《海洋探秘：3 龍宮覓寶》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版

《海洋探秘：3龍宮覓寶》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《海洋探秘：3龍宮覓寶》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版教學(xué)內(nèi)容《海洋探秘：3龍宮覓寶》-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)，滬科黔科版。本章內(nèi)容主要包括：海洋資源的認(rèn)識(shí)，海底礦產(chǎn)資源的探索，海洋生物資源的了解，以及海洋保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)。具體涉及以下方面：

1.海底礦產(chǎn)：介紹海底礦產(chǎn)的種類、分布及開采方法。

2.海洋生物：學(xué)習(xí)海洋生物的分類、特點(diǎn)及與人類生活的關(guān)系。

3.海洋資源利用：探討海洋資源的合理利用與可持續(xù)發(fā)展。

4.海洋保護(hù)：提高學(xué)生保護(hù)海洋環(huán)境的意識(shí)，培養(yǎng)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：激發(fā)學(xué)生對(duì)海洋資源的好奇心，掌握基本的探究方法，培養(yǎng)科學(xué)思維能力。

2.環(huán)境意識(shí)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)海洋環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)，提高生態(tài)文明素養(yǎng)，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念。

3.責(zé)任擔(dān)當(dāng)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)家海洋資源的責(zé)任感，激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷，積極參與海洋資源保護(hù)。

4.合作交流：在小組合作中，提高學(xué)生的溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，培養(yǎng)分享與尊重的品質(zhì)。

5.創(chuàng)新創(chuàng)造：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，勇于探索，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-海洋資源的分類與特點(diǎn)：明確海洋礦產(chǎn)、生物等資源的概念、分布及重要性。

-海洋資源的合理利用與保護(hù)：理解海洋資源可持續(xù)發(fā)展的重要性，掌握基本的保護(hù)措施。

-科學(xué)探究方法：學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等科學(xué)方法進(jìn)行海洋資源的研究。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-海底礦產(chǎn)的開采方法及影響：理解不同開采方式的優(yōu)缺點(diǎn)以及對(duì)海洋環(huán)境的影響，如深海挖掘、海底采礦等。

-海洋生物的分類與保護(hù)：掌握海洋生物多樣性的保護(hù)意義，了解生物鏈的重要性。

-海洋保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)：如何引導(dǎo)學(xué)生從自身做起，將保護(hù)理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，如減少塑料污染、保護(hù)珊瑚礁等。

-創(chuàng)新思維與實(shí)踐：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，設(shè)計(jì)海洋保護(hù)方案，提高問(wèn)題解決能力。教學(xué)資源1.硬件資源：

-海洋資源科普書籍

-海洋生物及礦產(chǎn)資源標(biāo)本或模型

-投影儀或智能黑板

-實(shí)驗(yàn)器材（如顯微鏡、水質(zhì)測(cè)試工具等）

2.軟件資源：

-課程配套PPT

-海洋資源教學(xué)視頻

-海洋保護(hù)主題的海報(bào)或圖片

-探究活動(dòng)指導(dǎo)手冊(cè)

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)

-班級(jí)學(xué)習(xí)交流群

4.信息化資源：

-電子科普讀物

-在線海洋資源數(shù)據(jù)庫(kù)

-虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）海洋探索體驗(yàn)

5.教學(xué)手段：

-講授與討論

-小組合作探究

-實(shí)地考察或校外實(shí)踐

-角色扮演與模擬

-創(chuàng)新設(shè)計(jì)比賽與展示教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)海洋資源的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道海洋資源是什么嗎？它們?cè)谌祟惿钪邪缪葜鯓拥慕巧?？?/p>

展示一些關(guān)于海洋資源的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受海洋資源的豐富性和多樣性。

簡(jiǎn)短介紹海洋資源的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.海洋資源基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解海洋資源的基本概念、組成部分和利用原理。

過(guò)程：

講解海洋資源的定義，包括海洋礦產(chǎn)、生物等資源的分類。

詳細(xì)介紹各類海洋資源的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解海洋資源的實(shí)際應(yīng)用和價(jià)值。

3.海洋資源案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解海洋資源的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的海洋資源案例進(jìn)行分析，如深海油氣開采、海洋生物保護(hù)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解海洋資源的多樣性及合理利用與保護(hù)。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用海洋資源解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論海洋資源的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與海洋資源相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如海洋資源保護(hù)、可持續(xù)利用等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)海洋資源的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)海洋資源的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括海洋資源的分類、特點(diǎn)、利用與保護(hù)等。

強(qiáng)調(diào)海洋資源在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用海洋資源。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于海洋資源的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-海洋資源科普?qǐng)D書：推薦學(xué)生閱讀《海洋的秘密》、《海底兩萬(wàn)里》等科普?qǐng)D書，以加深對(duì)海洋資源的了解。

-紀(jì)錄片：觀看《藍(lán)色星球》、《海洋星球》等與海洋資源相關(guān)的紀(jì)錄片，了解海洋生物的多樣性及海洋環(huán)境的現(xiàn)狀。

