【巴基斯坦學生漢語學習動機及對其職業(yè)選擇的影響實證探究（后附問卷）7800字（論文）】

巴基斯坦學生漢語學習動機及對其職業(yè)選擇的影響實證研究目錄TOC\o"1-3"\h\u6814摘要 132323關(guān)鍵詞 17305引言 117865一、漢語在巴基斯坦興起的原因和發(fā)展歷程 224255（一）經(jīng)濟原因 2130351.“一帶一路”的推動 24252.中巴經(jīng)濟走廊的建設(shè) 231323（二）兩國政府對漢語教育的支持 2198301.孔子學院的開設(shè) 263372.漢語獎學金政策對學生的激勵 313435（三）歷史的積淀 3179641.古代絲綢之路的影響 324172.中巴建交奠定的基礎(chǔ) 38646三、巴基斯坦留學生漢語學習動機調(diào)查分析 44296（一）調(diào)查的背景 416495（二）調(diào)查方法、調(diào)查情況、結(jié)果 434291.調(diào)查方法 4237892.調(diào)查情況 4114013.調(diào)查結(jié)果 57884（三）根據(jù)問卷結(jié)果得出的結(jié)論 94529結(jié)語 1021804參考文獻 122730附錄 13[摘要]巴基斯坦與中國從1951年開始建立友好關(guān)系，結(jié)下了深厚的友誼，經(jīng)濟、政治、文化等方面都有廣泛的交流，特別是中國的“一帶一路”倡議和中巴經(jīng)濟走廊的建設(shè)，使巴基斯坦人有更多的機會了解中國的文化，學習漢語。本文通過對巴基斯坦學生學習漢語的動機調(diào)查，了解漢語對巴基斯坦學生未來職業(yè)生涯的影響，希望能幫助巴基斯坦學生更加深入地了解漢語，明確自己的學習目標，對自己未來職業(yè)發(fā)展有更加精準的定位。[關(guān)鍵詞]漢語；一帶一路；巴基斯坦；職業(yè)引言巴基斯坦位于南亞次大陸西北部，南瀕阿拉伯海，西北與阿富汗交界，西鄰伊朗，東接印度，東北與中國為鄰。巴基斯坦不僅在地理位置上與中國相毗鄰，更重要的是，長期以來它與中國建立了睦鄰友好的戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系。隨著中國國力增強，漢語在國際上越來越受到重視，學習漢語的人數(shù)也在逐年增加，漢語也是世界上使用人數(shù)最多的語言。自古以來就有中巴友誼“比海深，比鋼硬”的比喻，從古代的“絲綢之路”到當今的“一帶一路”對中巴關(guān)系都有著很大的推動作用，隨著CPEC的到來，在巴基斯坦學習漢語成為一種時尚。同時，漢語作為中巴交流的紐帶，扮演著越來越重要的角色,學習漢語的巴基斯坦學生越來越多。在此背景下，筆者采用調(diào)查問卷法來研究巴基斯坦學生學習漢語的動機，以及漢語對巴基斯坦學生的職業(yè)生涯規(guī)劃的影響，以期幫助巴基斯坦學生更加深入地了解漢語，明確自己的學習目標，以期對自己未來職業(yè)發(fā)展有更加精準的定位。一、漢語在巴基斯坦興起的原因和發(fā)展歷程（一）經(jīng)濟原因1.“一帶一路”的推動“一帶一路”是“絲綢之路經(jīng)濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”的簡稱，于2013年訪問中亞和東南亞國家時提出。在這些倡議的推動下,一帶一路沿線的國家來往更加密切，自2014年開始加入孔子學院學習漢語的人數(shù)規(guī)模逐漸擴大，來華留學生的人數(shù)呈現(xiàn)逐年增長的趨勢，漢語也成為沿線國家爭相學習的第二語言。2.中巴經(jīng)濟走廊的建設(shè)“一帶一路”倡議中的六大經(jīng)濟走廊之一——中巴經(jīng)濟走廊(CPEC)，連接“21世紀海上絲綢之路”，北部對接“絲綢之路經(jīng)濟帶”。