部編版二年級道德與法治下冊第三單元《綠色小衛(wèi)士》全部教案（共4節(jié)）

9小水滴的訴說

教學目標：

1.知道水的珍貴，做到節(jié)約用水、保護水資源。

2.激發(fā)節(jié)約用水、愛護水資源、保護水資源的情感。

3.敢于糾正日常生活中浪費水資源的錯誤做法，養(yǎng)成節(jié)約用水、保護水資源

的好習慣。

4.簡單介紹《中華人民共和國水法》

教學重點難點：

1.學會節(jié)約用水、保護水資源。

2.明確如何節(jié)約用水。

教學準備：

1.節(jié)約用水的視頻。

2.課件。

3.保護水資源的圖片。

學生準備：課前調(diào)查水資源遭遇的不幸和節(jié)約用水的方法。

第一課時

課時目標：知道水的珍貴，做到節(jié)約用水、保護水資源。激發(fā)節(jié)約用水、愛

護水資源、保護水資源的情感。

教學過程：

一、詩歌導入

1.課件出示詩歌。

我驕傲，我是一滴水

我驕傲，我是一滴水，

我是匯聚黃河的一滴水，

我流過千山，

我穿過萬谷。

我看到過，

因為我的出現(xiàn)，你們知道嗎？

岸邊那滿是歡樂的臉龐。

我驕傲，我是一滴水，

我是滋養(yǎng)萬物的一滴水，

我跑過溪流，

我躍過稻田。

我看到過，

因為我的出現(xiàn)，

稻田中沉甸甸的穗兒，

森林里生機勃勃的動物。

我驕傲，我是一滴水，

我是點綴美景的一滴水，

我跳入山泉，

我落入綠草。

我看到過，

山泉因我更加清澈，

綠草因我更加嫩綠。

我驕傲，我是一滴水

2.師：同學們，你們從這首小詩中感受到什么？

二、我很珍貴

師：請大家想象一下，如果我們這個地方?jīng)]有了水會是怎樣的景象呢?

