯分析能力有待提高。

行為習(xí)慣：大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，積極參與課堂活動。但部分學(xué)生課堂注意力不夠集中，容易受到外界因素干擾。在小組合作學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，但也有個別學(xué)生合作意識較弱，喜歡獨(dú)自完成任務(wù)。

對課程學(xué)習(xí)的影響：針對學(xué)生的情況，教師在教學(xué)中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動。對于閱讀理解方面，教師應(yīng)提供適量的輔助材料和策略，幫助他們克服困難。同時，教師還需培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯分析能力，提高他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有牛津上海版（三起）英語六年級下冊Module3ThingswedoUnit8Readingsigns的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的標(biāo)志圖片、實(shí)際環(huán)境中的標(biāo)志視頻等多媒體資源，以便學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合閱讀和討論的環(huán)境，包括分組討論區(qū)和展示區(qū)，以便學(xué)生能夠更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是牛津上海版（三起）英語六年級下冊Module3ThingswedoUnit8Readingsigns的第二課時。在這個單元中，我們將學(xué)習(xí)各種標(biāo)志以及如何遵循標(biāo)志?，F(xiàn)在，請同學(xué)們翻到課本第100頁，讓我們一起閱讀課文，了解本文的主要內(nèi)容。

2.課堂閱讀與理解（15分鐘）

（1）請同學(xué)們自主閱讀課文，注意理解課文中各個標(biāo)志的意義和作用。在閱讀過程中，遇到不理解的單詞或短語，可以查閱課后注釋或詞典。

（2）教師提問：同學(xué)們在閱讀課文的過程中，遇到了哪些不理解的單詞或短語？請舉手提問，我們一起解答。

（3）針對課文內(nèi)容，教師設(shè)計(jì)一些閱讀理解題目，讓學(xué)生們進(jìn)行小組討論，共同解答。例如：課文中有哪些場合需要遵守標(biāo)志？請列舉出來。

3.實(shí)例分析與討論（15分鐘）

（1）教師展示一些實(shí)際環(huán)境中的標(biāo)志圖片，讓學(xué)生們結(jié)合課文內(nèi)容，分析這些標(biāo)志的意義和作用。

（2）學(xué)生們分成小組，每組選擇一個標(biāo)志進(jìn)行分析。小組成員共同討論，得出結(jié)論后，向全班匯報。

（3）教師針對學(xué)生的匯報進(jìn)行點(diǎn)評，指出分析過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并進(jìn)行總結(jié)。

4.情景劇表演（15分鐘）

（1）請同學(xué)們分組，每組設(shè)計(jì)一個情景劇，劇中的角色需要遵守各種標(biāo)志。

（2）學(xué)生們進(jìn)行情景劇表演，其他同學(xué)觀看并提出改進(jìn)意見。

（3）教師對各組表演進(jìn)行點(diǎn)評，指出表演過程中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

今天我們一起學(xué)習(xí)了各種標(biāo)志以及如何遵循標(biāo)志。通過閱讀課文、實(shí)例分析和情景劇表演，同學(xué)們對標(biāo)志的意義和作用有了更深入的了解。希望大家在日常生活中，能夠自覺遵守各種標(biāo)志，做一個有社會責(zé)任感的人。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

請同學(xué)們課后收集一些生活中的標(biāo)志，并簡要描述這些標(biāo)志的意義和作用。下節(jié)課我們將進(jìn)行分享和討論。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生們通過閱讀課文和實(shí)例分析，提高了自己的英語閱讀能力，掌握了更多關(guān)于標(biāo)志的詞匯和表達(dá)方式。同時，在情景劇表演過程中，學(xué)生們鍛煉了自己的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同場合下的標(biāo)志，學(xué)生們了解和理解了不同文化背景下的人們?nèi)绾斡脴?biāo)志來傳達(dá)信息。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，使他們能夠更好地與不同文化背景的人進(jìn)行交流。

3.思維品質(zhì)：在分析標(biāo)志的意義和作用過程中，學(xué)生們培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力。他們學(xué)會了從不同角度思考問題，提出自己的見解，并能夠給予合理的論證。

4.學(xué)習(xí)能力：在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們提高了自己的學(xué)習(xí)能力。他們學(xué)會了如何有效地尋找信息、處理信息和表達(dá)信息，培養(yǎng)了主動探索和解決問題的能力。

5.行為習(xí)慣：通過情景劇表演和小組討論，學(xué)生們增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識和責(zé)任感。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，并能夠給予積極的反饋。重點(diǎn)題型整理1.閱讀理解題：請根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題。

a.Whatarethemainsignsmentionedinthetext?

b.Whatdothesignsmeanandhowshouldwefollowthem?

c.Giveanexampleofasituationwhereitisimportanttofollowasign.

