11 蟋蟀的住宅（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊

11蟋蟀的住宅（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《11蟋蟀的住宅》選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊。本章內(nèi)容主要包括：認(rèn)識(shí)生字詞，理解課文大意，學(xué)習(xí)觀察和描述事物的方法，培養(yǎng)對自然科學(xué)的興趣。具體教學(xué)內(nèi)容涉及蟋蟀的生活習(xí)性、住宅特點(diǎn)及其與人類生活的關(guān)系。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握以下知識(shí)點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)并掌握課文中出現(xiàn)的生字詞；2.理解課文內(nèi)容，了解蟋蟀的住宅特點(diǎn)；3.學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察和描述的方法，提高表達(dá)和寫作能力；4.激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的好奇心，培養(yǎng)探索精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-課文中描述蟋蟀住宅特點(diǎn)的語句及其語言表達(dá)方式；

-通過課文學(xué)習(xí)，掌握對事物進(jìn)行觀察和描述的方法；

-生字詞的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，如“隧”、“穴”、“挖掘”等；

-理解蟋蟀住宅與自然環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)對生態(tài)學(xué)的初步認(rèn)識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-對課文中一些抽象概念的理解，如“挖掘技術(shù)”、“住宅結(jié)構(gòu)”；

-學(xué)生在觀察描述時(shí)，如何運(yùn)用準(zhǔn)確的詞匯和句式表達(dá)；

-將課文中的知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際生活情境相結(jié)合，進(jìn)行思考和應(yīng)用；

-激發(fā)學(xué)生探究自然科學(xué)現(xiàn)象的興趣，引導(dǎo)他們從生活中發(fā)現(xiàn)類似的例子，進(jìn)行類比學(xué)習(xí)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、實(shí)物模型或圖片、黑板、粉筆

-課程平臺(tái)：學(xué)校統(tǒng)一使用的教學(xué)管理系統(tǒng)、電子白板

-信息化資源：課文電子版、相關(guān)科普視頻、電子詞典、教學(xué)PPT

-教學(xué)手段：小組合作、討論法、提問法、觀察法、情景模擬

-輔助材料：生字詞卡片、課文結(jié)構(gòu)圖、觀察記錄表、描述練習(xí)冊

-實(shí)踐活動(dòng)：戶外觀察實(shí)踐（如條件允許）、模擬建造蟋蟀住宅的活動(dòng)教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課

1.導(dǎo)入語：“同學(xué)們，大家知道蟋蟀嗎？它們有什么特別之處？今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于蟋蟀的課文，讓我們一起走進(jìn)蟋蟀的世界，看看它們的住宅是什么樣的吧！”

2.板書課題：蟋蟀的住宅

第二環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)

1.讓學(xué)生自讀課文，邊讀邊思考以下問題：

a.蟋蟀的住宅有什么特點(diǎn)？

b.蟋蟀是如何建造自己的住宅的？

c.課文是如何觀察和描述蟋蟀的住宅的？

2.學(xué)生回答問題，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

第三環(huán)節(jié)：課堂講解

1.對生字詞進(jìn)行講解，讓學(xué)生掌握課文中出現(xiàn)的生字詞。

a.隧道：蟋蟀挖掘的地道。

b.穴居：蟋蟀在地下生活的方式。

c.挖掘：用工具或手挖。

2.分析課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解蟋蟀的住宅特點(diǎn)。

a.蟋蟀的住宅結(jié)構(gòu)：隧道、穴居。

b.蟋蟀住宅的建造過程：選址、挖掘、擴(kuò)建。

c.住宅與自然環(huán)境的關(guān)系：適應(yīng)環(huán)境、保護(hù)自己。

3.講解觀察和描述方法，提高學(xué)生的表達(dá)和寫作能力。

a.仔細(xì)觀察：觀察蟋蟀住宅的形狀、大小、位置等。

b.準(zhǔn)確描述：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式，描述蟋蟀住宅的特點(diǎn)。

第四環(huán)節(jié)：課堂實(shí)踐

1.小組討論：讓學(xué)生分小組討論蟋蟀住宅的特點(diǎn)和建造過程，形成共識(shí)。

2.情景模擬：模擬蟋蟀挖掘住宅的過程，讓學(xué)生親身體驗(yàn)蟋蟀的勤勞和智慧。

3.觀察實(shí)踐：組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察，尋找身邊的蟋蟀住宅，并記錄下來。

第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)

