國(guó)家教師資格考試 綜合素質(zhì)（中學(xué)）標(biāo)準(zhǔn)模擬測(cè)試題【附答案】

國(guó)家教師資格考試綜合素質(zhì)（中學(xué)）標(biāo)準(zhǔn)模擬測(cè)試題【附答案】一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無分。1.越來越多的家長(zhǎng)在給孩子報(bào)考學(xué)校時(shí)，除了教學(xué)成績(jī)外，還會(huì)考慮這所學(xué)校是否具備多樣化的社團(tuán)活動(dòng)，這樣能夠保證學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)之余各方面都得到發(fā)展。家長(zhǎng)們的要求反映了素質(zhì)教育是（）的教育。A.促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展B.面向全體學(xué)生C.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展(正確答案)D.以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)答案解析：【解析】本題考查素質(zhì)教育的內(nèi)涵。素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育，社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人，實(shí)施素質(zhì)教育就是通過德育、智育、體育、美育等的有機(jī)融合，來實(shí)現(xiàn)學(xué)生的德、智、體、美等方面的全面發(fā)展。題干中，家長(zhǎng)除了考慮報(bào)考學(xué)校的成績(jī)外，還會(huì)考慮社團(tuán)活動(dòng)，表明了家長(zhǎng)希望孩子能夠全方面發(fā)展，反映了素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。C項(xiàng)正確。2.某校強(qiáng)調(diào)，教師要把課堂“交還”給學(xué)生，重視學(xué)生在課堂中的主體地位。而某位經(jīng)驗(yàn)豐富的教師認(rèn)為學(xué)生自己學(xué)不明白，不如上課把知識(shí)點(diǎn)全都講給他們來得快。該教師的做法違背了（）。A.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體(正確答案)B.學(xué)生是責(zé)權(quán)的主體C.學(xué)生是完整的人D.學(xué)生具有自身的獨(dú)特性答案解析：【解析】本題考查“以人為本”的學(xué)生觀中的學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。

學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人包括每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立于教師的頭腦之外，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體、學(xué)生是責(zé)權(quán)的主體。其中，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的主體是指每位學(xué)生都有自己的性格、自己的知識(shí)儲(chǔ)備、自己的思想意識(shí)。因此，教師必須明白學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事情，教師不可能替代學(xué)生去讀書、去感知、去思考，只能由學(xué)生自己一步一步通過自己的感受，對(duì)事物進(jìn)行觀察、分析和思考，才能使學(xué)生掌握其中的規(guī)律，獲得知識(shí)。題干中，該教師認(rèn)為學(xué)生自己學(xué)不明白，不如全把知識(shí)點(diǎn)講給他們來得快。沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事情，違背了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。A項(xiàng)正確。3.呂老師把傳授知識(shí)作為自己的教育教學(xué)的主要職責(zé)和目的，他認(rèn)為只要把自己所掌握的所有知識(shí)，毫無保留的傳授給學(xué)生，學(xué)生取得好的成績(jī)，自己就是一個(gè)盡責(zé)的好老師。呂老師的觀點(diǎn)（）。A.正確，教師的主要職責(zé)是傳授知識(shí)B.正確，學(xué)生成績(jī)是評(píng)定教師是否優(yōu)秀的唯一指標(biāo)C.不正確，傳授知識(shí)在現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)不重要D.不正確，教師不僅要教書，更要育人(正確答案)答案解析：【解析】本題考查新課程改革背景下的教師觀。新課程改革背景下的教師觀包括教師職業(yè)角色轉(zhuǎn)變和教師教學(xué)行為轉(zhuǎn)變。教師職業(yè)角色轉(zhuǎn)變主要包括：

