四年級英語下冊 Unit 5 Do you like pears Part A第一課時教案1 人教PEP

四年級英語下冊Unit5DoyoulikepearsPartA第一課時教案1人教PEP授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析四年級英語下冊Unit5DoyoulikepearsPartA第一課時教案1人教PEP。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)水果類單詞：pear,orange,banana,melon等。2.掌握句型：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.3.能夠正確運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行簡單的日常交流。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常英語交流句型，如：Hello,Goodmorning等。同時，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些水果類的單詞，如：apple,banana等。本節(jié)課將在已有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)展水果類單詞的學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行日常交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.語言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地聽、說、讀、寫水果類單詞，如：pear,orange,banana,melon等，并能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行日常交流。

2.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行水果類單詞的分類和歸納，提高思維的條理性和準(zhǔn)確性。

3.文化意識：學(xué)生能夠了解和認(rèn)識不同文化背景下對水果的喜好差異，增強(qiáng)對文化多樣性的認(rèn)知和尊重。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主探究和學(xué)習(xí)新單詞，通過合作和交流，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析考慮到四年級學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，他們在語言學(xué)習(xí)方面具備了一定的聽、說、讀、寫的基本能力。大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿熱情，樂于參與各種課堂活動。在此基礎(chǔ)上，他們對水果類單詞和日常交流句型已有了一定的了解，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

在知識、能力方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的日常英語交流句型，如：Hello,Goodmorning等。同時，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些水果類的單詞，如：apple,banana等。這為本節(jié)課進(jìn)一步擴(kuò)展水果類單詞的學(xué)習(xí)提供了有利條件。

然而，在課堂行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題。針對這一情況，教師需要在教學(xué)過程中采取有效的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。例如，通過設(shè)置趣味性的小組活動、游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備了一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。因此，教師可以充分利用這一點，引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究、合作交流的方式，掌握本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)方法與策略1.針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點，我將采用情景教學(xué)法、交際法和生活化教學(xué)策略。通過創(chuàng)建真實的生活情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用水果類單詞和句型。

2.具體的教學(xué)活動包括：a)水果拼盤游戲：學(xué)生分組進(jìn)行，每組需用所學(xué)單詞描述并拼出一種水果，其他組猜猜是什么水果。b)角色扮演：學(xué)生分組扮演商店營業(yè)員和顧客，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行購物交流。c)小組討論：學(xué)生分組討論各自喜歡的水果，并說明原因，最后選取代表進(jìn)行匯報。

3.在教學(xué)過程中，我將運(yùn)用多媒體課件、實物水果、圖片等教學(xué)媒體，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)水果類單詞，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，通過錄音機(jī)播放英語歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師通過播放一首關(guān)于水果的英語歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入課堂。

問題提出：教師提問：“你們知道哪些水果？它們是什么味道的？”引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的水果類單詞。

2.講授新課（10分鐘）

教師通過展示實物水果和圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞：pear,orange,banana,melon等。

講解句型：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.教師舉例并進(jìn)行示范，讓學(xué)生跟隨模仿。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)1：學(xué)生分組進(jìn)行，每組需用所學(xué)單詞描述并拼出一種水果，其他組猜猜是什么水果。

練習(xí)2：角色扮演：學(xué)生分組扮演商店營業(yè)員和顧客，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行購物交流。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對水果類單詞和句型的掌握情況。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)水果類單詞和句型的用法。

核心素養(yǎng)拓展：教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“你喜歡的水果有哪些營養(yǎng)價值？如何保持健康飲食？”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康飲食。

6.課堂小結(jié)（3分鐘）

教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，提醒學(xué)生課后進(jìn)行復(fù)習(xí)。

7.課后作業(yè)（2分鐘）

教師布置作業(yè)：用所學(xué)句型寫一篇關(guān)于自己喜歡的水果的短文。

總計用時：40分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)水果文化：介紹世界各地的水果文化，如中國的柑橘文化、西方的蘋果文化等。

(2)水果營養(yǎng)知識：詳細(xì)講解各種水果的營養(yǎng)成分、功效和食用方法。

(3)水果詩詞：搜集與水果相關(guān)的古詩詞、諺語等，讓學(xué)生體會水果在文學(xué)中的美。

(4)水果故事：講述與水果相關(guān)的歷史故事、神話傳說等，增強(qiáng)學(xué)生對水果的興趣。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用課余時間，通過閱讀書籍、上網(wǎng)查閱資料等方式，了解水果文化、營養(yǎng)知識、詩詞和故事。

