2023年教師資格之幼兒綜合素質(zhì)題庫綜合試卷A卷附答案

2023年整理教師資格之幼兒綜合素質(zhì)題

庫綜合試卷A卷附答案

單選題(共50題)

1、學(xué)生李某多次違反學(xué)校管理制度，學(xué)校對李某可以采取的管教方

式是()O

A.收養(yǎng)教育

B.強制勸退

C.開除學(xué)籍

D.批評教育

【答案】D

2、1991年12月15日，中國內(nèi)地第一座核電站()并網(wǎng)發(fā)電。

A.大亞灣核電站

B.秦山核電站

C.嶺澳核電站

D.田灣核電站

【答案】B

3、新轉(zhuǎn)來的學(xué)生小明常常以叛逆者自居，他學(xué)習(xí)成績不好，經(jīng)常在

上課時表現(xiàn)出怪異行為，甚至頂撞老師。所有的任課老師都說小明

是個十足的壞孩子，品行不端。作為班主任的李老師并沒有放棄小

明。她暗自觀察，根據(jù)小明的具體情況采取了一系列補救措施，班

主任李老師的做法()。

A.正確，老師看到了學(xué)生是發(fā)展中的人

B.正確，老師看到了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體

C.正確，老師看到了學(xué)生是有獨立意義的人

D.錯誤，是一種浪費時間的行為

【答案】A

4、根據(jù)聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》的規(guī)定，各締約國應(yīng)采取措施保障

兒童獲得保健服務(wù)的權(quán)利，確認(rèn)兒童有權(quán)享有()。

A.可達(dá)到的最高標(biāo)準(zhǔn)的健康

B.成人同等水平的健康

C.可達(dá)到的最低標(biāo)準(zhǔn)的健康

D.社會平均水平的健康

【答案】A

5、甲、乙、丙、丁四人對四個抽屜中的物品進(jìn)行預(yù)測。甲：有些抽

屜中沒有書本;乙：所有抽屜中都有書本：丙：第二個抽屜中沒有鋼

筆：丁：第三個抽屜中有信件。

A.第二個抽屜中有鋼筆

B.第三個抽屜中有信件

C.四個抽屜中都有書本

D.四個抽屜中都沒有書本

【答案】A

6、提出“到2020年，普及學(xué)前一年教育，基本普及學(xué)前兩年教育,

有條件的地區(qū)普及學(xué)前三年教育”的文件是（）

A.《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010?2020年）》

B.《3?6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》

C.《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》

D.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》

【答案】A

7、“無冕之王”的由來與下列哪一個有關(guān)？（）

A.英國《泰晤士報》

B.法國《費加羅報》

C.美國《太陽報》

D.德國《明鏡》周刊

【答案】A

8、某幼兒園對新入園的幼兒進(jìn)行健康檢查、簡單的知識測試與智力

測驗，并依據(jù)測試結(jié)果錄取幼兒。該幼兒園的做法（）。

A.正確。幼兒園擁有自主招生的權(quán)利

B.正確。有利于保證幼兒園生源質(zhì)量

C.不正確。幼兒園不得對幼兒進(jìn)行任何形式的測試或檢查

D.不正確。幼兒園除健康檢查外禁止任何形式的考試或測查

【答案】D

9、下列說法正確的是（）o

A.擔(dān)任一個班級的班主任一般應(yīng)連續(xù)兩學(xué)年以上

B.班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實施者

C.2008年10月15日教育部頒布了新的《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》

D.努力提高所授科目的成績是班主任的工作職責(zé)

【答案】B

10、下列作家與作品對應(yīng)正確的是（）。

A.《白楊禮贊》——朱自清

B.《分馬》一一趙樹理

C.《水孩子》——金斯利

D.《木偶奇遇記》——格林兄弟

【答案】C

11、某幼兒在手工活動中吵鬧不休，班主任一怒之下用膠帶貼住該

幼兒的嘴巴，該班主任的做法（）o

A.正確，班主任有維護(hù)班級秩序的職責(zé)

B.正確，班主任有批評教育幼兒的權(quán)利

C.不正確，違反了不得體罰幼兒的規(guī)定

D.不正確，侵犯了幼兒的言論自由權(quán)利

【答案】C

12、教育家霍懋征曾經(jīng)說過：“教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)，沒有確定