（1）從教師與學(xué)生的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者；（2）從教學(xué)與課程的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開發(fā)者；（3）從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者；（4）從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是社區(qū)型的開放教師。其中，從教師與學(xué)生的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。首先，教師再也不能以傳授知識(shí)作為自己的主要職責(zé)和目的，而應(yīng)該把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，組織管理和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力作為自己工作的主要目標(biāo)。其次，現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展要求教師不僅僅是向?qū)W生傳播知識(shí)和社會(huì)規(guī)范，更要關(guān)注學(xué)生人格的健康成長(zhǎng)與個(gè)性發(fā)展，真正成為學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和人生的引路人。題干中，呂老師的觀點(diǎn)是不正確的，現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展要求教師不僅僅是向?qū)W生傳播知識(shí)和社會(huì)規(guī)范，更要關(guān)注學(xué)生人格的健康成長(zhǎng)與個(gè)性發(fā)展，真正成為學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和人生的引路人，做到既教書，又育人。D項(xiàng)正確。4.李老師在指導(dǎo)新教師說，作為教師，應(yīng)該以生為本，熱愛學(xué)生，一個(gè)教師如果對(duì)學(xué)生沒有愛心，他肯定是教不出來優(yōu)秀的學(xué)生。李老師的行為說明教師要重視自己的（）。A.道德素養(yǎng)(正確答案)B.知識(shí)素養(yǎng)C.能力素養(yǎng)D.心理素養(yǎng)答案解析：【解析】本題考查教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容。教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容包括教師的道德素養(yǎng)、知識(shí)素養(yǎng)、能力素養(yǎng)和心理素養(yǎng)。其中，教師的道德素養(yǎng)是從對(duì)待事業(yè)、對(duì)待學(xué)生、對(duì)待集體、對(duì)待自己的態(tài)度上體現(xiàn)出來的。具體來說，對(duì)待事業(yè)要忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，對(duì)待學(xué)生要熱愛學(xué)生，對(duì)待集體要具有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，對(duì)待自己要以身作則，為人師表。題干中，老師強(qiáng)調(diào)教師要熱愛學(xué)生，說明教師要重視自己的道德素養(yǎng)。A項(xiàng)正確。5.某地區(qū)市場(chǎng)監(jiān)督部門進(jìn)行巡查時(shí)，發(fā)現(xiàn)某酒吧內(nèi)有未成年人在飲酒玩樂。依據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，市場(chǎng)監(jiān)督部門可對(duì)該酒吧采取的措施是（）。A.依法追究民事責(zé)任B.依法責(zé)令停業(yè)整頓C.依法吊銷營(yíng)業(yè)執(zhí)照D.依法責(zé)令限期改正(正確答案)答案解析：【解析】本題考查《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》?！吨腥A人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第八章第一百二十三條規(guī)定：“相關(guān)經(jīng)營(yíng)者違反本法第五十八條、第五十九條第一款、第六十條規(guī)定的，由文化和旅游、市場(chǎng)監(jiān)督管理、煙草專賣、公安等部門按照職責(zé)分工責(zé)令限期改正，給予警告，沒收違法所得，可以并處五萬元以下罰款；拒不改正或者情節(jié)嚴(yán)重的，責(zé)令停業(yè)整頓或者吊銷營(yíng)業(yè)執(zhí)照、吊銷相關(guān)許可證，可以并處五萬元以上五十萬元以下罰款。”題干中，某地區(qū)市場(chǎng)監(jiān)督部門進(jìn)行巡查時(shí)，發(fā)現(xiàn)某酒吧內(nèi)有未成年人在飲酒玩樂。根據(jù)法律規(guī)定，應(yīng)責(zé)令限期改正。D項(xiàng)正確。6.小剛多次實(shí)施嚴(yán)重危害社會(huì)的行為，其父母實(shí)在是無力對(duì)其進(jìn)行管教。其父母可以向（）提出申請(qǐng)，送入專門學(xué)校接受專門教育。A.公安機(jī)關(guān)B.學(xué)校C.法院D.教育行政部門(正確答案)答案解析：【解析】本題考查《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》?！吨腥A人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》第四章第四十三條規(guī)定：“對(duì)有嚴(yán)重不良行為的未成年人，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人、所在學(xué)校無力管教或者管教無效的，可以向教育行政部門提出申請(qǐng)，經(jīng)專門教育指導(dǎo)委員會(huì)評(píng)估同意后，由教育行政部門決定送入專門學(xué)校接受專門教育?！鳖}干中，小剛多次實(shí)施嚴(yán)重危害社會(huì)的行為，其父母實(shí)在是無力對(duì)其進(jìn)行管教。其父母可以向教育行政部門提出申請(qǐng)，送入專門學(xué)校接受專門教育。D項(xiàng)正確。7.依據(jù)《憲法》的規(guī)定，有權(quán)對(duì)憲法進(jìn)行解釋的機(jī)關(guān)是（）。A.國(guó)務(wù)院B.國(guó)家主席C.全國(guó)人民代表大會(huì)D.全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)(正確答案)答案解析：【解析】本題考查《中華人民共和國(guó)憲法》相關(guān)知識(shí)?！吨腥A人民共和國(guó)憲法》規(guī)定：“全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)行使下列職權(quán)：（一）解釋憲法，監(jiān)督憲法的實(shí)施；（二）制定和修改除應(yīng)當(dāng)由全國(guó)人民代表大會(huì)制定的法律以外的其他法律；（三）在全國(guó)人民代表大會(huì)閉會(huì)期間，對(duì)全國(guó)人民代表大會(huì)制定的法律進(jìn)行部分補(bǔ)充和修改，但是不得同該法律的基本原則相抵觸；（四）解釋法律；（五）在全國(guó)人民代表大會(huì)閉會(huì)期間，審查和批準(zhǔn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展計(jì)劃、國(guó)家預(yù)算在執(zhí)行過程中所必須作的部分調(diào)整方案；（六）監(jiān)督國(guó)務(wù)院、中央軍事委員會(huì)、國(guó)家監(jiān)察委員會(huì)、最高人民法院和最高人民檢察院的工作；（七）撤銷國(guó)務(wù)院制定的同憲法、法律相抵觸的行政法規(guī)、決定和命令；（八）撤銷省、自治區(qū)、直轄市國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)制定的同憲法、法律和行政法規(guī)相抵觸的地方性法規(guī)和決議；”因此，有權(quán)對(duì)憲法進(jìn)行解釋的機(jī)關(guān)是全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)。D項(xiàng)正確。

8.關(guān)于義務(wù)教育，下列說法錯(cuò)誤的是（）。A.《義務(wù)教育法》是根據(jù)憲法和教育法來制定的B.義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育C.義務(wù)教育是國(guó)家必須予以保障的公益性事業(yè)D.義務(wù)教育中，學(xué)校不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)和書本費(fèi)(正確答案)答案解析：【解析】本題考查《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的基本內(nèi)容?！吨腥A人民

共和國(guó)義務(wù)教育法》第一章第二條規(guī)定：“實(shí)施義務(wù)教育，不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。”書本費(fèi)不屬于義務(wù)教育階段免除的費(fèi)用。因此，D項(xiàng)表述錯(cuò)誤。本題為選非題，故正確答案為D。

