pep小學英語三年級下冊教學設計

課題Unit1Welcomebacktoschool第二課時

1.四會字母Aa,Bb,Cc及這些字母開頭的單詞ant,apple,boy,bag,coffee,coke.

教學目

2.能唱這首歌謠，并通過聽、說、唱復習字母，增強語感。

標

3.完成Let'schecko

重點四會字母Aa,Bb,Cc及這些字母開頭的單詞ant,apple,boy,bag,coffee,coke,并學會與字母

難點Aa,Bb,Cc有關的歌謠。

授課

教學資源、教具卡片、圖片、四線格。個性化修改

時間

（一）熱身/復習（Warm-up/Revision）

1.復習Let'stalk部分的內容，讓學生做角色扮演。

2.教師出示國旗，讓學生說出該國家的英文名稱。

3.學生自我介紹：m…I'mfrom***

（二）呈現新課（Presentation）

1.讓學生觀看教學課件。［使用Let'sleam/A相配套的視頻課件］

2.教師提：Howmanypeopledoyousee?

Whoarethey?

3.教師接著學生的答案來教讀新單詞。

T:Yes.Wecanseetwopeopleinit.TheyareWuYifanandSarah.WuYifanisaboy.

ButSarahisagirl.

T:Look!（分別指著男孩和女孩說）Thisisaboy.Thatisagirl.

4.讓學生模仿說句子：Thisisaboy.Thisisagirl.

下5.讓學生模仿教師說:rm…I'maboy/girl.Tmfrom…

載6.讓學生模仿教師說：I'maboy/girl.…（人名）isaboy/girl.

資7.教師出示動畫ALet'slearn,學習單詞boy,girl。

8.讓學生再看一遍教學課件。問學生：WhatdoesWuYifansay?

源9.學習短語Watchout!讓學生先猜一猜中文意思、，教師再解釋：Watchout相當

于Lookout!o

10.教師反復點擊動畫中的人物或對話框，讓學生跟讀單詞和短語。

（三）趣味操練（Practice）

起學唱歌曲：Iamaboy;youareagirl

聽音猜人

先看Let'splay部分的視頻演示，再讓學生模仿做該游戲。叫一個學生上臺背

對大家，下面的學生可發(fā)出奇怪的聲音或用異樣的聲音說一句英語，講臺上的學生

根據聲音猜出他/她是“boyorgirl”。教師可根據課堂實際來安排游戲的時間。

（四）擴展性活動（Add-activities）

讓學生指著班上的某一個同學說：Thisis…He'saboy.Thisis…She'sagirl.練習

使用he和she來表達。也可讓學生打開書，指著書中的某一個人物來進行這一活

動。

反思

課題Unit1Welcomebacktoschool第三課時

1.四會字母Aa,Bb,Cc及這些字母開頭的單詞ant,apple,boy,bag,coffee,coke.

教學

2.能唱這首歌謠，并通過聽、說、唱復習字母，增強語感。

目標

3.完成Let'schecko

四會字母Aa,Bb,Cc及這些字母開頭的單詞ant,apple,boy,bag,coffee,coke,并學會與字母

重點Aa,Bb,Cc有關的歌謠。

難點四會字母Aa,Bb,Cc及這些字母開頭的單詞ant,apple,boy,bag,coffee,coke,并學會與字母

Aa,Bb,Cc有關的歌謠。

授課

教學資源、教具卡片、圖片、四線格。個性化修改

時間

（一）熱身、復習（Warm-up/Revision）

1.師生做日常口語練習:

A:Hi,Tm…I'mfrom""

B:Hi,rm…I'mfrom…

A:Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyou,too.

2.請學生表演A部分Let'stalk的對話。

3.學生模仿Let'spractiseA部分介紹自己。

（二）呈現新課（Presentation）

1.學習字母Aa和單詞ant,apple（.

1）教師播放ALet'ssay的動畫課件，讓學生跟讀模仿。

2）教師用鼠標指著螞蟻和蘋果問學生：Whatarethese?