的標(biāo)準(zhǔn);教育是藝術(shù)，不是技術(shù)，沒有明確的規(guī)范……因此，不能用

一把尺子衡量所有孩子?！边@句話體現(xiàn)了()。

A.對幼兒的評價要多元化

B.教師要具有人文關(guān)懷

C.教師應(yīng)該做農(nóng)民.做藝術(shù)家

D.教師要有獨立自主的意識

【答案】A

13、制作一個主題為《節(jié)約水資源》的多媒體課件，首先需要進(jìn)行

()。

A.腳本編寫

B.準(zhǔn)備素材

C.需求分析

D.確定制作工具

【答案】C

14、為保護(hù)少年兒童的社會權(quán)利，1989年聯(lián)合同大會通過了

（）o

A.《聯(lián)合國憲章》

B.《兒童權(quán)利宣言》

C.《兒童權(quán)利公約》

D.《未成年人保護(hù)法》

【答案】C

15、網(wǎng)絡(luò)信息資源檢索中最常規(guī)、最普遍的方式是（）。

A.瀏覽

B.利用目錄型檢索工具

C.利用索弓I型檢索工具

D.電子郵件預(yù)定

【答案】C

16、莎士比亞被馬克思稱為“人類最偉大的戲劇天才”，下列戲劇

作品中不屬于他創(chuàng)作的四大悲劇的是（）。

A.《麥克白》

B.《奧賽羅》

C.《威尼斯商人》

D.《李爾王》

【答案】C

17、王國維《人間詞話》中提到的“三種境界”中的第二層境界是

A.昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望斷天涯路

B.衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴

C.無可奈何花落去，似曾相識燕歸來

D.眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處

【答案】B

18、新人職的劉老師，面對各種突發(fā)狀況，往往手足無措，每當(dāng)這

時，班上其他兩位老師都不慌不亂，默契解決。劉老師有時工作心

態(tài)不好，她們又能耐心開導(dǎo)。這讓劉老師更努力地融人幼兒園這個

大集體。這說明幾位老師能夠做到()。

A.團(tuán)結(jié)協(xié)作

B.愛崗敬業(yè)

C.為人師表

D.教書育人

【答案】A

19、孔子作為儒家的創(chuàng)始人，奠定了儒家理想人格的基本格局。孔

子理想人格的基本內(nèi)容是“禮”和“仁”?！岸Y”是外在的行為規(guī)

范，“仁”是內(nèi)在的精神原則。()。填入括號最恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

A.孔子發(fā)展了前人的學(xué)說，把禮和仁統(tǒng)一起來了

B.孔子認(rèn)為禮和仁是區(qū)分庸人與圣賢的根本標(biāo)志

C.孔子把禮視為立身之本，并用仁來補充規(guī)定禮

D.孔子的理想人格就是內(nèi)仁外禮的“仁一禮”人格

【答案】D

20、教師進(jìn)行人格修養(yǎng)的最好策略是()

A.取法乎下

B.取法乎中

C.取法乎上

D.無法即法

【答案】C

21、美國科學(xué)家聲稱，每人生來有兩個腦，即顱腦與腸腦。腸腦位

于食管、胃臟、小腸與結(jié)腸內(nèi)層組織的鞘中，含有神經(jīng)細(xì)胞、神經(jīng)

傳遞質(zhì)、蛋白質(zhì)和復(fù)雜的環(huán)行線路。結(jié)腸炎、過敏性腸綜合征等都

與腸腦內(nèi)產(chǎn)生的問題有關(guān)。腸腦中幾乎能找到顱腦賴以運轉(zhuǎn)和控制

的所有物質(zhì)，如血清素、多巴胺、谷氨酸、去甲腎上腺素、一氧化

氮等。此外，腸腦中還存在多種被稱為神經(jīng)肽的腦蛋白、腦啡肽以

及對神經(jīng)起顯著作用的化學(xué)物質(zhì)。這段材料中“腸腦中幾乎能夠找

到顱腦賴以運轉(zhuǎn)和控制的所有物質(zhì)”一句的意思是()o

A.顱腦賴以運轉(zhuǎn)和控制的絕大部分物質(zhì)存在于腸腦之中

B.顱腦依賴腸腦中的絕大部分物質(zhì)進(jìn)行運轉(zhuǎn)和控制活動

C.腸腦中具有與顱腦賴以運轉(zhuǎn)和控制所需相同的絕大部分物質(zhì)

D.腸腦中所有的物質(zhì)與顱腦賴以運轉(zhuǎn)和控制的物質(zhì)幾乎相同

【答案】C

22、有金、銀、銅三個屋子，有一個公主藏在其中一個屋子里。三

個屋子上各貼著一張紙條，上面的提示分別是：（1）公主在金屋子中；

⑵公主不在銀屋子中；（3）公主不在金屋子中。這三句話只有一句

是真的。

A.公主在金屋子中

B.公主在銀屋子中

C.公主在銅屋子中

D.無確切答案

【答案】B

23、幼兒園的基本活動是（）。

A.娛樂

B.游戲

C.運動

D.玩耍

【答案】B

24、使少年兒童“一面翻書，一面狂笑”的西班牙作家塞萬提斯的

杰作是（）

A.《天路歷程》

B.《小癲子》

C.《堂吉訶德》

D.《一千零一夜》

【答案】C

25、“喜潤惡燥”的是

A.胃

B.肝

C.膽

D.脾

E.心

【答案】A

26、下列不屬于辯證邏輯的特點的是（）o

A.注重人的能動性

B.主要運用歸納演繹的方法

C.重視經(jīng)驗的價值

D.要求人始終參與其中

【答案】B

27、下列對英國憲章運動的評述，正確的是（）。

A.以暴力斗爭為主要手段

B.是無產(chǎn)階級要求與資產(chǎn)階級分享政治權(quán)利的斗爭

C.使英國無產(chǎn)階級獲得了普選權(quán)

