國家英語新課程設(shè)計

國家英語新課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.學(xué)生能夠掌握并運用本章節(jié)新詞匯及短語，如：環(huán)境保護、可持續(xù)發(fā)展等；

2.學(xué)生能夠理解并運用一般現(xiàn)在時和一般將來時描述環(huán)境問題和解決方案；

3.學(xué)生能夠理解并運用課文中的重點句型和語法結(jié)構(gòu)，進行口頭和書面表達。

技能目標：

1.學(xué)生能夠通過聽力訓(xùn)練，提高獲取信息、分析問題的能力；

2.學(xué)生能夠通過小組討論，提高口語表達和交流能力；

3.學(xué)生能夠通過寫作練習，提高書面表達能力，撰寫關(guān)于環(huán)保的文章。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學(xué)生能夠增強環(huán)保意識，關(guān)注可持續(xù)發(fā)展，樹立綠色生活的價值觀；

2.學(xué)生能夠培養(yǎng)合作精神，尊重他人意見，積極參與課堂活動；

3.學(xué)生能夠通過本課程的學(xué)習，增強對英語學(xué)習的興趣和自信心。

課程性質(zhì)：本課程為英語學(xué)科的國家新課程設(shè)計，旨在提高學(xué)生的英語綜合運用能力，結(jié)合現(xiàn)實生活，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和國際視野。

學(xué)生特點：學(xué)生為初中年級學(xué)生，具有一定的英語基礎(chǔ)，對新鮮事物充滿好奇，喜歡互動和參與課堂活動。

教學(xué)要求：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，采用多元化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的英語實踐能力，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價值觀。通過具體的學(xué)習成果分解，使學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度價值觀方面取得全面發(fā)展。

二、教學(xué)內(nèi)容

本章節(jié)教學(xué)內(nèi)容以教材相關(guān)章節(jié)為基礎(chǔ)，涵蓋以下方面：

1.新詞匯及短語學(xué)習：環(huán)境保護、可持續(xù)發(fā)展、污染、節(jié)能減排等；

-教學(xué)大綱：通過圖片展示、語境創(chuàng)設(shè)等方法，幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯。

2.語法點：一般現(xiàn)在時和一般將來時的運用；

-教學(xué)大綱：通過例句、練習和情景對話，讓學(xué)生掌握兩種時態(tài)的用法。

3.句型和表達：介紹課文中的重點句型和表達方式；

-教學(xué)大綱：通過模仿、替換和拓展練習，幫助學(xué)生熟練運用所學(xué)句型。

4.聽力訓(xùn)練：提高學(xué)生獲取信息和分析問題的能力；

-教學(xué)大綱：選取與環(huán)保話題相關(guān)的聽力材料，進行聽力和口語練習。

5.口語表達：小組討論環(huán)境問題和解決方案；

-教學(xué)大綱：組織學(xué)生進行角色扮演、辯論等互動活動，提高口語表達能力。

6.寫作練習：撰寫關(guān)于環(huán)保的文章；

-教學(xué)大綱：指導(dǎo)學(xué)生進行文章構(gòu)思、寫作和修改，提升書面表達能力。

7.情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)：結(jié)合課程內(nèi)容，進行環(huán)保教育；

-教學(xué)大綱：通過討論、分享和反思，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題，樹立綠色生活觀念。

教學(xué)內(nèi)容安排和進度：

1.詞匯學(xué)習：2課時；

2.語法點講解與練習：2課時；

3.句型和表達練習：2課時；

4.聽力訓(xùn)練：1課時；

5.口語表達：2課時；

6.寫作練習：2課時；

7.情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)：貫穿整個教學(xué)過程。

教學(xué)過程中，教師需根據(jù)學(xué)生的實際水平和學(xué)習進度，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進度，確保教學(xué)目標的達成。

三、教學(xué)方法

針對本章節(jié)內(nèi)容，采用以下多樣化的教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高教學(xué)效果：

1.講授法：

-用于對新詞匯、語法點和句型的講解，通過生動的例子和實際語境，使學(xué)生理解并掌握英語知識。

-結(jié)合多媒體教學(xué)手段，如PPT、視頻等，展示環(huán)保主題相關(guān)的圖片和案例，增強學(xué)生的學(xué)習興趣。

2.討論法：

-組織學(xué)生進行小組討論，就環(huán)境問題和解決方案展開探討，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和口語表達能力。

-引導(dǎo)學(xué)生進行角色扮演，模擬現(xiàn)實生活中的環(huán)保場景，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

3.案例分析法：

-選擇具有代表性的環(huán)保案例，讓學(xué)生分析問題、提出解決方案，培養(yǎng)解決問題的能力。

-通過分析案例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注可持續(xù)發(fā)展，增強環(huán)保意識。

4.實驗法：

-設(shè)計簡單的環(huán)保實驗，如垃圾分類、節(jié)能減排等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習英語，提高動手能力。