9.近日，班主任張老師所帶班級(jí)有幾名男同學(xué)總愛翻越走廊的欄桿，張老師發(fā)現(xiàn)后及時(shí)制止這幾名男同學(xué)的行為并進(jìn)行安全教育。某天，這幾名男同學(xué)趁課間休息，又翻越走廊的欄桿玩耍。其中一名男同學(xué)劉某，因沒抓穩(wěn)欄桿，失足從二樓摔下一樓。經(jīng)緊急送醫(yī)，劉某右手臂和左腿皆骨折，但無性命之憂。對(duì)于劉某所受傷害應(yīng)承擔(dān)責(zé)任的是（）。A.張老師B.學(xué)校C.劉某(正確答案)D.劉某同學(xué)答案解析：【解析】本題考查《學(xué)生傷害事故處理辦法》。《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十條規(guī)定：“學(xué)生或者未成年學(xué)生監(jiān)護(hù)人由于過錯(cuò)，有下列情形之一，造成學(xué)生傷害事故，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任：（二）學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性，學(xué)校、教師已經(jīng)告誡、糾正，但學(xué)生不聽勸阻、拒不改正的；題干中，在幾名男同學(xué)翻越走廊欄桿時(shí)，張老師發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的行為具有危險(xiǎn)性，及時(shí)制止，但學(xué)生還是未聽勸阻。根據(jù)法律規(guī)定，對(duì)于劉某所受傷害所以劉某自己應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。C項(xiàng)正確。10.某校領(lǐng)導(dǎo)讓整個(gè)五年級(jí)成績(jī)排名倒數(shù)20名以內(nèi)的學(xué)生停課，參加迎接教育局局長(zhǎng)等相關(guān)人員視察的歡迎儀式。該校領(lǐng)導(dǎo)的做法（）。A.正確，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有管理學(xué)生的權(quán)利B.不正確，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)(正確答案)C.正確，差生可以參加與學(xué)習(xí)無關(guān)的活動(dòng)D.不正確，侵犯了學(xué)生的人身權(quán)答案解析：【解析】本題考查學(xué)生權(quán)利保護(hù)的相關(guān)內(nèi)容。根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》第四章第四十三條規(guī)定，學(xué)生享有以下五項(xiàng)權(quán)利，分別簡(jiǎn)稱為參加教育教學(xué)權(quán)、獲得經(jīng)濟(jì)資助權(quán)、獲得學(xué)業(yè)證書權(quán)、申訴起訴權(quán)、受完法定年限教育權(quán)。學(xué)生享有參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)，使用教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料的權(quán)利，簡(jiǎn)稱“參加教育教學(xué)權(quán)”。這是學(xué)生的基本權(quán)利。題干中，讓學(xué)生停課參加迎接教育局局長(zhǎng)視察工作，說明該校領(lǐng)導(dǎo)做法不正確，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。B項(xiàng)正確。11.姜老師將新課改倡導(dǎo)的活動(dòng)教學(xué)法融入課堂，但學(xué)科組長(zhǎng)多次否定，后期為了保證全校整體教學(xué)進(jìn)程，強(qiáng)迫姜老師運(yùn)用傳統(tǒng)的講授法進(jìn)行授課。學(xué)科組長(zhǎng)的行為侵犯了姜老師的（）。A.學(xué)術(shù)研究權(quán)B.教育教學(xué)權(quán)(正確答案)C.指導(dǎo)評(píng)價(jià)權(quán)D.民主管理權(quán)答案解析：【解析】本題考查《中華人民共和國(guó)教師法》相關(guān)內(nèi)容?！吨腥A人民共和國(guó)教師法》第二章第七條規(guī)定教師享有下列權(quán)利：“（1）進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)；（2）從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見；（3）指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)；（4）按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；（5）對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理；（6）參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)?！鳖}干中，學(xué)科組長(zhǎng)否定并在后期干涉姜老師的教學(xué)，是侵犯了其教育教學(xué)權(quán)。B項(xiàng)正確。12.董老師對(duì)學(xué)校評(píng)選的勞動(dòng)模范結(jié)果表示不服，認(rèn)為學(xué)校無視其多年的辛勤付出，依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》，向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的（），作出處理。A.十五日內(nèi)B.二十日內(nèi)C.三十日內(nèi)(正確答案)D.四十五日內(nèi)答案解析：【解析】本題考查《中華人民共和國(guó)教師法》，《中華人民共和國(guó)教師法》第八章第三十九條規(guī)定：“教師對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理?！鳖}干中，董老師對(duì)學(xué)校評(píng)選的勞動(dòng)模范結(jié)果表示不服，向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。C項(xiàng)正確。13.某語文教師在課堂上將“紙”字下邊添了一點(diǎn)。有學(xué)生指出老師書寫錯(cuò)誤，這位老師礙于面子非但沒有糾正錯(cuò)誤，反而種種不正當(dāng)?shù)睦碛蓙頌樽约恨q護(hù)，借此將學(xué)生的批評(píng)壓下去。這件事反映了該教師對(duì)（）的認(rèn)識(shí)不夠深刻。A.教師語言行為規(guī)范B.教師人際行為規(guī)范C.教師教學(xué)行為規(guī)范(正確答案)D.教師儀表行為規(guī)范答案解析：【解析】本題考查教師職業(yè)行為的規(guī)范。教師職業(yè)道德是教師在思想層面的認(rèn)識(shí)，教師在具體的教育教學(xué)實(shí)踐過程中，必須以基本職業(yè)道德要求為指導(dǎo)，將規(guī)范要求轉(zhuǎn)化為實(shí)際的職業(yè)行為。教師職業(yè)行為規(guī)范包括教師思想行為規(guī)范、教學(xué)行為規(guī)范、人際行為規(guī)范、儀表行為規(guī)范、語言行為規(guī)范。其中，教師教學(xué)行為規(guī)范要求教師要做到以下幾點(diǎn)：（1）教師要端正教學(xué)態(tài)度，嚴(yán)肅對(duì)待教學(xué)工作，熟悉教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，組織好課堂教學(xué)；（2）進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，教師要注意活躍課堂氣氛，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，引發(fā)學(xué)生的求知欲；（3）教師在課下要認(rèn)真批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，用心編制練習(xí)題，把握好指導(dǎo)學(xué)生的每一個(gè)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生改正學(xué)習(xí)上的錯(cuò)誤，包括態(tài)度、方法等。題干中，該語文教師書寫錯(cuò)誤，學(xué)生指出后非但不承認(rèn)錯(cuò)誤，反倒通過別的方式將學(xué)生的批評(píng)壓制下去，說明該語文教師沒有端正教學(xué)態(tài)度，也沒有正確引導(dǎo)學(xué)生積極思考，引發(fā)學(xué)生的求知欲，反而容易造成學(xué)生未來的課堂參與度下降。可見該教師對(duì)教師的教學(xué)行為規(guī)范的認(rèn)識(shí)不到位。C項(xiàng)正確。14.夏老師為人十分嚴(yán)格，一次他經(jīng)過教學(xué)樓過道的時(shí)候，聽到某班的學(xué)生小聲說道:“夏老師就是頭豬。”夏老師十分生氣，當(dāng)場(chǎng)叫住該學(xué)生，對(duì)該生破口大罵。夏老師的行為（）。A.正確，有利于遏制其他同學(xué)的類似行為B.正確，應(yīng)當(dāng)維護(hù)教師的尊嚴(yán)與威信C.不正確，不應(yīng)該對(duì)此類學(xué)生如此寬容D.不正確，不利于構(gòu)建良好的師生關(guān)系(正確答案)答案解析：答案解析：【解析】本題考查教師與學(xué)生的關(guān)系。師生關(guān)系是教師各類人際關(guān)系中最基本、最重要的關(guān)系。（1）熱愛學(xué)生；（2）尊重學(xué)生；（3）了解學(xué)生；（4）公平公正地對(duì)待學(xué)生；（5）嚴(yán)格要求學(xué)生。其中，熱愛學(xué)生是處理師生關(guān)系的基礎(chǔ)和根本出發(fā)點(diǎn)，教師在具體的教育教學(xué)實(shí)踐中把學(xué)生的成長(zhǎng)放在第一位，關(guān)愛每一位學(xué)生，是高尚師德的具體體現(xiàn)。題干中，夏老師十分生氣，當(dāng)場(chǎng)叫住該學(xué)生，對(duì)該生破口大罵。夏老師的行為會(huì)傷害到學(xué)生的自尊心，沒有把熱愛學(xué)生作為處理師生關(guān)系的基礎(chǔ)和根本出發(fā)點(diǎn)。該行為不利于構(gòu)建良好的師生關(guān)系。D項(xiàng)正確。15.年近50歲的李老師積極參加學(xué)校舉辦的各種教育培訓(xùn)活動(dòng)。他總是說:“只要我還活著，就會(huì)一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)，這才能與時(shí)俱進(jìn)，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生?！崩罾蠋煹淖龇w現(xiàn)出（）。A.甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)的精神B.對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友C.不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)D.終身學(xué)習(xí)的理念(正確答案)答案解析：【解析】本題考查《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》的內(nèi)容。