2013年5月中國總理李克強在訪問巴基斯坦時與巴基斯坦領(lǐng)導人簽署了中巴經(jīng)濟走廊項目（China–PakistanEconomicCorridor，CPEC），該項目于2015年4月20日啟動。在能源、交通、海洋等方面加強交流合作，中巴兩國政治經(jīng)濟等方面的密切合作直接引發(fā)了巴基斯坦人學習漢語的熱情，越來越多的巴基斯坦人希望能夠?qū)W好漢語，讓自己的就業(yè)前景更廣闊。在這一背景下，我們非常有必要去研究學習漢語對巴基斯坦學生的未來職業(yè)的影響。（二）兩國政府對漢語教育的支持1.孔子學院的開設(shè)孔子學院是中外合作建立的非營利性教育機構(gòu)，設(shè)立孔子學院的目的是為了滿足各國人民學習漢語的需求，并增進對中國語言文化的了解。“一帶一路”倡議提出之前，巴基斯坦僅有一所孔子學院和一個孔子課堂，即伊斯蘭堡孔子學院和穆扎法爾格爾短波收聽俱樂部廣播孔子課堂。巴基斯坦的漢語教學發(fā)展相當緩慢?！耙粠б宦贰背h提出之后，巴基斯坦新增加了三所孔子學院和一個孔子課堂。分別是卡拉奇大學孔院、費薩拉巴德農(nóng)業(yè)大學孔院、旁遮普大學孔院和佩特羅中學孔子課堂。通過開設(shè)漢語課程，中巴之間的合作與交流進一步加強，越來越多的人想要通過學習漢語來找到合適的工作。2.漢語獎學金政策對學生的激勵中國政府獎學金是激勵巴基斯坦學生學習漢語的因素之一。從20世紀50年代起就設(shè)立了中國政府獎學金，尤其自“一帶一路”倡議實施以來，設(shè)立了一系列針對“一帶一路”沿線國家來華留學的各種形式和特色的獎學金項目。巴基斯坦是世界獲得中國政府獎學金最多的國家，近幾年，除中國教育部設(shè)立的政府獎學金外，中國一些省市、大學和國有企業(yè)也每年向巴基斯坦學生提供獎學金，幫助巴基斯坦學生來華留學，提高他們的能力。這無疑對巴基斯坦學生選擇學習漢語產(chǎn)生了重要的影響。據(jù)統(tǒng)計，2016-2017年，有131名巴基斯坦學生獲得了中國政府獎學金；2018-2019年，有140名巴基斯坦學生獲得中國政府獎學金。巴基斯坦學生獲得中國政府獎學金.搜狐網(wǎng).2018.8（三）歷史的積淀1.古代絲綢之路的影響中國古代的陸上絲綢之路是一條從長安起連接中亞、西亞和地中海各國以輸送絲綢為主的陸上貿(mào)易通道。而秦漢時期形成的中國與國外貿(mào)易交流的海上通道叫做海上絲綢之路。“絲綢之路”不僅是貿(mào)易之路，也在東西方文化交流方面發(fā)揮了重要的作用，不同文化不同宗教信仰的人們因此加深了相互之間的交流與合作。2013年，在中國古代絲綢之路的基礎(chǔ)上提出了“一帶一路”的建設(shè)倡議。隨著“一帶一路”建設(shè)的推進，巴基斯坦與中國各方面的合作交流不斷深化，中國在巴基斯坦參與建設(shè)了很多基礎(chǔ)建設(shè)項目，還設(shè)立了很多跨國公司，給巴基斯坦提供了很多的就業(yè)機會。越來越多的巴基斯坦人對中國感興趣，很多巴基斯坦學生為了獲得更多更好的就業(yè)機會而學習漢語。2.中巴建交奠定的基礎(chǔ)中國和巴基斯坦從1951年建交以后，一直保持著友好合作關(guān)系，在2015年，中巴兩國一致同意將雙方關(guān)系升級成“全天候戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系”，共同致力和維護兩國的世代友好。良好的國際關(guān)系給兩國人民的語言文化交流提供了通道，這也是越來越多的巴基斯坦人重視學習漢語的重要原因之一。巴基斯坦在上個世紀70年代開始設(shè)立中文系，到現(xiàn)在巴基斯坦的漢語教學已經(jīng)發(fā)展了半個世紀。