-結(jié)合實驗結(jié)果，讓學(xué)生用英語進行匯報和展示，鍛煉口語表達能力。

5.情境教學(xué)法：

-創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，如模擬聯(lián)合國環(huán)保會議、環(huán)保主題演講等，讓學(xué)生在情境中學(xué)習英語。

-通過情境教學(xué)，提高學(xué)生的英語實踐能力，激發(fā)學(xué)習興趣。

6.合作學(xué)習法：

-鼓勵學(xué)生相互幫助、共同進步，提高團隊協(xié)作能力。

-開展小組活動，如編寫環(huán)保劇本、制作環(huán)保海報等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

7.任務(wù)型教學(xué)法：

-設(shè)計各種任務(wù)，如調(diào)查問卷、采訪等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，提高英語綜合運用能力。

-通過任務(wù)型教學(xué)，使學(xué)生在實踐中掌握英語知識，培養(yǎng)自主學(xué)習能力。

8.自主學(xué)習法：

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源、課外書籍等，進行英語學(xué)習，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

-鼓勵學(xué)生進行課后反思，總結(jié)學(xué)習收獲，不斷提升學(xué)習能力。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)目標的實現(xiàn)，全面反映學(xué)生的學(xué)習成果，本章節(jié)采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、互動積極性、合作精神等，給予定性評價。

-對學(xué)生在課堂上的口語表達、討論、匯報等環(huán)節(jié)進行記錄，作為平時成績的依據(jù)。

2.作業(yè)評估：

-布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如詞匯填空、語法練習、寫作等，及時批改并反饋給學(xué)生。

-對學(xué)生的作業(yè)完成情況進行跟蹤，關(guān)注學(xué)生的進步和問題，指導(dǎo)學(xué)生進行針對性的改正。

3.過程性評估：

-設(shè)計階段性的小測驗，檢查學(xué)生對詞匯、語法、聽力等知識的掌握情況。

-對學(xué)生在討論、實驗、情境教學(xué)等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)進行評價，關(guān)注學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

4.期中和期末考試：

-設(shè)置期中和期末考試，包括聽力、閱讀、寫作、翻譯等題型，全面考察學(xué)生的英語綜合運用能力。

-考試內(nèi)容與課程內(nèi)容緊密結(jié)合，確?？荚嚱Y(jié)果能客觀、公正地反映學(xué)生的學(xué)習成果。

5.口語表達評估：

-組織口語測試，評估學(xué)生的發(fā)音、詞匯、語法、流暢度等方面，關(guān)注學(xué)生的口語表達能力。

-鼓勵學(xué)生在口語測試中展示自己的學(xué)習成果，提升自信心。

6.綜合實踐評估：

-對學(xué)生在小組活動、任務(wù)型教學(xué)等環(huán)節(jié)的綜合表現(xiàn)進行評價，包括創(chuàng)新意識、團隊協(xié)作、實踐能力等方面。

-結(jié)合學(xué)生的自評、互評和教師評價，給予學(xué)生全面的綜合實踐評估。

7.情感態(tài)度價值觀評估：

-通過課堂觀察、學(xué)生反思、討論分享等途徑，評價學(xué)生在環(huán)保意識、合作精神等方面的表現(xiàn)。

-鼓勵學(xué)生在學(xué)習過程中展現(xiàn)積極的態(tài)度和價值觀，培養(yǎng)良好的品質(zhì)。

教學(xué)評估過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予針對性的指導(dǎo)和鼓勵，使評估真正起到促進學(xué)生全面發(fā)展的作用。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，結(jié)合學(xué)生的實際情況和需要，本章節(jié)的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進度：

-整個章節(jié)的教學(xué)時間為8課時，每課時40分鐘。

-課時分配：詞匯學(xué)習2課時，語法點講解與練習2課時，句型和表達練習2課時，聽力訓(xùn)練1課時，口語表達2課時，寫作練習2課時，情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)貫穿整個教學(xué)過程。

2.教學(xué)時間：

-根據(jù)學(xué)生的作息時間，將課程安排在上午或下午的學(xué)習效率較高的時間段。

-每周至少安排兩次英語課程，確保學(xué)生有足夠的時間消化和鞏固所學(xué)知識。

3.教學(xué)地點：

-課堂授課地點為學(xué)校多媒體教室，便于使用多媒體教學(xué)設(shè)備，提高教學(xué)效果。

-口語表達、小組討論等環(huán)節(jié)可在普通教室或戶外進行，創(chuàng)造輕松、自由的學(xué)習氛圍。

4.教學(xué)調(diào)整：

-根據(jù)學(xué)生的學(xué)習進度和實際需求，適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和課時安排。

-遇到學(xué)生普遍掌握不好的知識點，可增加課時，進行針對性的強化訓(xùn)練。

5.個性化教學(xué)：

-針對學(xué)生的興趣愛好，設(shè)計相關(guān)教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習積極性。

-關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予學(xué)有余力的學(xué)生拓展性