四年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 編輯節(jié)約用水宣傳稿（二） 1教案 龍教版

四年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)編輯節(jié)約用水宣傳稿（二）1教案龍教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）四年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)編輯節(jié)約用水宣傳稿（二）1教案龍教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自四年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)“編輯節(jié)約用水宣傳稿（二）”章節(jié)，內(nèi)容包括：

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的Word基本操作，如字體、段落設(shè)置；

2.學(xué)習(xí)插入圖片、藝術(shù)字和文本框；

3.掌握使用繪圖工具進(jìn)行簡(jiǎn)單繪圖；

4.結(jié)合實(shí)際，讓學(xué)生動(dòng)手編寫一份關(guān)于節(jié)約用水的宣傳稿，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，掌握Word文檔的基本編輯技能，能獨(dú)立完成宣傳稿的排版與設(shè)計(jì)；

2.提升學(xué)生的圖像處理能力，學(xué)會(huì)合理運(yùn)用圖片、藝術(shù)字和文本框增強(qiáng)文檔表現(xiàn)力；

3.增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與審美意識(shí)，通過(guò)繪圖工具的運(yùn)用，激發(fā)創(chuàng)作潛能；

4.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，結(jié)合節(jié)約用水的主題，提高社會(huì)實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握了Word的基本操作，如文字輸入、保存文檔以及基本的字體和段落格式設(shè)置。他們還對(duì)插入圖片等操作有初步的了解。

2.學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程有較高的興趣，喜歡探索軟件的各種功能。他們具備一定的動(dòng)手操作能力和自主學(xué)習(xí)能力，但學(xué)習(xí)風(fēng)格差異較大，部分學(xué)生喜歡合作學(xué)習(xí)，而部分學(xué)生則偏好獨(dú)立探索。

3.在本節(jié)課中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：圖片、藝術(shù)字和文本框的合理運(yùn)用；繪圖工具的使用技巧；以及如何將所學(xué)知識(shí)有效地融入節(jié)約用水的宣傳稿中，使其既有吸引力又具有教育意義。此外，部分學(xué)生對(duì)節(jié)約用水的重要性認(rèn)識(shí)不足，可能在創(chuàng)作過(guò)程中缺乏深入思考。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有四年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)教材，以便查閱節(jié)約用水宣傳稿的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備關(guān)于節(jié)約用水的圖片、圖表和宣傳視頻，用于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感及加深對(duì)主題的理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室劃分為討論區(qū)和操作區(qū)，討論區(qū)供學(xué)生分組討論，操作區(qū)配備電腦供學(xué)生實(shí)踐操作。同時(shí)，確保教室投影設(shè)備正常運(yùn)行，以便展示多媒體資源。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于節(jié)約用水宣傳稿的預(yù)習(xí)資料，包括Word文檔編輯的基本操作復(fù)習(xí)和新的知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)介。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“如何制作有吸引力的節(jié)約用水宣傳稿”，設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考創(chuàng)意和技巧。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生掌握基本概念。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，復(fù)習(xí)Word操作，預(yù)習(xí)新知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的想法和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將自己的筆記和初步想法提交至平臺(tái)。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生為新課做好準(zhǔn)備，理解節(jié)約用水宣傳稿的重要性。

培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示優(yōu)秀節(jié)約用水宣傳稿案例，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何插入圖片、藝術(shù)字和文本框，以及繪圖工具的使用方法。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生共同完成一份宣傳稿。

解答疑問(wèn)：及時(shí)解答學(xué)生在操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考如何將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐。

參與課堂活動(dòng)：小組合作，共同設(shè)計(jì)宣傳稿，實(shí)踐操作技能。

提問(wèn)與討論：在小組內(nèi)或全班提出疑問(wèn)，參與討論，分享心得。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)案例講解，使學(xué)生理解并掌握新知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解并掌握新技能，應(yīng)用到節(jié)約用水宣傳稿的制作中。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生完成一份完整的節(jié)約用水宣傳稿，并分享至班級(jí)群。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生深入了解節(jié)約用水的知識(shí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和鼓勵(lì)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：利用課堂所學(xué)，認(rèn)真完成宣傳稿，展現(xiàn)自己的理解和技能。

拓展學(xué)習(xí)：通過(guò)教師推薦的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)節(jié)約用水的重要性。

反思總結(jié)：對(duì)自己的作品和學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

拓寬知識(shí)視野，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

通過(guò)反思，幫助學(xué)生形成持續(xù)改進(jìn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與節(jié)約用水相關(guān)的圖書：可以推薦學(xué)生閱讀《水資源與環(huán)境保護(hù)》、《圖說(shuō)節(jié)水知識(shí)》等圖書，了解水資源的重要性以及節(jié)約用水的方法和技巧。

-環(huán)保主題的視頻資料：可以提供一些關(guān)于節(jié)約用水的紀(jì)錄片或宣傳視頻，如《地球上的水》等，幫助學(xué)生更直觀地感受水資源的珍貴。

-本地水資源的實(shí)際情況：收集和整理本地水資源的分布、利用和節(jié)約情況，讓學(xué)生了解身邊的水資源狀況。

-節(jié)約用水的小發(fā)明、小創(chuàng)新：介紹一些生活中的節(jié)水小發(fā)明，如節(jié)水淋浴頭、節(jié)水馬桶等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)閱讀圖書，深入了解節(jié)約用水的重要性，并嘗試總結(jié)出自己的節(jié)水心得。

-觀看環(huán)保主題視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水資源問(wèn)題，思考如何在生活中更好地節(jié)約用水。

-組織學(xué)生調(diào)查本地水資源情況，了解水資源的利用現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、參與社會(huì)實(shí)踐的能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試發(fā)明或改進(jìn)節(jié)水設(shè)備，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。

-建議學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到家庭和社區(qū)中，向家人和周圍的人宣傳節(jié)約用水的重要性，成為環(huán)保的小衛(wèi)士。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-插入圖片、藝術(shù)字和文本框

-繪圖工具的使用

-節(jié)約用水宣傳稿的編寫要點(diǎn)

②關(guān)鍵詞：

-Word編輯

-節(jié)水宣傳

-環(huán)保意識(shí)

③重點(diǎn)句：

-“水是生命之源，節(jié)約用水，從我做起?！?/p>

-“用創(chuàng)意宣傳節(jié)水，用行動(dòng)珍惜水資源。”

板書設(shè)計(jì)示例：

```

┌─────────┐

│節(jié)約用水│

│宣傳稿制作│

└─────────┘

│

├─插入──>

│圖片藝術(shù)字文本框

│

├─繪圖──>

│工具

│

├─宣傳──>

│要點(diǎn)

│

└─────────>

環(huán)保意識(shí)

```

板書設(shè)計(jì)采用圖文結(jié)合的方式，以直觀的流程圖展示教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，通過(guò)醒目的環(huán)?？谔?hào)和節(jié)水宣傳語(yǔ)句，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，增強(qiáng)課堂的藝術(shù)性和趣味性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《生活中的節(jié)水小竅門》、《水資源的未來(lái)挑戰(zhàn)》等，讓學(xué)生深入了解節(jié)水的重要性及面臨的挑戰(zhàn)。

-視頻資源：關(guān)于節(jié)水宣傳的視頻，如《每一滴水都珍貴》等，通過(guò)生動(dòng)的畫面和事例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到水資源的寶貴。

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或社區(qū)進(jìn)行節(jié)水實(shí)踐活動(dòng)，如觀察家庭用水情況，提出節(jié)水建議等。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀相關(guān)材料，觀看視頻，加深對(duì)節(jié)約用水知識(shí)點(diǎn)的理解。

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