01　單則材料的審題立意

1/601單則材料的審題立意單則材料的審題立意一、關(guān)鍵詞句法關(guān)鍵詞句往往是材料的“文眼”，蘊(yùn)含著材料的主旨。如果材料中有關(guān)鍵詞句，就可以考慮將其作為審題、立意的抓手與突破口?！緦忣}示范】（2021·新高考Ⅰ卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。1917年4月，毛澤東在《新青年》發(fā)表《體育之研究》一文，其中論及“體育之效”時(shí)指出：人的身體會(huì)天天變化。目不明可以明，耳不聰可以聰。生而強(qiáng)者如果濫用其強(qiáng)，即使是至強(qiáng)者，最終也許會(huì)轉(zhuǎn)為至弱；而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會(huì)變而為強(qiáng)。因此，“生而強(qiáng)者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強(qiáng)，未可知也”。以上論述具有啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。審題立意：第一步抓住材料關(guān)鍵詞句關(guān)鍵詞體育之效關(guān)鍵句子生而強(qiáng)者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強(qiáng)，未可知也。第二步抓住寫作導(dǎo)引關(guān)鍵詞啟示意義、結(jié)合材料第三步由此及彼，確定立意由體育聯(lián)智育、勞育學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱之變?nèi)Q于自身努力由體育聯(lián)個(gè)人、集體、民族、國家等濫用其強(qiáng)，焉能恒強(qiáng)？二、由果溯因法事物都是互相聯(lián)系的。比如，有很多事物就是以因果關(guān)系的形式存在的。寫新材料作文，審題時(shí)如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果，推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的根本原因，往往能找到最佳的立意角度。這種方法適合有故事情節(jié)的材料?！緦忣}示范】（2018·全國Ⅱ卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。“二戰(zhàn)”期間，為了加強(qiáng)對(duì)戰(zhàn)機(jī)的防護(hù)，英美軍方調(diào)查了作戰(zhàn)后幸存飛機(jī)上彈痕的分布，決定哪里彈痕多就加強(qiáng)哪里。然而統(tǒng)計(jì)學(xué)家沃德力排眾議，指出更應(yīng)該注意彈痕少的部位，因?yàn)檫@些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機(jī)，很難有機(jī)會(huì)返航，而這部分?jǐn)?shù)據(jù)被忽略了。事實(shí)證明，沃德是正確的。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。審題立意：第一步事件結(jié)果“二戰(zhàn)”期間，統(tǒng)計(jì)學(xué)家沃德力排眾議，指出加強(qiáng)對(duì)戰(zhàn)機(jī)的防護(hù)更應(yīng)該注意彈痕少的部位。第二步由果及因?yàn)槭裁磿?huì)有這一結(jié)果？因?yàn)椤拔值铝ε疟娮h”。為什么沃德“注意彈痕少的部位”的觀點(diǎn)是正確的？因?yàn)檫@些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機(jī)，很難有機(jī)會(huì)返航，而這部分?jǐn)?shù)據(jù)被忽略了。第三步確立觀點(diǎn)（1）從統(tǒng)計(jì)學(xué)家與眾人看法不同的角度：獨(dú)立思考的力量；要敢于堅(jiān)持自己正確的想法，不盲從；透過現(xiàn)象看本質(zhì)。（2）從人們觀察飛機(jī)的角度：眼見不一定為實(shí)；習(xí)慣思維不可取等。三、對(duì)象切入法抓對(duì)象，即明確材料的陳述對(duì)象。如果一則材料中出現(xiàn)了好幾個(gè)對(duì)象，那么一個(gè)對(duì)象就是一個(gè)角度。同時(shí)還要注意分清材料陳述對(duì)象的主次或?qū)哟巍１M管材料涉及很多人或事，但有的人或物只是議論的對(duì)象，在文中不起什么作用。審題時(shí)，要分清整體與局部、主要與次要的關(guān)系，要從重要的人或物的角度入手思考。材料重點(diǎn)寫哪個(gè)對(duì)象，就從哪個(gè)對(duì)象入手，這是立意的根本點(diǎn)?！緦忣}示范】（2020·全國Ⅰ卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。春秋時(shí)期，齊國的公子糾與公子小白爭奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對(duì)桓公說，要想成就霸王之業(yè)，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業(yè)。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首?？鬃诱f：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也?！彼抉R遷說：“天下不多（稱贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也?！卑嗉?jí)計(jì)劃舉行讀書會(huì)，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對(duì)哪個(gè)感觸最深？