9.1《念奴嬌赤壁懷古》（教學(xué)設(shè)計）高一語文教案與知識梳理（必修上冊）

《念奴嬌·赤壁懷古》·教案一、課文導(dǎo)入近代著名學(xué)者王國維說過這么一段話：三代以下之詩人，無過于屈子、淵明、子美、子瞻者。此四子若無文學(xué)之天才，其人格亦自足千古。故無高尚偉大之人格，而有高尚偉大文章者，殆未之有也。這四個人，屈子指屈原，淵明指陶潛，子美指杜甫，子瞻指蘇軾。蘇軾，字子瞻。他還有個弟弟叫蘇轍。蘇轍，字子由。古人有名有字，名與字有一定聯(lián)系。你能看出蘇軾、蘇轍名與字的聯(lián)系嗎？《曹劌論戰(zhàn)》中說：下，視其轍；登，軾而望之。軾，是古代車前的扶手，人們觀望的時候用以穩(wěn)定身體。轍，就是經(jīng)由車輪在地上碾壓留下的痕跡。他們的老父親給他們的名字有著山一般的父愛：車前的扶手，默默無聞卻不可或缺；天下之車莫不由轍，無功無過可免于災(zāi)禍。蘇東坡才被人譽之為“全才式的藝術(shù)巨匠”。其散文與歐陽修并稱歐蘇；詩與黃庭堅并稱蘇黃，與陸游并稱蘇陸；詞與辛棄疾并稱蘇辛；其畫則開創(chuàng)了湖州畫派；其書法與黃庭堅、米芾、蔡襄并稱蘇黃米蔡。制科考試是一種特殊的考試制度。宋朝總共三百多年的歷史，科舉考試選了4萬多進士，而制科考試只進行過22次，成功通過的人只有41人。制科考試分第一等、第二等、第三等、第三次等、第四等、第四次等、第五等。其中第三等是最高等，因為第一等和第二等形同虛設(shè)。所有參加制科考試的人中，為第三等的人只有一位，就是蘇軾。二、寫作背景蘇東坡因反對王安石新法，又在詩文中譏諷“新進”，所以遭到改革派的忌恨。元豐二年（1079年），四十四歲的蘇軾被調(diào)為湖州知州。上任后，他就給神宗寫了一封《湖州謝上表》。此表為謝恩而寫，卻也歷述自己坎坷遭遇，把平時心中憤懣見諸文字，以示對時政的不滿。后御史中丞李定，御史舒亶、何正臣等人摘取蘇軾《湖州謝上表》中語句和此前所作詩句，以謗訕新政的罪名逮捕了蘇軾。這就是北宋著名的“烏臺詩案”。所謂“烏臺”，即御史臺，因官署內(nèi)遍植柏樹，又稱“柏臺”。柏樹上常有烏鴉棲息筑巢，乃稱烏臺。這案件先由監(jiān)察御史告發(fā)，后在御史臺獄受審。烏臺詩案是北宋年間的一場文字獄。元豐三年(1080年)，蘇軾因“烏臺詩案”被貶為黃州團練副使。上任才三個月的蘇軾被御史臺的吏卒逮捕，解往京師，受牽連者達數(shù)十人。余秋雨在《蘇東坡突圍》中寫道：蘇東坡突然陷入困境……長途押解，猶如一路示眾。這一切，使蘇東坡經(jīng)歷了一次整體意義上的脫胎換骨，也使他的藝術(shù)才情獲得了一次蒸餾和升華，他，真正地成熟了－－與古往今來許多大家一樣，成熟于一場災(zāi)難之后，成熟于滅寂后的再生，成熟于窮鄉(xiāng)僻壤，成熟于幾乎沒有人在他身邊的時刻。……引導(dǎo)千古杰作的前奏已經(jīng)鳴響，一道的光線射向黃州，《念奴嬌·赤壁懷古》和前后《赤壁賦》馬上就要產(chǎn)生。三、課文學(xué)習學(xué)生齊讀課文。1、古代詩歌一般是先寫景，后抒情。絕句：前兩句寫景，后兩句抒情。如：李白《靜夜思》：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。律詩：前四句寫景，后四句抒情。如：杜甫《登高》：風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。詞：上片寫景（尾句過渡），下片抒情。請從寫景和抒情的角度談?wù)劇赌钆珛伞こ啾趹压拧贰Ｉ掀瑢懢?，憑吊古代戰(zhàn)場，描繪江上壯美景色；“江山如畫，一時多少豪杰”一句是過渡句，由景及人；下片抒情，追念風流人物，表達了作者懷才不遇、功業(yè)未就、老大未成的憂憤之情，表現(xiàn)了作者關(guān)注歷史和人生的曠達之心。全詞借古抒懷，將寫景、詠史、抒情融為一體。