D.阻礙了英國資產(chǎn)階級民主政治的發(fā)展

【答案】B

28、盧梭教育理論體系中一個最基本的思想是()。

A.把兒童當(dāng)作兒童來看待，把兒童看做教育中的一個積極因素

B.提出了“社會本位論”的兒童觀

C.提出了“白板說”

D.為兒童擬定了百科全書式的啟蒙教育大綱

【答案】A

29、以下不屬于教師職務(wù)分類的是()

A.初級職務(wù)

B.中級職務(wù)

C.高級職務(wù)

D.特級職務(wù)

【答案】D

30、1970年4月24日，中國自行設(shè)計制造的第一顆人造地球衛(wèi)星

由長征一號火箭成功發(fā)射。1988年9月27日，中國核潛艇水下發(fā)

射運載火箭獲得成功，中國空間技術(shù)進(jìn)入新的時代。我國第一顆人

造地球衛(wèi)星的名字是（）。

A.神州——號

B.東方紅一號

C.銀河一號

D.黃河'一號

【答案】B

31、小學(xué)生李某多次違反學(xué)校管理制度，對于李某，學(xué)?？梢圆扇?/p>

的管教方式是（）

A.強制勸退

B.批評教育

C.開除學(xué)籍

D.收容教育

【答案】B

32、構(gòu)成師幼互動的外顯行為因素有（）。

A.行為的主體、行為的性質(zhì)、行為的主題、行為的類型

B.行為的場所、行為的主體、行為的性質(zhì)、行為的類型

C.行為的主體、行為的性質(zhì)、行為的主題與結(jié)果、行為的場所

D.行為的主體、行為的性質(zhì)、行為的主題與結(jié)果、行為的類型

【答案】D

33、找規(guī)律填數(shù)字是項很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。

下列選項中，填入數(shù)列“2、4、12、52、（）、32660"空缺處的數(shù)

字，正確的是（）。

A.624

B.628

C.632

D.636

【答案】B

34、小王在大學(xué)學(xué)習(xí)期間品學(xué)兼優(yōu)，成績一直名列前茅。畢業(yè)后，

任教于某市一重點幼兒園。剛上班，她總是覺得自己的專業(yè)基礎(chǔ)比

較扎實，保育方法先進(jìn)，吃老本足夠了。前兩學(xué)年還勉強適應(yīng)保育要

求?？墒呛髞戆l(fā)現(xiàn)隨著社會和家長對學(xué)前教育的關(guān)注，新的要求和

理念越來越多，她的保育效果越來越差。于是她整天苦悶彷徨，垂

頭喪氣。小王的行為違反了（）。

A.教書育人

B.關(guān)愛學(xué)生

C.終身學(xué)習(xí)

D.愛國守法

【答案】C

35、隋唐設(shè)立三省六部制，其中負(fù)責(zé)學(xué)政的是()。

A.戶部

B.吏部

C.禮部

D.工部

【答案】C

36、常見的工具書不包括()。

A.字典

B.年鑒

C.手冊

D.雜志

【答案】D

37、教師的教育工作能力不包括()。

A.分析與綜合的能力

B.語言表達(dá)能力、教育科研能力

C.運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力

D.與學(xué)生的交往能力

【答案】A

38、根據(jù)我國教師法的規(guī)定下列哪項不是教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)

A.關(guān)心集體，愛護(hù)公物

B.遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表

C.貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履

行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)

D.對學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團(tuán)結(jié)

的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶

領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動

【答案】A

39、從德育（道德教育）的角度看，師表之美的價值主要表現(xiàn)在三方

面，其中不包括（）

A.充分發(fā)揮教育主體的德育潛能

B.充分促成學(xué)生的榜樣學(xué)習(xí)

C.改善教育與道德教育的效能

D.使學(xué)生的品質(zhì)得到質(zhì)的飛躍

【答案】D

40、下列作品和故事對應(yīng)不正確的是（）o

A.《三國演義》——桃園三結(jié)義

B.《水滸傳》——連環(huán)計

C.《西游記》——三打白骨精

D.《紅樓夢》一一湘云醉臥

【答案】B

41、歷史學(xué)家們認(rèn)為：“17世紀(jì)后期科學(xué)革命的勝利為啟蒙運動提

供了先決條件?！睋?jù)此判斷，啟蒙運動在科學(xué)思想方面最重要的先

驅(qū)者是（）。

A.達(dá)爾文

B.牛頓

C.拉瓦錫

D.法拉第

【答案】B

42、引起溫室效應(yīng)的主要物質(zhì)是（）。

A.氮氧化物

B.二氧化氮

C.二氧化碳

D.二氧化硫

【答案】C

43、1957年10月，（）把世界第一顆人造衛(wèi)星送上太空，標(biāo)志著航

天技術(shù)的誕生，揭開了太空技術(shù)的序幕。

A.美國

B.蘇聯(lián)