《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》要求教師要做到愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表和終身學(xué)習(xí)。其中，終身學(xué)習(xí)要求教師崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。題干中，李老師不斷地學(xué)習(xí)新的知識(shí)與文化，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，這主要體現(xiàn)的是終身學(xué)習(xí)的理念。D項(xiàng)正確。16.李老師認(rèn)為素質(zhì)教育雖然是好的，但是高考還是按照分?jǐn)?shù)來錄取學(xué)生。因此，李老師仍然以分?jǐn)?shù)作為評(píng)判學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，其做法（）。A.正確，為了培養(yǎng)好的學(xué)生B.正確，體現(xiàn)了為人師表的要求C.錯(cuò)誤，沒有關(guān)愛學(xué)生D.錯(cuò)誤，違反了教書育人的要求(正確答案)答案解析：【解析】本題考查《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》。教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容包括：（1）愛國(guó)守法；（2）愛崗敬業(yè)；（3）關(guān)愛學(xué)生；（4）教師育人；（5）為人師表；（6）終身學(xué)習(xí)。其中，教書育人要求教師要遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。題干中，李老師仍然以分?jǐn)?shù)作為評(píng)判學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，違反了教書育人的要求。因此，李老師的做法是錯(cuò)誤的。D項(xiàng)正確。17.下列不屬于四大盆地的是（）。A.塔里木盆地B.吐魯番盆地(正確答案)C.四川盆地D.準(zhǔn)噶爾盆地答案解析：【解析】本題考查地理常識(shí)。中國(guó)四大盆地指的是：塔里木盆地、準(zhǔn)噶爾盆地、柴達(dá)木盆地和四川盆地。塔里木盆地,中國(guó)最大的內(nèi)陸盆地，位于天山山脈和昆侖山脈之間。南北最寬處520千米，東西最長(zhǎng)處1400千米。面積約40多萬平方千米。準(zhǔn)葛爾盆地,位于阿爾泰山與天山之間，西側(cè)為準(zhǔn)噶爾西部山地，東至北塔山麓。南北寬450千米，東西長(zhǎng)700千米，面積達(dá)30多萬平方千米，沙漠占30%。四川盆地,中國(guó)著名紅層盆地，中國(guó)各大盆地中形態(tài)最典型、緯度最南、海拔最低的盆地。位于四川省東部，長(zhǎng)江上游，面積26萬余平方千米，占四川省面積的46%。柴達(dá)木盆地,中國(guó)三大內(nèi)陸盆地之一，屬封閉性的巨大山間斷陷盆地。位于青海省西北部。四周被昆侖山脈、祁連山脈與阿爾金山脈所環(huán)抱，面積約25萬平方千米。吐魯番盆地是新疆天山東部南坡的一個(gè)山間盆地，范圍以吐魯番市為主。B項(xiàng)不屬于四大盆地。本題為選非題，故正確答案為B。18.下列作品中，不屬于美術(shù)三杰的作品的是（）。

