2019幼兒園教師資格考試綜合素質(zhì)模擬題及答案

2019年幼兒園教師資格考試綜合素質(zhì)模擬題

1.繪畫活動(dòng)中，菲菲在紙上畫了個(gè)黑色的太陽，此刻吳老師恰當(dāng)?shù)淖鞣ㄊ?)

A.批評(píng)菲菲的畫不合理B.耐心問問菲菲的想法

C.幫助菲菲將太陽畫成紅色D.要求菲菲畫出紅色太陽

2.在老師提問時(shí)，小虎總是喜歡搶答，但基本都答錯(cuò)，因此老師應(yīng)當(dāng)()

A.批評(píng)小虎不認(rèn)真思考B.引導(dǎo)小虎認(rèn)真思考

C.當(dāng)堂批評(píng)小虎D.對(duì)小虎置之不理

3.《兒童權(quán)利公約》規(guī)定，對(duì)兒童教育和發(fā)展具有首要責(zé)任的是0

A.聯(lián)合國兒童權(quán)利委員會(huì)B.父母和法定監(jiān)護(hù)人

C.園長D.幼兒園

4.《幼兒園中長期發(fā)展規(guī)劃綱要》提出，要重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育，下列說法不正確

的是()

A.擴(kuò)大農(nóng)村幼兒園資源

B.著力保證留守兒童發(fā)展

C.著力促進(jìn)發(fā)展農(nóng)村幼兒園現(xiàn)有規(guī)模

D.保證鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的示范作用

5.某幼兒園將識(shí)字作為本園基本活動(dòng)，這種做法()

A.正確，有利于幫助幼兒獲得知識(shí)

B.正確，有利于提高教育水平

C.不正確，幼兒園不能進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)

D.不正確，幼兒園應(yīng)當(dāng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)

8.梁老師因?yàn)闀绻け挥變簣@處分，但他對(duì)幼兒園的處分表示不服，應(yīng)該向()提出申訴。

A.園長B.幼兒園

C.書記D.教育行政部門

9.李老師經(jīng)常讓幼兒在活蹦學(xué)中到室外進(jìn)行罰站，這種做法。

A.不正確，老師侵犯幼兒受教育權(quán)

B.不正確，教師侵犯幼兒榮譽(yù)權(quán)

C.正確，教師有管理幼兒的權(quán)利

D.正確，教師有教育幼兒的權(quán)力

10.趙某在幼兒園活動(dòng)室抽煙，趙某的做法()

A.不正確，教師不能在幼兒園抽煙

B.不正確，教師只能在休息時(shí)抽煙

C.正確，老是有抽煙的權(quán)力

D.正確，教師在休息時(shí)可以抽煙

11.洋洋在自由活動(dòng)時(shí)自行從幼兒園走出，在人行道上被一電亂車刮傷，對(duì)洋洋的傷

害有賠償責(zé)任的是()

A.幼兒園B.車主

C.父母D.幼兒園和車主

12.幼兒園安排行政人員，代替李老師參加培訓(xùn)I,幼兒園的做法()

A.合理，幼兒園有選派參培人員的權(quán)利

B.合理，幼兒園有管理和教育員工的權(quán)利

C.不合理，侵犯了老師參加培訓(xùn)的權(quán)利

D.不合理，侵犯了李老師教育教學(xué)的權(quán)利

13.康老師在期中同行測評(píng)中得分不高，因此，在活動(dòng)中，當(dāng)幼兒的行為出現(xiàn)偏差，

康老師大發(fā)雷霆，下列說法中，康老師應(yīng)當(dāng)()

A.嚴(yán)格待生，專注教學(xué)B.保持個(gè)性，堅(jiān)持自我

C.注重反省，調(diào)解自我D.迎合同事，搞好關(guān)系

14.張老師每年都給自己制定讀書計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行，張老師的的行為符合0