2、孔子見到河水奔流，感慨時光易逝，“逝者如斯夫，不舍晝夜”；杜甫望見不盡長江，自傷身世，“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”；蘇軾看到“大江東去”，想到了什么？“浪淘盡，千古風流人物?！弊髡卟扇〗c人物合寫的方法，既使人看到大江的洶涌奔騰，又使人想見風流人物的英雄氣概，并將讀者帶入歷史的沉思之中，喚起人們對人生的思索。格局決定你的結(jié)局，眼界決定你的世界。擁有大格局者，有開闊的心胸，沒有因環(huán)境的不利而妄自菲薄，更沒有因為能力的不足而自暴自棄?！秴问洗呵铩防镉涊d了一則楚王失弓的故事，講的是楚王去云夢澤打獵，不小心把自己心愛的弓丟了，侍從們要循原路尋找，楚王說，算了吧，不必去找了，楚人失之，楚人得之，到不了別處的。侍從們都很佩服楚王的豁達與胸懷。孔子聽聞此事后說，這句話如果去掉“楚”字就好了，不妨說“人失之，人得之?！崩献勇犝f了孔子的評論后，也發(fā)表了自己的看法。他說再去掉“人”字會更好。那樣就是“失之，得之”，這樣才符合天道。3、蘇軾怎么會從“大江東去”想到“千古風流人物”？歷史是一條長河，時間是涌動著的波濤。黑格爾說，歷史是一堆灰燼，但灰燼深處有余溫。詞開篇即景抒情，起筆頗有氣勢，從長江著筆，空間巨大；“千古風流人物”的歷史時空廣闊，英雄豪杰無數(shù)；將此二者聯(lián)系起來，時越古今，地跨萬里，組成一個極為遼闊悠久的時空背景。【起句作用】①渲染闊大氣氛。打破時空界限，把江水、浪花、千古風流人物融成一片，創(chuàng)造了一個曠遠深沉的意境。②奠定情感基調(diào)。大江澎湃的浪潮激起詩人胸中的豪邁之情，奠定了全詞雄渾大氣、豪放中略有蒼涼的感情基調(diào)。4、千古風流人物很多，但在赤壁這個地方，蘇軾想到的是誰？三國周郎。“故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。”由大江引出赤壁，由千古風流人物引出周郎，借懷古以抒發(fā)感慨。“赤壁”而冠以“三國周郎”，為的是突出赤壁的歷史意義，并為下面寫周瑜埋下了伏筆。5、赤壁之戰(zhàn)是孫權(quán)、劉備聯(lián)合大軍與曹操之間的戰(zhàn)爭，周瑜是孫劉聯(lián)合大軍的總指揮。蘇軾為什么沒有寫曹操？敗軍之將。人生真理：沒有人能夠記住第二名。（《三國志·吳書·程普傳》老將程普嘗云：“與周公瑾交，如飲醇醪，不覺自醉?！迸c周瑜交往，如同品飲甘醇的美酒，自己不知不覺地就被感染陶醉了。成語“如飲醇醪”形容一個人心胸寬廣氣量宏大，很值得交往。）6、這里提到周瑜，卻點到為止，轉(zhuǎn)而寫赤壁之景。這幾句是？亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。這三句正面描摹赤壁雄奇壯闊的景物。“亂石”用“穿空”寫山之奇峭高峻，“驚濤”用“拍岸”寫水之洶涌澎湃，“卷起千堆雪”寫浪花四濺，有姿態(tài)，有聲音，有色彩，這幾句從不同角度描繪了一幅雄奇壯闊的畫面！“穿”“拍”“卷”三個動詞，非常富有表現(xiàn)力，形象地傳達了赤壁兩岸懸崖絕壁、直插云霄的形態(tài)，生動地描繪了驚濤拍岸所發(fā)出的巨大的濤聲，以及像千堆雪一樣洶涌的波濤的情狀。寥寥十三字，繪聲、繪形、繪色，寫出了赤壁壯麗的景色。7、“江山如畫，一時多少豪杰”，在文中有何作用？承上啟下。“江山如畫”，承上概括風景；“一時多少豪杰”，啟下引出周喻。這兩句仍是江山、人物合寫，與起頭兩句相應(yīng)，詩由寫“千古風流”推進到寫“一時豪杰”，為下片特寫周瑜營造背景，渲染氣氛。8、上片重在寫景，下片則集中筆力寫人，塑造青年將領(lǐng)周瑜的形象。請同學(xué)把塑造周瑜形象的句子讀一讀。（1）“遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)?！睂懼荑ぃ瑸槭裁床迦搿靶坛跫蘖恕边@一細節(jié)？喬玄有兩個女兒，大喬嫁給孫策，小喬嫁給周瑜。