說(shuō)明文閱讀復(fù)習(xí)教學(xué)策略

說(shuō)明文閱讀復(fù)習(xí)教學(xué)策略一、重視說(shuō)明文閱讀復(fù)習(xí)相對(duì)其它文體，說(shuō)明文知識(shí)體系相對(duì)要簡(jiǎn)單些，牢固把握還是比較容易的。另外，說(shuō)明文有極強(qiáng)的實(shí)用性，多數(shù)說(shuō)明文的語(yǔ)言比較直白，平實(shí)易懂。即使是生動(dòng)性的說(shuō)明文也不及許多散文含蘊(yùn)深?yuàn)W，只要我們系統(tǒng)地把好說(shuō)明文的知識(shí)體系，做好說(shuō)明文閱讀考題應(yīng)該是指日可待。但是因?yàn)檎f(shuō)明文與人們生活、學(xué)習(xí)、工作日常生活關(guān)系緊密，近年來(lái)各地中考試題說(shuō)明文閱讀高密度出現(xiàn)，看來(lái)也不可掉以輕心啦。我們對(duì)2013年和2015年全國(guó)各地近百份中考語(yǔ)文試題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)考査說(shuō)明文閱讀的有51份，占51.5%。同時(shí)我們又對(duì)資陽(yáng)市區(qū)2011—2015年五年中考試卷中說(shuō)明文閱讀進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，有了下面這個(gè)表格年份有無(wú)說(shuō)明文閱讀說(shuō)明文段標(biāo)題2011年有《非凡的蜻蜓》2012年有《云南松怕冷的秘密》2013年無(wú)2014年有《為什么要保護(hù)海洋》2015年無(wú)從表中我們發(fā)現(xiàn)資陽(yáng)市中考題出現(xiàn)說(shuō)明文閱讀考試還是比較頻繁的，因此，我們應(yīng)該高度重視說(shuō)明文閱讀復(fù)習(xí)，下功夫突破說(shuō)明文閱讀。二、準(zhǔn)確把握說(shuō)明文閱讀知識(shí)點(diǎn)說(shuō)明文復(fù)習(xí)要點(diǎn)

一、說(shuō)明文的定義

說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式，通過(guò)客觀地解說(shuō)事物的外貌、構(gòu)造、性質(zhì)、特征、范圍、類別、來(lái)源、成因、關(guān)系、功用等來(lái)闡明事物的內(nèi)容和形式、本質(zhì)和規(guī)律。它的特點(diǎn)：在內(nèi)容上具有高度的科學(xué)性，在結(jié)構(gòu)上具有清晰的條理性，在語(yǔ)言上具有嚴(yán)密的準(zhǔn)確性，在使用上具有突出的實(shí)用性。二、說(shuō)明文的分類說(shuō)明文根據(jù)說(shuō)明對(duì)象的不同，可分為事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文兩種。①事物說(shuō)明文事物說(shuō)明文重點(diǎn)說(shuō)明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能。如《珍奇的稀有動(dòng)物——針鼴》介紹了針鼴的外形特點(diǎn)、特長(zhǎng)、生活習(xí)性及繁殖方式等特點(diǎn)。②事理說(shuō)明文事理說(shuō)明文重點(diǎn)在于闡明事理。如《雨林的毀滅——世界性災(zāi)難》一文，科學(xué)地向我們介紹了熱帶雨林毀滅的原因及嚴(yán)重后果。三、說(shuō)明文的四大要素

