大班口語(yǔ)表達(dá)課程設(shè)計(jì)

大班口語(yǔ)表達(dá)課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用本單元的新詞匯，如形容詞、動(dòng)詞和名詞，以描述人物特征、動(dòng)作和環(huán)境。

2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用基本的句型結(jié)構(gòu)，如主謂賓結(jié)構(gòu)、疑問(wèn)句和祈使句，進(jìn)行日常口語(yǔ)交流。

3.學(xué)生能夠復(fù)述課文故事，并能夠用自己的話表達(dá)故事的主要情節(jié)和角色特點(diǎn)。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠通過(guò)模仿、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，提高口語(yǔ)表達(dá)的流利性和準(zhǔn)確性。

2.學(xué)生能夠在小組討論中積極參與，主動(dòng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)合作能力和傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的習(xí)慣。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用想象力，創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行情景對(duì)話和故事創(chuàng)編。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠樹(shù)立自信，勇于在課堂上展示自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)樂(lè)觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.學(xué)生能夠尊重他人，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、理解和關(guān)心同伴，培養(yǎng)良好的人際交往能力。

3.學(xué)生能夠通過(guò)口語(yǔ)表達(dá)課程的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)中華文化的了解和認(rèn)同，培養(yǎng)民族自豪感。

課程性質(zhì)：本課程以口語(yǔ)表達(dá)為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力，結(jié)合課本內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際水平。

學(xué)生特點(diǎn)：大班學(xué)生具備一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，但口語(yǔ)表達(dá)能力參差不齊，需要針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)。

教學(xué)要求：教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，關(guān)注個(gè)體差異，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，營(yíng)造輕松、愉快的課堂氛圍，使學(xué)生在愉悅的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。通過(guò)分解課程目標(biāo)，教師可針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估，確保學(xué)生達(dá)到預(yù)期學(xué)習(xí)成果。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程以《小學(xué)英語(yǔ)》教材第五冊(cè)Unit3“MyFriends”為藍(lán)本，圍繞“介紹朋友”的主題，組織以下教學(xué)內(nèi)容：

1.新詞匯：重點(diǎn)學(xué)習(xí)形容詞（tall,short,fat,thin）、動(dòng)詞（like,has,play）和名詞（hair,eyes,nose）等，用于描述人物特征和喜好。

2.句型結(jié)構(gòu)：掌握主謂賓結(jié)構(gòu)（He/Shehas...），疑問(wèn)句（Whatdoeshe/shelooklike?）和祈使句（Let's...），以便進(jìn)行日?？谡Z(yǔ)交流。

3.對(duì)話練習(xí)：學(xué)習(xí)課文中關(guān)于介紹朋友的對(duì)話，模仿并創(chuàng)編類似的情景對(duì)話，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.故事復(fù)述：學(xué)生復(fù)述課文故事，用所學(xué)詞匯和句型表達(dá)故事的主要情節(jié)和角色特點(diǎn)。

教學(xué)內(nèi)容安排和進(jìn)度：

第一課時(shí)：學(xué)習(xí)新詞匯，進(jìn)行詞匯游戲，幫助學(xué)生熟練掌握詞匯用法。

第二課時(shí)：學(xué)習(xí)句型結(jié)構(gòu)，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)句型。

第三課時(shí)：學(xué)習(xí)對(duì)話，小組合作進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

第四課時(shí)：復(fù)述故事，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)編新故事，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)大綱將按照以上安排進(jìn)行，確保學(xué)生能夠循序漸進(jìn)地掌握教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到課程目標(biāo)。同時(shí)，教師需關(guān)注學(xué)生的實(shí)際操作，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)方法

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言、豐富的表情和適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作，向?qū)W生講解新詞匯、句型結(jié)構(gòu)及語(yǔ)言文化背景。在講授過(guò)程中，教師注意運(yùn)用實(shí)物、圖片等教具，增強(qiáng)直觀性和形象性，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

2.討論法：在課堂活動(dòng)中，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生就某一話題展開(kāi)交流，如描述朋友的特征、喜好等。討論法有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的能力，以及口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.案例分析法：教師選取與課程內(nèi)容相關(guān)的真實(shí)案例，如介紹名人的故事，引導(dǎo)學(xué)生分析、討論案例中的語(yǔ)言表達(dá)和人物特征。案例分析法則有助于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，提高解決問(wèn)題的能力。