周瑜娶小喬后十年,他指揮了有名的赤壁之戰(zhàn)。在寫赤壁之戰(zhàn)前，忽插入“小喬初嫁了”這一生活細節(jié)。看似閑筆，卻是別有深意。以美人烘托英雄，更見出周瑜的雄姿英發(fā)，令人艷羨。江山多嬌人多情，自古美女配英雄。（2）羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅?！坝鹕染]巾”，寫其服飾，手執(zhí)羽扇、頭戴綸巾，描寫了周瑜的儒將風度。雖然身當大敵，依然風度閑雅，不著戎裝，寫出他臨戰(zhàn)的瀟灑從容：運籌帷幄之中，決勝千里之外?！罢勑﹂g，檣櫓灰飛煙滅”，寫其韜略。談笑之間，就把曹操的艦隊一把火燒個精光?！罢勑﹂g”三字，反映了周瑜當年赤壁破曹時指揮若定的神態(tài)。9、詞中的周瑜年輕有為，風流倜儻，又有雄才大略，決勝千里。我呢？“故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)?！边@句的正常語序應(yīng)該是：（我）神游故國，應(yīng)笑我多情，早生華發(fā)。由周瑜少年得志聯(lián)想到自己年歲漸老，功業(yè)未就，抒發(fā)了作者壯志難酬的悲嘆。詞的開頭寫“千古風流人物”，上片末尾縮小到“一時多少豪杰”，下片又專寫周瑜一人，憑吊周郎而聯(lián)想到自身，內(nèi)容層層推進。10、沒有對比，就沒有傷害。蘇軾這顆受傷的心靈，誰來安慰？①世人皆苦，唯有自渡。②三毛說：人除了自渡，他人愛莫能助。蘇軾自我解脫，最后發(fā)出了感慨——人生如夢，一尊還酹江月。人生如夢，還是灑一杯酒祭獻給江上的明月吧！和周瑜比，我很受傷；但如果把周瑜和自己都放在整個江山歷史之中進行觀照，當年瀟灑從容的周瑜不也被大浪淘盡了嗎？這樣一比，蘇軾便從悲哀中超脫了。雖然自己的政治功業(yè)無法與周瑜媲美，但上升到整個人類的發(fā)展規(guī)律和普遍命運，雙方其實也沒有什么大的差別。有了這樣深沉的思索，于是引出“人生如夢，一尊還酹江月”的感慨：人生短暫，江月永恒，壯志難酬，豪情長存?！拘〗Y(jié)】《念奴嬌赤壁懷古》通過對月夜江上壯美景色的描繪，借對古代戰(zhàn)場的憑吊和對風流人物的追念，曲折地表達了作者懷才不遇、功業(yè)未就的憂憤之情，同時表現(xiàn)了作者關(guān)注歷史和人生的曠達之心。全詞借古抒懷，用豪壯的情調(diào)抒寫胸中塊壘，筆力遒勁，境界宏闊，將寫景、詠史、抒情融為一體，給人以撼魂蕩魄的藝術(shù)力量。（寫景——描繪了古戰(zhàn)場的雄奇景色；詠史——敘寫周瑜的豐功偉績；抒情——抒發(fā)貶謫失意、功業(yè)無成的感慨，表達了詩人灑脫曠達的情懷。）東坡詞開辟了一個波瀾壯闊的人生境界，其中有苦難，嘆息，但更多的是一種佛陀拈花似的微笑，一種由高貴品性和苦難人生歷程鍛鑄的瀟灑和從容，一種在苦難中體證生命價值的深沉，一種飽經(jīng)憂患對人生與社會保持熱情的豪邁與豁達。我們再看他另一首被貶黃州所寫的詩歌《定風波》：三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺。已而遂晴，故作此。莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝?，歸去，也無風雨也無晴?！抖L波》通過野外途中偶遇風雨這一生活中的小事，上片著眼于雨中，下片著眼于雨后，于簡樸中見深意，于尋常處生奇景，表現(xiàn)出曠達超脫的胸襟。四、結(jié)束語有一天飯后，蘇東坡捧著肚子踱步，問道：“我肚子里藏些什么?”侍兒們分別說，滿腹都是文章，都是識見。惟獨他那個聰明美麗的侍妾朝云說：“學(xué)士一肚子不合時宜?！碧K東坡捧腹大笑，連聲稱是。在蘇東坡的私生活中，最幸運的事就是有這么一個既有魅力、又有理解力的女人。正是這“一肚子不合時宜”讓他有了一個坎坷艱難的一生。元豐六年（1083年）九月二十七日，蘇東坡的愛妾王朝云為他