ABCD(正確答案)答案解析：【解析】本題考查外國(guó)繪畫。15世紀(jì)后期至16世紀(jì)前半期，意大利文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)達(dá)到鼎盛，出現(xiàn)了“美術(shù)三杰”，分別是達(dá)·芬奇、米開朗基羅和拉斐爾。D項(xiàng)中，《荷拉斯兄弟之誓》是法國(guó)畫家雅克·路易·大衛(wèi)1784年創(chuàng)作的布面油畫作品，現(xiàn)收藏于巴黎盧浮宮。畫面上的氣氛是明確的：為了民族的存亡，為了拯救祖國(guó)，只有犧牲家庭和個(gè)人的利益。畫中主要人物的表情、動(dòng)作激昂，后景上的古典建筑突出了這種莊重的氣氛。當(dāng)法國(guó)人民高唱著“不是獲勝利，就是死亡”的革命歌曲奔向前線，和外國(guó)侵略軍、貴族流亡者決戰(zhàn)的時(shí)候，這幅畫的鼓動(dòng)作用是很明顯的。因此，D項(xiàng)表述錯(cuò)誤。本題為選非題，故正確答案為D。19.魯迅是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的開拓者和奠基人。并有大量作品集傳于后世，下列屬于其散文集的是（）。A.《狂人日記》B.《阿Q正傳》C.《朝花夕拾》(正確答案)D.《藥》答案解析：【解析】本題考查中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)?！冻ㄏκ啊肥囚斞肝ㄒ灰徊炕貞浶陨⑽募??！俺北硎驹缒陼r(shí)候，“夕”表示晚年時(shí)期。書名的意思是早晨盛開的鮮花，傍晚的時(shí)候摘掉或撿起，這里指魯迅先生在晩年回憶童年時(shí)期、少年時(shí)期、青年時(shí)期的人和事。選項(xiàng)中，屬于魯迅散文集的為《朝花夕拾》。C項(xiàng)正確。20.中國(guó)的民族樂器的分類不包括（）。A.吹奏樂器B.彈撥樂器C.打擊樂器D.鍵盤樂器(正確答案)答案解析：【解析】本題考查民族樂器的分類。我國(guó)民族樂器分為吹奏樂器、彈撥樂器、打擊樂器和拉弦樂器四類。鍵盤樂器是有排列如鋼琴鍵盤的琴鍵之樂器總稱，是西洋樂器的一種。因此，D項(xiàng)表述錯(cuò)誤。本題為選非題，故正確答案為D。

21.近年來，我國(guó)棉紡織行業(yè)高速發(fā)展。棉紡織業(yè)興起可追溯到宋朝，知名女棉紡織家（）被尊為“布業(yè)的始祖”。A.梁紅玉B.樊梨花C.黃道婆(正確答案)D.螺祖答案解析：【解析】本題考查古代科技成就。黃道婆出身貧苦，少年受封建家庭壓迫流落崖州（今海南島），以道觀為家，勞動(dòng)、生活在黎族姐妹中，并師從黎族人學(xué)會(huì)運(yùn)用制棉工具和織崖州被的方法。她是宋末元初著名的棉紡織家、技術(shù)改革家。由于傳授先進(jìn)的紡織技術(shù)以及推廣先進(jìn)的紡織工具，而受到百姓的敬仰。在清代的時(shí)候，被尊為“布業(yè)的始祖”。因此，黃道婆被稱為“布業(yè)的始祖"。C項(xiàng)正確。