C.中國

D.歐共體

【答案】B

44、下列關(guān)于師幼關(guān)系的發(fā)展順序正確的是（）。

A.接近一親近一共鳴一信賴

B.接近一親近一信賴一共鳴

C.親近一接近一共鳴一信賴

D.親近一接近一信賴一共鳴

【答案】A

45、找規(guī)律填數(shù)字是一項很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。

下列選項中，填人數(shù)列“1、3、7、15、31、（）、127、255”空缺處

的數(shù)字，符合該組數(shù)字排列規(guī)律的是（）。

A.61

B.62

C.63

D.64

【答案】C

46、有甲、乙、丙、丁四個朋友，他們分別是音樂家、科學(xué)家、天

文學(xué)家和邏輯學(xué)家。在少年時代，他們曾經(jīng)在一起對未來做過預(yù)測。

A.乙是邏輯學(xué)家,丁是天文學(xué)家,甲是科學(xué)家,丙是音樂家

B.甲是邏輯學(xué)家，乙是天文學(xué)家，丙是科學(xué)家，丁是音樂家

C.丙是邏輯學(xué)家，甲是天文學(xué)家，丁是科學(xué)家，乙是音樂家

D.丁是邏輯學(xué)家，丙是天文學(xué)家，乙是科學(xué)家,甲是音樂家

【答案】B

47、下列選項中，首先提出行星的運行軌道是橢圓形的天文學(xué)家是

()。

A.開普勒

B.哥白尼

C.第谷

D.牛頓

【答案】A

48、提起極地冰，很多人眼前總是浮現(xiàn)出一幅潔白無瑕、晶瑩剔透

的景觀。然而，在北緯71度、西經(jīng)168度附近的北冰洋海域，“雪

龍”號首次駛?cè)胍黄芭K”冰區(qū)，只見一塊塊淡藍(lán)色的浮冰中間夾

雜了許多臟兮兮的黃色冰塊，這種黃色冰塊，既出現(xiàn)在當(dāng)年的新生

冰塊上，也出現(xiàn)在多年冰塊上。對于“人類造成的污染已經(jīng)殃及極

地浮冰”的說法，有專家解釋說這只是生活在極地冰中的一種特有

生物——黃褐色的冰藻。

A.在新生冰塊上形成冰藻需要多年

B.北極冰中生長有冰藻并不是普遍現(xiàn)象

C.近年來人類踏上北極的次數(shù)逐年增加

D.北冰洋周圍的陸地常有沙塵天氣

【答案】A

49、《禮記》說：“師也者，教之以事而喻之以德也?！毕旅孢x項對

這句話的說明最準(zhǔn)確的是()

A.教師的本職工作是教書育人

B.教師要教會學(xué)生知識

C.教師要教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法

D.教師要對學(xué)生進(jìn)行德育

【答案】A

50、張某是某幼兒園的美術(shù)老師，任教期間通過了碩士研究生入學(xué)

考試，幼兒園以園所美術(shù)老師不足為由不批準(zhǔn)張某在職學(xué)習(xí)。該幼

兒園剝奪了張某的()。

A.教育教學(xué)權(quán)

B.參加進(jìn)修權(quán)

C.獲得報酬權(quán)

D.指導(dǎo)評價權(quán)

【答案】B

大題（共10題）

一、鑰匙羅蘭①自從有一天，和他因小事爭吵，我一怒離家，回來

時卻發(fā)現(xiàn)忘帶鑰匙，又不肯按鈴請他來為我開門，只得索性坐火車

去高雄住了一夜。那以后，我對鑰匙就十分小心。在這個意義上來

說，它是一種自尊的保障、獨立的象征，代表著可以我行我素的自

由和不必求助于人的快樂。我的鑰匙好像就因為這種意義的追求才

逐漸多起來的。②除了自己住處大門、二門的鑰匙，以及家中一切

備而不用的鑰匙之外，我有辦公室抽屜和四個柜櫥的鑰匙，還有發(fā)