在中巴兩國友好合作和社會就業(yè)等需求的引導下，不斷有巴基斯坦大學開展?jié)h語課程，現(xiàn)在很多巴基斯坦的省份已經(jīng)在中小學設(shè)立了漢語課程，將漢語作為學生學習的必修課。三、巴基斯坦留學生漢語學習動機調(diào)查分析（一）調(diào)查的背景隨著中國的大國形象逐漸深入人心，國際交往無論是政治、經(jīng)濟、軍事還是在文化交流都越來越密切，各國爭相學習漢語的熱潮越來越高漲，為此中國政府通過在海外各國設(shè)立孔子學院來教授漢語和傳播中華文化，并通過設(shè)立一系列的獎學金等政策吸引各國留學生來中國學習漢語。巴基斯坦的國語是烏爾都語，官方語言是英語，國民多數(shù)信仰的宗教是伊斯蘭教。巴基斯坦歷來社會政局動蕩不安，這也成為影響巴基斯坦經(jīng)濟、文化發(fā)展的重要阻力，但巴基斯坦一直重視維護與中國的外交關(guān)系，所以中國提出“一帶一路”和“中巴經(jīng)濟走廊”的倡議使中巴關(guān)系躍進一個新臺階，中國在巴基斯坦大量投資創(chuàng)造了越來越多的工作崗位，中巴往來也越來越便利，因此越來越多的巴基斯坦人喜歡中國，想要通過學習漢語來謀求更好的發(fā)展。（二）調(diào)查方法、調(diào)查情況、結(jié)果1.調(diào)查方法本文調(diào)查方法采用了問卷調(diào)查法，問卷調(diào)查形式采用單獨作答的方式，以保證調(diào)查結(jié)果的客觀公正性。接受調(diào)查的學生均為巴基斯坦學習中文的人。2.調(diào)查情況本文的調(diào)查研究對象是目前正在巴基斯坦學習漢語的學生，通過在“巴基斯坦?jié)h語學習群”、“中文翻譯群”兩個微信群發(fā)放調(diào)查問卷，回收樣本80份，其中有效問卷65份。關(guān)于巴基斯坦留學生學習漢語的動機調(diào)查問卷由三個部分組成，一共設(shè)計為22個題目。第一部分主要調(diào)查學生的基本信息狀況，包括學生的年齡、性別、年級、漢語水平等級和第一語言共5道題。第二部分的8道題是針對巴基斯坦留學生學習漢語的情況，第三部分的9道題是針對巴基斯坦留學生對漢語職業(yè)的規(guī)劃做出的詳細問卷。從學生的學習動機、學習態(tài)度、以及對職業(yè)的理解、對中國和政策的了解等方面進行了調(diào)查。3.調(diào)查結(jié)果問卷調(diào)查結(jié)果顯示，受訪的65名學習漢語的巴基斯坦學生中有男生57人，女生8人，90.77%是大學生，80%的年齡在20-30歲左右。他們的漢語水平通過HSK6的有27人，通過HSK5的有25人，通過HSK4的有8人。超64%的人第一語言是烏爾都語，有28人學習漢語1-3年，31人學習漢語4-7年，4人學習漢語10年以上。這說明大部分巴基斯坦學生都認識到學習漢語的重要性，也在積極學習漢語，努力通過漢語能力考試。下面我們對問卷調(diào)查的結(jié)果做簡單的分析。圖1.為什么要學習漢語?（多選）從圖1，問卷的第6題可以看出，關(guān)于巴基斯坦學生學習漢語的原因方面，很多學生（58.46%）選擇了因為對漢語和中國文化感興趣，36.92%的學生是想跟中國人做生意，35.38%的學生是因為漢語專業(yè)的學生好就業(yè)，還有35.38%的學生認為好好學習漢語可以獲得獎學金，此外，還有29.23%的學生是由于中巴關(guān)系好，其余21.54%的人是聽了父母和朋友的建議。從分析結(jié)果可以說明，中國的文化魅力是吸引巴基斯坦學生學習漢語的主要因素之一，其次中巴兩國良好的外交關(guān)系包括經(jīng)濟、政治等方面的優(yōu)惠合作政策使得巴基斯坦學生希望通過學習漢語找個合適的工作崗位，發(fā)展與中國人的貿(mào)易往來。