國畫綜合訓(xùn)練課程設(shè)計

國畫綜合訓(xùn)練課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解國畫的起源、發(fā)展歷程及其在我國美術(shù)史上的地位。

2.學(xué)生能掌握國畫的基本技巧，如運筆、用墨、構(gòu)圖等。

3.學(xué)生能認(rèn)識并運用國畫中的基本元素，如線條、墨色、色彩等。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能運用所學(xué)國畫技巧創(chuàng)作出具有個人特色的作品。

2.學(xué)生能通過觀察、實踐，提高繪畫表現(xiàn)力和審美能力。

3.學(xué)生能在創(chuàng)作過程中，學(xué)會與他人合作、交流，提高團隊協(xié)作能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生通過學(xué)習(xí)國畫，培養(yǎng)對我國傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識。

2.學(xué)生在創(chuàng)作過程中，學(xué)會欣賞美、感受美、創(chuàng)造美，提高審美情趣。

3.學(xué)生能在學(xué)習(xí)國畫的過程中，培養(yǎng)耐心、細(xì)心、自信等良好品質(zhì)。

本課程旨在通過對國畫知識的傳授和實踐操作的指導(dǎo)，使學(xué)生在掌握國畫基本技能的同時，提高審美素養(yǎng)，培養(yǎng)團隊合作精神，增強對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。課程針對學(xué)生年級特點，注重知識性與趣味性相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、成長。教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，確保每位學(xué)生都能在課程中收獲成長。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾部分：

1.國畫基礎(chǔ)知識：

-國畫的起源與發(fā)展歷程

-國畫的基本分類及特點

-國畫在我國美術(shù)史上的地位與影響

2.國畫基本技巧：

-運筆方法：中鋒、側(cè)鋒、逆鋒等

-用墨技巧：濃墨、淡墨、潑墨等

-構(gòu)圖原則：均衡、對比、節(jié)奏等

3.國畫基本元素：

-線條的運用：勾勒、皴擦、點擢等

-墨色的調(diào)配：干、濕、濃、淡等

-色彩的運用：原色、間色、復(fù)色等

4.國畫創(chuàng)作實踐：

-觀察與寫生：以自然景物、動植物等為題材進(jìn)行寫生練習(xí)

-技法練習(xí)：運用所學(xué)技巧進(jìn)行專項練習(xí)

-創(chuàng)作指導(dǎo)：以個人或小組形式進(jìn)行國畫創(chuàng)作，教師給予指導(dǎo)與評價

教學(xué)內(nèi)容依據(jù)課程目標(biāo)和教材章節(jié)進(jìn)行安排，注重科學(xué)性和系統(tǒng)性。教學(xué)進(jìn)度適中，使學(xué)生能夠在掌握基本知識的基礎(chǔ)上，逐步提高繪畫技能。教學(xué)過程中，結(jié)合實際案例，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運用到創(chuàng)作實踐中，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

三、教學(xué)方法

本課程采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

1.講授法：教師通過生動的語言和豐富的案例，系統(tǒng)講解國畫的基本知識、技巧和創(chuàng)作方法。在講授過程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、提問，提高課堂互動性。

2.討論法：針對國畫作品欣賞、創(chuàng)作技法等主題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，學(xué)會傾聽、尊重他人的意見，提高學(xué)生的思辨能力和審美鑒賞力。

3.案例分析法：挑選經(jīng)典國畫作品進(jìn)行分析，讓學(xué)生了解作品背后的故事、寓意以及藝術(shù)特點，培養(yǎng)學(xué)生對國畫藝術(shù)的熱愛和欣賞能力。

4.實驗法：在教學(xué)過程中，安排學(xué)生進(jìn)行國畫實踐操作，如運筆、用墨、構(gòu)圖等，使學(xué)生在實踐中掌握國畫基本技能，提高繪畫表現(xiàn)力。

5.互動教學(xué)法：鼓勵學(xué)生參與課堂演示、提問、分享心得，教師給予及時反饋和指導(dǎo)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

6.創(chuàng)作指導(dǎo)法：針對學(xué)生的個體差異，給予個性化的創(chuàng)作指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)揮自身優(yōu)勢，創(chuàng)作出具有個人特色的作品。

7.展示評價法：組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，邀請其他同學(xué)和教師進(jìn)行評價，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力，同時提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)評估的客觀性、公正性和全面性，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)評估：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問、互動等方面的表現(xiàn)，評估學(xué)生的參與程度。

-課堂紀(jì)律：評價學(xué)生的出勤、守時、課堂行為等方面的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識。

-課堂實踐：觀察學(xué)生在實踐操作中的表現(xiàn)，評估學(xué)生的動手能力和學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.作業(yè)評估：

-定期布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，包括國畫創(chuàng)作、技法練習(xí)、心得體會等，以檢驗學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度。

-作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)：創(chuàng)意性、技巧運用、完成度、審美表現(xiàn)等方面，給予學(xué)生綜合評價。

3.考試評估：

-期末進(jìn)行國畫知識測試，包括選擇題、填空題、簡答題等，以檢驗學(xué)生對基本知識的掌握。

-創(chuàng)作考試：期末組織一次國畫創(chuàng)作考試，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成一幅作品，評估學(xué)生的綜合運用能力和創(chuàng)作水平。

4.過程性評估：

-對學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行持續(xù)跟蹤，記錄學(xué)生的成長與進(jìn)步。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評估和互評，培養(yǎng)他們的反思能力和批判性思維。

5.展示評價：

-組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，邀請教師、同學(xué)和家長參與評價，給予學(xué)生多角度、全面的反饋。

-評價內(nèi)容包括作品的藝術(shù)性、技巧性、創(chuàng)意性等方面，以提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度合理、緊湊，同時考慮學(xué)生的實際情況和需求，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程分為兩個階段：第一階段為國畫基礎(chǔ)知識與技巧學(xué)習(xí)，第二階段為創(chuàng)作實踐與展示評價。

-第一階段為期約8周，每周安排2課時，共計16課時。第二階段為期約4周，每周安排2課時，共計8課時。

-教學(xué)進(jìn)度根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和掌握程度進(jìn)行調(diào)整，確保教學(xué)質(zhì)量。

2.教學(xué)時間：

-課堂教學(xué)時間安排在學(xué)生作息時間充裕的時段，避免影響學(xué)生的休息。

-課余時間安排適量的實踐活動，鼓勵學(xué)生利用課余時間進(jìn)行創(chuàng)作和交流。

3.教學(xué)地點：

-課堂教學(xué)地點選擇寬敞、明亮的美術(shù)教室，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

-實踐活動可在校內(nèi)或校外進(jìn)行，如公園、博物館等地，以拓寬學(xué)生的視野。

4.教學(xué)資源：

-利用學(xué)校圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料和參考資料。

-邀請專業(yè)畫家進(jìn)行講座和指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作水平。

5.個性化教學(xué)：

-根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和特長，提供個性