請(qǐng)結(jié)合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。審題立意：第一對(duì)象鮑叔的角度慧眼識(shí)才，舉賢任能；國家至上，屈己讓賢第二對(duì)象管仲的角度精金美玉，世所珍惜；感恩知遇，建功立業(yè)第三對(duì)象齊桓公的角度心寬似海，容納百川；納善聚賢，治國圖強(qiáng)（2023·新課標(biāo)Ⅰ卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。好的故事，可以幫我們更好地表達(dá)和溝通，可以觸動(dòng)心靈、啟迪智慧；好的故事，可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，可以展現(xiàn)一個(gè)民族的形象……故事是有力量的。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！驹囶}分析】作文材料圍繞“故事是有力量的”這一主題，列舉了“好的故事”在不同情境和場合可能發(fā)揮的不同作用。材料列舉了多個(gè)事例，都強(qiáng)調(diào)的是故事的作用和功能，最后歸結(jié)于故事是有力量的，可見，最后一句就是材料的主旨。故事是有力量的。故事在不同時(shí)代、不同場合發(fā)揮著舉重若輕的作用。比如先秦諸子時(shí)代，諸子通過寓言故事說明深刻的道理，縱橫家通過講故事的方式游說各諸侯國君王。比如當(dāng)代社會(huì)，各類故事層出不窮，在社會(huì)不同領(lǐng)域展現(xiàn)故事應(yīng)有的力量，如革命英雄的事跡，不僅能增強(qiáng)我們對(duì)革命發(fā)展史的了解和認(rèn)識(shí)，還能讓我們從中汲取精神力量。關(guān)于故事的力量，除了不同時(shí)代的相關(guān)記載外，我們在生活和學(xué)習(xí)的過程中，也能體驗(yàn)到故事的力量。材料限于篇幅，給出的是最具代表性的幾個(gè)方面，提示考生可以從不同角度選題。從選題范圍上來看，只要是圍繞“故事是有力量的”這一主題，從日常生活到國家民族等不同層面都可以寫。就故事的力量而言，可以寫故事在我們?nèi)粘Ｉ钪邪l(fā)揮的力量，如讓彼此的交流變得更高效，也可以寫我們從故事里得到力量，如啟迪智慧等。材料給出的主題是明確的，要圍繞“故事是有力量的”這一中心話題寫作，具體如何立意有很大的空間。如對(duì)于“什么是好的故事、故事可以發(fā)揮哪些力量、故事如何發(fā)揮力量”等問題，都可以展開充分的聯(lián)想和思考?！玖⒁鈪⒖肌竣俾犎^斗故事，汲取精神力量；②講好中國故事，傳播中國聲音，彰顯中國精神；③好的故事催人奮進(jìn)，時(shí)代故事耀國之光；④好故事，于說中顯魅力，于聽中得力量。【范文借鑒】好故事有力量，盈精神承家國“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親?！焙玫墓适滤埔嬗?，是良師，為人生的畫布涂上厚重樸素的底色，支撐我們編織未來星河。正所謂，好故事豐盈精神氣象，好故事激勵(lì)家國之志。何謂“好故事”？是無數(shù)人趨之若鶩的成功之學(xué)，還是號(hào)稱成才必備的成長雞湯，抑或是被奉為圭臬的致富寶典？皆非也。好的故事，是先人的哲思，是歷史的教訓(xùn)，是書中的智慧，是今人身體力行的實(shí)踐與榜樣。從其中汲取精神的滋養(yǎng)并付諸行動(dòng)，民族復(fù)興便不僅僅停留于希望，而是指日可待。好故事搭建溝通橋梁，啟迪心靈智慧，澎湃生命的強(qiáng)音?！皻q月呼嘯，美無倦意”，楊苡誦讀巴金的《家》感慨“先生，您也是陷在同樣的命運(yùn)里了”，因得二人書信往來，指引楊苡獨(dú)步譯壇。無論是匡衡鑿壁借光、祖逖聞雞起舞、管寧割席，還是林則徐虎門銷煙、康梁上書變法、保路運(yùn)動(dòng)轟轟烈烈，多少賢明卿相、威猛將帥、文化名流從好故事中體悟勤奮、愛國、無畏的品格，燦耀古今。嘆今朝，從“功成必定有我，功成不必在我”的人民公仆到“苦干驚天動(dòng)地事，甘當(dāng)隱姓埋名人”的國防衛(wèi)士，多少堅(jiān)強(qiáng)感動(dòng)著世間，多少不屈激勵(lì)著前行。若無“時(shí)代楷模”“共和國勛章”“感動(dòng)中國”等好故事的引領(lǐng)，道德之樹怎能蓊蓊郁郁、亭亭如蓋，靈魂的原野怎能碧波蕩漾？好故事展現(xiàn)民族風(fēng)貌，傳播中國聲音，構(gòu)建互聯(lián)互通的共同體世界。你看，袁隆平敞開的稻田，向世界送去稻香的喜悅；你聽，“神舟”系列的贊歌響徹在浩瀚的太空。中國高鐵飛馳世界，5G網(wǎng)絡(luò)享譽(yù)全球，“一帶一路”倡議將沿線國家?guī)У桨l(fā)展的快車道。受到好故事滋養(yǎng)的中國人，將無盡力量投入國家建設(shè)中，組成數(shù)不勝數(shù)的中國故事，將中國文化、中國精神傳遞到全球每個(gè)角落，構(gòu)筑民族復(fù)興的世界活力，堅(jiān)實(shí)地基，拓寬“朋友圈”。猶太人自孩子小的時(shí)候就在書籍上抹上蜂蜜，吸引孩子從好的故事中汲取成長的力量。新青年生逢盛世，當(dāng)續(xù)寫華章，傳承發(fā)揚(yáng)新的好故事。以勤拓路仗劍天涯，以夢為馬不負(fù)韶華，以理想為燈照前路，以實(shí)干為舟渡江湖，承擔(dān)家國重任，好的故事必層出不窮。愿你順時(shí)追風(fēng)趕月莫停留，有青山撞入懷；逆時(shí)一蓑煙雨任平生，明月自照大江。好的故事給你溫柔而穩(wěn)固的力量，讓你每天的起舞，都是對(duì)生命的不辜負(fù)，都是對(duì)祖國未來的添磚加瓦！點(diǎn)評(píng)：本文結(jié)構(gòu)明晰，思路貫通，展現(xiàn)了作者良好的思維品質(zhì)。議的部分比較精彩，先界定“好故事”的豐富內(nèi)涵及其對(duì)復(fù)興華夏的重要意義，然后將“好故事”的力