A.為人師表B.教學(xué)創(chuàng)新

C.終生學(xué)習(xí)D.以身作則

15.小紅懷疑小剛在活動(dòng)中偷拿了自己的油畫棒，并告訴了老師，老師耍搜小剛的口

袋，小剛拒絕了，教師的行為0

A.錯(cuò)誤，應(yīng)該相信和信任小剛

B.錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)搜所有孩子的身

C.錯(cuò)誤，不應(yīng)當(dāng)當(dāng)眾搜身

D.錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)?shù)嚷?lián)系家長(微博)后再搜

16.李老師一學(xué)期為父親是副鄉(xiāng)長的小壯家訪八次，卻沒有為留守兒童小龍做過家訪,

李老師的做法()

A.符合與留守兒童溝通的要求B.違背平等教學(xué)原則

C.符合因材施教的要求D.違背教學(xué)相長

17.下列選項(xiàng)中不屬于天然光源()

A.陽光B.月光

C.激光D.星光

18.在太陽系的所有行星中,已被證明其周圍衛(wèi)星最多的是()

A.地球B.木星

C.水星D.火星

19.文成公主入藏和松贊干布和親，這一歷史事件發(fā)生的朝代()

A.漢朝B.晉朝

C.唐朝D.宋朝

20.下面不屬于高爾基"自傳三部曲”的是()

A.《母親》B.《童年》

C.《在人間》D.《我的大學(xué)》

21.下列古詩"松下問童子，言師采藥去，只在此山中，云深不知處。”的作者是()

A.白居易B?賈島C.歐陽修D(zhuǎn).袁枚

22.文言文”融,四歲，能讓梨"的"融"是0

A.孔融B.馬融C.苻融D.祝融

23.下列人物中，曾整理過《論語》，并刪減過《春秋》的人是()

A.孔子B.老子C.孟子D.荀子

24.下列不屬于中國古代傳統(tǒng)樂器的是()

A.橫笛B.風(fēng)笛C.簫D.垠

25.《梁山伯與祝英臺(tái)》的故事被改為多種地方戲，其中何占豪和陳剛的小提琴協(xié)奏

曲《梁?！?，其根據(jù)的地方戲是()

A.粵劇B.川劇C.豫劇D.越劇

26.在word中，下列不能實(shí)現(xiàn)的操作是0

A.在頁眉不能插入頁碼

B.奇偶頁頁眉不同

C.在頁眉插入分頁符

D.在頁眉插入剪貼畫

27.在Powerpoint中，新建一個(gè)演示文檔時(shí)第一張幻燈片的默認(rèn)格式是，其內(nèi)容是()

A.項(xiàng)目清單B.兩欄文本

C.標(biāo)題幻燈片D.空白

28.下列和“書法家--畫家’邏輯關(guān)系一致的是()

A.童星---明星

B.黨員…老師

C.軍人---軍官

D.幼兒…青年

29.四個(gè)杯子上各寫著一句話。第一個(gè)杯子：每個(gè)杯子都是酸性溶液，第二個(gè)杯子：

本杯中是礦泉水，第三個(gè)杯子：本杯中不是蒸憎水，第四個(gè)杯子：有的杯子中不是酸性溶液。

如果4句話只能夠只有一句真實(shí)，則可以確定是()。

A.所有的杯子中都是酸性溶液B.第二個(gè)杯子中是礦泉水

C.所有杯子中都不是酸性溶液D.第三個(gè)杯中是蒸儲(chǔ)水

二、材料分析題(本大題共三小題，每小題14分，共42分)。

30.班上的幼兒總記不住飯后漱口,一天早上劉老師找了兩個(gè)透明的塑料杯，放在桌

上，其中一個(gè)杯子里面裝滿了干凈的水，早飯后劉老師讓小朋友接水漱口，并讓他們把漱

口水吐在空杯子里，并讓全班小朋友過來觀察。孩子們紛紛議論："這兩杯水不一樣，一個(gè)

很干凈，一個(gè)很臟，那個(gè)杯子里面的水有東西了。"劉老師問："這些臟東西原來藏在哪

兒啊?他們紛紛說：“藏在小朋友的嘴巴里，藏在舌頭底下，粘在牙上的，藏在牙縫里的。"

