Unit5 What an Adventure!Grammar 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第三冊(cè)

Unit5WhatanAdventure!Grammar教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第三冊(cè)主備人備課成員教材分析本課主題為“Unit5WhatanAdventure!Grammar教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第三冊(cè)”，旨在幫助學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，以及如何用它來描述正在進(jìn)行的動(dòng)作和狀態(tài)。此外，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在特定情境下的運(yùn)用，如描述人物特征、表達(dá)感情和計(jì)劃等。通過對(duì)課本內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠靈活運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，提高他們的英語口語表達(dá)和寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生英語語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，學(xué)生將能夠提高他們的英語口語表達(dá)和寫作能力，培養(yǎng)他們的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過描述正在進(jìn)行的動(dòng)作和狀態(tài)，學(xué)生將培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)，提高他們的觀察力和創(chuàng)造力。此外，學(xué)生還將通過學(xué)習(xí)課本內(nèi)容，了解和感悟西方文化，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)。在教學(xué)過程中，學(xué)生將通過合作、探究和實(shí)踐，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。學(xué)生需要掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成（be動(dòng)詞+動(dòng)詞ing形式）、用法（描述正在進(jìn)行的動(dòng)作和狀態(tài)）以及它在日常英語交流中的應(yīng)用。具體來說，重點(diǎn)包括：

-識(shí)別和使用適當(dāng)?shù)腷e動(dòng)詞（am,is,are）與動(dòng)詞ing形式搭配；

-理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)表示的動(dòng)作正在發(fā)生，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的持續(xù)性；

-學(xué)會(huì)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述人物特征、表達(dá)感情和計(jì)劃等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，并在實(shí)際語境中正確使用。具體難點(diǎn)包括：

-學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法的理解不夠深入，容易與其它時(shí)態(tài)混淆；

-學(xué)生可能在實(shí)際口語表達(dá)和寫作中難以正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，如在描述正在進(jìn)行的活動(dòng)、表達(dá)感情和計(jì)劃時(shí)；

-學(xué)生可能對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在特定情境下的運(yùn)用不夠熟練，如在描述人物特征時(shí)，需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和思考。

為幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，教師可采取以下教學(xué)方法：

-通過舉例、情景模擬和互動(dòng)練習(xí)等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中感受和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)；

-提供明確的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法；

-設(shè)計(jì)針對(duì)性的練習(xí)和活動(dòng)，讓學(xué)生在不同情境下運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括外研版（2019）必修第三冊(cè)的課本和相關(guān)練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的相關(guān)圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用該時(shí)態(tài)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和互動(dòng)的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)和口語練習(xí)區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章：“TheUsageofPresentContinuousTenseinDailyLife”：《日常生活中的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)用法》

-文章：“DescribingActionsandStateswithPresentContinuousTense”：《用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述動(dòng)作和狀態(tài)》

-案例分析集：《現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在不同場景下的應(yīng)用》

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，通過閱讀拓展材料，進(jìn)一步加深對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，以下是一些建議：

-讓學(xué)生觀察和記錄一天中周圍人的動(dòng)作和狀態(tài)，嘗試用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行描述，提高觀察力和表達(dá)能力。

-設(shè)計(jì)一項(xiàng)任務(wù)，要求學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)寫一篇短文，描述一個(gè)正在進(jìn)行的日常活動(dòng)或場景，如課堂上的情景模擬。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與在線英語學(xué)習(xí)社區(qū)，與其他學(xué)生分享現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，互相學(xué)習(xí)和交流。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語法探究，研究現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)與其他時(shí)態(tài)的差異和聯(lián)系，提高學(xué)生的語法意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計(jì)-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成：be動(dòng)詞+動(dòng)詞ing形式

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法：描述正在進(jìn)行的動(dòng)作和狀態(tài)

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的特定情境下的運(yùn)用：描述人物特征、表達(dá)感情和計(jì)劃等

2.板書設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性：

-使用簡潔明了的圖表或示意圖，以直觀地展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

-利用顏色、字體加粗和下劃線等手段，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，增強(qiáng)視覺吸引力。

-設(shè)計(jì)有趣的插圖或圖標(biāo)，與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的相關(guān)動(dòng)作或狀態(tài)相配合，增加趣味性和記憶性。

3.板書設(shè)計(jì)條理清楚、重點(diǎn)突出：

-分步驟列出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，讓學(xué)生一目了然地理解。

-用清晰的標(biāo)題和子標(biāo)題，組織板書內(nèi)容，使學(xué)生能夠邏輯性地掌握知識(shí)。

-在板書設(shè)計(jì)中，重點(diǎn)突出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的重要性和應(yīng)用場景，幫助學(xué)生抓住核心要點(diǎn)。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

-請(qǐng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)填空，描述下面的人物特征。（答案：Heistall,withbrownhairandblueeyes.Sheisateacher,currentlypreparingforherclass.）

2.選擇題：

-下面哪個(gè)句子使用了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)？（A.Iamreadingabook.B.Ihavereadabook.C.Iwillreadabook.答案：A）

3.改寫題：

-請(qǐng)將下面的句子改寫為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。（原句：Shefinishedherhomework.改寫后：Sheisfinishingherhomework.）

4.句子排序題：

-請(qǐng)將下面的句子按照正確的順序排列，描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。（答案：2-1-4-3）

-1.Theyareplayingsoccerinthepark.

-2.Overthere,Iseeagroupoffriends.

-3.Thesunisshiningandthebirdsaresinging.

-4.Look!Adogisrunningtowardsus.

5.角色扮演題：

-學(xué)生甲：Hello,howareyou?

-學(xué)生乙：Iamfine,thankyou.Iamdoingmyhomeworknow.

-學(xué)生甲：That'sgreat.Iamreadingabook.（答案：學(xué)生甲和學(xué)生乙進(jìn)行了簡單的交流，使用了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述自己的動(dòng)作。）反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：通過課堂提問、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和參與度，提高課堂活躍度。

2.情景模擬：創(chuàng)設(shè)具體情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，增強(qiáng)理解和記憶。

3.多媒體教學(xué)：利用圖片、視頻等資源，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法單一：過于依賴講授，缺乏互動(dòng)和實(shí)踐，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。

2.課堂管理不到位：部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，影響教學(xué)效果。

3.評(píng)價(jià)方式不夠全面：過分注重考試成績，忽視學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)方法：采用互動(dòng)式、情景模擬、小組合作等多種教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.加強(qiáng)課堂管理：制定課堂規(guī)則，關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，確保教學(xué)效果。

3.完善評(píng)價(jià)體系：注重過程性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.增加課后輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.加強(qiáng)與企業(yè)的合作：了解企業(yè)對(duì)人才的需求，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方向，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的定義、構(gòu)成、用法以及特定情境下的運(yùn)用。

-強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在日常生活中的重要性和應(yīng)用價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生積極運(yùn)用。

-提醒學(xué)生注意現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的區(qū)別，避免混淆。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)和運(yùn)