3）教師用鼠標分別點擊螞蟻和蘋果，讓學生聽一聽單詞的發(fā)音。

4）讓學生用英文回答這兩樣東西的名稱。

5）教師教讀單詞ant,apple

6）教師問：你認識這兩個單詞的第一個字母嗎？

7）教師出示字母卡，讓學生辨別字母Aa的大小寫。

8）教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學生仔細觀察后，做書空練習。

2.學習字母Bb和單詞boy,bag。

教師用鼠標指著男孩和書包問學生：CanyoutellmethewordsinEnglish?（學生

已學過這兩個單詞）

教師可糾正學生的錯誤發(fā)音，讓學生模仿動畫跟讀單詞。

教師問：誰知道這兩個單詞的第一個字母是什么？學生回答：bo

教師出示字母卡，讓學生辨別字母Bb的大小寫。

下教師在四線三格中書寫字母大小寫B(tài)b。讓學生仔細觀察后，做書空練習。

載3.學習字母Cc和單詞Coke,coffeeo

資1）教師出示課件，讓學生說出英文單詞。（第一冊書中已學過）

2）教師讓學生說出這兩個單詞的第一個字母是Cc。

源

3）教師出示字母卡，讓學生辨別字母Cc的大小寫。

4）教師在四線三格中書寫字母大小寫Cc,并讓學生進行書空練習。

4.讓學生先仔細觀察活動手冊上字母Aa-Cc的筆順，然后描紅字母。教師在

教室中巡視，及時給學生進行輔導。

5.讓學生看該部分的視頻課件跟讀模仿。

6.播放Let'schantA的動畫，讓學生聽歌謠。

7.讓學生跟著動畫學說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。

（三）趣味操練（Practice）

游戲1：看誰拿得快

教師可將字母Aa,Bb,Cc的大小寫字母打亂順序分別貼在黑板上，然后請兩組

學生，每組5名出列。教師報一個字母，讓每組的第一個學生快速地跑近黑板，將

該字母的大寫與小寫分別取下。先拿到正確的大小寫字母卡的小組為勝者，可獲一

分。計算最后結果，給與優(yōu)勝小組獎勵。

游戲2：拼圖說單詞

教師把與本課單詞有關的圖片剪成幾塊，然后讓學生分小組進行拼圖比賽。拼

出后讓學生說出單詞以及該單詞的第一個字母。拼出圖形加一分，說對單詞加一

分，說出字母加一分，最后看哪個小組得分最多，哪個小組就取得勝利。

（四）擴展性活動（Add-activities）

出示以Aa,Bb,Cc字母為首字母單詞卡片，問學生：What'sthis?（學生也許

認識其中一些單詞，這時教師引導他們用完整的句子回答。）學生回答：It'san

apple…It'sabag….

板書設計：’

Unit1Welcomebacktoschool

上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的字母Aa,Bb,Cc

反思

課

Unit1Welcomebacktoschool第四課時

題

教

1.學習句型Whereareyoufrom?Thisismyfriend….

學

2.鞏固、操練兩個句型，并鼓勵學生在真實情景中會話。

目

3.了解婦女節(jié)的知識，并在這一天為媽媽做一件事。

標

重

點

學習句型Whereareyoufrom?

難

的發(fā)音，及真實情景中的表演。

點from

授課個性化

教學資源、教具頭飾，名片

時間修改

（一）熱身/復習（Warm-up/Revision）

1、孩子出示自己的頭飾，做自我介紹："I'mlily.IJmfromCanadao??

（引導其他孩子用：“Goodmorning,lily!”回答）

2、學生以小組為單位擴展表演A部分Let'stalk的對話。（不同孩子扮演對話中的

不同人物，孩子也可以根據自己的情況做擴展表演。）

（二）呈現新課（Presentation）

1、game

（教師制作一些人物名片，并在卡片背面畫上國家的國旗）聽音樂，傳卡片。拿到

卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。做自我介紹："I'mAmy.”教師提問："Whereare

youfrom?"孩子回答'TmfromAmerica.

孩子們試著提問：“Whereareyoufrom?”得到小卡片的同學根據情況回答。

2、學生小組間的問答："Whereareyoufrom?”"I'mfrom…”（根據孩子自己制作

的頭飾回答）

3、請幾個小組開火車問答：Whereareyoufrom?

4、教師出示鐘表（把時間調到下午）：“Goodafternoon!”教師帶上Mr.Black的頭

飾（走到一位學生面前）說："Goodafternoon!Myname'sMr.Black.I?mfromChina.”

孩子根據自己的情況回答：“Goodafternoon,Mr.Black.I?mXiaoDong.I'mfrom

下China.”

載教師提問一組孩子。然后請學生到前面來扮演Mr.Black.

