吉林省雙遼市八年級政治下冊 第三單元 我們的文化、經(jīng)濟權利 第六課 終身受益的權利 第2框 珍惜學習機會教案 新人教版

吉林省雙遼市八年級政治下冊第三單元我們的文化、經(jīng)濟權利第六課終身受益的權利第2框珍惜學習機會教案新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課選自吉林省雙遼市八年級政治下冊第三單元“我們的文化、經(jīng)濟權利”中的第六課“終身受益的權利”第二框“珍惜學習機會”。該框內容緊扣課本，旨在引導學生認識到學習機會的珍貴，了解受教育是公民的基本權利與義務，并探討如何充分利用學習資源，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣，從而提高終身學習的意識。課程設計將緊密結合教材，通過實例分析、小組討論等形式，使學生深入理解學習權利的重要性，并將其付諸實踐。核心素養(yǎng)目標本課程旨在培養(yǎng)學生的政治認同、理性思維和社會責任感。通過學習，使學生能夠：1.認同受教育是公民的基本權利和義務，增強法律意識和社會責任感；2.培養(yǎng)理性思考能力，學會分析個人學習機會的重要性，提高自主學習能力；3.增強團隊協(xié)作能力，通過小組討論等形式，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通技巧；4.樹立正確的價值觀，珍惜學習機會，激發(fā)學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，為終身學習奠定基礎。學習者分析1.學生已掌握相關知識：八年級學生在此之前已學習了公民的基本權利和義務，對受教育的法律地位有了初步了解。他們熟悉學習環(huán)境，具備一定的信息收集、處理和表達能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對貼近生活的案例和活動有較高的興趣，具備一定的合作學習和探究學習的能力。學生的學習風格多樣，有的擅長聽覺記憶，有的擅長視覺記憶，有的喜歡動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在探討學習機會的珍貴和如何充分利用學習資源時，學生可能難以將理論知識與實際生活相結合，對終身學習的概念理解可能不夠深入。此外，部分學生可能在表達自己觀點、參與小組討論時存在信心不足和溝通障礙。教學資源準備1.教材：確保每位學生都提前準備好政治教材下冊，特別是第三單元的相關內容。

2.輔助材料：準備展示受教育權利重要性的圖片、圖表，以及勵志學習視頻，用以激發(fā)學生興趣。

3.實驗器材：無需特別實驗器材。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)域，便于學生進行合作學習；設置多媒體展示區(qū)，方便展示輔助教學材料。

續(xù)上，完成教學過程設計，格式參考：

1.導入新課：設計新穎、有趣的方式導入新課，激發(fā)學生的學習興趣。

2.自主學習：讓學生通過閱讀教材，初步了解本節(jié)課的主要內容。

3.課堂講解：教師針對重點、難點進行講解。

4.小組討論：引導學生分組討論，深入探討課程主題。

5.案例分析：結合實際案例，讓學生將理論知識與實際相結合。

6.總結反饋：對本節(jié)課的內容進行總結，鞏固學生的學習成果。

每個環(huán)節(jié)控制在50-100字，內容要與課本有關聯(lián)性，要符合教學實際，不要寫無關內容，不要帶任何的解釋和說明；以固定字符“五、教學過程設計”作為標題標識，再開篇直接輸出。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-創(chuàng)設情境：通過展示一組圖片，包括貧困地區(qū)兒童上學的艱辛、不同職業(yè)人士在工作中的學習場景等，引發(fā)學生對學習機會的思考。

-提出問題：讓學生思考“為什么我們要珍惜學習機會？”“受教育對我們的生活和未來有什么影響？”等問題，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

2.自主學習（10分鐘）

-學生閱讀教材第六課第二框“珍惜學習機會”部分，初步了解學習權利的重要性和如何珍惜學習機會。

-學生記錄自學過程中的疑問和心得。

3.課堂講解（10分鐘）

-教師針對自學內容中的重點、難點進行講解，如受教育權的法律保護、學習機會對個人成長的作用等。

-強調終身學習的重要性，引導學生樹立正確的學習觀念。

4.小組討論（10分鐘）

-學生分成小組，討論以下問題：如何充分利用學習機會？在學習過程中遇到過哪些挑戰(zhàn)，是如何克服的？

-教師巡回指導，引導學生深入思考，分享經(jīng)驗，互相啟發(fā)。

5.案例分析（5分鐘）

-展示一個實際案例，如某學生因家庭困難面臨失學，最終在社會幫助下重返校園的勵志故事。

-讓學生結合教材內容，分析案例中的人物如何珍惜學習機會，以及我們應如何幫助他人。

6.課堂提問（5分鐘）

-教師針對教學內容提問，檢驗學生對知識的理解和掌握程度。

-學生回答問題，教師給予點評和指導。

7.鞏固練習（5分鐘）

-設計練習題，如填空、選擇、簡答等，讓學生當堂完成，鞏固所學知識。

-教師挑選部分學生展示答案，共同討論正確性。

8.創(chuàng)新教學（5分鐘）

-開展“我的學習故事”分享活動，鼓勵學生上臺講述自己的學習經(jīng)歷，分享學習心得和感悟。

-活動中，教師適時提問、點評，引導學生認識到每個人的學習機會都是寶貴的。

9.總結反饋（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內容進行簡要總結，強調珍惜學習機會的重要性。

