八年級英語下冊 Unit 6 An old man tried to move the mountains Section B第4課時(shí)（2a-2e）教案（新版）人教新目標(biāo)版

八年級英語下冊Unit6AnoldmantriedtomovethemountainsSectionB第4課時(shí)（2a-2e）教案（新版）人教新目標(biāo)版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級英語下冊Unit6AnoldmantriedtomovethemountainsSectionB第4課時(shí)（2a-2e）教案（新版）人教新目標(biāo)版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教新目標(biāo)版八年級英語下冊Unit6AnoldmantriedtomovethemountainsSectionB第4課時(shí)（2a-2e）。課程內(nèi)容包括理解并掌握故事內(nèi)容，能夠運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情，以及熟練運(yùn)用目標(biāo)語言進(jìn)行口語交流。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了過去式，本節(jié)課將通過故事形式進(jìn)一步鞏固過去式的運(yùn)用。學(xué)生需要運(yùn)用已學(xué)的過去式來理解故事并完成相關(guān)練習(xí)。同時(shí)，本節(jié)課的故事內(nèi)容與中國的神話故事相聯(lián)系，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.語言能力：通過聽力、口語、閱讀和寫作活動(dòng)，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用目標(biāo)語言描述過去發(fā)生的事情，提高英語語言表達(dá)能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)中國古代神話故事，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析故事情節(jié)和角色，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力，從而提高對文本的理解和分析能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、掃描和略讀，來理解文本內(nèi)容和完成相關(guān)練習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為八年級的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和一定的詞匯量。在語言能力方面，學(xué)生們能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)描述事物和經(jīng)歷，但對復(fù)雜的情節(jié)和人物關(guān)系的理解仍有一定的難度。因此，在教學(xué)過程中需要設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際水平的教學(xué)活動(dòng)，幫助他們更好地理解和運(yùn)用英語。

在知識方面，學(xué)生們對中國的神話故事有一定的了解，這有助于他們對課文內(nèi)容的理解。然而，對于一些具體的文化元素和歷史背景，他們可能了解不多，這需要在教學(xué)中進(jìn)行補(bǔ)充。

在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的聽力、口語、閱讀和寫作能力。但他們在聽力理解、詞匯運(yùn)用、語法結(jié)構(gòu)等方面還存在不足，需要通過有針對性的教學(xué)活動(dòng)來提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有較好的學(xué)習(xí)積極性，但部分學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)缺乏自信，容易產(chǎn)生挫敗感。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的情感需求，營造積極、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們有的可能缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)等。這可能會(huì)影響他們對課程內(nèi)容的理解和掌握。因此，教師需要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。

針對學(xué)生的具體情況，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)注重提高學(xué)生的語言能力、培養(yǎng)文化意識、提升思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)采用生動(dòng)、有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提高英語素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有八年級英語下冊Unit6AnoldmantriedtomovethemountainsSectionB第4課時(shí)（2a-2e）的教材或?qū)W習(xí)資料，以便他們能夠在課堂上跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些與中國神話故事相關(guān)的圖片和視頻，以便在課堂上向?qū)W生展示，幫助他們更好地理解和記憶故事情節(jié)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：為了便于學(xué)生進(jìn)行分組討論和交流，可以根據(jù)教學(xué)需要布置教室環(huán)境。例如，可以將教室內(nèi)的桌椅擺放成小組討論區(qū)，為學(xué)生提供更多的互動(dòng)和合作機(jī)會(huì)。此外，可以根據(jù)需要設(shè)置一些展示區(qū)域，以便學(xué)生展示他們的學(xué)習(xí)成果。

除了以上教學(xué)資源，還需要準(zhǔn)備一些教學(xué)工具，如投影儀、電腦、音響設(shè)備等，以便進(jìn)行多媒體教學(xué)和展示。同時(shí)，確保教學(xué)資源的安全性和完整性，以便在課堂上能夠順利進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“八年級英語下冊Unit6AnoldmantriedtomovethemountainsSectionB第4課時(shí)（2a-2e）”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課程知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解課程知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)知識點(diǎn)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解知識點(diǎn)，掌握技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情，并在實(shí)際情境中正確運(yùn)用目標(biāo)語言進(jìn)行口語交流。