資5、教師帶著Mr.Black的頭飾走到臺前，說："Ihaveafriendinourclass.Doyou

knowwho?sshe?教師指著扮演Amy的同學說："ThisismyfriendAmy.”（引導全班孩

源'子問好）

Ss:Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyou,too!

Ss:Whereareyoufrom?

A:rmfromAmerica.

Ss:Welcome!

6、教師播放Let'stalk部分的課件，學生觀看對話。跟讀、模仿，分角色給課件配

音。

7、小組分角色練習對話。

8、小組表演對話。

趣味操練（Practice）

1、Listenandorderthecards:將課文圖片打亂順序，讓孩子聽一聽,擺一擺。

2、表演Let'stalk部分的對話。

3、小組中互換頭飾（國家、名字），進行對話練習。（Whereareyoufrom?I'm

from…）

（四）擴展性活動（Add-activities）

介紹好朋友

請孩子用所學的句型把自己的好朋友介紹給大家。

反

思

課題Unit1Welcomebacktoschool第六課時

能聽、說、認讀字母Dd,Ee。1.

教學

復習鞏固單詞Duck,dog,elephant,及學習egg。2.

目標

能做TPR活動。3.

重點字母的教學，并在此基礎上，鞏固學過的單詞。

難點字母教學，發(fā)揮想象，記住字型。

授課個性化

教學資源、教具教學圖片、大小寫字母卡片（A-E）

時間修改

（一）熱身/復習（Warm-up/Revision）

1、演唱歌曲《Boyandgirl》，男生唱UVmaboyandyouareagirl.,,部分，女生唱

aVmagirlandyouareaboy.”部分，比比看誰唱得更好。

2、看一看，猜一猜

請學生用肢體語言表演出A-C幾個大小寫字母，其他學生猜一猜。

教師書空字母，讓學生猜一猜。

3^說一說

播放A部分的Chant的動畫，讓孩子邊說邊演。

（二）呈現新課（Presentation）

分別出示大小寫字母Dd.讓孩子用肢體語言表演。

分別出示大小寫字母，學生開火車認讀。

教師指著字母D旁的趣味圖片，問：“What'sthis?”“It'sadog.”帶讀單詞。

教師出另一單詞卡片“duck”，帶讀單詞，孩子跟讀練習。

D-d-duck-dog教師帶讀字母和單詞。孩子小組里讀一讀。

以同樣的方法學習大小寫字母Ee.注意學習egg/elephant一詞時，當問學生What'

下sthis?強調回答It'sanegg/elephant.而非It'saegg/elephant.

載出示Let'ssay部分的課件，教師反復點擊字母和單詞，學生模仿跟讀。還可請學

資生上臺點擊任一字母或單詞，讓學生體會學習的樂趣。

找朋友

源學生以小組為單位分別拿著字母D出等大小寫，給字母找朋友。

出示Let'sdo部分動畫。學生邊看邊嘗試跟讀，同時做動作。

8、小組圍單位操練Let'sdo部分的內容，然后請小組代表上臺表演，評出最佳

的小組并予以獎勵。

（三）趣味操練（Practice）

listenandorderthecards

學生根據教師說的順序，排列大小寫字母AaBbCcDdEeo

讀一讀，分一分

孩子自己讀新學的單詞，根據讀音分成兩組。找出共同的字母。

（四）擴展性活動（Add-activities）

幫單詞娃娃回家

教師出示大小寫字母A-E,設計成5個小房子。讓孩子根據首字母把單詞送回家。

【板書設計】

UnitlWelcomebacktoschool!

DdEe

dogduckeggelephant

反反思思

課題Unit2Myfamily第一課時

教學1、學習新句型Who'sthatman/woman?He's/She's….

目標2、通過會話，學生練習介紹自己和學會詢問他人的家庭成員。

重點教學重點：學會本課新句型，并能詢問他人的家庭成員。

難點教學難點：正確使用人稱代詞he和she,然后掌握新句型。

授課教學資源、教具人物的頭飾、朋友和家庭成員的照片解y

時間修改

一熱身/復習(Warm-up/Revision)

1.播放UnitIBLet'stalk動畫，讓學生模仿表演。

2.學生3人一組做對話表演。

二呈現新課(Presentation)

1.教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這個新朋友，問一個女生：What's

yourname?引導這個女生回答：Myname's(Diana).教師對其他學生說：She's

“(Diana).并示意學生跟著重復這句話。

2.教師指著離自己稍遠的女生問：Who'sthatgirl?引導學生回答：She's…

3.用同樣的步驟問一個男生，用he代替she。

4.教師指著離自己稍遠的男生問：Who'sthatboy?讓學生回答：He's免

5.讓學生指著班里的同學做問答：Who'sthatgirl?She"s…Who'sthatboy?

