課時(shí)52　文言翻譯 （一）-把握原則強(qiáng)化語(yǔ)境

課時(shí)52文言翻譯（一）——把握原則，強(qiáng)化語(yǔ)境目錄CONTEST01活動(dòng)一掌握翻譯的原則和要求02活動(dòng)二強(qiáng)化翻譯中的語(yǔ)境意識(shí)1.掌握翻譯的原則和要求。2.強(qiáng)化翻譯中的語(yǔ)境意識(shí)。

年份卷別題干表述（第13題翻譯）設(shè)題角度2023新課

標(biāo)Ⅰ卷（1）吾群臣無(wú)有不驕侮之意

者，唯赫子不失君臣之禮，是以先之。重點(diǎn)實(shí)詞：驕侮、先關(guān)鍵虛詞：者固定詞語(yǔ)：是以（2）請(qǐng)略說(shuō)一隅，而君子審其

信否焉。重點(diǎn)實(shí)詞：一隅、

審、信關(guān)鍵虛詞：而、焉年份卷別題干表述（第13題翻譯）設(shè)題角度2023新課

標(biāo)Ⅱ卷（1）請(qǐng)君少卻，令將士得周

旋，仆與諸君緩轡而觀之，不亦樂(lè)乎！重點(diǎn)實(shí)詞：卻、周旋固定詞語(yǔ)：不亦……乎（2）古人臨陣出奇，攻人不

意，斯亦相變之法乎？重點(diǎn)實(shí)詞：不意固定詞語(yǔ)：斯亦……乎年份卷別題干表述（第13題翻譯）設(shè)題角度2022新高

考Ⅰ卷（1）吾歲不熟二年矣，今又行數(shù)千里而以助魏，且奈何？古今異義詞：歲關(guān)鍵虛詞：且固定詞語(yǔ)：奈何（2）燕不救魏，魏王折節(jié)割地，以國(guó)之半與秦，秦必去矣。多義實(shí)詞：折節(jié)、與、

去關(guān)鍵虛詞：以年份卷別題干表述（第13題翻譯）設(shè)題角度2022新高

考Ⅱ卷（1）禹曰：“吳漢可。禹數(shù)

與語(yǔ)，其人勇鷙有智謀，諸將

鮮能及者。”重點(diǎn)實(shí)詞：勇鷙關(guān)鍵虛詞：數(shù)、鮮句式：省略句（2）漢還，讓之曰：“軍師

在外，吏士不足，何多買田宅

乎！”多義實(shí)詞：讓古今異義詞：軍師固定句式：何……乎年份卷別題干表述（第13題翻譯）設(shè)題角度2021新高

考Ⅰ卷（1）上患吏多受賕，密使左

右試賂之。重點(diǎn)實(shí)詞：患、賕（2）君惡聞其過(guò)則忠化為

佞，君樂(lè)聞直言則佞化為忠。重點(diǎn)實(shí)詞：惡、樂(lè)活用實(shí)詞：忠、佞新高

考Ⅱ卷（1）逖不報(bào)書，而聽(tīng)其互

市，收利十倍。多義實(shí)詞：報(bào)、聽(tīng)、互市（2）知大功不遂，感激發(fā)病。古今異義詞：感激命題特點(diǎn)①文言文的翻譯要求整體把握語(yǔ)句在文段中的意義與作用，正確理

解具體語(yǔ)言環(huán)境中詞語(yǔ)的意義。②主要采分點(diǎn)：重點(diǎn)實(shí)詞——多義詞、古今異義詞、活用詞；重點(diǎn)

虛詞——以、乃、之、其等；重點(diǎn)句式——判斷句、被動(dòng)句、省略

句、倒裝句。③均有個(gè)別陌生實(shí)詞，需要臨場(chǎng)推斷?；顒?dòng)一掌握翻譯的原則和要求01文言文翻譯，是對(duì)文言文閱讀能力的綜合考查，是文言文閱讀考

查的重點(diǎn)和難點(diǎn)。根據(jù)文言翻譯命題選材和閱卷評(píng)分時(shí)指定的得分點(diǎn)

來(lái)分析，翻譯題的選材主要集中在如下幾類句子：（1）含有重要實(shí)

詞、虛詞的句子；（2）含有固定結(jié)構(gòu)的句子；（3）含有詞類活用的

句子；（4）含有古漢語(yǔ)特殊句式的句子；（5）只有聯(lián)系上下文才能

準(zhǔn)確理解句意的句子。

（一）翻譯的原則：直譯為主，意譯為輔1.直譯：字字落實(shí)所謂直譯，就是字字落實(shí)，即用現(xiàn)代漢語(yǔ)的詞對(duì)原文進(jìn)行逐字逐