2.文化意識：學(xué)生將通過學(xué)習(xí)中國古代神話故事，了解和尊重不同文化背景，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生將通過分析故事情節(jié)和角色，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力，從而提高對文本的理解和分析能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、掃描和略讀，來理解文本內(nèi)容和完成相關(guān)練習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

具體到本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠：

1.理解并掌握故事內(nèi)容，能夠運(yùn)用一般過去時(shí)描述故事中發(fā)生的事情。

2.能夠運(yùn)用目標(biāo)語言進(jìn)行口語交流，如描述過去的事件、表達(dá)過去的習(xí)慣等。

3.能夠通過分析故事情節(jié)和角色，提出問題并尋找答案，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。

4.能夠自主完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果，并能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評估將通過課堂參與、小組討論、作業(yè)完成情況以及課堂表現(xiàn)等方面進(jìn)行。教師將及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)學(xué)生的自我提升。課后作業(yè)1.請用一般過去時(shí)描述一次你與朋友或家人共同度過的難忘經(jīng)歷，不少于50個(gè)單詞。

答案示例：

Lastweekend,myfamilyandIwenttothebeach.Itwasabeautifuldaywithclearblueskiesandgentlewaves.Webuiltsandcastles,playedinthewater,andhadapicnic.Itwasagreatdayfilledwithlaughterandjoy.

2.請用一般過去時(shí)描述一次你參加過的有趣活動(dòng)，不少于50個(gè)單詞。

答案示例：

Lastmonth,Ijoinedahikingtripwithmyclassmates.Itwasachallengingbutexcitingexperience.Wehikedthroughthemountains,admiredthestunningscenery,andenjoyedthefreshair.Itwasagreatwaytoexerciseandconnectwithnature.

3.請用一般過去時(shí)描述一次你克服困難取得成功的經(jīng)歷，不少于50個(gè)單詞。

答案示例：

Lastyear,Iparticipatedinasciencecompetition.Itwasatoughchallenge,butIworkedhardandlearnedalot.Aftermanysleeplessnightsandcountlessexperiments,myteamandIfinallysucceededinwinningthecompetition.Itwasarewardingexperiencethattaughtmetheimportanceofperseveranceandteamwork.

4.請用一般過去時(shí)描述一次你幫助他人的經(jīng)歷，不少于50個(gè)單詞。

答案示例：

Lastwinter,Ivolunteeredatalocalshelter.Ihelpedservemeals,organizedactivities,andspenttimewiththeresidents.Itwasafulfillingexperiencethatallowedmetomakeapositiveimpactinthecommunity.

5.請用一般過去時(shí)描述一次你學(xué)習(xí)新技能的經(jīng)歷，不少于50個(gè)單詞。

答案示例：

Lastsummer,Ilearnedtoplaytheguitar.Itwasachallengingbutrewardingexperience.Ipracticedeveryday,andgraduallyimprovedmyskills.Aftermonthsofpractice,Iwasabletoplaymyfavoritesongsandevenperformedforfriendsandfamily.ItwasagreatfeelingtoaccomplishsomethingIhadalwayswantedtodo.教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深刻的反思，以便評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解一般過去時(shí)的運(yùn)用方面存在一定的困難。他們能夠理解語法規(guī)則，但在實(shí)際運(yùn)用中常常出現(xiàn)錯(cuò)誤。其次，學(xué)生在進(jìn)行口語交流時(shí)，表達(dá)不夠流暢，缺乏連貫性。此外，部分學(xué)生在課堂上顯得較為被動(dòng)，參與度不高。

針對以上問題，我制定了一些改進(jìn)措施，計(jì)劃在未來教學(xué)中實(shí)施。首先，我將設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用一