4.角色扮演法：教師設(shè)計(jì)各種情景對(duì)話，讓學(xué)生扮演不同角色，進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。通過(guò)角色扮演，學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

5.實(shí)驗(yàn)法：教師組織學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言游戲、競(jìng)賽等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。實(shí)驗(yàn)法有助于鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言技能。

6.創(chuàng)新性教學(xué)法：教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)編新故事、新對(duì)話，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，教師及時(shí)給予學(xué)生反饋和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心。

具體教學(xué)方法應(yīng)用如下：

1.新詞匯學(xué)習(xí)：采用講授法、實(shí)驗(yàn)法，結(jié)合實(shí)物、圖片等教具，幫助學(xué)生形象地記憶和理解新詞匯。

2.句型結(jié)構(gòu)掌握：運(yùn)用講授法、討論法，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)句型，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.對(duì)話練習(xí)：采用角色扮演法、討論法，讓學(xué)生在互動(dòng)中鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力，提高交際能力。

4.故事復(fù)述：運(yùn)用案例分析法和創(chuàng)新性教學(xué)法，讓學(xué)生在復(fù)述和創(chuàng)編故事的過(guò)程中，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)評(píng)估的客觀性、公正性和全面性，本課程將采用以下評(píng)估方式，全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：

1.平時(shí)表現(xiàn)：教師通過(guò)課堂觀察、提問(wèn)、小組討論等環(huán)節(jié)，評(píng)估學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和合作能力。平時(shí)表現(xiàn)占總評(píng)的30%。

-參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的活躍程度，如舉手發(fā)言、參與小組討論等。

-積極性：關(guān)注學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度，如認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)提問(wèn)等。

-合作能力：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，如與他人溝通、協(xié)作解決問(wèn)題等。

2.作業(yè)：教師布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如課后練習(xí)、口語(yǔ)作業(yè)等，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。作業(yè)占總評(píng)的20%。

-課后練習(xí)：評(píng)估學(xué)生對(duì)新詞匯、句型結(jié)構(gòu)的掌握，以及對(duì)課程內(nèi)容的理解。

-口語(yǔ)作業(yè)：評(píng)估學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，如復(fù)述故事、創(chuàng)編對(duì)話等。

3.期中考試：采用口試和筆試相結(jié)合的方式，全面考察學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力。期中考試占總評(píng)的30%。

-口試：評(píng)估學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，如情景對(duì)話、角色扮演等。

-筆試：評(píng)估學(xué)生對(duì)詞匯、句型結(jié)構(gòu)等知識(shí)點(diǎn)的掌握，以及閱讀理解能力。

4.期末考試：與期中考試類似，期末考試也采用口試和筆試相結(jié)合的方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。期末考試占總評(píng)的20%。

-口試：評(píng)價(jià)學(xué)生在一個(gè)學(xué)期后的口語(yǔ)表達(dá)能力，檢驗(yàn)其語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

-筆試：考察學(xué)生對(duì)整個(gè)學(xué)期所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，以及語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度合理、緊湊，同時(shí)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求，本章節(jié)的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-新詞匯學(xué)習(xí)：4課時(shí)

-句型結(jié)構(gòu)掌握：4課時(shí)

-對(duì)話練習(xí)：4課時(shí)

-故事復(fù)述與創(chuàng)編：4課時(shí)

-期中復(fù)習(xí)：2課時(shí)

-期末復(fù)習(xí)：2課時(shí)

-期中考試：1課時(shí)

-期末考試：1課時(shí)

2.教學(xué)時(shí)間：

-每周安排2課時(shí)，每課時(shí)40分鐘，共計(jì)18周。

-期中考試安排在第9周，期末考試安排在第18周。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-課堂授課：學(xué)校多媒體教室，便于使用教學(xué)設(shè)備展示圖片、視頻等教學(xué)資源。

-口語(yǔ)練習(xí)：學(xué)校語(yǔ)音室或戶外空曠場(chǎng)所，為學(xué)生提供良好的口語(yǔ)練習(xí)環(huán)境。

4.教學(xué)安排考慮因素：

-學(xué)生的作息時(shí)間：教學(xué)安排遵循學(xué)生的作息規(guī)律，避免在學(xué)生疲勞時(shí)段進(jìn)行課程教學(xué)。

-學(xué)生的興趣愛(ài)好：結(jié)合學(xué)生的興趣，設(shè)計(jì)相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)