生1：小草枯萎了。

生2：飛鳥都不見了。

生3：牛羊都走遠了。

生4：如果沒有了水，我們的生活會很不方便。

3.課件出示教材第35頁詩歌。

我走過山川，山川綠了。

我流進田野，秧苗長了。

我經(jīng)過草原，牛羊笑了。

我流進人們的嘴里，大家心里甜了。

我是地球的血液，我是生命的源泉。

師：你們從這首小詩中看出了什么？

學生討論交流。

師：我們現(xiàn)在來回憶一下自己以前哪些地方做得不好，今后要如何改正。

學生思考回答。

師：看來，大家都能夠認識到自己做得不好的地方并且有勇氣承認，我相信你們

今后一定會節(jié)約用水。

第二課時

課時目標：敢于糾正日常生活中浪費水資源的錯誤做法，養(yǎng)成節(jié)約用水、保護水

資源的好習慣。

教學過程：

一、我遭遇了不幸

（課件出示往河里亂扔垃圾、傾倒污物、浪費水的圖片）師：小水滴有可能遭遇哪

些不幸呢？

生1:工業(yè)企業(yè)排出的廢水直接流入河流，造成水污染。

生2：有些石材加工廠將廢石料直接倒在河邊，造成水污染。

生3：家禽養(yǎng)殖、水產(chǎn)養(yǎng)殖、農(nóng)藥化肥等廢棄物經(jīng)雨水沖刷流人河流，造成水污

染。

師：看來，我們身邊的水資源受到了嚴重的污染。我們一定要認識到這些錯誤行

為的危害，學會保護水資源。

二、快來幫幫我吧

1.課件出示資料。

從宇宙來看，地球是一個蔚藍色的星球，其儲水量是很豐富的，共有14.5億立

方千米之多，且72%的表面覆蓋著水。但實際上，地球上97.5%的水是咸水，不

能飲用，不能灌溉，也很難在工業(yè)中應用，能直接被人們生產(chǎn)和生活利用的淡水

僅有2.5%,少得可憐。而淡水中將近70%凍結在南極和格陵蘭島的冰蓋中，其余

大部分是土壤中的水分或是深層地下水，難以供人類開采使用。江河、湖泊、水

庫等處的水較易于開采且供人類直接使用但其數(shù)量不足世界淡水的1%,約占地

球上全部水的0.007%o

2.師：看來，地球上嚴重缺水，節(jié)約用水、保護水資源我們責無旁貸。那么，我

們該怎么做呢？

生1:洗澡時，不要總開著水龍頭。

生2：洗水果的水可用籃子接住，以便再次使用。

生3：用過的水還可以沖廁所。

師：大家想的辦法真好，你們今后一定要做到節(jié)約用水。

3.（課件出示《海綿城市示意圖》）師補充：所謂“海綿城市”，是指城市在適應

環(huán)境變化和應對雨水帶來的自然災害等方面具有良好的“彈性”，也稱為“水彈

性城市”。建設海綿城市是一種珍惜水資源的好方法。具體來說，表現(xiàn)為：下雨

時能有效地吸水、蓄水、滲水、凈水，需要時又可適當?shù)貙⑿畲娴乃搬尫拧辈?/p>

加以利用。

為了合理開發(fā)、利用、節(jié)約和保護水資源，防治水害，實現(xiàn)水資源的可持續(xù)利用，

適應國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，我國制定了《中華人民共和國水法》。每年的

3月22日為“世界水日”。

五、課堂小結

通過這節(jié)課的學習，我們認識到水的重要性，了解到我們身邊的水資源正在遭受

污染，明確保護水資源是我們每個人的責任。

板書設計：

我很珍貴

我遭遇了不幸

快來幫幫我吧

教后記:

10清新空氣是個寶

教學目標：

1.了解空氣對我們?nèi)祟惿畹闹匾浴?/p>

2.了解我們所處環(huán)境空氣的現(xiàn)狀。

3.了解空氣污染的主要污染源。

4.學會為保護清新空氣應該做些什么。

教學重難點：

了解并學會空氣污染的主要來源及我們應該怎樣做。

教學準備：

搜索有關空氣的資料。

教學時數(shù)：2課時

第一課時

課時目標：

1.了解空氣對我們?nèi)祟惿畹闹匾浴?/p>

2.了解我們所處環(huán)境空氣的現(xiàn)狀。

教學過程：

一、空氣對我們?nèi)祟惖闹匾?/p>

在自然狀態(tài)下空氣是無色無味的。空氣中的氧氣對于所有需氧生物來說是必

須的。所有動物都需要呼吸氧氣，綠色植物的呼吸作用也需要氧氣。此外綠色植

物利用空氣中的二氧化碳進行光合作用，空氣幾乎是所有植物所需二氧化碳的唯

一來源。

二、我們所處環(huán)境空氣的現(xiàn)狀

當前我國大氣污染狀況依然十分嚴重，主要表現(xiàn)為煤煙型污染。城市大氣環(huán)