He，s

6.教師拿出學生們所熟悉的教師的照片，用實物投影儀展示出來。詢問學生：

Who'sthatman?Who?sthatwoman?弓|導學生回答：He'sMr…She'sMiss/Mrs.

7.教師可向學生出示幾張明星的照片或圖片，讓學生做Who'sthatman?Who's

下thatwoman?的問答練習。

載8.教師出示自己的家庭照片說：Thisismyfamily.Doyouknowwhotheyare?鼓勵

學生對照片中的人物提問，教師用She'smymother.He'smyfather.來回答，并重復單

資

詞father,mothero教師再次用mom,dad代替mother,father進行回答，向學生指出mom

源和dad更多地用于日?？谡Z中。

9.讓學生觀看教學課件或VCD展示Let'stalk的內容。

10.讓學生看書聽錄音，跟讀課文對話。

11.讓學生分組表演課文并展示。

三趣味操練(Practice)

1.Who'sfamilyisthis?

教師先收集幾張學生的全家福，出示其中一張問：Who'sfamilyisthis?引導該家

庭的學生迅速反應：Thisismyfamily.然后讓其他同學對照片中的人物發(fā)問，該生回

答。

2.猜人

請一名學生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名學生說幾句英語，讓全班學生

問：Who'sthatboy/girl?猜的人說：He's…/She's…猜對了，就蒙住說話學生的眼

睛，繼續(xù)游戲。(在游戲過程中播放英語歌曲，創(chuàng)設愉快氛圍。)

四擴展性活動(Add-activities)

Drawyourbestfriend.

發(fā)給學生每人一斐圖畫紙，讓學生以最快的速度畫出自己的父母或好朋友。以小組

為單位，根據畫的畫做句型練習：Who'sthatboy/girl/man/woman?He?s…She's…

反思

課題Unit2Myfamily第三課時

1.學習字母Ff,Gg和以這些字母開頭的單詞father,fish,girl,goose.

教學

2.能唱這首歌謠，并通過聽、說、唱熟悉字母，增強語感。

目標

3.能聽懂故事，并鞏固已經學過的句型。

重點教學重點：學習字母Ff,Gg和以這些字母開頭的單詞father,fish,girl,goose.

難點教學難點：字母及單詞的掌握。

授課

教學資源、教具卡片、圖片、四線格。個性化修改

時間

一熱身、復習(Warm-up/Revision)

1.復習已學事母Aa-Ee。

搶讀字母

教師將全班分成若干小組，然后逐個出示字母卡片，學生們舉手搶答，教師讓最先

舉手的學生讀出該字母，讀對的給該組記10分，最后得分最多的組為優(yōu)勝。

看誰快

將全班分成兩組，一組學生持大寫字母，另一組學生持小寫字母，教師快速念字

母，要求持有該字母的學生迅速站起來，最先站起來的人得兩分，后站起來的得一

分，沒站出來的得零分，得分多的組獲勝。

2.教師出示圖片，讓學生說出單詞以及該單詞的第一個字母。

3.播放Unit1的字母動畫，復習字母A-E。

4.播放Unit1Let'sdo的錄音，學生邊聽邊做動作。

二呈現新課(Presentation)

1.教師讓學生看Let'ssay部分的動畫課件，呈現情景。

教師問：Whatcanyouseeinthepicture?鼓勵學生學過的單詞盡量用英語表

達。

2.學習字母Ff和單詞fish,fathero

1)教師點擊小女孩的爸爸，問學生：Who'stheman?讓學生回答出father一

TRJO

2)教師繼續(xù)問：Whatishedoing?然后用鼠標點擊魚：Look!What's由is?Can

youtellmeinEnglish?

3)點擊魚，讓學生聽單詞的發(fā)音，并模仿。

4)教師帶讀單詞fish并告訴學生：Heisfishing.(邊說邊做動作，幫助學生理

解。)

5)教師問：你們能猜一猜這兩個單詞的第一個字母是什么嗎？(教師要對說

對的學生進行表揚)

6)教師出示father的單詞卡，讓學生認讀。

下7)教師出示字母卡，讓學生辨別字母Ff的大小寫。

載8)教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學生仔細觀察后，做書空練習。

3.學習字母Gg和單詞girl,gooseo

資1)教師點擊小女孩問：Canyouspeakthisword?讓學生說出girl。

源2)教師繼續(xù)問：Whatisshedoing?然后用鼠標點擊鵝：Look!What'sthis?