句的對(duì)應(yīng)翻譯，做到實(shí)詞、虛詞盡可能文意相對(duì)。要求原文字字在譯

文中有著落，譯文字字在原文中有根據(jù)。當(dāng)然，有一些發(fā)語(yǔ)詞、助詞

無(wú)法直接譯出，則不必譯出。2.意譯：靈活變通文言文句式靈活，省略句、倒裝句較多，而且詞類經(jīng)?；?/p>

用，有時(shí)直譯會(huì)使句子不通順或表意不夠明確。在這種情況下，

自然不能被原文束縛，不能機(jī)械地采用直譯，而應(yīng)采用意譯，使

句子語(yǔ)氣順暢，意思明確。意譯，多用于一詞或短語(yǔ)的翻譯。翻

譯中需要意譯的多是使用固定詞語(yǔ)或修辭手法（比喻、互文、用

典、借代、委婉）的地方。（二）翻譯的基本要求：信、達(dá)、雅，重在“信”“達(dá)”

“信”，就是指譯文要準(zhǔn)確地表達(dá)原文意思，不誤譯，不漏譯，不贅譯；“達(dá)”，就是指譯文要明白通順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣，沒(méi)有語(yǔ)??；“雅”，是翻譯較高層次的要求，在考試中一般不作要求。（三）翻譯的步驟

第一步：保留原詞。畫出可以直接抄下來(lái)、不用翻譯的字詞（朝

代、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、人名、爵位名、書名、地名、官職名、器物

名、度量衡等專有名詞）。此外，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中仍常用的成語(yǔ)或習(xí)慣

用語(yǔ)，一般人都能夠理解，可以保留不譯。

第二步：字字落實(shí)。逐字翻譯，重點(diǎn)關(guān)注特殊用法、字詞（通假

字、古今異義、詞類活用、偏義副詞、同義復(fù)用等字詞的翻譯，盡量

保留原字進(jìn)行組詞）。此外，沒(méi)有意義或不必譯出的襯詞、虛詞，若

不影響譯文的準(zhǔn)確、通順，可以刪去。

第三步：連詞成句。按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣，將特殊句式的語(yǔ)

序調(diào)整過(guò)來(lái)，使譯句暢達(dá)，對(duì)不通順的地方進(jìn)行字斟句酌，適當(dāng)

增刪詞語(yǔ)。

【典題】

孟嘗君笑曰：“客果有能也，吾負(fù)之，未嘗見(jiàn)也。”（選自《馮諼客孟嘗君》）解析：第一步：畫出不用翻譯的“孟嘗君、客”。

當(dāng)我們完成第二步逐字翻譯，并不代表這個(gè)翻譯題就做好了。如

例句，在最后審查時(shí)，發(fā)現(xiàn)“接見(jiàn)”這個(gè)動(dòng)詞后面缺了接見(jiàn)的對(duì)象，

少了賓語(yǔ)，所以要補(bǔ)充一個(gè)“他”，并用括號(hào)表示以說(shuō)明這是補(bǔ)充的

內(nèi)容。活動(dòng)二強(qiáng)化翻譯中的語(yǔ)境意識(shí)02語(yǔ)境，即語(yǔ)言環(huán)境，分為內(nèi)部語(yǔ)境（上下文）和外部語(yǔ)境（社會(huì)

背景、知識(shí)積累、情理事理等）。文言文中所說(shuō)的語(yǔ)境通常指內(nèi)部語(yǔ)

境，主要是文段語(yǔ)境和句子語(yǔ)境，很少涉及像現(xiàn)代文閱讀那樣的全篇

語(yǔ)境。文言語(yǔ)境在翻譯中的作用，不僅僅是激活、鎖定考生已有的文

言知識(shí)積累，更在于以下方面：（1）確定重要實(shí)詞、虛詞的含義，并借此判定特殊句式（尤其

是無(wú)判斷標(biāo)志的判斷句和意念被動(dòng)句），推測(cè)疑難詞語(yǔ)的含義。（2）結(jié)合語(yǔ)境推斷被省略的成分和代詞具體指代的對(duì)象。