另外，中國政府設(shè)立的政府獎學金政策也吸引了大批巴基斯坦學習漢語的興趣，部分學生也聽從了父母和朋友的建議開啟了漢語學習之旅。圖2.你是獎學金學習漢語還是自費學習漢語？通過問卷調(diào)查，超過半數(shù)的學生是在孔子學院學習漢語，還有一部分是通過學校開設(shè)的漢語課程學習漢語，極少數(shù)是在自學。58.46%的學生拿到了孔子學院獎學金，其次是中巴政府獎學金，少數(shù)自費。說明獎學金是推動巴基斯坦學生學習漢語的重要動力。從問卷的9、10、11題結(jié)果分析可以看出，巴基斯坦學生在課后學習漢語的時長多數(shù)在1-2小時左右，其次在3-4小時左右。說明大多數(shù)學生學習漢語還是很刻苦的，而他們課外主要學習的途徑是通過互聯(lián)網(wǎng)，或去圖書館、看電影等。他們認為學習漢語最大的阻礙是沒有語言環(huán)境和充足的時間。少數(shù)學生認為沒有合適的教材和老師。問卷13題，“你覺得中學應該設(shè)置漢語課程嗎?”一題中，超過半數(shù)的同學認為有必要開設(shè)，還有約1/3的學生認為可以開設(shè)選修課程，說明巴基斯坦學生對漢語的重視度還是很高的，漢語學習越來越向低齡人開放。問卷的第三部分，是學生對自己的職業(yè)規(guī)劃，58.32%的學生認為學習漢語可以增加一些工作機會，大家普遍比較看重漢語的專業(yè)能力，認為成為多語種人才可以提升就業(yè)競爭力。漢語專業(yè)人才可能會更了解中國，就業(yè)機會更多。而實際上他們對漢語相關(guān)的職業(yè)就業(yè)前景也不是很了解，只有約41%的學生認為學習漢語前景大好，其余依次是覺得漢語就業(yè)前景一般，甚至覺得沒有什么幫助。圖3.你對“中巴經(jīng)濟走廊”的建設(shè)和影響了解多少圖4.“中巴經(jīng)濟走廊”對你的生活或身邊的人有什么影響嗎?問卷的19、21題是有關(guān)巴基斯坦學生對中巴經(jīng)濟走廊的認識。如圖3、圖4所示，50.77%學生知道中巴經(jīng)濟走廊，32.31%的學生非常了解。他們認為中巴經(jīng)濟走廊給普通百姓的生活帶來的影響是更加了解中國文化（50.77%），可以更方便買到中國的商品（49.23%）；還有44.62%的學生認為“中巴經(jīng)濟走廊”也可以讓他們獲得更多機會去中國的公司上班。此外，有13.85%的學生認為這讓他們結(jié)交了中國朋友。從上圖的調(diào)查分析結(jié)果可以看出，中國五千年的神秘的文化魅力深深的吸引著世界各國的人想要親自去探尋，而中國的商品制造業(yè)特別發(fā)達，生產(chǎn)的商品物美價廉，深受消費者的喜愛?！爸邪徒?jīng)濟走廊”使得中巴兩國在經(jīng)濟合作方面的聯(lián)系更加廣泛和深入，中國在巴基斯坦承接了很多基礎(chǔ)建設(shè)項目，也有很多跨國公司進入巴基斯坦，這給巴基斯坦帶來了很多的就業(yè)崗位，給巴基斯坦學生提供了很多的就業(yè)機會，巴基斯坦對掌握漢語能力的職業(yè)需求不斷增長。如果巴基斯坦學生會使用漢語，會大大的提升他們的就業(yè)競爭力。所以巴基斯坦學生希望可以到中國工作，抓住更多的發(fā)展機會，并在中國認識更多的中國朋友。這也說明中巴兩國的經(jīng)濟合作對巴基斯坦了解中國起了很重要的作用，也極大的影響了巴基斯坦人民的生活和對未來職業(yè)的規(guī)劃。圖5.學了漢語以后你的生活有什么改變（多選）問卷第20題還考察了巴基斯坦學生學習漢語后的生活改變，如圖5所示，66.15%的學生認為學習漢語對中國文化更加了解，47.69%的學生交到了中國朋友，還有44.62%的學生認為學習了漢語使他們產(chǎn)生了新的想法，33.85%的學生覺得學習漢語后覺得身邊的機會增加，變得更加自信了。