1.讓學(xué)生總結(jié)蟋蟀的住宅特點(diǎn)、建造過程以及觀察和描述方法。

2.教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

第六環(huán)節(jié)：課后作業(yè)

1.根據(jù)課堂所學(xué)，讓學(xué)生完成以下作業(yè)：

a.抄寫生字詞，并造句。

b.寫一篇關(guān)于蟋蟀住宅的觀察日記。

c.想象一下，如果你是一只蟋蟀，你會(huì)如何建造自己的住宅？用圖畫和文字描述出來。

2.教師批改作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：

-掌握了課文中生字詞的含義和用法，如“隧道”、“穴居”、“挖掘”等；

-理解了蟋蟀住宅的特點(diǎn)和建造過程，能夠復(fù)述課文中的重要信息；

-學(xué)習(xí)了觀察和描述事物的方法，提高了觀察力和表達(dá)能力。

2.技能提升：

-通過小組討論和情景模擬，增強(qiáng)了合作交流和解決問題的能力；

-在戶外觀察實(shí)踐中，學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，提高了實(shí)踐操作能力；

-完成課后作業(yè)，尤其是觀察日記和創(chuàng)意寫作，鍛煉了寫作技巧和創(chuàng)造力。

3.態(tài)度與價(jià)值觀：

-增強(qiáng)了對自然科學(xué)的興趣，激發(fā)了探索未知世界的熱情；

-通過學(xué)習(xí)蟋蟀的勤勞和智慧，培養(yǎng)了勤奮和創(chuàng)新的品質(zhì)；

-認(rèn)識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。

4.情感體驗(yàn)：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)到了合作學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力；

-在模擬蟋蟀建造住宅的過程中，體會(huì)到了勞動(dòng)的樂趣和成就感；

-通過觀察和描述蟋蟀住宅，培養(yǎng)了學(xué)生對自然界的好奇心和敬畏之情。

5.課堂參與度：

-學(xué)生在課堂上積極回答問題，參與討論，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情；

-在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生主動(dòng)參與，樂于分享觀察心得，課堂氣氛活躍；

-課后作業(yè)完成情況良好，學(xué)生能夠認(rèn)真對待學(xué)習(xí)任務(wù)。課后作業(yè)1.描述題：請運(yùn)用課文中學(xué)到的觀察和描述方法，寫一段話描述蟋蟀住宅的外觀和結(jié)構(gòu)。

示例答案：蟋蟀的住宅位于地下，由一條彎曲的隧道和幾個(gè)寬敞的穴居組成。隧道入口處呈圓形，周圍被細(xì)土覆蓋，不易被發(fā)現(xiàn)。穴居內(nèi)部空間較大，可供蟋蟀休息和儲(chǔ)存食物。

2.分析題：分析課文蟋蟀住宅的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際生活，談?wù)勀銓白≌膯⑹尽?/p>

示例答案：蟋蟀住宅的優(yōu)點(diǎn)在于其結(jié)構(gòu)穩(wěn)固、隱蔽性強(qiáng)，能有效保護(hù)蟋蟀免受天敵侵害。這給我們的啟示是，在設(shè)計(jì)和建造房屋時(shí)，要充分考慮環(huán)境因素，使住宅與周圍環(huán)境相融合，達(dá)到和諧共生的效果。

3.應(yīng)用題：假如你是蟋蟀，請運(yùn)用課文知識(shí)，描述一下你會(huì)如何為自己建造一個(gè)理想的住宅。

示例答案：如果我是一只蟋蟀，我會(huì)選擇一個(gè)地勢較高、土壤松軟的地方作為住宅地址。首先，我會(huì)挖掘一條傾斜的隧道，以利于排水；然后，在隧道末端擴(kuò)建一個(gè)或多個(gè)穴居，供我休息和儲(chǔ)存食物。同時(shí)，我會(huì)在住宅周圍設(shè)置一些偽裝，以增強(qiáng)隱蔽性。

4.創(chuàng)作題：請以“蟋蟀的住宅”為主題，創(chuàng)作一首詩歌，表達(dá)對蟋蟀住宅的贊美。

示例答案：

地下宮殿巧奪天工，

隧道曲折穴居連通。

勤勞智慧蟋蟀巧匠，

隱蔽家園共度春秋。

5.討論題：結(jié)合蟋蟀住宅的特點(diǎn)，討論以下問題：為什么蟋蟀要選擇在地下建造住宅？地下住宅有哪些優(yōu)勢？

示例答案：蟋蟀選擇在地下建造住宅，主要是為了保護(hù)自己免受天敵侵害，同時(shí)適應(yīng)惡劣的氣候環(huán)境。地下住宅的優(yōu)勢包括：保暖、遮陽、防風(fēng)、隱蔽等，有利于蟋蟀的生長發(fā)育和繁殖。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請學(xué)生完成以下書面作業(yè)：