22.當(dāng)高層樓遇到火災(zāi)時(shí)，處理不當(dāng)可能會(huì)付出生命代價(jià)。下列做法不正確的是（）。A.用濕毛巾捂住口鼻呼吸B.用濕毛巾塞住門縫C.從窗口迅速跳出逃生(正確答案)D.禁止乘坐電梯逃生答案解析：【解析】本題考查安全常識(shí)。如果門窗、通道、樓梯已經(jīng)被煙火封住，確實(shí)沒有可能向外沖時(shí)，可以向頭部、身上澆一些冷水，或者用濕毛巾、濕被單把頭包好，用濕棉被、濕毯子把身體裹好，再?gòu)幕鹄餂_出去。且禁止乘坐電梯，電梯廂容易失控甚至變形卡住，還會(huì)有觸電的危險(xiǎn)。當(dāng)樓內(nèi)電氣線路被燒毀或斷電時(shí)，電梯便會(huì)停在樓層中間。一方面，不利于電梯內(nèi)的人員逃生；另一方面，也有礙于外面的搶險(xiǎn)人員營(yíng)救，極易釀成人員傷亡事故。如果無法逃離，用濕毛巾堵住門縫，防止煙氣進(jìn)入房間，爭(zhēng)取逃生時(shí)間。C項(xiàng)中，從窗戶跳樓離開，可能會(huì)造成骨折或者生命危險(xiǎn)。因此，C項(xiàng)表述錯(cuò)誤。本題為選非題，故正確答案為C。23.下列書法作品與其作者對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是（）。A.《蘭亭集序》—王羲之B.《平復(fù)帖》—陸機(jī)C.《玄秘塔碑》—柳公權(quán)D.《多寶塔碑》—米芾(正確答案)答案解析：【解析】本題考查中國(guó)書法知識(shí)?！抖鄬毸啡Q為《大唐西京千福寺多寶佛塔感應(yīng)碑》，是唐天寶十一年（752年）由書法家顏真卿書丹的楷書書法作品?，F(xiàn)今保存于西安碑林第二室。此碑共三十四行，滿行六十六字，內(nèi)容主要記載了西京龍興寺禪師楚金創(chuàng)建多寶塔之原委及修建經(jīng)過。整體秀美剛勁，用筆豐厚遒美，學(xué)顏體者多從此碑下手。米芾是北宋著名書法家，擅篆、隸、楷、行、草等書體，主要作品有《張季明帖》《李太師帖》《紫金研帖》《淡墨秋山詩帖》等。米芾所書《蜀素帖》，亦稱《擬古詩帖》，是天下第八行書，被后人譽(yù)為中華第一美帖。因此，《多寶塔碑》是顏真卿的作品，而不是米芾的作品。D項(xiàng)表述錯(cuò)誤。本題為選非題，故正確答案為D。24.李白是唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽(yù)為“詩仙”。下列哪個(gè)選項(xiàng)不屬于李白的作品?（）A.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海B.天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來C.黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(正確答案)D.相看兩不厭，只有敬亭山答案解析：【解析】本題考查中國(guó)古代文學(xué)。C選項(xiàng)：“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”，出自李賀所做的《雁門太守行》。本題為選非題，故正確答案為C。

25.數(shù)據(jù)1、3、5、7、9、15中，6是這組數(shù)據(jù)的（）。A.標(biāo)準(zhǔn)差B.中位數(shù)(正確答案)C.眾數(shù)D.平均值答案解析：【解析】本題考查統(tǒng)計(jì)常識(shí)。中位數(shù)又稱中點(diǎn)數(shù)，簡(jiǎn)稱中數(shù)。中位數(shù)是位于按一定順序排列（從小到大或從大到?。┑囊唤M數(shù)的中央位置的數(shù)值，它是把一組數(shù)據(jù)按次數(shù)劃分為兩半，即在中位數(shù)上下的數(shù)據(jù)分布各占一半。若有一組數(shù)據(jù)總個(gè)數(shù)為偶數(shù)，位于中央位置的數(shù)有兩個(gè)，而在它們兩側(cè)各有同樣個(gè)數(shù)的數(shù)據(jù)分布。那么最中間的兩個(gè)數(shù)據(jù)的算術(shù)平均數(shù)則為中位數(shù)。題干中，“1，3，5，7，9，15”位于中間的數(shù)是5和7，那么中位數(shù)是最中間的兩個(gè)數(shù)據(jù)的算術(shù)平均數(shù)，也就是（5+7）÷2=6。因此，6是這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)。B項(xiàng)正確。26.在多段落word中進(jìn)行整篇文檔的選取，下列說法錯(cuò)誤的是（）。A.拖住鼠標(biāo)，從始至終B.光標(biāo)放至文件頭部，按Shift鍵點(diǎn)鼠標(biāo)至文件尾部C.快速三擊段中任意位置(正確答案)D.Ctrl+A答案解析：【解析】本題考查文本的選取能力。對(duì)編輯區(qū)的內(nèi)容進(jìn)行編輯時(shí)，一定要遵循“先選后做”的原則?？焖偃龘舳沃械娜我馕恢眠x取的是某一段的內(nèi)容而非篇文檔。因此，C項(xiàng)表述錯(cuò)誤。本題為選非題，故正確答案為C。27.在Excel中，公式中引用了"C3:D7"單元格區(qū)域，該公式引用的單元格總數(shù)是（）。A.2B.4C.6D.10(正確答案)答案解析：【解析】本題考查對(duì)Excel軟件的認(rèn)識(shí)。Excel中"C3：D7"中C和D表示C列和D列，共2列；3與7就是第3行至第7行，即第3、4、5、6、7共5行，所以2列×5行=10個(gè)，得到"C3：D7"共10個(gè)單元格。D項(xiàng)正確。