劉老師把裝著漱口水的杯子放在盥洗室。

午睡后，孩子們?nèi)ヮ孪词医獗阆词?，佳佳捂著鼻子說："房間里是什么味道好難聞"，

這時(shí)，放杯子的地方圍著幾個(gè)小朋友正在討論著，孩子們指著杯子問："這是什么呀，真

臭"，原來漱口水已經(jīng)變臭了。這時(shí)劉老師走過來，見到孩子們一臉的驚訝問到：“大家想

想這些東西在嘴里會(huì)怎么樣?"，有的孩子說："也會(huì)變得這么臭，生出許多細(xì)菌來"，還

有的孩子說："原來我們的牙齒就是這么被弄壞的呀”！

"那吃完飯得把嘴漱干凈"，有T立小朋友說："我回家告訴爸爸媽媽，讓他們吃完飯

后也漱口"，自從那次觀察活動(dòng)后，孩子們漱口再也不用老師提醒了。

問題：請從教育觀的角度評(píng)析劉老師的教育行為。Q4分）

31、性格文靜的馨馨午睡時(shí)總是睡不著，為解決這個(gè)問題，黃老師耐心的告訴她天天

午睡的好處，黃老師還聯(lián)系家長，請家長配合，讓馨馨在家里早睡早起，以幫助她養(yǎng)成良好

的午睡習(xí)慣，可總是收效不大。

經(jīng)過觀察，黃老師還發(fā)現(xiàn)，馨馨不好運(yùn)動(dòng)，到午睡時(shí)精神飽滿，不覺疲倦，于是黃老師

調(diào)整策略，首先增加馨馨的活動(dòng)量，如戶外運(yùn)動(dòng)后引導(dǎo)她跑幾圈，跑完后發(fā)給金牌，讓她

和運(yùn)動(dòng)量較大的小朋友一起游戲玩耍，其次，舒緩馨馨的情緒，午睡時(shí)不催她，還在耳邊輕

輕說："沒關(guān)系，如果睡不著就閉上眼睛躺一會(huì)兒吧。"待他睡著后，在他枕頭下藏一朵

小紅花，等她醒來給他一個(gè)驚喜。。。慢慢的，馨馨每天都能睡得著了。

問題：請從教師職業(yè)道德行為角度,評(píng)析黃老師的教育行為。Q4分）

32、在藝術(shù)創(chuàng)作中，往往有一個(gè)重復(fù)和變化的問題：只有重復(fù)而無變化，作品就淪為

單調(diào)枯燥;只有變化而無重復(fù)，作品就容易陷于散漫零亂。

重復(fù)與變化的統(tǒng)一，在建筑形象的藝術(shù)效果上，起著極其重要的作用，古往今來的無數(shù)

建筑，除卻極少數(shù)例外，幾乎都以重復(fù)利用各種構(gòu)建或其他構(gòu)成部分作為取得藝術(shù)效果的重

要手段之一。

歷史上最杰出的一個(gè)例子是，北京的明清故宮，從天安門到端門,午門，是一間間重復(fù)

的、千篇一律的朝房，再進(jìn)去，太和門和太和殿、中和殿，保和殿成為一組前三殿，與乾

清門和乾清宮，交泰殿，坤靈宮成為一組的后三殿的大同小異的重復(fù)，就更像樂曲中的主體

和"交奏"；每一座的本身是許多構(gòu)建和構(gòu)成部分（成句，樂段的重復(fù)），而東西兩側(cè)的廊、虎、

樓、門又是比較低微的，以重復(fù)為主，但亦有相當(dāng)變化的伴奏：然而整個(gè)故宮，它的每一個(gè)

