2024年部編版初中下冊(cè)九年級(jí)語文開學(xué)摸底考（答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）（江西專用）

答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)第頁）九年級(jí)下學(xué)期開學(xué)摸底考（江西專用）語文·答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、語言文字運(yùn)用。（12分）1．B（2分）2．C（2分）3．B（2分）4．D（2分）5．B（2分）6．C（2分）二、古詩文閱讀。（20分）7．D（2分）8．（2分）“灑空”二字摹寫動(dòng)態(tài)，描繪雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)、漫空飛舞的動(dòng)態(tài)，“深巷靜”渲染雪夜深巷的清寂?！胺e素”二字摹寫靜態(tài)，描繪積雪覆蓋地面、皚皚一片的動(dòng)態(tài)，“廣庭閑”渲染雪夜廣庭的清寂。9．（3分）增加店鋪推薦10．（4分）（1）于是人們都爭(zhēng)先恐后地到他那里去買藥，以致他家的門檻一月一換。（2）如今當(dāng)官的人也像這樣啊！11．（3分）寫出了社會(huì)上的不正?，F(xiàn)象，為下文揭露官場(chǎng)的黑暗腐敗蓄勢(shì)（做鋪墊）?！军c(diǎn)睛】參考譯文：四川有三個(gè)商人，都在市場(chǎng)上賣藥材。其中一人專門收購優(yōu)質(zhì)藥材出賣，按照進(jìn)價(jià)確定賣出價(jià)，不少價(jià)，也不肯過多地謀取利潤。另一位不管藥材優(yōu)質(zhì)不優(yōu)質(zhì)的都進(jìn)貨，他售價(jià)的高低隨顧客的心意，相應(yīng)地把優(yōu)質(zhì)品或次品賣給他們。第三位商人不收購優(yōu)質(zhì)藥材，只管多購多賣，售價(jià)低廉，買的人請(qǐng)求增加一點(diǎn)就多給他一些藥，從不計(jì)較，于是人們都爭(zhēng)先恐后地到他那里去買，以致他家的門檻一月一換，過了一年，他就成了大富翁。那個(gè)優(yōu)質(zhì)藥次品藥都售賣的商人，買藥的顧客稍少一些，過了兩年也富起來。而那個(gè)專賣優(yōu)質(zhì)藥材的商人，他的店鋪大中午也像夜晚一樣冷清，生意蕭條，以致他吃了早飯而到了晚飯就無米下鍋了。郁離子聽了這件事，感嘆道：“如今當(dāng)官的人也像這樣啊！從前楚國邊境三縣有三個(gè)縣官：其中一個(gè)很廉潔但不得上司的歡心，當(dāng)他離任的時(shí)候，連雇一只船的錢都沒有，人們無不譏笑他，認(rèn)為他是傻子。另一位選擇一切可能時(shí)機(jī)索取錢財(cái)，人們并不恨他，反而稱贊他賢明能干。再一個(gè)則有利就沾，無所不貪，他用索取來的錢財(cái)巴結(jié)上司，他對(duì)待部屬爪牙如兒子，把富家大戶當(dāng)作貴賓對(duì)待，不到三年就得薦舉，擔(dān)任了掌管綱紀(jì)的要職，即使老百姓也稱贊他好，這不也是很奇怪的事么！”12．（6分）所欲有甚于生者所惡有甚于死者以中有足樂者不知口體之奉不若人也八百里分麾下炙五十弦翻塞外聲三、現(xiàn)代文閱讀（30分）13．（4分）往事：（1）“我們”去打麥場(chǎng)找長長的麥秸；（2）奶奶去掉麥秸皮兒，泡入水缸中；（3）奶奶用麥秸編各種玩具；（4）“我們”把麥秸編成的玩具放在一起評(píng)比；（5）幾個(gè)伙伴湊一起，舉著麥秸小精靈編故事。童年生活：自由、快樂、純真、幸福的童年生活。14．（4分）（1）連用幾個(gè)問句，寫出了孩子們內(nèi)心的疑問，表現(xiàn)了孩子們挑選麥秸的認(rèn)真、用心，也表現(xiàn)了孩子們對(duì)擁有漂亮的“麥秸小精靈”的期盼。（2）運(yùn)用了比喻的修辭手法來寫孩子們的動(dòng)作，將孩子們比作“凱旋的英雄”，把他們奔跑的動(dòng)作比作“一陣風(fēng)”，生動(dòng)形象地寫出了孩子們奔跑時(shí)的動(dòng)作之快，表現(xiàn)了孩子們完成勞動(dòng)任務(wù)時(shí)的自豪心情，也寫出了孩子們急切期盼得到“麥秸小精靈”的心理。15．（4分）（1）含義：麥秸，給孩子們的童年生活帶來了快樂和幸福；麥秸，給作者留下了溫馨的童年回憶等；（2）作用：①作為線索，串起了作者童年點(diǎn)滴往事的回憶；②標(biāo)題的“溫暖”，突出了文章的主旨。③標(biāo)題新穎，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。16．（4分）運(yùn)用了襯托的表現(xiàn)手法，突出了“溫暖的麥秸”在孩子們心中的至高無上的地位。17．（3分）C18．（4分）示例：我認(rèn)同這一觀點(diǎn)。在求學(xué)的時(shí)代，我們確實(shí)應(yīng)該將趣味放在次要位置，而重視紀(jì)律和基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。