（3）保證文意通順，避免出現(xiàn)“見(jiàn)字生義”“刻意硬譯”等常

見(jiàn)問(wèn)題。翻譯文中的句子，應(yīng)把要求翻譯的句子放到原文中去，聯(lián)系上下

文全面審視。著重關(guān)注兩個(gè)方面：

（一）關(guān)注文段內(nèi)容高考試題中的文言文以記敘性文章和說(shuō)理性文章居多。記敘性文

章，需要關(guān)注的文段內(nèi)容主要包括人物身份、性格，人物關(guān)系，以及

事件經(jīng)過(guò)；說(shuō)理性文章，則應(yīng)主要關(guān)注文段中的事理邏輯。

1.人物身份、性格【典題1】閱讀下面的文言文，把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代

漢語(yǔ)。

詹鼎，字國(guó)器，臺(tái)寧海人也。其家素賤，父鬻餅市中，而舍縣之

大家。大家惟吳氏最豪貴，舍其家，生鼎。鼎生六七年，不與市中兒

嬉敖，獨(dú)喜游學(xué)館，聽(tīng)人讀書，歸，輒能言諸生所誦。吳氏愛(ài)之，謂

其父令兒讀書。鼎欣然，其父獨(dú)不肯，罵曰：“吾故市人家，生子而

能業(yè)，吾業(yè)不廢足矣，奈何從儒生游也？”然鼎每自課習(xí)，夜坐餅灶

下，誦不休。其父見(jiàn)其志不可奪，遣之讀書。（選自《遜志齋集》）譯文：

我們本來(lái)是做買賣的人家，生養(yǎng)兒子能夠繼承我的手藝，我

的手藝不廢棄就行了，（你）怎么能跟讀書人交往呢？

我們本來(lái)是做買賣的人家，生養(yǎng)兒子能夠繼承我的手藝，我

的手藝不廢棄就行了，（你）怎么能跟讀書人交往呢？

解析：本題翻譯難點(diǎn)在“吾故市人家”的句意以及“生子而能業(yè)”的

“業(yè)”這兩處，而文段內(nèi)容中的“其家素賤，父鬻餅市中，而舍縣之

大家”可以幫我們解決難題?！案稿黠炇兄小苯淮巳宋镆栽谑屑?/p>

賣餅為生的信息，而“其家素賤”“而舍縣之大家”表明人物的地位

低下，雖然自己做買賣，但也只能寄居在大戶人家，由此，人物的身

份可以明確為一個(gè)在市集中賣餅的小販。人物身份的確定使得“市人

家”的意思明朗化，即“做買賣的人家”；而“故”與“素”呼應(yīng)，“素”是“向來(lái)”之義，這幫助我們?cè)凇肮省?/p>

的諸多義項(xiàng)中鎖定了最合適的一個(gè)義項(xiàng)——本來(lái)。第二個(gè)難點(diǎn)“業(yè)”

的動(dòng)詞詞性在本句中并不難判斷，因?yàn)榭梢越柚茉竸?dòng)詞“能”判斷，

難點(diǎn)在于翻譯的時(shí)候除了翻譯出“繼承”之義外，還要判斷“繼承”

的賓語(yǔ)選哪個(gè)義項(xiàng)更合適，“事業(yè)”“家業(yè)”“行業(yè)”諸多義項(xiàng)難以

抉擇。如果不關(guān)注文段內(nèi)容中所提供的人物身份及社會(huì)地位，很可能

就譯為“繼承事業(yè)”“繼承家業(yè)”了，事實(shí)上，一個(gè)小販無(wú)“事業(yè)”

可言，而如果有了“家業(yè)”也用不著寄人籬下了。相較之下，“繼承

（這個(gè)）行業(yè)”顯得合適一些，參考答案將此處的“業(yè)”譯為“手

藝”，可見(jiàn)出題人對(duì)語(yǔ)境的尊重。參考譯文：詹鼎，字國(guó)器，臺(tái)州寧海人。他的家族向來(lái)貧窮，父親在街市賣

餅為業(yè)，租本縣有錢人家的屋子居住。有錢人家中只有吳氏最富裕顯

貴，租住在吳氏家時(shí)，生了詹鼎。詹鼎六七歲時(shí)，不喜歡與街市兒童

嬉戲游玩，唯獨(dú)喜愛(ài)上學(xué)館聽(tīng)人讀書，回家后就能說(shuō)出學(xué)生們所誦的

內(nèi)容。吳氏愛(ài)其聰敏，勸詹鼎的父親讓詹鼎讀書。詹鼎非常高興，但

他的父親不答應(yīng)，罵道：“我們本來(lái)是做買賣的人家，生養(yǎng)兒子能夠

繼承我的手藝，我的手藝不廢棄就行了，（你）怎么能跟讀書人交往

呢？”然而詹鼎常常自己認(rèn)真學(xué)習(xí)，夜晚在餅灶之下捧書誦讀不止。

他的父親看到詹鼎的志向不可改變，于是讓他入學(xué)讀書。

2.人物關(guān)系【典題2】閱讀下面的文言文，把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代

