大學如何選題課程設(shè)計

大學如何選題課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.學生能理解大學選題課程設(shè)計的基本原則和流程。

2.學生掌握如何從專業(yè)領(lǐng)域和興趣愛好出發(fā)，選擇適合的課題進行深入研究。

3.學生了解課題研究的基本方法，包括文獻綜述、實地調(diào)查和數(shù)據(jù)整理分析。

技能目標：

1.學生具備獨立思考和解決問題的能力，能夠針對課題提出創(chuàng)新性觀點。

2.學生能夠運用所學知識，進行課題申報書的撰寫和展示。

3.學生掌握團隊協(xié)作和溝通技巧，能在課題研究過程中與組員有效互動。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生培養(yǎng)對學術(shù)研究的熱情，樹立嚴謹、求實的學術(shù)態(tài)度。

2.學生在課題研究過程中，學會尊重他人觀點，培養(yǎng)包容、謙遜的品質(zhì)。

3.學生通過課題研究，增強自身的社會責任感，關(guān)注現(xiàn)實問題，培養(yǎng)解決問題的能力。

本課程旨在幫助學生掌握選題課程設(shè)計的方法和技巧，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。針對大學年級學生的特點和教學要求，課程注重理論與實踐相結(jié)合，鼓勵學生從實際出發(fā)，開展具有針對性和實用性的課題研究。通過課程學習，學生將能夠達到上述知識、技能和情感態(tài)度價值觀目標，為今后的學術(shù)研究和職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)。

二、教學內(nèi)容

1.課題選擇原則：介紹選題的重要性，引導學生從興趣、專業(yè)背景和社會需求出發(fā)，結(jié)合課程目標，選定具有研究價值和實踐意義的課題。

-教材章節(jié)：第一章“研究概述”，第二節(jié)“選題原則與方法”

2.文獻綜述：教授學生如何查找、篩選和分析相關(guān)文獻，掌握文獻綜述的寫作方法。

-教材章節(jié)：第二章“文獻綜述”，第一節(jié)“文獻檢索與篩選”

3.研究方法：講解課題研究所需的各種研究方法，如問卷調(diào)查、訪談、實驗等，并指導學生如何選擇合適的研究方法。

-教材章節(jié)：第三章“研究方法”，第一節(jié)“定性研究”，第二節(jié)“定量研究”

4.課題申報書撰寫：指導學生按照規(guī)范撰寫課題申報書，包括課題名稱、研究背景、研究目的、研究方法、預期成果等。

-教材章節(jié)：第四章“課題申報與實施”，第一節(jié)“課題申報書撰寫”

5.課題展示與評價：訓練學生進行課題成果展示，包括PPT制作、演講技巧等，并對課題成果進行評價。

-教材章節(jié)：第四章“課題申報與實施”，第二節(jié)“課題成果展示與評價”

6.團隊協(xié)作與溝通：強調(diào)團隊協(xié)作在課題研究中的重要性，培養(yǎng)學生良好的溝通與協(xié)作能力。

-教材章節(jié)：第五章“團隊協(xié)作與溝通”，第一節(jié)“團隊協(xié)作”，第二節(jié)“溝通技巧”

三、教學方法

本課程將采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解選題原則、文獻綜述、研究方法等基本概念和理論，為學生奠定扎實的理論基礎(chǔ)。

-與教材關(guān)聯(lián)：第一章“研究概述”，第二章“文獻綜述”，第三章“研究方法”

2.討論法：針對課題研究過程中的關(guān)鍵問題，組織學生進行小組討論，鼓勵發(fā)表不同觀點，培養(yǎng)學生的思辨能力。

-與教材關(guān)聯(lián)：各章節(jié)涉及的重點、難點問題

3.案例分析法：選取成功的課題研究案例，引導學生分析其選題、研究方法、成果展示等方面的優(yōu)點，為學生提供實踐經(jīng)驗。

-與教材關(guān)聯(lián)：第四章“課題申報與實施”，第五節(jié)“成功案例解析”