說(shuō)明對(duì)象

說(shuō)明特征

說(shuō)明方法

說(shuō)明順序（一）、說(shuō)明對(duì)象：（1）具體事物（稱為事物說(shuō)明文）（2）抽象的事理（稱為事理說(shuō)明文）

（二）、說(shuō)明特征：就是這一事物有別于其他事物的標(biāo)志，也就是這一事物的個(gè)性、特殊性。

（三）、說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、下定義、作詮釋、分類別、畫(huà)圖表、摹狀貌、引用說(shuō)明法、1、舉例子說(shuō)明方法（1）概念：舉出實(shí)際事例來(lái)說(shuō)明事物，使所要說(shuō)明的事物具體化，以便讀者理解，這種說(shuō)明方法叫舉例子。（2）作用（好處）：更直接有效的說(shuō)明事物或事理，有較強(qiáng)的說(shuō)服力。2、列數(shù)字說(shuō)明方法（1）概念：運(yùn)用具體數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明事物特征的方法。（2）作用（好處）：數(shù)字具有科學(xué)性、權(quán)威性。使說(shuō)明更簡(jiǎn)明、精確、具體、更有說(shuō)服力。3、作比較說(shuō)明方法（1）概念：運(yùn)用不同的事物之間（橫比），或同一事物的不同時(shí)期（縱比）、不同方面之間的比較來(lái)說(shuō)明事物的方法。（2）分類：同類比較和異類比較（3）作用（好處）：更準(zhǔn)確的說(shuō)明事物的特征4、打比方說(shuō)明方法（1）概念：利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和說(shuō)生動(dòng)性的說(shuō)明方法叫做打比方。（2）作用（好處）使說(shuō)明事物或事理形象化，使其通俗易懂。5、下定義說(shuō)明方法（1）概念：用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、科學(xué)的語(yǔ)言概括地介紹出事物的本質(zhì)特征的方法就是下定義的說(shuō)明方法。（2）注意事項(xiàng)：①下定義不能用比喻句和否定句，一般用陳述句。

②下定義時(shí)，應(yīng)認(rèn)識(shí)清楚說(shuō)明對(duì)象的屬性，找出說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)。③下定義時(shí)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、明了。6、作詮釋說(shuō)明方法（1）概念：就是對(duì)說(shuō)明對(duì)象作一些解釋說(shuō)明。（2）作詮釋與下定義的區(qū)別：下定義在語(yǔ)言、句式上都有嚴(yán)格的要求，它必須揭示出事物的本質(zhì)特征。而作詮釋比下定義要自由靈活，它不要求完整的揭示事物的全部本質(zhì)特征。7、分類別說(shuō)明方法（1）概念：將所要說(shuō)明的對(duì)象按照一定的范圍和標(biāo)準(zhǔn)分成不同的類別和方面，一類一類地進(jìn)行說(shuō)明的方法。（2）注意事項(xiàng)：科學(xué)的分類要做到正確、對(duì)等、包舉（詳見(jiàn)書(shū)上184頁(yè)）（3）作用（好處）：眉目清楚、條理分明。8、畫(huà)圖表說(shuō)明方法（1）概念：運(yùn)用表格，圖形來(lái)直觀明了的說(shuō)明事物的方法。（2）分類：圖和表（3）作用（好處）：①圖的作用：可以把較為抽象或者復(fù)雜的說(shuō)明對(duì)象直觀化或形象化。②表的作用：使復(fù)雜的內(nèi)容表達(dá)得簡(jiǎn)明、清晰。9、引用（也稱為引資料）說(shuō)明方法引用經(jīng)典著作、名家名言、公式定律、典故諺語(yǔ)、詩(shī)詞等。10、摹狀貌說(shuō)明方法是描摹事物的形狀和外貌，使人感受形狀更為形象，具體。（四）、說(shuō)明順序：時(shí)間順序

空間順序

邏輯順序

程序順序1、時(shí)間順序：以說(shuō)明某一事物發(fā)展過(guò)程為目的的說(shuō)明文，經(jīng)常按事物形成的時(shí)間順序來(lái)說(shuō)明。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)事物的歷史沿革、人物的生平經(jīng)歷、動(dòng)植物的生長(zhǎng)過(guò)程的介紹都采用時(shí)間順序?；驈墓诺浇瘛⒂山竦焦?、從起源到發(fā)展。從萌發(fā)到成長(zhǎng)……

2、空間順序：

以介紹建筑物的外形、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、建筑群的相互關(guān)系，自然風(fēng)光，物品構(gòu)造的說(shuō)明文可體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性(符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性)。b、“××”詞能不能刪掉?★答題方式：①不能，“××一詞，指出了……(從詞的本身意義角度考慮)說(shuō)明了……事物的……特征，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。(正面)，刪掉“××”詞。意思就變成了……顯得太絕對(duì)化。(反面)●判別對(duì)錯(cuò)要素：判斷十引用材料+分析一致性五、引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，熱愛(ài)科學(xué)，養(yǎng)成細(xì)心觀察、樂(lè)于探