這并不是說趣味不重要，而是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)的初期階段，我們需要通過系統(tǒng)的教育和訓(xùn)練來建立堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如數(shù)學(xué)和語文，不管是理科還是文科，都是學(xué)習(xí)其他知識(shí)的基礎(chǔ)。在沒有良好基礎(chǔ)的情況下，追求興趣可能會(huì)遇到障礙。19．（3分）C20．（4分）選址上：建議圍繞“90后”“95后”“00后”的活動(dòng)軌跡，因?yàn)椤?0后”“95后”“00后”已經(jīng)成為潮流市場(chǎng)的主力軍”；在經(jīng)營方式上：可以線下和線上同時(shí)進(jìn)行，線上可以借助短視頻平臺(tái)、電商平臺(tái)進(jìn)行銷售，因?yàn)椤皣獬绷麟S時(shí)代發(fā)展出現(xiàn)變革，逐漸依賴于互聯(lián)網(wǎng)新模式”。四、名著閱讀（8分）21．（2分）“閃”“躲”“掀”“剪”等一系列動(dòng)作的貼切運(yùn)用，極為傳神地寫出人虎相搏時(shí)情況的危急、搏斗的激烈，有力的突出了武松的勇猛剛毅、武藝高強(qiáng)。22．（3分）示例：大家好，讀完了《艾青詩選》,我想談?wù)劙嘣姼璧乃囆g(shù)手法，1.艾青的作品一般是以太陽、火把黎明等為主要意象，表現(xiàn)出艾青對(duì)舊社會(huì)的痛恨，以及對(duì)黎明希望的向往與追求；2.艾青的詩歌具有緊密結(jié)合現(xiàn)實(shí),富于戰(zhàn)斗精神的特點(diǎn)，在他的詩歌中，飽滿的進(jìn)取精神和豐富的生活經(jīng)驗(yàn)是鮮明的特點(diǎn)；3.艾青的詩很少注意詩句的韻腳字?jǐn)?shù)的整齊劃一，但擅長運(yùn)用排比、復(fù)沓等修辭手法形成一種變化中的統(tǒng)一。23．（3分）示例一：周進(jìn)六十多歲卻依然是個(gè)童生，但他還不忘追求功名。當(dāng)他懇求別人帶他參觀省城貢院時(shí)，一頭撞在號(hào)板上，直僵僵不省人事。他蘇醒后滿地打滾，放聲大哭。幾個(gè)商人得知原委，答應(yīng)每人拿出幾十兩銀子，讓他納監(jiān)進(jìn)場(chǎng)。周進(jìn)道：“若得如此，便是重生父母，我周進(jìn)變驢變馬也要報(bào)效！”爬到地下就磕了幾個(gè)頭。由周進(jìn)的表現(xiàn)來看，他是“醉心功名迂腐可笑者”。示例二：杜少卿懷疑、反對(duì)八股科舉，辭卻征辟，拒絕入仕；他敢于蔑視封建禮教，不受封建習(xí)俗的禁錮，攜妻游園、支持逃婚抗婚、反對(duì)納妾。他是“辭卻功名釋放個(gè)性者”。示例三：在匡超人心里念念不忘的，始終都是功名富貴。他結(jié)識(shí)惡霸潘三之后，先是做起了賭場(chǎng)的抽頭，接著為潘老爺弄回批、假文書，經(jīng)過潘三的出謀劃策，他成為考場(chǎng)槍手，干起了替考的勾當(dāng)。他甘愿做惡霸的幫兇，禮義廉恥都已拋之腦后，仁義道德盡皆淪喪。他是一個(gè)“心艷功名泯滅人性者”。五、作文（50分）24．（50分）例文：讀書終是讀自己我覺得讀書就是讀自己。有人說，讀書就像照鏡子，如果說鏡子可以映射出我們的外表，那書便真實(shí)的反映了我們內(nèi)在的，包括我們的思想、精神等等所有的一切。在書的面前，我們似乎變得透明，變得一清二楚；在書中，我們可以找到自己的影子，因此會(huì)讀書的人就比別人更能認(rèn)清自己，了解自己。大多數(shù)人都會(huì)說，我們讀書是為了增長學(xué)問、提高修養(yǎng)，為自己的將來做好準(zhǔn)備，但是有多少人在讀書中意識(shí)到讀書的根本目的是要認(rèn)識(shí)自己、完善自己呢？我們往往能從書中看到存在于自己身上的東西。人總是更擅長與別人評(píng)頭論足，這時(shí)書便充當(dāng)一面鏡子，把你自己和別人都完完全全地反射出來，讓你在評(píng)價(jià)別人的時(shí)候也自問一下自己是不是也存在這樣或那樣不足。書來源于生活，書中的內(nèi)容離不開我們所生活的這個(gè)世界，因此與其說我們?cè)谧x別人，倒不如說我們?cè)谧x自己的影子。讀書不應(yīng)該僅僅是為了將來取得什么學(xué)位、找到一份好工作而讀，而是要為了自己的人生而讀，我想人生不應(yīng)該包括學(xué)位和工作這兩樣?xùn)|西吧！人的一生是不斷認(rèn)識(shí)自己、完善自己的過程，而在我們身邊已經(jīng)有了最好的工具——書。當(dāng)然，要從書中認(rèn)識(shí)自己并不是那么容易，真正的讀書應(yīng)該是一個(gè)思考、探索、得道的過程。光是一目十行地讀是一點(diǎn)收獲也不會(huì)有的，會(huì)讀書的人就能與智者為伍，會(huì)讀書的人一定能把自己完善