這說明學習漢語不僅打開了巴基斯坦學生的語言知識大門，也打開了學生的文化知識、人際交往和未來職業(yè)選擇的大門。據(jù)CEIC統(tǒng)計，截止到2020年12月31號，巴基斯坦的失業(yè)率達到4.5%/zh-hans/indicator/pakistan/forecast-unemployment-rate/amp/zh-hans/indicator/pakistan/forecast-unemployment-rate/amp圖6.學完漢語以后想從事什么漢語相關(guān)工作?（多選）圖6是考察巴基斯坦學生學完漢語以后會從事什么漢語相關(guān)工作，60%的學生希望跟中國人做生意，55.38%的學生希望做翻譯，40%的學生以后想回國當漢語老師，還有40%的學生想要去巴基斯坦的中國公司工作。相比回巴基斯坦到中國公司工作，更多人選擇去中國工作。說明中國良好的經(jīng)濟條件和更多的發(fā)展機會吸引著年輕人“走出去”，中巴經(jīng)濟走廊的建設(shè)，中國在巴基斯坦大力投資發(fā)展基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，翻譯人才變得稀缺，也給巴基斯坦人提供了更多的工作崗位和發(fā)展思路。如圖7所示，問卷的最后，考察了巴基斯坦學生去中國的選擇，52.31%的學生選擇去工作，26.15%的學生想要去學習深造，另外移民（15.38%）和旅游（6.15%）也在他們的意向里。圖7.如果有機會去中國，你會選擇（單選）（三）根據(jù)問卷結(jié)果得出的結(jié)論通過對回收數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和篩選，結(jié)合各方面影響因素，發(fā)現(xiàn)巴基斯坦學生在學習動機和職業(yè)規(guī)劃上存在著一些值得注意的問題，接下來我們會對有關(guān)問題和數(shù)據(jù)進行進一步總結(jié)和思考：首先，一帶一路倡議和中巴經(jīng)濟走廊的建設(shè)使越來越多的巴基斯坦學生投身漢語的學習中，而漢語對巴基斯坦學生的未來職業(yè)選擇也產(chǎn)生了重要影響，通過漢語找到更好的工作或者到中國發(fā)展成為了巴基斯塔學生的一種新選擇。其次，學習漢語的巴基斯坦學生在性別方面的差距依舊很大，男學生明顯多于女學生，這跟巴基斯坦的宗教信仰、男尊女卑的社會現(xiàn)象是分不開的，也是很難在短時間得以改善的，但是社會的進步和經(jīng)濟的發(fā)展為女生接受教育提供了越來越多的保障。第三，漢語改變了學生的學習和就業(yè)思路。大部分的巴基斯坦學生主動選擇學習漢語和到中國發(fā)展。這相比以往巴基斯坦的學生大部分被父母逼迫學習有了很大改變。巴基斯坦課后學習漢語的時間也越來越長，努力通過HSK考試，并希望在中學開設(shè)漢語課程，說明漢語在巴基斯坦人心中的地位越來越重要。越來越多的巴基斯坦人主動了解中巴國際外交政策，并希望乘政策之利了解中國，謀求好的工作崗位和發(fā)展條件。學生的商業(yè)動機和職業(yè)需求動機明顯，他們普遍認同學習漢語可以增加就業(yè)機會，增強就業(yè)競爭力，個人發(fā)展動機也比較強。第四，巴基斯坦學生在國內(nèi)學習漢語仍存在一定的阻力，如沒有漢語語言環(huán)境、沒有足夠的時間來學習漢語、沒有合適的教材、部分學生仍對學習漢語的就業(yè)出路感到迷茫，這就對了對外漢語教師的職業(yè)素養(yǎng)和技能提出了要求。教師的教學應該更加貼近當?shù)氐纳睿袭數(shù)氐牧晳T。巴基斯坦學生與中國學生不同，因而作為漢語教師應該仔細觀察并總結(jié)巴基斯坦學生的學習特點，激發(fā)他們的學習動機，以期達到更好的教學效果。