2024年教研活動總結(jié)參考（八篇）

第8頁共8頁2024年教研活動總結(jié)參考教育研究小組學(xué)期活動總結(jié)時光荏苒，回顧過去一年的教研活動，我們收獲頗豐，現(xiàn)將主要情況總結(jié)如下：1.教研活動執(zhí)行情況：在學(xué)期初，我們遵循學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)相關(guān)要求，共同討論并制定了以下計劃：(1)設(shè)定學(xué)科研究主題：閱讀教學(xué)的初步探索（延續(xù)前期研究）；(2)制定教研組活動日程，活動內(nèi)容包括：觀看外地優(yōu)秀教師的課堂實錄，協(xié)助組內(nèi)教師準備兵團小學(xué)英語教學(xué)比賽，青年教師的評優(yōu)課及教學(xué)研討，閱讀教學(xué)經(jīng)驗交流，分析三至六年級單元教學(xué)策略，撰寫閱讀教學(xué)心得文章；(3)設(shè)定本學(xué)期學(xué)科活動：五、六年級英語作文競賽。在教研組長的指導(dǎo)下，我們嚴格執(zhí)行計劃。我們首先協(xié)助參賽教師備課、評課、議課，從試講開始，細致到教學(xué)思路的把握和教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接。在課件制作上，全組成員群策群力，共同創(chuàng)造出實用美觀的課件。經(jīng)過大家的共同努力，參賽教師榮獲兵團一等獎，并在云南舉辦的全國比賽中獲得一等獎，為學(xué)校和英語教研組贏得了榮譽。這些成績的取得，離不開每位教師的辛勤付出，大家在合作中共同進步，充分認識到團隊合作的重要性。本學(xué)期，我們還重點關(guān)注了青年教師的評優(yōu)課。年輕教師們精心準備，全組教師積極參與聽課、評課，他們在教學(xué)能力上展現(xiàn)出顯著的進步。兩位三年以上教齡的教師獲得兵團教研室的優(yōu)秀評價，四位三年以下教齡的教師也展現(xiàn)出顯著的成長。評優(yōu)課后，我們進行了深入的總結(jié)，提煉優(yōu)點，指出改進點，明確了課堂教學(xué)中應(yīng)注意的方面。我們組始終保持濃厚的教研氛圍，不僅在規(guī)定時間進行教研活動，平時的教學(xué)中也積極探討教學(xué)方法。全組聽課次數(shù)均超過____節(jié)，教研組長更是達到____節(jié)，全組總計聽課____節(jié)。此外，我們還學(xué)習(xí)了外校優(yōu)秀教師的課例，每位教師都撰寫了學(xué)習(xí)心得。閱讀教學(xué)是我們長期研究的課題，本學(xué)期我們繼續(xù)在實際教學(xué)中探索，每位教師都撰寫了個人體會文章。在分析各年級單元教學(xué)策略的活動中，我們匯集了創(chuàng)新的教學(xué)方法，為未來教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。本學(xué)期，我們成功舉辦了兩項學(xué)科活動：五、六年級英語作文大賽和七年級學(xué)生與六年級學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流。這兩項活動都取得了良好的效果。然而，我們也意識到計劃與實際執(zhí)行之間存在一些差距，如閱讀教學(xué)的實踐性不強，教師間互相聽課的機會較少，課后反思深度不足，以及英語課堂用語的日常練習(xí)需要加強?；仡欉@一學(xué)期，每位教師都取得了顯著的進步。我們相信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，我們將繼續(xù)深化研修，提升業(yè)務(wù)能力，為學(xué)校的教育事業(yè)做出更大的貢獻。____班教研活動總結(jié)2024年教研活動總結(jié)參考（二）在一次研究性教學(xué)活動之后，組織授課教師與其他教師共同進行深入的分析評估。首先，鼓勵授課者自我評價，然后根據(jù)反饋信息調(diào)整教學(xué)方案，隨后進行課后研討和反思。在此基礎(chǔ)上，其他教師進一步修訂教案，進行多次實踐研究。活動前期，教師們精心制作了精良的PPT課件。色彩豐富的服飾吸引了孩子們的注意力，不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣展示引發(fā)了他們的興趣。