音室的鑰匙。另外我還有洛杉磯女兒住處的兩套鑰匙和紐約朋友住

處的鑰匙。他們說：“知道你這人喜歡隨時高興就跑來了，給你一

套鑰匙，我們不在家，你也可以進(jìn)來?！雹坭€匙因此不僅是一種自

由，也是一種權(quán)利和別人對你的信任。④為了預(yù)防自己某天忘了帶

鑰匙或丟了皮包，我多配了一些鑰匙，放在辦公室。必要時，我可

以回辦公室去拿，而不必麻煩鎖匠或任何其他的人。辦公室晝夜都

有人在。我不怕任何時候會被關(guān)在辦公室的門外—這另一套的鑰

匙給我的是一種左右逢源的保障。⑤我信賴我的鑰匙，而且對它們

十分感謝，好像它們是黑夜中的一些燈、寒夜里的一爐火，或一把

擋雨的傘、一件御寒的大衣。它們是如此的簡單、輕便、信實，而

又可以由我自己掌握。⑥仿佛凡不能由我自己一個人來掌握的東西,

都使我覺得不安全。不是我不信任別人，而是我不知自己肯不肯去

煩勞或支配別人。我總覺得，要煩勞或支配別人的時候是很緊張的。

雖然，我知道，那么多的人樂意對我付出關(guān)懷與幫助。不說別人，

電臺的老工友，每當(dāng)我進(jìn)了辦公室，還未坐定，他就用我留給他的

鑰匙幫我把抽屜打開了，而且總會問：“又沒帶鑰匙吧?”我接受他

的好意。在他面前，我永遠(yuǎn)可以不必說我?guī)Я髓€匙。只有當(dāng)他偶爾

休假，或出去訪友的時候，我才慶幸我不會真的沒帶鑰匙，而可以

很愉快地打開抽屜，取用我工作上絕對必需的唱片或錄音帶。這使

我產(chǎn)生一種有備無患的快樂。⑦為了怕使未曾預(yù)料我真會從天而降

的朋友或女兒大吃一驚。我還沒有這樣使用過他們善意交給我的鑰

匙。不過，我也曾想象，如果某一天，天寒地凍或風(fēng)雨交加，迫使

我不得不找個地方落腳的時候，忽然想起，附近就有她們某一個人

的住處，而我正帶著她們的鑰匙，盡管她們已去上班，或者剛好出

去度假，我也一樣可以輕而易舉開門進(jìn)入她們舒適的家，讓我卸下

滿身風(fēng)塵、一心倦意，安穩(wěn)地蜷臥在沙發(fā)上入睡一這鑰匙，對我來

說，是一種可以安心的投奔。⑧天氣冷了，外面滴滴瀝瀝地下著冬

雨。從外面回來，躲進(jìn)自己的家里，插上電暖爐，把那串小小的鑰

匙珍重地放回皮包內(nèi)存有拉鏈的口袋，感覺上，我所擁有的一切都

在這里了。于是，我忽然記起二十多年前的某一天，住處的鄰居發(fā)

生火警，慌亂中，一點也想不起該先搶救什么，敞著大門跑出去，

只帶著一把開大門的鑰匙。我并不覺得自己反應(yīng)錯誤，因為那是一

種下意識“提綱挈領(lǐng)”的搶救——有鑰匙，就可以讓我擁有那個家

⑨女兒出國前夕，把她用的那把開大門的鑰匙交給我。我推還給她,

說：“萬一你什么時候回來，我不在家呢?”一一鑰匙，在這時，是

一種無言的挽留。⑩當(dāng)忍痛不得不把房子賣掉的時候，最后的割舍,

是交出那把使用了多年、感覺上猶有余溫的鑰匙，使我覺得那把交

出去的鑰匙上像是綴滿了珠鉆，而它們卻是我在這人生旅途上奔波

時的汗滴和淚滴。

【答案】（1）“鑰匙”在文中有多種內(nèi)涵，具體如下：①是自尊的保

障、獨立的象征；②是我行我素的自由和不必求助于人的快樂；③

是自己的一種權(quán)利，也是別人對自己的信任；④是有備無患的快樂,

也是左右逢源的保障；⑤是安心的投奔和無言的挽留。（2）鑰匙是作

者人生歷程的見證者，見證著作者的悲傷與歡喜，見證著作者愛情、

親情和友情的收獲、見證著作者家庭的幸福和工作的欣慰，鑰匙是

作者心靈的守護(hù)者。所以在交出鑰匙的時候，作者會有小小的傷感

與不舍。

二、某幼兒園大班學(xué)生張華，由于其家長是收廢品的，一天來幼兒

園上課時脖子沒有洗干凈，在上課時，老師發(fā)現(xiàn)了張華的脖子臟，

就叫他站起來給大家看，把他作為典型，教育其他的學(xué)生要講衛(wèi)生,

并當(dāng)著全班同學(xué)的面說“讓你那收破爛的父母把你的脖子洗凈”老

師的這種做法給張華的心靈造成了極大傷害，在這以后，每當(dāng)上這

位老師的課時，張華就感到似乎大家都在盯著他的脖子，同時想起

老師說的“讓你那收破爛的父母把你的脖子洗凈”感到抬不起頭。

這種心理妨礙了他集中精力聽課，所以對老師教的內(nèi)容學(xué)的很差。

結(jié)果考試時張華不及格，老師狠狠的批評他，張華終于忍受不住了,

他把這件事告訴了母親，母親向幼兒園要求調(diào)換班級，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)