CanyoutellmeinEnglish?

3)點擊鵝，讓學生聽單詞的發(fā)音，并模仿。

4)教師帶讀單詞goose并告訴學生：Sheisplayingwiththegoose.(邊說邊做

一"動作，幫助學生理解。)

5)教師問：你們能說出這兩個單詞的第一個字母發(fā)的是什么音嗎？學生說出

后，教師說：那好，現在我們來看一看哪個字母發(fā)出的音是這樣的。

6)教師出示字母卡，教讀字母Gg。

7)教師出示girl的單詞卡，讓學生認讀。

8)讓學生辨別字母Gg的大小寫。教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學

生仔細觀察后，做書空練習。

4.讓學生在活動手冊上把所學字母Ff,Gg進行描紅。教師在教室中巡視，及

時給學生進行輔導。

5.讓學生聽錄音帶跟讀模仿。［使用Let'ssay/A相配套的錄音帶。］

6.教師出示圖片，讓學生看圖片說出單詞及第一個字母。

7.播放Let'schant(A)動畫前，幫助學生理解歌謠大意，并教讀歌謠。

8.學生跟著動畫學唱歌謠，可用手打節(jié)奏。

三趣味操練(Practice)

大寫找小寫

教師在黑板上貼出一組大寫字母，每組找一名學生到講臺上來，教師發(fā)給他們打亂

次序的小寫字母卡片，在教師宣布“開始"后，他們要盡快按大寫字母找出相應的小

寫字母。

找字母

找一個學生站在教師前面背朝其余的學生。教師將Ff,Gg分別寫在四張紙

上，藏在四個學生的課桌里，請這位學生猜。全班用聲音提示找字母的學生。如果

位置離字母近了，就大聲說Big(F)或small(f)。如果離遠了，就小聲說Big(F)或

small(f)-無論找到哪一個字母，全班學生都要給與掌聲鼓勵。再換另一名學生繼

續(xù)找，直到4張字母全部找出來。

四擴展性活動(Add-activities)

教師在黑板上寫出學過的字母。讓學生讀一讀，然后找出這些字母的鄰居(即

與之相鄰的字母，是大寫的配大寫，是小寫的配小寫。)

【板書設計】

Unit2Myfamily

黑板上方：上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的字母Ff,Gg。

黑板下方：單詞圖片

反思

課題Unit2Myfamily第四課時

1.鞏固句型Who'sthisboy/girl?Thisismybrother/sister/?,,.

教學

2.學習感嘆詞：“Cool!Great!Wow!”學習常用口語“Comeon!Really?”。

目標

3.學習一般疑問句“Isshe/heyour…

重點句型Who'sthis…？Thisis…？和一般疑問句Tsshe/heyour…在實際場景中的學習。

難點一般疑問句“Isshe/heyour…的正確運用。

授課

教學資源、教具家庭成員的照片個性化修改

時間

一熱身/復習（Warm-up/Revision）

1Readandact

教師出示家庭成員的單詞卡片，學生大聲讀出，并演一演。T:“Who'sthis?”

S:“mother”.T"Actlikefather”.

2Readandmatch

教師出示A/Let'slearn部分的大掛圖，讓學生讀詞卡，把卡片貼到相應的圖

旁邊。

學生當小老師提問："Who'she?"回答"father/…”

二呈現新課（Presentation）

1Talkaboutthepictures

學生們出示自己的照片和自己家人的照片

學生們自由提問："Who'she?Who'sshe?”照片的主人進行回答。教師根

據照片的內容發(fā)出自己的感嘆"Great!Cool!Wow!Comeon!Really?”鼓勵學生也根

據自己的感受運用這些感嘆詞。

2Watchvideo

播放BLet'stalk錄像，教師提問：

1）這段對話中，誰向誰介紹了自己的家庭？

2）對話中，一共用到了幾個感嘆詞？

3）學生回答問題。

下4）再播放一遍對話，讓學生留意語音語調。

載3觀看課件

資1）教師播放BLet'stalk部分的動畫課件，先完整播放，然后教師反復點擊動