-根據(jù)課堂所學(xué)，整理一份關(guān)于蟋蟀住宅特點(diǎn)的圖文報(bào)告。

-撰寫一篇短文，介紹蟋蟀建造住宅的過程，并嘗試用自己的話解釋其科學(xué)原理。

-設(shè)計(jì)一個(gè)戶外探索活動(dòng)計(jì)劃，旨在觀察和記錄身邊的自然現(xiàn)象，例如昆蟲的棲息地。

2.實(shí)踐活動(dòng)：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校周圍尋找蟋蟀的蹤跡，觀察并記錄它們的住宅環(huán)境。

作業(yè)反饋：

1.對書面作業(yè)的批改和反饋：

-檢查學(xué)生對生字詞的掌握情況，對使用不當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行糾正。

-評(píng)價(jià)學(xué)生對蟋蟀住宅特點(diǎn)的描述是否準(zhǔn)確，是否能夠運(yùn)用觀察和描述的方法。

-針對學(xué)生的短文，指出文章結(jié)構(gòu)、邏輯性、語言表達(dá)等方面的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-對探索活動(dòng)計(jì)劃，提出實(shí)際性和可行性的建議。

2.實(shí)踐活動(dòng)反饋：

-在課堂上組織分享會(huì)，讓學(xué)生展示他們的觀察記錄和發(fā)現(xiàn)。

-對學(xué)生的觀察結(jié)果給予肯定，鼓勵(lì)他們提出問題和思考。

-針對學(xué)生的觀察體驗(yàn)，引導(dǎo)他們進(jìn)行反思，如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-蟋蟀住宅特點(diǎn)：隧道、穴居、隱蔽

-建造過程：選址、挖掘、擴(kuò)建

-觀察與描述：形狀、大小、位置、環(huán)境

②關(guān)鍵詞與句式：

-關(guān)鍵詞：隧、穴、挖掘、適應(yīng)、保護(hù)

-句式：蟋蟀的住宅是...；它通過...來建造住宅；我們可以觀察到...

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用彩色的粉筆，區(qū)分不同的部分，如住宅結(jié)構(gòu)、建造過程等，增強(qiáng)視覺效果。

-在黑板上繪制蟋蟀和住宅的簡筆畫，增加趣味性，幫助學(xué)生形象記憶。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，邀請學(xué)生上臺(tái)用不同顏色的粉筆標(biāo)注他們認(rèn)為的重點(diǎn)內(nèi)容，提高學(xué)生參與度。

板書設(shè)計(jì)示例：

```

蟋蟀的住宅

┌──────────┐

│隧道│

│穴居│

│隱蔽│

└──────────┘

│

├─選址─┤

│

├─挖掘─┤

│

├─擴(kuò)建─┤

│

├─觀察│

│描述│

└───────┘

```教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如小組討論、情景模擬、戶外觀察等，旨在讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)蟋蟀的住宅知識(shí)?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我認(rèn)為以下方面值得肯定：

1.教學(xué)方法的選擇：通過小組合作和討論，學(xué)生們在交流中碰撞出思維的火花，不僅加深了對蟋蟀住宅特點(diǎn)的理解，還提高了合作能力。

2.實(shí)踐活動(dòng)的安排：讓學(xué)生走出教室，觀察身邊的自然現(xiàn)象，使他們對蟋蟀住宅有了更為直觀的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了學(xué)生探索自然的興趣。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

1.課堂時(shí)間安排不夠合理：在講解課文內(nèi)容時(shí)，部分環(huán)節(jié)耗時(shí)較長，導(dǎo)致課堂節(jié)奏略顯緊張，未能充分給予學(xué)生思考和實(shí)踐的時(shí)間。

2.對學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注不夠：在課堂提問和討論環(huán)節(jié)，未能充分考慮到學(xué)生的知識(shí)水平和表達(dá)能力，部分學(xué)生可能未能充分參與到課堂教學(xué)中。

針對上述問題，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

1.優(yōu)化課堂時(shí)間管理：合理分配教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保課堂節(jié)奏緊湊且充實(shí)，給學(xué)生足夠的思考和實(shí)踐空間。

2.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：針對不同學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)置