境中總懸浮顆粒物濃度普遍超標；二氧化硫污染一直在較高水平；機動車尾氣污

染物排放總量迅速增加；氮氧化物污染呈加重趨勢。

一.大氣污染物排放總量現(xiàn)狀

1.二氧化硫。煤炭消耗量不斷增加，隨之帶來二氧化硫排放總量急劇上升。

在各類排放源中，電廠和工業(yè)鍋爐排放量占到70%。由二氧化硫排放引起得酸雨

污染范圍不斷擴大，現(xiàn)已擴展到長江以南、青藏高原以東的大部分地區(qū)，遍及廣

東、廣西、四川、貴州、云南、湖南、江西、福建、浙江、上海、安徽、山東等

十多個省、市、自治區(qū)。華中酸雨區(qū)比較嚴重的中心區(qū)域為長沙、衡陽和贛州，

西南為宜賓、南充和重慶，華東為廈門、寧波和南京。目前年均降水pH值低于

5.6酸雨臨界值的地區(qū)已占全國面積的30%左右。

2.煙塵、粉塵。煙塵的主要排放源也是火電廠和工業(yè)鍋爐，由于地方電廠

使用的大多為低效除塵器，所以煙塵排放量一般是國家大型電廠的5-10倍。曾

經(jīng)在上海參觀過的銅加工廠的大型袋式除塵器除塵效率也達到了99%以上，它雖

然是一種傳統(tǒng)的除塵方式，但由于效率高，性能穩(wěn)定可靠，操作簡單，還是獲得

了很廣泛的應用。還有象電除塵器、濕式除塵器也是應該深入研究和針對各種場

合大力推廣的新型除塵設備。

3.機動車排氣污染。受經(jīng)濟增長的推動，我國機動車近年來數(shù)量增長迅速,

尤其是一些大城市如北京、上海、廣州等機動車數(shù)量增長速率更是遠遠高于全國

平均水平。汽車排放的氮氧化物、一氧化碳和碳氫化合物排放總量逐年上升。由

于城市人口密集，交通運輸量相對大，機動車排氣污染在城市大氣污染中所占比

例也不斷上升。

第二課時

課時目標：

1.了解空氣污染的主要污染源。

2.學會為保護清新空氣應該做些什么。

教學過程：

一、空氣污染的主要來源

(1)工業(yè)：工業(yè)是大氣污染的一個重要來源。工業(yè)排放到大氣中的污染物

種類繁多，性質復雜，有煙塵、硫的氧化物、氮的氧化物、有機化合物、鹵化物、

碳化合物等。其中有的是煙塵，有的是氣體。

(2)生活爐灶與采暖鍋爐：城市中大量民用生活爐灶和采暖鍋爐需要消耗

大量煤炭，煤炭在燃燒過程中要釋放大量的灰塵、二氧化硫、一氧化碳等有害物

質污染大氣。特別是在冬季采暖時，往往使污染地區(qū)煙霧彌漫，嗆得人咳嗽，這

也是一種不容忽視的污染源。

（3）交通運輸：汽車、火車、飛機、輪船是當代的主要運輸工具，它們燒

煤或石油產(chǎn)生的廢氣也是重要的污染物。特別是城市中的汽車，量大而集中，排

放的污染物能直接侵襲人的呼吸器官，對城市的空氣污染很嚴重，成為大城市空

氣的主要污染源之一。汽車排放的廢氣主要有一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物和

碳氫化合物等，前三種物質危害性很大。

二、分組討論“保護空氣我們該做什么”，每組派個代表發(fā)言。

三、教師總結

教后記：

11我是一張紙

教學目標：

1.認識紙對人們生活的重要意義，做到節(jié)約每一張紙。

2.不亂砍亂伐樹木，樹立節(jié)約用紙的意識。

3.養(yǎng)成節(jié)約紙、愛惜紙的良好習慣。

教學重難點：

1.了解紙的來源，知道節(jié)約用紙的重要性。

2.養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習慣。

教學準備：

教師準備：紙的來歷、課件。

學生準備：1.觀察生活中浪費紙的現(xiàn)象。

2.搜集節(jié)約用紙的好辦法。

3.搜集各類用紙。

第一課時

課時目標：認識紙對人們生活的重要意義，做到節(jié)約每一張紙。了解紙的來源,

知道節(jié)約用紙的重要性。

教學過程：

一、找一找，我在哪

1.師：今天有一位神秘的朋友要和我們一起上課，它非常喜歡和大家玩捉迷

藏，看它又藏了起來。咱們一起來找一找它吧。

2.(課件出示教材第42頁的圖片)師：請同學們仔細觀察這四幅圖畫，將咱們

今天請來的神秘朋友找出來。

3.學生觀察圖畫并找出神秘朋友。

4.刊幣：想一想，生活中還可以在哪里發(fā)現(xiàn)我們的好朋友一-紙呢？

5.學生思考回答。

6.師歸納各種紙的資料。

(1)學習用紙：課本、畫畫本、作業(yè)本、課外書……這些都是我們學習中常用

的東西，可見我們的學習離不開紙。

⑵生活用紙：餐巾紙、紙杯、報紙、箱子、掛歷、紙幣……這些都是我們生

活中常用的東西，可見我們的生活離不開紙。

(3)美化紙：窗花、燈籠、壁紙、紙折的各種裝飾品……這些用紙做的東西使

我們的生活變得更加有情趣，可見紙可以美化我們的生活環(huán)境。

二、了解紙的來歷，體會紙的來之不易

1.課件出示紙的來歷。

(1)早在2000多年前，我們的祖先就會造紙了。他們把樹皮、舊麻等切碎、

洗凈，用堿水浸泡。

(2)再用大火蒸煮至爛，舂搗后，在池中打成漿。

(3)然后用竹簾從池中抄起一層薄漿，晾干后揭下，就成了紙。

(4)后來，我國古代的蔡倫改進了造紙術，為世界文化的傳播作出了巨大貢

獻。

2.師：你們知道紙是從哪里來的嗎？

3.學生討論交流。

4.師：是的，制造紙張需要經(jīng)過漂白、壓膜、烘干等許多工序，一張小小

的紙來之不易。

5.