知道這件事后同意了，后來，張華在老師教的內(nèi)容上表現(xiàn)出了極大

的才能。問題：結(jié)合案例運用“育人為本”的幼兒觀，分析教師在

保育實踐中應(yīng)怎樣對待幼兒？

【答案】（1）“育人為本”的幼兒觀，要求教師在保育實踐中公正地

對待每一個學(xué)生，不因性別、民族、地域、經(jīng)濟(jì)狀況、家庭背景和

身心缺陷等歧視學(xué)生。（2）“育人為本”的幼兒觀要求教師在保

育實踐中應(yīng)當(dāng)把幼兒的利益作為一切工作的出發(fā)點和落腳點，公正

地對待每一個幼兒，不因性別、民族、地域、經(jīng)濟(jì)狀況、家庭背景

和身心缺陷等歧視幼兒，關(guān)心愛護(hù)全體幼兒，尊重幼兒人格，平等

公正對待幼兒。保護(hù)幼兒安全，關(guān)心幼兒健康，維護(hù)幼兒權(quán)益。不

諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒。（3）這位老師

的行為違反了“育人為本”的幼兒觀中應(yīng)當(dāng)把學(xué)生的利益作為一切

工作的出發(fā)點和落腳點，公正地對待每一個幼兒，不因性別、民族、

地域、經(jīng)濟(jì)狀況、家庭背景和身心缺陷等歧視幼兒，關(guān)心愛護(hù)全體

幼兒，尊重幼兒人格，平等公正對待幼兒。保護(hù)幼兒安全，關(guān)心幼

兒健康，維護(hù)幼兒權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相

體罰幼兒。缺乏應(yīng)有的教師職業(yè)道德，應(yīng)加強學(xué)習(xí)。

三、我在單位工作很有成就感，因此，在日常的生活和工作中，我

不怕見父母，不怕見鄰居，不怕見同事和領(lǐng)導(dǎo)，但是就怕見我孩子

的那位老師。都怪我的兒子不爭氣，使我也總是挨這位老師的訓(xùn)I。

我兒子愛說愛動，在課堂上時常有“違反”紀(jì)律的現(xiàn)象，因為這些

事我被這位教師在電話里或當(dāng)面訓(xùn)了兩三次?！澳氵@個家長是怎么

當(dāng)?shù)模B個孩子都管不好!”“孩子的毛病都是你們大人慣的，就你

們這樣的家長實在太多了！…‘不怎么樣的家長，孩子都是這個樣，

瞎逞能”等。有一次，兒子因同學(xué)給他起外號，把這個同學(xué)鼻子打

出了血，我在教師電話的嚴(yán)厲催促下來到學(xué)校。當(dāng)著一些老師的面,

她的第一句話就是：“看你把你兒子教育的，都反了天了！”“這么

點的孩子都管不好，你也太無能了吧?這還用我教你嗎?……"她訓(xùn)人

的時候，神態(tài)頗為自豪，總是趾高氣揚、盛氣凌人的樣子，我心里

對她已反感至極。要不是我兒子在她的手底下，我非要和她好好理

論一番不可。從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中教師行為存在的

主要問題和危害，并闡述教師應(yīng)怎樣對待與學(xué)生家長的關(guān)系。

【答案】（1）主要問題：教師缺乏良好的道德修養(yǎng)，不尊重家長；自

以為是，不能正確（公正平等）地對待學(xué)生家長。教師應(yīng)當(dāng)愛崗敬業(yè)。

忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。

對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。

不得敷衍塞責(zé)。愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。沒有責(zé)任就

辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。教師要始終牢記自己的

神圣職責(zé)，志存高遠(yuǎn)，把個人的成長進(jìn)步同社會主義偉大事業(yè)、同

祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會變革和豐富的教

育實踐中履行自己的光榮職責(zé)。教師應(yīng)當(dāng)為人師表。堅守高尚

情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉

止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，

廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。為

人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求?！盀槿藥煴怼睂處煿ぷ骶哂刑厥?/p>

重要的意義。教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作

則，在各個方面率先垂范，做學(xué)生的榜樣，以自己的人格魅力和學(xué)

識魅力教育影響學(xué)生。要關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家

長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。（2）危害：導(dǎo)致教師與學(xué)生家長關(guān)系

的難以正常發(fā)展;使家長與教師的聯(lián)系逐漸失去興趣和主動，進(jìn)而切

斷家長與教師的聯(lián)系;難以很好地共同交流和溝通對學(xué)生的教育問題,

使家長在教師的鄙視冷漠下不能主動參與教育。（3）與家長應(yīng)有

的關(guān)系：社會地位的平等性，聯(lián)系交往的互尊性，教育過程的配合

性。這不僅是我國公民基本的社會關(guān)系所決定的，是社會公民道德

的必然要求，也是搞好教育、提高教育效果的需要。

四、閱讀下列材料，回答問題。小劉到某學(xué)校工作以來注重尖子生

的培養(yǎng).培養(yǎng)的尖子生多次在全校學(xué)生詩歌比賽、演講比賽中獲得良

好的成績。但小張發(fā)現(xiàn)她經(jīng)常對那些不聽課、頑皮、不講衛(wèi)生的學(xué)

生采取罰站、不許進(jìn)教室等措施進(jìn)行懲罰。家長知道后，多次找她

交換意見，但小劉不但不以為然，而且還對家長進(jìn)行批評。試運用

所學(xué)習(xí)的教師職業(yè)道德知識對小劉的做法進(jìn)行分析。

【答案】

【知識點】

教師職業(yè)道德小劉的做法是錯誤的，違背了教師職業(yè)道德規(guī)范的要

求。首先，教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要愛國守法。材料中，小劉

老師經(jīng)常對頑皮的學(xué)生采取罰站、不許進(jìn)教室等措施進(jìn)行懲罰，侵

犯了學(xué)生的受教育權(quán)和人格尊嚴(yán)權(quán).違反了教育法律法規(guī)的要求，沒

有做到依法執(zhí)教。其次，教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要為人師表，

尊重家長。材料中，小劉老師針對家長提出的意見，不僅沒有接受,

反而批評了家長，不聽取家長的意見和建議，沒有尊重家長的人格。

再次，教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要關(guān)愛學(xué)生。材料中，小劉老師

