部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè) 第三單元 名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》 教學(xué)設(shè)計(jì)

《駱駝祥子》推進(jìn)課教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.圈點(diǎn)批注，把握情節(jié)，分析人物形象。2.同類信息整合，探尋悲劇原因，體悟作品內(nèi)涵?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】圈點(diǎn)批注，把握情節(jié)，分析人物形象。同類信息整合，探尋悲劇原因?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】從文本到生活感受主題，體悟作品內(nèi)涵?！窘虒W(xué)流程】一、筆尖凝神，吟事賦情現(xiàn)眾生（學(xué)生課前積累，課代表發(fā)起，其他同學(xué)接續(xù)積累）初起剛強(qiáng)心氣高，末卻頹靡鬼門(mén)繞。（祥子）三起遙看新希望，三落重跌舊深淵。（祥子）視財(cái)如命耿且剛，壽宴斷絕悔與望。（劉四爺）詭計(jì)多端詐人錢(qián)，社會(huì)風(fēng)氣盡此現(xiàn)。（孫偵探）勇敢追愛(ài)虎又強(qiáng)，神方無(wú)用香玉隕。（虎妞）可憐被父賣(mài)白房，一抹香魂喪樹(shù)林。（小福子）思想開(kāi)明心地善，慘遭誣陷逃北平。（曹先生）勤勞能干助曹家，看破紅塵辨善惡。（高媽）宅前勒索搶人錢(qián)，荒唐社會(huì)暗無(wú)天。（孫偵探）二、傾盡筆墨，亂世悲歌血淚作（導(dǎo)入）：有一部小說(shuō)，它的作者這樣評(píng)價(jià)它：當(dāng)我剛剛把它寫(xiě)完的時(shí)候，我就告訴了《宇宙風(fēng)》的編輯：這是一本最使我自己滿意的作品。在我放下筆的時(shí)候，心中并沒(méi)有休息，依然是在思索；思索的時(shí)候長(zhǎng)，筆尖上便能滴出血與淚來(lái)。（情境設(shè)定，世態(tài)人情共品鑒）于是，《宇宙風(fēng)》的編輯擬出一期“世態(tài)人情品鑒”?？?，讓我們一起穿越到《宇宙風(fēng)》的編輯部，設(shè)計(jì)幾個(gè)專欄共同賞讀這部老舍先生最滿意的作品，聆聽(tīng)小人物的亂世悲歌，走進(jìn)《駱駝祥子》。為編纂刊物時(shí)有方向引領(lǐng)，我們?cè)诔隹瘯r(shí)會(huì)設(shè)計(jì)品讀目標(biāo)導(dǎo)航（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）：1.圈點(diǎn)批注，分析人物形象。2.同類信息整合，探尋悲劇原因。今昔比對(duì)，體悟作品內(nèi)涵。過(guò)渡：人們常說(shuō)，不忘初心?？僧?dāng)世態(tài)炎涼，初心究竟何以覓歸處？三、涉苦嘗澀，初心何以覓歸處1.速讀第一章，用圈點(diǎn)勾畫(huà)的方法提取與祥子有關(guān)的信息，思考初到北平的祥子是一個(gè)怎樣的人?旁批自己的體會(huì)或感悟。2.閱讀下面文段，其出自文章第幾章？（生答）速讀最后二章，圈點(diǎn)勾畫(huà)祥子的變化，旁批感悟。他變成了走獸。一點(diǎn)也不是他自己的過(guò)錯(cuò)。他停止住思想，所以就是殺了人，他也不負(fù)什么責(zé)任。他不再有希望，就那么迷迷忽忽的往下墜，墜入那無(wú)底的深坑。他吃，他喝，他嫖，他賭，他懶，他狡猾，因?yàn)樗麤](méi)了心，他的心被人家摘了去。他只剩下那個(gè)高大的肉架子，等著潰爛，預(yù)備著到亂死崗子去。他變成個(gè)又瘦又臟的低等車(chē)夫。師：短短幾年，祥子產(chǎn)生了如此大的變化，這中間發(fā)生了什么？造成祥子人生悲劇的原因是什么？在《宇宙風(fēng)》?？?，我們將作一個(gè)專題整合，通過(guò)四幕劇的形式，梳理祥子的四次落淚，緩緩拉開(kāi)祥子人生的序幕，探究祥子人生悲劇的原因。四、夢(mèng)碎溯源，別有人間行路難第一幕：拼搏！勇敢追逐夢(mèng)之光祥子：落了淚！他不但恨那些兵，而且恨世上的一切了。憑什么把人欺負(fù)到這個(gè)地步呢？憑什么？“憑什么？”他喊了出來(lái)。追本：祥子為何落淚？發(fā)生了什么事？造成這次悲劇的原因是什么？溯源（學(xué)生暢談理解，教師適時(shí)板書(shū)）：祥子——要強(qiáng)軟弱；社會(huì)——?jiǎng)邮幉话驳诙唬簣?zhí)著！擦干淚水再追夢(mèng)祥子：“我招誰(shuí)惹誰(shuí)了？！”祥子帶著哭腔，說(shuō)完又坐在床沿上……他知道自己眼眶中轉(zhuǎn)著的淚隨時(shí)可以落下來(lái)。追本：這是祥子對(duì)誰(shuí)說(shuō)的話？發(fā)生了什么？溯源：祥子——老實(shí)巴交，社會(huì)——荒唐悲哀第三幕：迷茫……夢(mèng)想或會(huì)有捷徑祥子：忽然淚一串串的流下來(lái)，不但想起虎妞，也想起一切。