-自然博物館或海洋館：組織學(xué)生參觀自然博物館或海洋館，實(shí)地觀察海洋生物和礦產(chǎn)資源標(biāo)本，增強(qiáng)直觀感受。

-專業(yè)講座：邀請(qǐng)海洋學(xué)、環(huán)境保護(hù)等方面的專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解海洋資源研究的最新動(dòng)態(tài)和前沿技術(shù)。

2.拓展建議：

-海洋資源調(diào)查：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行海洋資源調(diào)查，了解周邊海域的資源狀況，培養(yǎng)實(shí)踐能力。

-創(chuàng)作展示：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，通過(guò)繪畫、寫作、攝影等形式表達(dá)對(duì)海洋資源的認(rèn)識(shí)和感悟，并進(jìn)行展示交流。

-小課題研究：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的海洋資源主題，開展小課題研究，深入探討相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，提高探究能力。

-海洋保護(hù)行動(dòng)：組織學(xué)生參與海洋保護(hù)公益活動(dòng)，如海灘清潔、保護(hù)珊瑚礁等，將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-在教學(xué)過(guò)程中，教師將通過(guò)提問(wèn)、觀察、小組討論等方式，了解學(xué)生對(duì)海洋資源概念、分類、利用和保護(hù)等方面的掌握情況。

-通過(guò)課堂互動(dòng)，教師關(guān)注學(xué)生在探討海洋資源案例時(shí)的思考過(guò)程，以及能否運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、提出解決方案。

-教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度，鼓勵(lì)積極發(fā)言和提問(wèn)，及時(shí)解決學(xué)生的疑問(wèn)和困惑。

-通過(guò)課堂測(cè)試或小測(cè)驗(yàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)海洋資源知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，以及運(yùn)用科學(xué)探究方法的能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生完成的課后作業(yè)，如短文、報(bào)告等，教師將進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，關(guān)注內(nèi)容的完整性、準(zhǔn)確性及創(chuàng)造性。

-教師應(yīng)及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，對(duì)學(xué)生取得的進(jìn)步給予肯定，對(duì)存在的問(wèn)題提供具體的改進(jìn)建議。

-在作業(yè)評(píng)價(jià)中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，提高自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)對(duì)海洋資源探究的興趣。

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)出的思考過(guò)程和問(wèn)題解決能力，引導(dǎo)他們深入探索海洋資源的奧秘，培養(yǎng)綜合實(shí)踐能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-海洋資源分類：礦產(chǎn)、生物、能源

-海洋資源利用與保護(hù)：可持續(xù)發(fā)展、環(huán)保措施

-科學(xué)探究方法：觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)

②關(guān)鍵詞：

-富饒：描述海洋資源的豐富性

-珍惜：強(qiáng)調(diào)海洋資源的珍貴和保護(hù)的必要性

-創(chuàng)新實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生探索和解決問(wèn)題

③核心句：

-"海洋是生命的搖籃，資源的寶庫(kù)。"

-"合理利用海洋資源，保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境。"

-"探索海洋奧秘，助力可持續(xù)發(fā)展。"

板書設(shè)計(jì)示例：

```

海洋探秘：龍宮覓寶

├──1.海洋資源分類

│├──礦產(chǎn)資源

│├──生物資源

│└──能源資源

├──2.利用與保護(hù)

│├──開采技術(shù)

│├──環(huán)保措施

│└──可持續(xù)發(fā)展

└──3.科學(xué)探究方法

├──觀察

├──調(diào)查

└──實(shí)驗(yàn)

```

板書設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，通過(guò)層級(jí)結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵詞句的突出，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架，便于記憶和理解。同時(shí)，采用藝術(shù)性的字體和趣味性的圖形，如海洋生物圖案、寶藏圖等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。重點(diǎn)題型整理-題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹海洋生物資源的分類。

-答案：海洋生物資源可分為魚類、貝類、甲殼類、海藻類等，它們?cè)诤Ｑ笊鷳B(tài)系統(tǒng)中扮演著重要的角色。

2.題型二：論述題

-題目：闡述海洋資源合理利用與保護(hù)的重要性。

-答案：海洋資源的合理利用與保護(hù)是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要保障。過(guò)度捕撈、污染等行為會(huì)導(dǎo)致海洋生態(tài)失衡，影響海洋資源的可持續(xù)利用。因此，采取科學(xué)的管理措施，如設(shè)立保護(hù)區(qū)、限制捕撈強(qiáng)度、加強(qiáng)環(huán)境監(jiān)測(cè)等，對(duì)保護(hù)海洋資源至關(guān)重要。

3.題型三：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題

-題目：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究海水對(duì)金屬的腐蝕作用。

-答案：實(shí)驗(yàn)材料：金屬片（鐵、銅、鋁等）、海水、容器、計(jì)時(shí)器。實(shí)驗(yàn)步驟：將金屬片分別放入裝有海水的容器中，記錄時(shí)間。每隔一段時(shí)間取出金屬片，觀察并記錄其腐蝕程度。分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論海水對(duì)金屬的腐蝕作用及其影響因素。

4.題型四：案例分析題

-題目：分析海底礦產(chǎn)資源開發(fā)對(duì)海洋環(huán)境的影響。

-答案：海底礦產(chǎn)資源開發(fā)可能對(duì)海洋環(huán)境造成負(fù)面影響，如破壞海底