在教學(xué)過程中，教師展現(xiàn)出駕馭教學(xué)內(nèi)容和流程的能力，活動既富有情趣，又富有教育價值，環(huán)環(huán)相扣，有效激發(fā)了幼兒大膽的表達和想象。此次活動旨在深化幼兒對幾種少數(shù)民族服飾特征、生活習(xí)慣和民族文化的理解，激發(fā)他們對少數(shù)民族風(fēng)俗文化的探索欲望，培養(yǎng)他們尊重和熱愛各民族的情感。特別是通過音樂和舞蹈形式，滿足了幼兒的歌唱和舞蹈興趣，提升了他們的音樂感知和欣賞能力。在中班的《秋蟲》課程中，教師通過精心準備的多媒體課件和適時的提問，激發(fā)了幼兒的好奇心和觀察欲望，使他們在問題引導(dǎo)下主動深入地學(xué)習(xí)，獲得了有價值的知識經(jīng)驗。教學(xué)過程中，教師展示了靈活應(yīng)對教學(xué)內(nèi)容和流程的能力。在解答幼兒疑問后，教師適時呈現(xiàn)新的教學(xué)材料，通過逐步深入的問題引導(dǎo)幼兒持續(xù)探索和學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)方法有助于培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，為他們的長遠發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)，充分體現(xiàn)了課程改革的理念在實踐中的應(yīng)用。此類多輪研討活動激發(fā)了教師的參與熱情，轉(zhuǎn)變了他們的思維方式，增強了團隊內(nèi)部的溝通。教師們在活動中了解他人，反思自我，共享經(jīng)驗，共同解決教學(xué)中的挑戰(zhàn)，提升了教育教學(xué)能力。通過觀摩、交流和聽評活動，教師的反思和實踐能力得到提高。新教師的半日開放活動提供了展示自我和互相學(xué)習(xí)的平臺，提升了教師的教學(xué)風(fēng)格和業(yè)務(wù)能力。同時，對其他班級環(huán)境布置的觀摩學(xué)習(xí)，使教師們探討了如何在主題背景下創(chuàng)設(shè)與幼兒互動的適宜環(huán)境，滿足幼兒的個性化需求。本學(xué)期，我們還進行了角色游戲的觀摩活動。教師通過觀察，發(fā)現(xiàn)了各班在角色游戲中的亮點和改進空間，通過分享交流和反思，提升了對游戲的把握，增強了幼兒的角色扮演、規(guī)則意識、合作能力和語言溝通能力。在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們組織了一系列豐富多彩的活動，如愛心義賣、圣誕新年慶祝活動等，贏得了家長的廣泛贊譽。在迎接分等驗收活動的過程中，全體教師團結(jié)協(xié)作，不計個人得失，展現(xiàn)了建德幼兒園和諧的工作氛圍。一學(xué)期在忙碌而充實中結(jié)束，每項活動的成功都離不開每位教師的辛勤付出。我們將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，以更好地為幼教事業(yè)貢獻力量。2024年教研活動總結(jié)參考（三）教研活動是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分，它針對性強，主要解決教育實踐中的問題，而且教研活動還是提高教師自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑。我們都知道，教師業(yè)務(wù)水平的高低會直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。通過學(xué)習(xí)討論，使我園教師充分認識到了教研的意義，任務(wù)一落實，大家都能積極參與到本次教研活動中來。尤其我園的年輕教師，對此次活動更為重視，講課前都能向有幼教經(jīng)驗的教師請教，從教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，到教法學(xué)法的使用，以及教學(xué)內(nèi)容的選擇，電教手段的使用，可以說方方面面都詢問道，這種謙虛的態(tài)度，這種好學(xué)的精神令人敬佩。此次教研活動，我園年輕教師的課都有不同的進步，尤其李佳會的課，是我聽過的課中最好的一節(jié)課，不論從環(huán)節(jié)，還是從活動的內(nèi)容，以及教法學(xué)法的使用，還有行為習(xí)慣規(guī)范，都很恰當(dāng)，可見她課前一定下了很大的功夫。