4.實驗法：針對需要實驗方法的課題，組織學生進行實地調(diào)查、實驗操作等，提高學生的實踐能力。

-與教材關(guān)聯(lián)：第三章“研究方法”，第二節(jié)“定量研究”

5.任務(wù)驅(qū)動法：將課題研究分解為多個具體任務(wù)，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成，培養(yǎng)學生的時間管理能力和執(zhí)行力。

-與教材關(guān)聯(lián)：第四章“課題申報與實施”，第三節(jié)“研究過程管理”

6.小組合作法：鼓勵學生以小組形式開展課題研究，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

-與教材關(guān)聯(lián)：第五章“團隊協(xié)作與溝通”

7.反思與總結(jié)法：在課題研究過程中，定期組織學生進行反思與總結(jié)，培養(yǎng)學生自我評價和自我提升的能力。

-與教材關(guān)聯(lián)：第四章“課題申報與實施”，第六節(jié)“研究反思與總結(jié)”

四、教學評估

為確保教學評估的客觀性、公正性和全面性，本課程將采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與度、提問與回答問題的情況，以及小組討論中的表現(xiàn)，以此評估學生的學習態(tài)度和積極性。

-與教材關(guān)聯(lián)：第五章“團隊協(xié)作與溝通”，第二節(jié)“溝通技巧”

2.作業(yè)評估：設(shè)置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如文獻綜述、課題申報書撰寫等，評估學生對課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

-與教材關(guān)聯(lián)：第二章“文獻綜述”，第四章“課題申報與實施”

3.期中考試：通過閉卷考試形式，檢測學生對選題原則、研究方法等基礎(chǔ)知識的掌握程度。

-與教材關(guān)聯(lián)：第一章“研究概述”，第三章“研究方法”

4.課題研究評估：對學生的課題研究成果進行評估，包括課題申報書、研究過程記錄、成果展示等，全面考察學生的研究能力。

-與教材關(guān)聯(lián)：第四章“課題申報與實施”，第六節(jié)“研究反思與總結(jié)”

5.同伴評價：組織學生進行同伴評價，評估團隊成員在課題研究中的貢獻，培養(yǎng)學生的評價能力和團隊協(xié)作精神。

-與教材關(guān)聯(lián)：第五章“團隊協(xié)作與溝通”，第一節(jié)“團隊協(xié)作”

6.教師評價：結(jié)合學生在課程各環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，給予綜合性評價，為學生提供改進方向和努力目標。

-與教材關(guān)聯(lián)：全書各章節(jié)

7.自我評價：鼓勵學生進行自我評價，反思學習過程中的優(yōu)點和不足，促進自我提升。

-與教材關(guān)聯(lián)：第四章“課題申報與實施”，第六節(jié)“研究反思與總結(jié)”

五、教學安排

為確保教學進度合理、緊湊，同時充分考慮學生的實際情況和需求，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：課程共計16周，每周2課時，共計32課時。

-第1-4周：介紹研究概述、選題原則與方法，進行文獻綜述訓練。

-第5-8周：講解研究方法，指導學生進行課題申報書撰寫。

-第9-12周：組織學生開展課題研究，期間安排中期檢查和指導。

-第13-16周：進行課題成果展示、評價和總結(jié)，鞏固所學知識。

2.教學時間：根據(jù)學生的作息時間，課程安排在每周一、三的下午14:00-15:30進行，避免與學生的其他課程和活動沖突。

3.教學地點：課程理論教學安排在多媒體教室進行，便于使用PPT、視頻等教學資源；實踐環(huán)節(jié)根據(jù)課題需求，安排在實驗室、圖書館或相關(guān)場所。

4.課外輔導：針對學生在課題研究過程中遇到的問題，每周五下午安排一次課外輔導時間，為學生提供答疑和指導。

5.課題研究時間：鼓勵學生在課余時間開展課題研究，充分利用