漢語(yǔ)。

天長(zhǎng)縣鞫王甲殺人，既具獄，敞見(jiàn)而察其冤，甲畏吏，不敢自

直。敞以委戶曹杜誘，誘不能有所平反，而傅致益牢。將論囚，敞

曰：“冤也。”親按問(wèn)之。甲知能為己直，乃敢告，蓋殺人者，富人

陳氏也。相傳以為神明。

（選自《宋史·劉敞傳》）譯文：

王甲知道劉敞能為自己申冤，才敢告知真相，原來(lái)殺人的，

是姓陳的富人。

解析：本題要補(bǔ)出“知”后的省略成分“劉敞”，學(xué)生必須關(guān)注人物

關(guān)系。文段內(nèi)容中“敞見(jiàn)而察其冤”“敞曰：‘冤也?！H按問(wèn)之”

兩處可見(jiàn)劉敞一開始便察覺(jué)到王甲的冤情，并一直堅(jiān)持自己的判斷，

后來(lái)還親自審問(wèn)為他洗清冤情。當(dāng)事人王甲也明白“能為己直”的人

只有劉敞，才敢以實(shí)情相告。王甲知道劉敞能為自己申冤，才敢告知真相，原來(lái)殺人的，

是姓陳的富人。

參考譯文：天長(zhǎng)縣審問(wèn)王甲殺人一案，已經(jīng)定案，劉敞看案卷覺(jué)得有冤情，

王甲害怕獄吏，不敢為自己申辯。劉敞將此案交付戶曹杜誘，杜誘不

能查實(shí)平反，而強(qiáng)加的罪名更加牢固。將要批決定罪，劉敞說(shuō)：“此

案冤枉?！辈⒂H自審問(wèn)王甲。王甲知道劉敞能為自己申冤，才敢告知

真相，原來(lái)殺人的，是姓陳的富人。此事（在民間）傳開，都認(rèn)為劉

敞神明。

3.事件經(jīng)過(guò)【典題3】閱讀下面的文言文，把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代

漢語(yǔ)。

劉敞，字原父。舉慶歷進(jìn)士，廷試第一。奉使契丹，素習(xí)知山川

道徑，契丹導(dǎo)之行，自古北口至柳河，回屈殆千里，欲夸示險(xiǎn)遠(yuǎn)。敞

質(zhì)譯人曰：“自松亭趨柳河，甚徑且易，不數(shù)日可抵中京，何為故道

此？”譯相顧駭愧曰：“實(shí)然。但通好以來(lái)，置驛如是，不敢變

也?！保ㄟx自《宋史·劉敞傳》）譯文：

從松亭前往柳河，（道路）非常直并且容易行走，用不了幾

天就可以抵達(dá)中京，為什么故意走這條道路呢？

從松亭前往柳河，（道路）非常直并且容易行走，用不了幾

天就可以抵達(dá)中京，為什么故意走這條道路呢？

解析：要突破句中的難點(diǎn)，如“徑”“易”“故”等詞語(yǔ)，便要梳理文段中的事件經(jīng)過(guò)。“奉使契丹，素習(xí)知山川道徑，契丹導(dǎo)之行，自古北口至柳河，回屈殆千里，欲夸示險(xiǎn)遠(yuǎn)”交代了劉敞出使契丹行走的路線，以及契丹人選擇這條路線的意圖。而“敞質(zhì)譯人曰”的“質(zhì)”表明劉敞對(duì)既定路線的不滿，“何為故道此”的“故”譯為“故意”，與質(zhì)問(wèn)的語(yǔ)氣相符，內(nèi)容上與契丹人“欲夸示險(xiǎn)遠(yuǎn)”的意圖相應(yīng)，而下文“譯相顧駭愧”也正顯示出契丹人意圖被識(shí)破后的尷尬。劉敞認(rèn)為到達(dá)目的地的最佳路線是“自松亭趨柳河”，這條路“甚徑

且易，不數(shù)日可抵中京”。“徑”與原路線“回屈”的情況相反，當(dāng)