第二課時

課時目標：養(yǎng)成節(jié)約紙、愛惜紙的良好習慣。

教學過程：

一、交流浪費紙的現(xiàn)象，樹立節(jié)約用紙的意識

1.(課件出示教材第44頁的圖片)師：同學們，你們知道圖中的幾個孩子在干什

么嗎？你們認為他們的做法對嗎？并說出理由。

2.學生討論交流。

3.師：咱們班有沒有這樣的現(xiàn)象？我們以后應該怎么做呢？

4.學生討論交流。

5.(課件出示教材第45頁的圖片)師：你們看到了什么？

6.學生討論交流。

7.師：和紙做朋友，我們還可以怎么做？不可以怎么做？

8.師生共同制作草稿本。

二、課堂小結

通過本節(jié)課的學習，我們知道了一張小小的紙要經(jīng)過好多工序才能制造出來。它

來之不展易，我們一定要節(jié)約用紙。

板書設計：

我是一張紙

找一找，我在哪

了解紙的來歷，體會紙的來之不易

交流浪費紙的現(xiàn)象，樹立節(jié)約用紙的意識

教后記：

12我的環(huán)保小搭檔

教學目標:

1.了解環(huán)保的基本常識；給學生們灌輸綠色環(huán)保的理念。

2.介紹環(huán)保常識，根據(jù)教材內(nèi)容，讓學生尋找身邊的環(huán)保搭檔，并動手做出

教材中的環(huán)保小搭檔。

中。

3.要讓學生們真正意識到我們現(xiàn)在環(huán)境所存在的危機，也要讓學生們真正參

與到環(huán)保之中。

4.簡單了解“節(jié)能宣傳周”。

教學重難點：

1.讓學生發(fā)現(xiàn)身邊的環(huán)?，F(xiàn)象，并找到自己的環(huán)保搭檔。

2.讓學生找到自己的環(huán)保搭檔，并加深環(huán)境保護的意識。

教學準備：

教師準備：多媒體課件等；

學生準備：環(huán)保搭檔以及制作環(huán)保搭檔的材料如廢舊報紙等。

第一課時

課時目標：了解環(huán)保的基本常識;給學生們灌輸綠色環(huán)保的理念。介紹環(huán)保常識，

根據(jù)教材內(nèi)容，讓學生尋找身邊的環(huán)保搭檔，并動手做出教材中的環(huán)保小搭檔。

教學過程：

一、導入新課

問題：環(huán)保是什么？

二、講授新課

板書：環(huán)保是什么

環(huán)保，全稱環(huán)境保護，是指人類為解決現(xiàn)實的或潛在的環(huán)境問題，協(xié)調(diào)人

類與環(huán)境的關系，保障經(jīng)濟社會的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動的總稱。其方法和

手段有工程技術的、行政管理的、創(chuàng)新研發(fā)的，也有法律的、經(jīng)濟的、宣傳教育

的等

師：我們經(jīng)常在生活中聽到環(huán)保這兩個字，那么環(huán)保到底是什么呢？老師已

經(jīng)把這個任務布置下去了，做的同學們能不能給大家展示一下呢？

學生回答。

生：環(huán)保就是保護環(huán)境

生：環(huán)保就是節(jié)約用水。

生：環(huán)保就是節(jié)約用紙

師：大家說的都很好，那怎么才能做到環(huán)保呢？同學們有沒有自己的環(huán)保搭

檔呢？

第二課時

課時目標：要讓學生們真正意識到我們現(xiàn)在環(huán)境所存在的危機，也要讓學生們真

正參與到環(huán)保之中。簡單了解“節(jié)能宣傳周”。

教學過程：

一、展示我的環(huán)保搭檔

師：同學們在家里有沒有環(huán)保搭檔呢？家里人有沒有環(huán)保搭檔呢？大家都

可以說一說。

生：自行車是爺爺?shù)沫h(huán)保搭檔。爺爺說馬路上的汽車尾氣有污染，所以爺爺外

出大多都是騎自行車，爺爺還告訴我騎自行車不僅鍛煉身體,而且還保護了環(huán)境。

生：購物籃是媽媽的環(huán)保搭檔。媽媽去超市購物時，總會帶著她的環(huán)保購

物籃，從不會買塑料袋。

生：我的環(huán)保搭檔是水壺，因為小水壺可以反復用，紙杯浪費紙，塑料杯有

污染。

板書：展示我的環(huán)保搭檔

老師播放視頻《公益廣告一一環(huán)保搭檔》

師：我們看到了這么多的環(huán)保搭檔，現(xiàn)在就讓我們用帶來的東西自己動手做

一個環(huán)保搭檔。

學生利用帶來的東西自己動手做。

全國節(jié)能宣傳周活動是在1990年國務院第六次節(jié)能辦公會議上確定的。從

1991年開始，全國節(jié)能宣傳周活動每年舉辦。鑒于全國性的缺電狀況，2004年

全國節(jié)能宣傳周活動由原來的11月改