組群，每一個(gè)殿、閣、廊、門卻都是按照明清兩朝工部的工程做法的統(tǒng)一規(guī)格、統(tǒng)一樣式

建造的，連彩畫、雕飾也盡如此，都是無盡的重復(fù)，我們完全可以說它們千篇一律，但是誰

能不感到從天安門一步步走進(jìn)去，就如同置身于一幅手卷里漫步，在時(shí)間持續(xù)的同時(shí)，空

間也連續(xù)著流動(dòng)，那些殿堂、樓門、廊虎雖然制作方法千篇一律，然而沒走幾步，前瞻后

顧、左睇右盼，那整個(gè)景色的輪廓、光影，卻都在不斷地改變著，一個(gè)接著一個(gè)新的畫面出

現(xiàn)在周圍，千變?nèi)f化?？臻g與時(shí)間，重復(fù)與變化的辯證統(tǒng)一在北京故宮中達(dá)到了最高的成

就。

翻開一部世界建筑史，凡是較優(yōu)秀的個(gè)體建筑或者組群，一條街道或者一個(gè)廣場，往往

都以建筑物形象重復(fù)與變化的統(tǒng)一而取勝。說是千篇一律，卻又千變?nèi)f化。每一條街都是一

軸"手卷"、一首"樂曲"。千篇一律和千變?nèi)f化的統(tǒng)一在城市面貌上起著重要作用。

問題：

Q）請簡要概述重復(fù)與變化的辯證統(tǒng)一關(guān)系;（4分）

（2）簡要分析北京故宮的建筑，在千篇一律和千變?nèi)f化組合中取得的藝術(shù)效果。（10分）

三、寫作題（本大題一小題50分）

33閱讀下面材料，根據(jù)要求作文

著名教育家張伯苓十分注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育，并且身體力行為人師表。一次他

發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生手指被香煙熏黃了，便嚴(yán)肅的勸告那個(gè)學(xué)生："煙對(duì)身體有害，要戒掉它”。

沒想到那個(gè)學(xué)生有點(diǎn)不服氣，俏皮地說："那您吸煙就對(duì)身體沒有壞處啦?"旭白苓面對(duì)

學(xué)生的責(zé)難，歉意的笑了笑，立即叫工友將自己所有的煙取來，當(dāng)眾銷毀，還折斷了自己

用了多年的心爰的煙袋桿，誠懇的說：“從此以后，我與這位同學(xué)共同戒煙”，果然以后他

再也不吸煙了。

要求：請用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，自定立意，自擬題目，自選文體，不少于800字。

2015年全國教師資格證綜合素質(zhì)（幼兒）答案解析

1.選D

解析：教育教育活動(dòng)中會(huì)遇到各種突發(fā)事件，對(duì)于不太嚴(yán)重的時(shí)間發(fā)生時(shí)，教師首先應(yīng)

該做做的就是繼續(xù)教學(xué)，不能影響教學(xué)活動(dòng)，然后再不影響教學(xué)活動(dòng)的前提下進(jìn)行機(jī)智的化

解。

2.選D

解析：教育部發(fā)布《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》嚴(yán)禁幼兒園提前學(xué)習(xí)小學(xué)內(nèi)容，為遏

制超前教育。

3.選B

解析：教師在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該堅(jiān)持正確的教學(xué)理念，做到以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生

的意見，幫助學(xué)生表達(dá)自己的意見與想法。

4.選B

解析：學(xué)生的認(rèn)知方式存在差異，有的屬于沉思型、有的屬于沖動(dòng)型。認(rèn)知方式?jīng)]有好

壞之分，作為教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)并尊重學(xué)生的認(rèn)知差異，在尊重的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生改善自己的認(rèn)

識(shí)方式，提高自身的認(rèn)知水平。

5.選B

解析：《兒童權(quán)利公約》中第十八條規(guī)定：父母對(duì)兒童成長負(fù)有首要責(zé)任，但各國應(yīng)向

他們提供適當(dāng)協(xié)助和發(fā)展育兒所。

6.選C

《幼兒園中長期發(fā)展規(guī)劃綱要》中第七條內(nèi)容包括：重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育。努力提高