譯為“直”；“易”與“險(xiǎn)”相反，當(dāng)譯為“平坦”；而“不數(shù)日可

抵中京”則與“殆千里”“遠(yuǎn)”的情況相反。可見(jiàn)，劉敞的確熟悉兩

地的山川道路，他的質(zhì)疑是有充分的事實(shí)依據(jù)的。參考譯文：劉敞，字原父。慶歷年間進(jìn)士，廷試時(shí)得了第一名。劉敞奉命出

使契丹，他向來(lái)熟悉山川道路，契丹向?qū)Ыo他引路，從古北口到柳

河，彎彎曲曲走了近千里，想要夸耀契丹的險(xiǎn)峻遙遠(yuǎn)。劉敞質(zhì)問(wèn)譯人

說(shuō)：“從松亭前往柳河，（道路）非常直并且容易行走，用不了幾天

就可以抵達(dá)中京，為什么故意走這條道路呢？”譯人向?qū)嗷タ粗?/p>

又驚又愧地說(shuō)：“確實(shí)如此。但是通好以來(lái)，設(shè)置的驛道就是這樣

的，不敢擅自改變?！?/p>

4.事理邏輯【典題4】閱讀下面的文言文，把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代

漢語(yǔ)。

太古之人，或巢于木，或處于穴。木處而顛，土處而病也。圣人

為屋以居，冀免乎二者之患而已矣，初未嘗有后世華侈之飾也。孟祥

讀書學(xué)古，結(jié)茅為屋，不事華侈，其古者與？（選自《金蘭集》）譯文：

在樹上居住會(huì)跌落，在洞穴里居住會(huì)生病。

在樹上居住會(huì)跌落，在洞穴里居住會(huì)生病。

解析：本題得分點(diǎn)“顛”是難點(diǎn)所在，學(xué)生可能誤譯為“癲

狂”“顛簸”，而正解應(yīng)當(dāng)為“跌落”。依據(jù)前文“巢于木”的

提示，這“木處”便是在樹上住，既是在高處，就有跌落下來(lái)的

危險(xiǎn)。學(xué)生譯為“癲狂”可能是由“病”推測(cè)出來(lái)的，但這不符

合事理邏輯，“住在高處”與“人精神瘋癲”無(wú)法建立因果聯(lián)

系。學(xué)生譯為“顛簸”或是“搖晃”，與“在樹上住”有一點(diǎn)點(diǎn)

聯(lián)系，但依然不合理，因?yàn)椤笆ト藶槲菀跃?，冀免乎二者之患?/p>

已矣”，這句中的“患”是“災(zāi)禍”的意思，“顛簸”不足以成

為“災(zāi)禍”，“跌落”才是讓人們害怕的事。參考譯文：遠(yuǎn)古的人，有的人在樹上筑巢居住，有的人在洞穴中居住。在樹

上居住會(huì)跌落，在洞穴里居住會(huì)生病。圣人建造房屋居住，是希望免

除這兩種災(zāi)禍罷了，最初不曾有后代奢侈豪華的裝飾。（徐）孟祥讀

書向古人學(xué)習(xí)，覆蓋白茅修建房子，不進(jìn)行奢侈豪華的裝飾，他難道

不具有古人的風(fēng)范嗎？

（二）關(guān)注句子結(jié)構(gòu)關(guān)注句子結(jié)構(gòu)即要關(guān)注句子內(nèi)部詞語(yǔ)的搭配，以辨明詞性或活用

的情況。如果上下文語(yǔ)境中有對(duì)稱結(jié)構(gòu)，也需要重視和關(guān)注，它能幫

助我們辨明詞性或推斷詞義。

1.句內(nèi)搭配【典題1】

（2021·新高考Ⅰ卷，節(jié)選）閱讀下面的文言文，把文中畫

橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

臣光曰：古人有言：“君明臣直。”裴矩佞于隋而忠于唐，非其

性之有變也，君惡聞其過(guò)則忠化為佞，君樂(lè)聞直言則佞化為忠。

是知

君者表也，臣者景也，表動(dòng)則景隨矣。（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末·貞觀君臣論治》）譯文：

君主厭惡聽(tīng)到自己的過(guò)錯(cuò)，忠臣就會(huì)變?yōu)樨?；君主喜?ài)聽(tīng)

到正直的言論，佞臣就會(huì)變成忠臣。

解析：“忠”“佞”，形容詞活用作名詞，忠臣，佞臣；

“則……

則……”，就……就……。“忠”“佞”作“化”的賓語(yǔ)，可以推斷

是形容詞活用作名詞。翻譯后的句式與原句應(yīng)盡量一致。君主厭惡聽(tīng)到自己的過(guò)錯(cuò)，忠臣就會(huì)變?yōu)樨?；君主喜?ài)聽(tīng)

到正直的言論，佞臣就會(huì)變成忠臣。

參考譯