對不聽課、頑皮的學(xué)生。沒有關(guān)心愛護(hù)，而是采用罰站等方式進(jìn)行

懲罰，嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)生的自尊心，對學(xué)生的身心健康造成傷害，侵

犯了學(xué)生的合法權(quán)益，沒有做到關(guān)愛學(xué)生。因此，身為一名人民教

師，要依法從教，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，保護(hù)學(xué)生健康成長，尊重學(xué)生家

長，和家長溝通配合，促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展。

五、周某，女，26歲，某市第三聾人學(xué)校教師。1996年11月11日,

第三聾人學(xué)校以周某因個人問題影響了工作為由，口頭通知其離開

教學(xué)崗位，周某遂于1996年12月1日向所在區(qū)教委申訴，其間又

于12月6日、12月17日兩次向政府信訪辦申訴：區(qū)教委］2月17日

上午接區(qū)信訪辦電話通知后，下午即派人與申請人一同去第三聾人

學(xué)校處理此事，形成“解決周某工作問題”的會議記錄，并在周某的

再三催問下，于1997年1月15日以“某區(qū)教委人事科”名義作出

“關(guān)于第三聾人學(xué)校周某丁作問題的處理意見”。處理意見要求周

某到第三聾人學(xué)校上班，工作由學(xué)校安排，周某要服從分配和管理,

上崗后單位按規(guī)定給予工資。1997年1月29日，周某以區(qū)教委處

理意見違反《市教師申訴辦法》為由，向區(qū)人民政府申請行政復(fù)議。

1997年3月4日，區(qū)人民政府作出復(fù)議決定，認(rèn)為:作為教育行政

部門，區(qū)教委對周某的申訴，應(yīng)依據(jù)《市教師申訴辦法》的規(guī)定予

以解決。根據(jù)教育教學(xué)知識，談?wù)勀銓υ摪咐恼J(rèn)識。

【答案】

【案例分析】

由上述案例可以看出，當(dāng)教師不服學(xué)校作出的決定時，依《中華人

民共和國教師法》的規(guī)定可以向上級教育主管部門提出申訴。如果

教師仍不服教育主管部門作出的申訴處理決定，由于其申訴內(nèi)容是

有關(guān)教師工作的安排及工資待遇等問題，涉及人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)及其

他合法權(quán)益，根據(jù)《中華人民共和國行政復(fù)議法》的規(guī)定，屬于行

政復(fù)議的受案范圍，教師有權(quán)向作出申訴處理意見的教育行政機(jī)關(guān)

的本級人民政府或上一級教育部門申請復(fù)議?？梢?，教育行政復(fù)議

本身既是一條獨立的行政救濟(jì)途徑，同時也為另一條教育行政救濟(jì)

途徑教育申訴提供了救濟(jì)，可以更切實地保障教育行政相對人的合

法權(quán)益。

六、從做幼兒教師的第一天起，趙老師就為自己定下來“干一行、

愛一行、精一行”的工作準(zhǔn)則。她認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的成功保育經(jīng)

驗，不斷提升教學(xué)和保育水平，課堂教學(xué)效果優(yōu)秀。經(jīng)過多年努力,

她成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，先后獲得市級保育競賽一等獎和省級

幼兒教師技能大賽競賽三等獎；她積極承擔(dān)省、市級教育科研項目,

撰寫了多篇論文，并獲得了省、市教育科研獎勵。在日常的教育教

學(xué)中，她以母親般的愛心關(guān)愛每一個幼兒，尤其對于行為不良、父

母離異的小朋友愛護(hù)有加，受到了學(xué)生和家長的交口稱贊。問題：

請從教師職業(yè)道德的角度，評析趙老師的教育行為。（14分）

【答案】趙老師的行為踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范，值得每一位教師

學(xué)習(xí)。首先，趙老師的做法踐行了終身學(xué)習(xí)的職業(yè)道德規(guī)范。終身

學(xué)習(xí)的職業(yè)道德要求教師要不斷進(jìn)取，要求教師要崇尚科學(xué)精神，

樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù),

勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。材料中，趙老

師不斷參與教育教學(xué)研究，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教育經(jīng)驗，提升自己的

保育水平，取得了良好的教學(xué)效果，促進(jìn)幼兒不斷發(fā)展。其次，趙

老師做法踐行了關(guān)愛學(xué)生這一教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛學(xué)生是教師