28.明明在圖書館看到一本書上有這樣一個(gè)題目:“9、22、31、53（）、137”，空白處應(yīng)填入的數(shù)字為（）。A.79B.80C.82D.84(正確答案)答案解析：【解析】本題考查數(shù)字推理。遞推數(shù)列是數(shù)字推理中難度較高的一類題型，通常是根據(jù)前項(xiàng)數(shù)字之間的運(yùn)算得出后項(xiàng)數(shù)字。常見的運(yùn)算方式有和、差、積、方、倍和商六種形式。觀察題干數(shù)列可以發(fā)現(xiàn)，9+22=31，22+31=53，31+53=84，53+84=137，則（）=84。D項(xiàng)正確。29.學(xué)校評(píng)選“三好學(xué)生”，候選人有巧巧、若若、瑩瑩、純純。巧巧說:“瑩瑩不會(huì)被選上?！比羧粽f:“巧巧或者純純會(huì)被選上。”瑩瑩說:“我會(huì)被選上。”純說:“若若會(huì)被選上?！痹u(píng)選結(jié)果揭曉后發(fā)現(xiàn)，四位候選人中只有一人的預(yù)測(cè)成立。據(jù)此，可以推出（）最終評(píng)選為“三好學(xué)生”。A.巧巧B.若若C.瑩瑩(正確答案)D.純純答案解析：【解析】本題考查矛盾命題推理。由題干可知，只有一個(gè)人預(yù)測(cè)成立。根據(jù)題干中描述，巧巧的預(yù)測(cè)和瑩瑩的預(yù)測(cè)上有矛盾，因此若若和純純的預(yù)測(cè)是錯(cuò)誤的。也就是說巧巧、純純、若若不會(huì)被選上。由此可知，被選上的是瑩瑩。那么巧巧的預(yù)測(cè)是錯(cuò)誤的，瑩瑩的預(yù)測(cè)是正確的，且符合只有一人預(yù)測(cè)成立的條件。因此，巧巧、若若、純純沒有被選上，評(píng)選為“三好學(xué)生”的是瑩瑩。C項(xiàng)正確。

二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）

閱讀材料，并回答問題。30.材料：

崔老師剛工作就擔(dān)任了副班主任。

他發(fā)現(xiàn)在班里存在這種現(xiàn)象，學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子在課堂上總是積極地回答問題，老師們也很樂于喊他們。可是成績(jī)普通的孩子在課堂上總是沉默寡言，不敢回答老師的問題。對(duì)此，崔老師在課下分別找了這些成績(jī)普通的孩子談心后，了解到他們是害怕回答錯(cuò)誤才不愿發(fā)言。因此崔老師就在課堂中有意識(shí)去提問他們，并及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，漸漸地，課堂上的氣氛變好了。崔老師就在想，怎么樣才能讓他們完全擺脫自卑的心理，取得更大的進(jìn)步呢？在經(jīng)過仔細(xì)的觀察和了解之后，蔡老師在班上建立多個(gè)興趣小組，讓大家自己選擇加入。并讓各個(gè)小組自行選擇組長(zhǎng)。

一段時(shí)間后，崔老師發(fā)現(xiàn)大家臉上的神情變得更加自信，學(xué)習(xí)興趣更是提高了不少。隨后，崔老師組織了語文演講比賽、英文歌曲爭(zhēng)霸賽、“變廢為寶”創(chuàng)新大賽……學(xué)生們總是積極地參與，崔老師也被評(píng)為學(xué)校最受學(xué)生喜愛的“十大明星老師”之一。

問題：

請(qǐng)結(jié)合材料，從教育觀的角度，評(píng)價(jià)崔老師的教育行為。（14分）答案解析：【參考答案】

材料中崔老師的行為是恰當(dāng)?shù)?，符合教育觀的相關(guān)要求，是值得我們學(xué)習(xí)的。

首先，素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。材料中，崔老師看到學(xué)習(xí)普通的孩子并沒不管不顧，而是想辦法幫助他們?nèi)〉眠M(jìn)步。體現(xiàn)了面向全體學(xué)生。

其次，素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育。材料中，為了更好的幫助學(xué)生擺脫自卑心理，崔老師通過興趣小組的方式對(duì)學(xué)生因材施教，促進(jìn)他們特長(zhǎng)的發(fā)展。體現(xiàn)了促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

再次，素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。材料中，崔老師并沒有只關(guān)注到學(xué)生的成績(jī)，還組織了各項(xiàng)活動(dòng)來促進(jìn)學(xué)生其它方面的發(fā)展。體現(xiàn)了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

最后，新課改的教學(xué)觀要求教學(xué)從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”。材料中，崔老師關(guān)注到了學(xué)生的情緒，并在課下和他們談心交流，幫助學(xué)生解決問題，使學(xué)生情緒獲得轉(zhuǎn)變。體現(xiàn)了關(guān)注人。

綜上所述，崔老師的做法是合理的，符合素質(zhì)教育觀的要求，是值得我們學(xué)習(xí)的。31.材料：

每當(dāng)回憶起初中的數(shù)學(xué)老師尚老師，我總是萬般滋味涌上心頭。

我是以舞蹈特長(zhǎng)生的身份進(jìn)入到這所學(xué)校的，數(shù)學(xué)成績(jī)一直不好，對(duì)于剛升入初中的我來說，更是“鴨梨山大”。其他同學(xué)輕輕松松就能做出來的題目，到我這兒就仿佛“紅軍長(zhǎng)征”般的艱難。有一次數(shù)學(xué)課上，老師講完題目之后開始說同學(xué)們?cè)谧鲎鳂I(yè)中出現(xiàn)的問題，這時(shí)，我聽到了尚老師喊到了我的名字，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的站起來聽到老師說：“明雪，你的作業(yè)很不認(rèn)真，要多把心思放在學(xué)習(xí)上，別整天就想著跳舞?！甭牭竭@句話的我羞愧難當(dāng)，恨不得找個(gè)縫兒鉆進(jìn)去。我對(duì)數(shù)學(xué)越來越討厭了。