建議編寫“本土化”的漢語教材。更值得一提的是，在帶領(lǐng)學生學好漢語的同時，幫助學生做好未來的職業(yè)規(guī)劃，是每一個稱職的對外漢語教師應盡的義務。可以說，漢語深刻地影響了巴基斯坦學生的未來職業(yè)選擇，而巴基斯坦學生學習漢語的動機與社會的發(fā)展和個人的需求密切相關(guān)，隨著中國“一帶一路”倡議的實施和中巴經(jīng)濟走廊的建設(shè)，巴基斯坦學生應該更加順應歷史潮流，學好漢語，尋找更好的出路。結(jié)語通過對巴基斯坦留學生的學習漢語的動機和未來職業(yè)規(guī)劃進行了調(diào)查并分析，我們可以看出，中巴經(jīng)濟走廊和一帶一路的建設(shè)使得更多的巴基斯坦學生想要學習漢語，學習漢語的需求越來越大。而通過學習漢語，對巴基斯坦學生的職業(yè)選擇也產(chǎn)生了重要的影響作用。學好漢語，選擇跟漢語相關(guān)的職業(yè)或者從巴基斯坦走出去，到中國發(fā)展成為更多巴基斯坦學生的新選擇。但不得不看出，巴基斯坦學生對漢語學習的前景和職業(yè)規(guī)劃還是不夠明朗。對外漢語教師要積極引導并幫助學生規(guī)劃漢語學習的未來，創(chuàng)設(shè)“沉浸式”中文學習語境、有效利用課堂教學的時間，提高學習的效率和興趣，加快本土化教材的建設(shè)，改進對外漢語教學，激發(fā)巴基斯坦學生的學習動機，并開展針對漢語學習者的職業(yè)規(guī)劃引導工作，是對外漢語教師目前急需做的。參考文獻[1]Aftabalam.新形勢下的中巴經(jīng)濟合作[D].吉隆坡大學.碩士論文.2017.[2]IshfaqHussain.中巴文化比較研究[D].南京航空航天大學.碩士論文.2018.[3]Pratikjakhar.巴基斯坦的漢語核查[J].《英國廣播公司監(jiān)視》,2018年第五期總第98期.[4]Shahmeerbaloch.為什么巴基斯坦人熱衷于學習漢語[D].伊斯蘭堡大學.碩士論文.2019.[5]SaleemAbbas.學習漢語很酷，而且被視為通往繁榮的道路[J].伊斯蘭堡孔子學院.《外語交流》,2018年第13期.[6]Muhammadasif.中巴經(jīng)濟走廊作為巴基斯坦語言文化變遷的研究[D].旁遮普大學,2019.附錄巴基斯坦學生學習漢語的動機調(diào)查調(diào)查說明：本調(diào)查問卷共有23個問題,題采用單選和多選的方式，簡明扼要易于回答。此次調(diào)查以匿名方式填寫，任何信息都將嚴格保密，請放心作答。請您按實際情況作答，否則將影響調(diào)查結(jié)果，謝謝您的配合。一．基本信息：你的性別：A.男B.女2．你的年級是：A.小學生B.中學生C.大學生3.你的年齡：A.15歲以下B.15-20歲C.20-30歲D.30-40歲4.你目前的漢語水平：A.HSK4B.HSK5C.HSK6D.沒有參加HSK考試5.你的第一語言是：A.烏爾都語B.旁遮普語C.普什圖語D.布魯沙什基語E.信德語F.土耳其語二．學習漢語的情況：6.為什么要學習漢語？（可多選）A.對漢語和中國文化感興趣B.漢語專業(yè)的留學生好就業(yè)C.獲得了獎學金D.父母和朋友的建議E.想跟中國人做生意F.中巴關(guān)系好E.其他：。7.你在哪里學習的漢語A.孔子學院B.自學C.學校安排的漢語課程D.培訓班8.你是獎學金還是自費：A.自費B.中國政府獎學金C.巴基斯坦政府獎學金D.孔子學院獎學金E.其他：。9.你每天下課后花費多長時間學習漢語A.不學B.1-2小時C.3-4小時D.4-5小時E.5小時以上10.課外你會通過什么方式學習漢語：A.互聯(lián)網(wǎng)B.圖書館C.查字典D.看中國電影11..在學習漢語過程中，遇到的最大障礙是：A.缺乏語言環(huán)境