(2)學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)句型，與家人、朋友進(jìn)行水果話題的英語交流，提高口語表達(dá)能力。

(3)學(xué)生可以嘗試在家中種植水果樹或蔬菜，親身體驗種植過程，了解水果的生長習(xí)性。

(4)學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的水果品嘗活動，增進(jìn)對各種水果的了解和認(rèn)識。

(5)學(xué)生可以創(chuàng)作關(guān)于水果的繪畫、手工藝品等，展示自己的創(chuàng)造力。重點題型整理1.題型一：水果分類

題目：請將以下水果分成兩類：蘋果、橙子、香蕉、梨、西瓜、草莓。要求每組至少包含兩種水果，并說明分類標(biāo)準(zhǔn)。

答案：分類標(biāo)準(zhǔn)1：按水果的顏色分類

蘋果、橙子、香蕉、草莓（顏色鮮艷）

梨、西瓜（顏色較深）

分類標(biāo)準(zhǔn)2：按水果的硬度分類

梨、橙子、香蕉（硬度適中）

蘋果、西瓜、草莓（硬度較?。?/p>

2.題型二：水果描述

題目：請用英語描述你最喜歡的水果，并說明原因。

答案：Ilikeapplesbecausetheyaresweetandcrispy.TheyarealsorichinvitaminC,whichisgoodformyhealth.

3.題型三：水果購物

題目：假設(shè)你想去買水果，請用英語列出你想要購買的水果，并說明購買理由。

答案：Iwanttobuysomeorangesbecausetheyarejuicyandrefreshing.Theyarealsogoodformyskin.

4.題型四：水果拼圖

題目：請用英語描述你面前的水果拼圖，并說明你是如何拼出它的。

答案：Thefruitpuzzleinfrontofmeisapictureofafruitsalad.Icanseeapples,oranges,bananas,andgrapes.Isortedthepiecesbycolorandshape,andthenputthemtogethertoformthepicture.

5.題型五：水果知識問答

題目：請回答以下問題：1.Whatisthenutritionalvalueofbananas?2.Howmanytypesoffruitdoyouknow?3.Whatisyourfavoritefruitandwhy?

答案：1.BananasarerichinpotassiumandvitaminB6.Theyarealsoagoodsourceoffiberandnaturalsugars.2.Iknowatleastfivetypesoffruit:apples,oranges,bananas,grapes,andstrawberries.3.Myfavoritefruitisgrapesbecausetheyaresweetandhavealotofjuice.Theyarealsohealthyandgoodformyeyes.板書設(shè)計設(shè)計理念：板書應(yīng)將本節(jié)課的主要知識點、詞匯和句型以清晰的結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)，幫助學(xué)生理清學(xué)習(xí)思路。

示例：

-水果類單詞板書：

```

pear橙子bananamelon

apple葡萄orangewatermelon

```

-句型板書：

```

Doyoulike...?

Yes,Ido.

No,Idon't.

```

2.板書設(shè)計應(yīng)重點突出

設(shè)計理念：通過加大字體、使用彩色粉筆或裝飾性圖案等方式，將重點知識點、詞匯和句型突出展示，引起學(xué)生的注意。

示例：

-重點詞匯突出：

```

[橙子][香蕉][葡萄]

[蘋果][西瓜][草莓]

```

-句型突出：

```

[Doyoulikepears?]

[Yes,Ido.]

[No,Idon't.]

```

3.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性

設(shè)計理念：通過創(chuàng)意繪圖、符號標(biāo)記、顏色搭配等藝術(shù)手法，使板書更具吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

示例：

-水果單詞藝術(shù)性板書：

```

蘋果orange香蕉melon

梨grape橙子watermelon

```

（在水果圖案周圍添加色彩豐富的邊框，增加板書的藝術(shù)性）

-句型趣味性板書：

```

[Doyoulike...?]

[Yes,Ido.]

[No,Idon't.]

```

（使用不同顏色的粉筆交替書寫句型，使板書更具視覺沖擊力）反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過創(chuàng)建真實的生活情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用水果類單詞和句型，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.互動式教學(xué)：采用互動式教學(xué)方法，如角色扮演、小組討論等，增加課堂的趣味性和參與度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.個性化教學(xué)：關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，設(shè)計富有針對性的教學(xué)活動，提高教學(xué)效果。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂管理方面，存在部分學(xué)生注意力不集中、課堂參與度不高的問題。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，需要進(jìn)一步豐富和拓展，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.教學(xué)評價：在教學(xué)評價方面，需要加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的關(guān)注，注重形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂管理：采取有效的