有一天上課的時(shí)候，尚老師的胳膊上居然打上了石膏，后來才知道是在上班的路上發(fā)生了意外，胳膊骨折了?？墒巧欣蠋熖幚硗曛笠廊悔s來學(xué)校，就是為了不耽誤給我們上課。放學(xué)后，我路過尚老師的辦公室，發(fā)現(xiàn)她仍然在辦公室里工作。除此之外，為了讓同學(xué)們有更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，年過半百的尚老師仍然像其他年輕老師討教怎樣使用多媒體教學(xué)，最后還代表學(xué)校參加多媒體課程大賽，獲得了二等獎(jiǎng)！

我真的說不清尚老師是不是一個(gè)好老師……

問題：

請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析尚老師的教育行為。（14分）答案解析：【參考答案】

材料中尚老師的行為需要辯證的看待。有的行為是不恰當(dāng)?shù)模行┬袨橹档梦覀儗W(xué)習(xí)。

首先，教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師做到關(guān)愛學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生要求老師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，不諷刺挖苦，歧視學(xué)生。材料中，對(duì)于學(xué)生的作業(yè)情況，尚老師的言語傷害到了學(xué)生的自尊心。沒有做到關(guān)愛學(xué)生。

其次，教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師做到教書育人，教書育人要求老師要遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。材料中，對(duì)于學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上遇到的問題，老師并沒有采取針對(duì)性的方法幫助引導(dǎo)學(xué)生，沒有做到教書育人。

再次，教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師做到愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)要求老師忠誠(chéng)與人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，不敷衍塞責(zé)。材料中，尚老師胳膊受傷，但是她仍然不耽誤給學(xué)生上課，認(rèn)真工作。體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)。

最后，教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師做到終身學(xué)習(xí)。終身學(xué)習(xí)要求教師樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。材料中，為了讓學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，尚老師學(xué)習(xí)多媒體教學(xué)并獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)。

綜上所述，我們應(yīng)該在工作中遵循教師職業(yè)道德的相關(guān)要求，努力做到一名合格的人民教師。

32.材料：

一處在千紀(jì)年轉(zhuǎn)換的歷史節(jié)點(diǎn)上，我們有可能檢視一個(gè)世紀(jì)學(xué)術(shù)文化中的種種問題，并進(jìn)而從新的層面上追問：中國(guó)文化精神向何處去？

二十世紀(jì)中國(guó)與傳統(tǒng)中國(guó)相比，一個(gè)根本性的不同就在于：中國(guó)傳統(tǒng)文化在百年間受到西方文化體系的全面沖擊?？傮w上說，西方文化在幾千年的發(fā)展過程中經(jīng)歷了起碼三次重大文化轉(zhuǎn)型，即從古希臘的兩希精神（古希臘與希伯菜），到文藝復(fù)興以后的理性精神，再到二十世紀(jì)的反理性的現(xiàn)代主義和后現(xiàn)代主義精神。而中國(guó)卻延續(xù)了二千余年漢語文化形態(tài)的相對(duì)穩(wěn)定的時(shí)代精神，這一文化精神在二十世紀(jì)初為西方現(xiàn)代文化所中斷。這就使得中國(guó)文化在傳統(tǒng)與現(xiàn)代、東方與西方、現(xiàn)代與后現(xiàn)代之間面臨總體危機(jī)。

這一總體危機(jī)不僅意味著終極關(guān)懷的失落，同時(shí)也是一種價(jià)值符號(hào)的錯(cuò)位：儒家、道家、佛家三套符號(hào)系統(tǒng)，因在時(shí)間上與當(dāng)代人失卻了時(shí)代的同步性，不能準(zhǔn)確地反映當(dāng)代中國(guó)人的生存狀態(tài)和信仰要求；而西方基督神學(xué)的符號(hào)系統(tǒng)，在空間上與中國(guó)人的文化心理存在著某種隔膜，因而難以成為中國(guó)人的信仰核心。

因此，當(dāng)代中國(guó)文化只能從傳統(tǒng)文化和西方文化的全新整合及當(dāng)代轉(zhuǎn)型中，創(chuàng)造新的價(jià)值體系，重建新的語言符號(hào)系統(tǒng)，才有可能使其所面臨的文化危機(jī)得以消除。百余年來，中國(guó)一直在文化的各個(gè)層面，即器物層、制度層、觀念層、價(jià)值層受世界上占主導(dǎo)地位的西方文化體系的影響。中國(guó)的現(xiàn)代化進(jìn)程事實(shí)上是向西方學(xué)習(xí)的進(jìn)程。然而問題在于西方這一概念本身的復(fù)雜性不易把握。一方面，西方是一個(gè)歷史文化概念，指從古希臘、希伯萊、古羅馬、文藝復(fù)興一直到現(xiàn)代和后現(xiàn)代的歐美文化；另一方面，西方又是一個(gè)非常復(fù)雜的政治地理概念，指不同于東方地域的歐美地區(qū)即發(fā)達(dá)的第一世界國(guó)家。這種概念含義的復(fù)雜性導(dǎo)致中國(guó)話語圖景中的西方成為一個(gè)自由闡釋的對(duì)象，并使學(xué)西方的中國(guó)知識(shí)界面對(duì)成堆的問題：百年中國(guó)學(xué)西方是學(xué)古希臘文明中的民主、科學(xué)精神呢，還是希伯萊文明的基督神學(xué)精神？是古羅馬的法律精神呢，還是啟蒙主義以來的理性精神？是反理性的現(xiàn)代主義