2.詞匯練習(xí)題：根據(jù)課文中的生詞和短語，完成以下練習(xí)。

a.Writethecorrectformoftheword/phraseintheblank:

-careful→________________

b.Choosethecorrectword/phrasefromtheboxtocompletethesentence:

-walkslowly,runquickly,drivecarefully,stophere

-Please_____________________________ontheroad.

3.語法練習(xí)題：根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下句子。

a.Usethecorrectformoftheverbintheparenthesestocompletethesentence:

-(be)→_____________________________(at)10o'clock.

b.Changethefollowingsentencesfromimperativetodeclarativeform:

-"Pleaseclosethedoor."→_____________________________

4.寫作練習(xí)題：Writeashortpassageaboutyourfavoritesport.Includethefollowinginformation:

a.Whatisyourfavoritesport?

b.Howoftendoyouplayit?

c.Withwhomdoyouplay?

d.Whydoyoulikethissport?

5.口語表達(dá)題：Inpairs,askandanswerthefollowingquestionsaboutyourdailyroutine.

a.Whattimedoyouusuallygetupinthemorning?

b.Whatdoyouhaveforbreakfast?

c.Whattimedoyougotoschool?

d.Whatdoyouusuallydointheevening?

答案：

1.a.Themainsignsmentionedinthetextare"NoParking,""NoSmoking,""KeepQuiet,"and"BewareoftheDog."

b.Thesesignsmeanthatweshouldnotparkourcarsinthespecifiedarea,notsmokeinthedesignatedplace,maintainsilenceinthementionedlocation,andbecautiousofthedoginthewarnedarea.

c.Anexampleofasituationwhereitisimportanttofollowasigniswhena"NoEntry"signisdisplayedatarestrictedarea,itisessentialtonotentertoavoidanypotentialdangerorinconvenience.

2.a.careful→carefully

b.Pleasedrivecarefullyontheroad.

3.a.(be)→"Iwillbe"(at)10o'clock.

b."Pleaseclosethedoor."→"Youshouldclosethedoor."

4.(Student'sownwriting)

5.(Student'sowndiscussion)教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和學(xué)習(xí)態(tài)度。例如，學(xué)生們是否積極參與課堂討論，是否能夠主動提出問題和觀點(diǎn)，以及他們對學(xué)習(xí)的態(tài)度是否積極向上。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)和成果。例如，學(xué)生們是否能夠有效地參與小組討論，是否能夠提出有深度的觀點(diǎn)，以及他們的討論成果是否具有創(chuàng)新性和實(shí)用性。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。例如，學(xué)生們是否能夠正確回答閱讀理解題，是否能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識進(jìn)行表達(dá)，以及他們的測試成績是否有所提高。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生對作業(yè)的完成質(zhì)量和對所學(xué)知識點(diǎn)的應(yīng)用能力。例如，學(xué)生們是否能夠按時完成作業(yè)，是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行寫作和表達(dá)，以及他們的作業(yè)成果是否具有邏輯性和連貫性。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)和成果，教師應(yīng)及時給予評價和反饋。例如，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以給予表揚(yáng)和鼓勵，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動力；對于表現(xiàn)不足的學(xué)生，教師應(yīng)指出他們的不足之處，并提出改進(jìn)建議，以幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。同時，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋意見，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。板書設(shè)計(jì)1.課文主旨板書

①標(biāo)題：ThingsWeDo

②重點(diǎn)句子：Wemustfollowthesignstokeepsafeandhealthy.

③關(guān)鍵詞：signs,follow,safety,health

2.標(biāo)志分類板書

①標(biāo)題：DifferentSigns

②圖片示例：NoParking,NoSmoking,KeepQuiet,BewareoftheDog

③關(guān)鍵詞：No,Smoking,Keep,Beware

3.遵循標(biāo)志的情境板書

①標(biāo)題：FollowingSignsinDailyLife

②情境圖示：學(xué)校、公園、醫(yī)院、家庭

③關(guān)鍵詞：school,park,hospital,home

4.語法結(jié)構(gòu)板書

①標(biāo)題：ImperativeForm

②句子示例：Pleaseclosethedoor.

③關(guān)鍵詞：imperative,close,door

5.閱讀理解板書

①標(biāo)題：ReadingComprehension

②問題示例：Whatsignsdoyouknow?

③關(guān)鍵詞：read,understand,signs

6.口語表達(dá)板書

①標(biāo)題：OralExpression

②句子示例：Ilikeplayingsoccerwithmyfriends.

③關(guān)鍵詞：like,play,soccer,friends

7.作業(yè)要求板書

①標(biāo)題：Homework

②要求示例：Writeaboutyourfavorite