到城里來(lái)了幾年，這是他努力的結(jié)果，就是這樣，就是這樣！追本：祥子為什么會(huì)娶虎妞？他為何流淚？溯源：祥子——自私愚昧，社會(huì)——迷信混亂第四幕：墮落……夢(mèng)碎重跌暗深淵祥子：這絕不會(huì)是小福子的墳，他知道，可是他的淚一串一串地往下落。他是要強(qiáng)的，小福子是要強(qiáng)的，他只剩下些沒(méi)有作用的淚，她已做了吊死鬼……這就是努力一世的下場(chǎng)頭！追本：壓倒祥子的最后一根稻草是什么？溯源：祥子——無(wú)奈，社會(huì)——黑暗五、活水微瀾，歲月如若可重來(lái)在三起三落的幾個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)上，祥子如果做出不同的選擇：不接那兩塊錢(qián)的生意，被抓走的厄運(yùn)會(huì)不會(huì)上演？如高媽或方太太所說(shuō)把錢(qián)存進(jìn)銀行，辛苦攢下的第二輛車(chē)錢(qián)是否就不會(huì)被孫偵探訛走？在虎妞難產(chǎn)將死時(shí)毅然送她去醫(yī)院，虎妞和肚子里的孩子有沒(méi)有機(jī)會(huì)活下來(lái)？當(dāng)悲苦的小福子向他告白時(shí)，他毅然留下來(lái)，會(huì)不會(huì)迎來(lái)幸福的未來(lái)……學(xué)生活動(dòng)：小組合作探究，并分享交流。1.小組討論后，學(xué)生根據(jù)《“學(xué)習(xí)任務(wù)”評(píng)價(jià)參考量規(guī)》在學(xué)案表上打出自評(píng)等級(jí)。2.小組分享展示后，其他小組為展示的小組打出評(píng)價(jià)等級(jí)。師小結(jié)：祥子的悲劇不是一個(gè)人的悲劇，而是一個(gè)時(shí)代的悲劇。而小說(shuō)傳遞的也不僅僅是作者的悲憫，而是對(duì)時(shí)代的悲憫。大家來(lái)看板書(shū)，我把文字勾連起來(lái)，大家看看這是什么字？（木）是社會(huì)，讓這個(gè)原本如樹(shù)木一般堅(jiān)韌挺拔的祥子，變成了醉生夢(mèng)死、不知今夕是何夕的墮落之子（下面寫(xiě)夕），可更令人悲哀的是，曾經(jīng)年少愛(ài)追夢(mèng)、執(zhí)著一生終是空的夢(mèng)碎之人不僅僅是祥子這一個(gè)體，而是（勾畫(huà)另一個(gè)“木”組成“林”）如叢林般的一個(gè)時(shí)代的人。是社會(huì)，是時(shí)代，讓他們的夢(mèng)想變得支離破碎。六、初心覓歸，筆底續(xù)寫(xiě)匠人意老舍先生說(shuō)：使我自己最不滿意的是收尾收得太慌了一點(diǎn)。既然是時(shí)代、是社會(huì)造成的悲劇，那如果給我們一個(gè)機(jī)會(huì)，我們能不能改寫(xiě)一下結(jié)尾，給祥子一個(gè)美好的未來(lái)？練筆前的鋪墊：咱們可以穿越到《宇宙風(fēng)》編輯部，來(lái)賞讀這部血淚之作。那如果時(shí)光機(jī)繼續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)，祥子穿越到現(xiàn)代，他會(huì)是什么身份？（如：出租車(chē)司機(jī)）在上周末我們開(kāi)展了關(guān)于《駱駝祥子》的實(shí)踐活動(dòng)，其中大家做了一份調(diào)查報(bào)告：請(qǐng)同學(xué)們利用假期，乘坐網(wǎng)約車(chē)或出租車(chē)，了解出租者司機(jī)的生活，特別是三年疫情期間，他們是如何維持生計(jì)的？試比較祥子、楊絳筆下的老王、現(xiàn)在的出租車(chē)和網(wǎng)約車(chē)司機(jī)的命運(yùn)，看看民國(guó)時(shí)期、解放初期、當(dāng)今社會(huì)三個(gè)時(shí)代的司機(jī)誰(shuí)更幸福？寫(xiě)一篇不少于300字的調(diào)查報(bào)告。同桌交流一下你的調(diào)查報(bào)告，為我們即將發(fā)表在刊物上的小練筆提示思路。）【練筆】如果讓祥子來(lái)到新時(shí)代的北京，想象祥子會(huì)有怎樣的發(fā)展，他的生活會(huì)有怎樣的變化？寫(xiě)下來(lái)，與大家交流分享。七、暖風(fēng)拂面，百態(tài)人生待賞鑒師：正如同學(xué)們剛剛的小練筆未完待續(xù)一樣，我們對(duì)《駱駝祥子》的品鑒也在繼續(xù)，正如人們所說(shuō)，賞舊社會(huì)風(fēng)情畫(huà)，品人生百味酒，聽(tīng)北京方言戲……此書(shū)盡現(xiàn)。老師也有一首小詩(shī)想刊登在最后一個(gè)專欄中，送給祥子，也送給在追夢(mèng)路上勇敢執(zhí)著的你們，希望你們以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華！《逐夢(mèng)》——你是茫茫黃土上的一粒泥沙/渺小而平凡/你不甘于現(xiàn)狀的窘迫/歷過(guò)風(fēng)霜/經(jīng)過(guò)驕陽(yáng)/在吃人的世道里/你堅(jiān)守