的天職，熱愛學(xué)生為教師的教學(xué)提供了感情基礎(chǔ)，為培養(yǎng)學(xué)生的良

好品德創(chuàng)造了契機(jī)。材料中，趙老師對待行為不良或是問題家庭的

學(xué)生始終不離不棄地給予愛與關(guān)注，幫助他們更加健康和陽光的成

長。因此，作為教師，要遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，用心呵護(hù)每一位

幼兒，不斷鉆研保育能力工作，促進(jìn)幼兒不斷發(fā)展。

七、材料幼兒園放學(xué)的時候，孩子們聚集在走廊里等著父母來接，

外面正下著大雨，秩序非常混亂。帆帆在走廊內(nèi)鼓掌喧鬧，正好被

老師撞見。老師打了帆帆幾拳，還扇了他幾個耳光，說：“你起什

么哄，幸災(zāi)樂禍呀?”帆帆感覺聽力下降，耳鳴。經(jīng)醫(yī)生鑒定，帆帆

左耳被暴力打擊造成外傷性鼓膜穿孔，構(gòu)成輕傷。問題：請從教師

職業(yè)道德的角度，說明加強教師職業(yè)道德素質(zhì)的意義。（14分）

【答案】教師體罰幼兒是違背教育規(guī)律和教師道德的。通過材料,

我們應(yīng)該認(rèn)識到加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)的急迫性，其意義在于：

⑴對幼兒教師的調(diào)節(jié)和教育作用。教師職業(yè)道德修養(yǎng)能夠糾正幼兒

教師的行為和指導(dǎo)幼兒教師的實際活動。同時，也能夠使幼兒教師

正確認(rèn)識和對待教師的職業(yè)，認(rèn)識自己對他人、對集體、對社會應(yīng)

盡的責(zé)任和義務(wù)，以及在此基礎(chǔ)上形成的道德觀念和判斷力。

⑵對幼兒的榜樣和帶動作用。在道德行為上，教師職業(yè)道德修養(yǎng)比

其他職業(yè)道德有著更加強烈的典范性，這種性質(zhì)能夠帶動幼兒依照

教師的行為去提高自己的道德水平。（3）對社會的影響和促進(jìn)作

用。表現(xiàn)在三個方面：①對精神文明建設(shè)的促進(jìn)作用;②對物質(zhì)文明

的推動作用;③對社會生活的影響作用。

八、閱讀材料，回答問題。材料：某幼兒園的兩位教師在辦公室閑

談，甲老師說：“我們班的xx特別聰明，懂得很多知識，真不愧是

工程師的兒子。”乙老師說：“我班的xx什么都不會，怎么教都學(xué)

不好，沒辦法，父母都是小學(xué)文化?！奔桌蠋熣f：“龍生龍，鳳生

鳳，老鼠的兒子會打洞嘛，就是這個理兒。”問題1請你運用教師

職業(yè)理念中兒童觀的相關(guān)知識對這兩名教師的行為進(jìn)行評析。（14

分）

【答案】（1）材料中，兩位教師的言論是錯誤的。（2分）（2）作

為教師應(yīng)堅持育人為本，應(yīng)把幼兒看作是處于發(fā)展中的人，是具有

發(fā)展?jié)摿Φ娜耍哂胁粩嘞蛏习l(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。以發(fā)展的眼光對待幼

兒，強調(diào)積極、正向的生命意涵，促進(jìn)幼兒健康、持續(xù)和富有個性

的發(fā)展。乙老師的行為沒有把幼兒當(dāng)作發(fā)展中的人，基于幼兒當(dāng)前

的表現(xiàn)就給幼兒貼上固定的標(biāo)簽。（4分）（3）素質(zhì)教育觀認(rèn)為，

應(yīng)全面看待幼兒，不能孤立地、片面地只強調(diào)某方面的發(fā)展，忽視

人的整體和諧發(fā)展。教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)每個幼兒的特點，杜絕只重智

力而忽視幼兒德育、體育的片面做法。要尊重幼兒的感受，調(diào)動幼

兒學(xué)習(xí)的積極性和能動性，鼓勵幼兒的創(chuàng)造性。這兩位教師對幼兒

的看法一致用智育這個片面的觀點去衡量評價兩個幼兒，這沒有全

面地看待幼兒。（4分）（4）教師職業(yè)道德要求教師公平公正地看

待幼兒。每個幼兒都是一個獨特的生命體，因而各具特點，所以教

育者不能因家庭背景等因素把幼兒分成三六九等，而應(yīng)做到公平、

公正地對待每一位幼兒，教師應(yīng)一視同人。這兩位教師因其父母的

文化而斷定兩個幼兒的發(fā)展，這就是區(qū)別看待幼兒的表現(xiàn)。而這種

觀點帶到實際教育中，會因為偏見意識而十分影響幼兒的健康成長。

（4分）

九、植樹節(jié)前的一個星期天，張老師帶領(lǐng)班級學(xué)生在山上舉行了一

次植樹活動，在山頂種植小樹苗。張老師首先講解小樹苗的種植注

意事項，然后進(jìn)行示范。講解之后，同學(xué)們再來分組合作。在同學(xué)

們都在植樹時，張老師發(fā)現(xiàn)小文一個人蹲在那里玩泥巴，顯得十分

傷心和低落，于是便