農(nóng)村學(xué)前教育普及程度。著力保證留守兒童入園。采取多種形式擴(kuò)大農(nóng)村學(xué)前教育資源,

改擴(kuò)建、新建幼兒園，充分利用中小學(xué)（微博）布局調(diào)整富余的校舍和教師舉辦幼兒園（班）。

發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園對(duì)村幼兒園的示范指導(dǎo)作用。支持貧困地區(qū)發(fā)展學(xué)前教育。

7.選D

解析：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確指出幼兒園嚴(yán)禁進(jìn)行4浮內(nèi)容學(xué)習(xí)，并且明

確規(guī)定幼兒園的教學(xué)應(yīng)該以游戲?yàn)榛净顒?dòng)內(nèi)容。

8.選D

解析：教師申訴制度是指教師對(duì)學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)及有關(guān)政府部門作出的處理不服,

或其合法權(quán)益受到侵害時(shí)，可以向有關(guān)教育行政部門或有關(guān)的其他政府部門提出請求，要求

重新處理。

9.選A

解析：幼兒具有最基本的人身權(quán)和最主要的受教育權(quán)，李老師讓幼在教學(xué)活動(dòng)中到室

外進(jìn)行罰站侵犯了幼兒的受教育權(quán)。所以李老師的做法是不正確的。

10.選A

解析：教育部明確規(guī)定凡進(jìn)入中小學(xué)幼兒園，任何人、任何地點(diǎn)、任何時(shí)間一律不準(zhǔn)吸

煙。

11.選D

解析：車主屬于直接責(zé)任人，具有不可推卸的責(zé)任，幼兒園附有看管的責(zé)任，幼兒在園

期間出現(xiàn)的人身意外作為看管主體的幼兒園具有連帶責(zé)任。所以題目中有賠償責(zé)任的是車主

和幼兒園。

12.選C

解析：《中華人民共和國教師法》明確規(guī)定了教師具有參與培訓(xùn)I的權(quán)利，題目中幼兒園

安排行政人員代替老師參加培訓(xùn)，明顯侵犯了教師參加培訓(xùn)權(quán)。

13.選C

解析：對(duì)于在同行測評(píng)中得分不高，康老師應(yīng)該認(rèn)真反思，從自身尋找原因，不斷學(xué)習(xí)，

努力趕超。并且不能把個(gè)人情緒帶到工作中去，對(duì)待學(xué)生應(yīng)該做到關(guān)心、熱愛。

14.選C

解析：制定讀書計(jì)劃是為了在文化素養(yǎng)上不斷提升自己，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。學(xué)習(xí)不

能僅僅是在學(xué)校中的事情，更是貫穿人的一身之中。

15.選A

解析中華人民共和國公民具有人身自由權(quán)，人身自由權(quán)意味著任何人不得隨意的搜查、

拘禁、逮捕、關(guān)押個(gè)人。作為教師更應(yīng)該尊重學(xué)生的人身自由權(quán)，不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行搜查。

16.選B

解析：李老師做家訪的工作是值得肯定的，但是在家訪過程中一定要注意一個(gè)原則就是

平等的原則。在家訪的過程中應(yīng)該照顧到每一個(gè)學(xué)生，不得以家境、成績、個(gè)人偏愛等為條

件進(jìn)行篩選。

17.選C

解析：陽光、月光和星光都是天然的，來自于太陽。

18.選B

解析：衛(wèi)星最多的是木星，有63顆衛(wèi)星。海王星13顆天王星27顆土星33顆木

星63.地球1顆。

19.選C

解析：唐太宗將一宗室女封為公主，嫁給松贊干布。

20選A

解析：高爾基自傳三部曲是《童年》《在人間》《我的大學(xué)》

21.選B

解析：唐朝詩人賈島《尋隱者不遇》。

22.選A

解析：孔融讓梨。

23.選A

解析：孔子修著了"詩書"，刪減了"春秋"，形成了"六經(jīng)"。

24.選B

解析：風(fēng)笛屬于歐洲的一種民間樂器

25.選D

解析：《梁祝》小提琴協(xié)奏曲是陳鋼與何占豪就讀于上海音樂學(xué)院