-學生分享學習收獲，教師給予鼓勵和指導。知識點梳理1.受教育權的法律地位

-公民的基本權利和義務

-受教育權的法律保護

2.學習機會的珍貴

-貧困地區(qū)兒童上學的艱辛

-不同職業(yè)人士在工作中的學習場景

-個人的成長與發(fā)展離不開學習

3.終身學習的重要性

-適應社會發(fā)展的需要

-提高個人素質和競爭力

-實現(xiàn)自我價值

4.如何珍惜學習機會

-樹立正確的學習觀念

-養(yǎng)成良好的學習習慣

-制定合理的學習計劃

-主動參與課堂討論和實踐活動

-積極尋求幫助，克服學習困難

5.學習權利與義務的關系

-受教育既是權利，也是義務

-公民應珍惜學習機會，自覺履行受教育義務

6.幫助他人珍惜學習機會

-關注貧困地區(qū)和弱勢群體的教育問題

-參與志愿者活動，助力教育公平

-倡導社會關愛，營造良好的教育環(huán)境

7.個人學習經(jīng)歷的分享

-學生分享自己的學習故事，激發(fā)學習興趣

-分析學習過程中的成功與失敗，總結經(jīng)驗教訓

-互相啟發(fā)，共同成長

8.課堂提問與鞏固練習

-針對教學內容進行提問，檢驗學生對知識的理解和掌握程度

-設計練習題，鞏固所學知識

-教師點評、指導，幫助學生提高課堂1.課堂評價

-通過課堂提問，觀察學生的回答和討論情況，了解學生對受教育權利、學習機會珍貴性、終身學習重要性等知識點的理解和掌握程度。

-在小組討論和案例分析環(huán)節(jié)，注意學生的參與度和合作能力，鼓勵學生主動表達觀點，發(fā)現(xiàn)學生的思考過程和問題解決能力。

-適時進行課堂小測驗，測試學生對教材內容的記憶和理解，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生在知識掌握上的漏洞。

2.作業(yè)評價

-對學生的課堂練習和課后作業(yè)進行認真批改，關注學生的答題思路、知識運用能力和書寫規(guī)范。

-對作業(yè)中存在的問題進行詳細記錄，及時在課堂上進行反饋，幫助學生糾正錯誤，鞏固知識點。

-對學生在學習過程中取得的進步給予積極的評價和鼓勵，激發(fā)學生的學習興趣和自信心，促使學生持續(xù)努力。典型例題講解例題一：

簡述受教育權的法律地位及其意義。

答案：受教育權是公民的基本權利和義務，它在法律上受到保護。這意味著國家保障每個公民都有接受教育的權利，同時公民也有義務通過學習提高自身素質，為國家和社會的發(fā)展貢獻力量。

例題二：

請你談談終身學習的重要性。

答案：終身學習能幫助我們適應社會發(fā)展的需要，提高個人素質和競爭力。它使我們在不斷變化的世界中保持競爭力，實現(xiàn)自我價值的提升。

例題三：

請舉例說明如何珍惜學習機會。

答案：珍惜學習機會可以從以下幾個方面做起：

1.樹立正確的學習觀念，認識到學習對個人成長的重要性。

2.養(yǎng)成良好的學習習慣，如按時完成作業(yè)、主動復習等。

3.制定合理的學習計劃，明確學習目標，提高學習效率。

例題四：

論述學習權利與義務的關系。

答案：學習權利與義務是相互關聯(lián)的。受教育既是公民的權利，也是義務。我們有權享受教育資源，同時也有責任努力學習，為國家和社會的繁榮發(fā)展做出貢獻。

例題五：

請你談談如何幫助他人珍惜學習機會。

答案：幫助他人珍惜學習機會可以從以下幾個方面入手：

1.關注貧困地區(qū)和弱勢群體的教育問題，為他們提供力所能及的幫助。

2.參與志愿者活動，助力教育公平。

3.倡導社會關愛，營造良好的教育環(huán)境，使更多人認識到學習的重要性。板書設計①重點知識點：

-受教育權的法律地位

-學習機會的珍貴

-終身學習的重要性

-珍惜學習機會的方法

-學習權利與義務的關系

-幫助他人珍惜學習機會

②關鍵詞：

-權利

-義務

-法律保護

-學習觀念

-學習習慣

-終身學習

-教育公平

③核心句：

-"受教育是公民的基本權利和義務。"

-"珍惜學習機會，實現(xiàn)終身學習。"

-"學習權利與義務相輔相成。"

-"幫助他人，共享教育機會。"

板書設計將采用圖表、箭頭和不同顏色的粉筆來突出重點，使知識點之間的關系直觀明了。同時，通過插入有趣的插圖和簡筆畫，增加板書的藝術性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。板書布局將分為三個部分，左側列出重點知識點，中部展示關鍵詞，右側以核心句總結課程要點，整體呈現(xiàn)清晰、有序，便于學生理解和記憶。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境導入：通過展示一組圖片，包括貧困地區(qū)兒童上學的艱辛、不同職業(yè)人士在工作中的學習場景等，引發(fā)學生對學習機會的思考。

2.開展“我的學習故事”分享活動：鼓勵學生上臺講述自己的學習經(jīng)歷，分享學習心得和感悟，激發(fā)學習興趣。

（二