《發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換》第1課時示范課教學設計【人教版七年級生物下冊】

3/3《發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換》教學設計（第1課時）教學目標1．概述肺與外界的氣體交換過程。2．概述呼吸肌的變化與胸廓容積之間的關系。3．概述胸廓的變化與人體吸氣和呼氣之間的關系。教學重難點【教學重點】1．概述呼吸肌的變化與胸廓容積之間的關系。2．概述胸廓的變化與人體吸氣和呼氣之間的關系?！窘虒W難點】1．概述呼吸肌的變化與胸廓容積之間的關系。2．概述胸廓的變化與人體吸氣和呼氣之間的關系。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖環(huán)節(jié)一知識回顧，引入新課【回顧提問】呼吸系統(tǒng)的組成以及肺的主要功能。對應呼吸系統(tǒng)示意圖說出呼吸系統(tǒng)的組成。鏈接舊知。環(huán)節(jié)二講授新課：肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官【介紹】由于膈肌的存在將哺乳動物的體腔分為了胸腔和腹腔兩部分，人體的肺位于胸腔，左右各一個?！菊故緢D片】新鮮的豬肺實物圖片，認同新鮮的肺是粉紅色的。通過實物的視覺沖擊，增強對肺的感性認知。【提出問題】請同學們仔細觀察左右肺，說出它們有什么不同？學生觀察左右肺的結(jié)構(gòu)。【講解】左肺有2葉，右肺有3葉，肺是由細支氣管的樹狀分枝和肺泡組成，人體內(nèi)的肺泡約有3億個。初步了解肺的結(jié)構(gòu)。【展示動圖】肺的運動，介紹肺在有節(jié)奏的呼氣和吸氣，正常情況下，呼吸頻率在16次/分鐘?！具^渡】發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換包括兩個過程，一個是肺與外界的氣體交換，另外一個是肺泡與血液的氣體交換。肺與外界的氣體交換是通過呼吸運動來實現(xiàn)的。明確兩個呼吸過程。環(huán)節(jié)三講授新課：呼吸運動【展示概念】呼吸肌的收縮和舒張引起的胸廓節(jié)律性的變化叫呼吸運動。注意區(qū)別：呼吸現(xiàn)象和呼吸運動。【展示圖片】圖片展示呼吸肌兩種呼吸?。豪唛g肌和膈肌。學生觀察圖片，了解肋間肌和膈肌的位置?！菊故緢D片】胸廓：由12個胸椎、12對肋骨和肋軟骨，1塊胸骨以及關節(jié)和韌帶裝置構(gòu)成，形狀近似圓錐形。肺位于胸廓內(nèi)。學生認識了解胸廓。了解胸廓，為后面學習胸廓容積變化做鋪墊?！局v解】肋間肌、膈肌收縮和舒張狀態(tài)下肋骨和胸廓的變化。肋間肌收縮：肋骨向上向外運動，胸廓的前后、左右徑變大。肋間肌舒張：肋骨向下向內(nèi)運動，胸廓的前后、左右徑變小。膈肌收縮：膈頂部位置下降，胸廓的上下徑變大。膈肌舒張：膈頂部位置上升，胸廓的上下徑變小?！究偨Y(jié)歸納】肋間肌和膈肌同時收縮時，胸廓容積變大；肋間肌和膈肌同時舒張，胸廓容積變小?！咎岢鰡栴}】胸廓容積變化的原因是氣體主動進出肺嗎？為什么？我們通過模擬膈肌運動實驗，觀察二者之間的關系?！緦W生活動】模擬膈肌運動。展示實驗材料。觀察任務：觀察氣球在什么情況下脹大，在什么情況下回縮？學生進行演示實驗。培養(yǎng)學生的動手實驗能力以及科學探究能力。【實驗現(xiàn)象】下拉時氣球脹大，上推時氣球回縮?！締栴}驅(qū)動】展示模擬實驗示意圖，提出問題：1．實驗所用材料分別模擬的是人體的哪些結(jié)構(gòu)？2．圖甲中的呼吸肌表示什么狀態(tài)，圖乙表示什么狀態(tài)？甲——舒張；乙——收縮。3．胸廓容積變大后肺內(nèi)的氣體發(fā)生了怎樣的變化？呼吸肌收縮，胸廓容積變大，肺富有彈性隨胸廓變大而變大，肺容積變大，肺內(nèi)的氣壓會變小，小于外界大氣壓，氣體總是從壓強大的地方向壓強小的地方流動，所以氣體從外界被壓入肺內(nèi)，從而完成吸氣運動。4．胸廓容積變小后肺內(nèi)的氣體發(fā)生了怎樣的變化？呼吸肌舒張，胸廓容積變小，肺容積變小，肺內(nèi)的氣壓會變大，大于外界大氣壓，所以氣體從肺壓入到外界，從而完成呼氣運動。學生根據(jù)胸廓容積的變化判斷呼吸肌所處的相應狀態(tài)。通過肺內(nèi)氣壓的變化幫助學生判斷肺內(nèi)外氣流的走向?！菊故颈砀瘛渴崂砗粑\動的過程。展示視頻。學生自主完成表格填寫。表格梳理，強化過程。通過視頻演示，加深學生理解。環(huán)節(jié)四拓展延伸【胸式呼吸&腹式呼吸】胸式呼吸：以肋間肌舒縮，胸部起伏為主的呼吸運動（女性妊娠期以胸式呼吸為主）。腹式呼吸：以膈肌舒縮，腹部起伏為主的呼吸運動（小兒、男性以腹式呼吸為主）。學生閱讀資料。知識拓展。環(huán)節(jié)五總結(jié)【展示概念圖】請同學們以概念圖或思維導圖的形式來總結(jié)本節(jié)課