孫麗婷、任曉軍兩位年輕教師，這學(xué)期第一次教幼兒園的課，生怕教研課教不好，見誰問誰，空節(jié)琢磨，班后時間設(shè)計到九、十點鐘，功夫不負有心人，這次教研課，她們的課受到了聽課領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評。中年于教師的課，較以前又有突破，她設(shè)計的課更適合幼兒，以故事、游戲貫穿整節(jié)課，不但降低了知識的難度，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，還很好地突破了本節(jié)課的重難點。她的這節(jié)課，是本次教研課最大的亮點?？梢哉f每節(jié)課都有值得大家借鑒的地方，這次教研課的成功，取決于大家課前能積極進行研討，研討時讓她們進行充分的預(yù)設(shè)，如活動中幼兒會提出什么問題，幼兒會有什么樣的反應(yīng)，什么樣的游戲更適合幼兒，什么樣的設(shè)計更利于幼兒接受，大家集思廣益，不但體驗到了不同的教學(xué)個性，還能資源共享，共同提高。此次教研課存在的問題有：一是有的課多媒體使用的不夠充分，幼兒園孩子年齡小，注意力集中的時間短，長時間的讓他看，讓他說他會覺得沒有意思，這就不能充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。二是有的課孩子說話時有的字發(fā)音不準，教師沒有及時糾正。三是個別教師還存在口誤現(xiàn)象，孩子小，我們教師教給孩子的知識必須是準確的。今后，我們幼兒組還要發(fā)揚共同研究的原則，這樣組內(nèi)成員才能取長補短，共同提高。____幼兒園教研活動總結(jié)范文設(shè)計意圖：這一活動是在“美麗的春天”這一主題中生成的，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于春天的花特別感興趣，針對小班幼兒動手能力還不夠強，我設(shè)計了這節(jié)小班美術(shù)活動-《春天的花》，要求幼兒能用對角折的方法表現(xiàn)春天的花，并用水彩筆給花添上莖和葉子。通過折紙活動培養(yǎng)幼兒的動手能力，養(yǎng)成耐心細致的折紙習(xí)慣，因此設(shè)計了這一活動?；顒幽繕?biāo)：1.能用對角折的方法表現(xiàn)春天的花，并用水彩筆給花添上莖和葉子。2.通過折紙活動培養(yǎng)幼兒的動手能力。3.養(yǎng)成耐心細致的折紙習(xí)慣。活動準備：1.大小不一的彩紙每人若干、每組一瓶膠水。2.背景大圖一張?；顒舆^程：一.出示背景大圖。1.出示大掛圖，引導(dǎo)幼兒注意觀察。小蝸牛和蝸牛爸爸在干什么呢師：春天到了，小蝸牛跟爸爸一起去花園散步，小蝸牛說：花園里的花很美，就是太少了，如果滿園都是美麗的花該多好啊!小蝸牛悶悶不樂的，很不開心，蝸牛爸爸請小朋友幫忙，折一些美麗的花朵貼在花園里，給小蝸牛一個驚喜，讓小蝸牛開心起來，好嗎二.教師示范折花的步驟：師：這么美麗的花怎么折呢蝸牛爸爸想請你們聽一首兒歌就知道了。小小紙，四方方，我們把它來對折，再把兩角往上折?？纯凑l的手最巧，鮮花貼在花園里。1.(出示圖示)以較慢的速度邊示范邊講解：這是一張正方形的紙，先對角折，兩角要對整齊，折痕壓平，再將底邊上的兩個角往上往外折一下，讓他們翹起把折痕壓平，一朵花就折好了。折好后我們把花用膠水粘上去貼在紙上，自己想好把它貼在紙的什么位置上，然后畫上花和葉子。2.教師介紹操作材料。師：老師給你們準備了彩色的紙和一張白紙，彩色的紙是用來折花的，把折好的花貼在白紙上。2.幼兒跟學(xué)。師：請你們選擇一張彩色的紙三.教師進行現(xiàn)場指導(dǎo)，提示把折好的花用膠水粘貼在花園里，鼓勵幼兒折畫2-3朵花。師：小朋友們折的花都很美，這里啊有一大塊白的地方，我們?nèi)绻僬垡欢浠ㄙN在上面就更美了。四.欣賞和評價。對幼兒的作品進行集中展示，欣賞并組織幼兒找一找“最美麗的花”，感受花園的變化和體驗成功的快樂。師：我們來看看，你們的小手真能干，把花園打扮的這么漂亮，我們來看看這幅作品，花很漂亮，如果我們在這里再折一朵花貼在這里，那就更漂亮了。這幅作品，一朵花開得大，一朵花開的小，很漂亮。這幅作品上很干凈,真棒!花園里有這么多漂亮的花，小蝸牛可開心了，覺得春天太美了，開心的唱起了歌，那我們跟小蝸牛一起來唱一唱，好嗎蝸牛爸爸看到小蝸牛這么開心，心里也開心，蝸牛爸爸說：太謝謝你們了!活動總結(jié)：春天來了，春暖花開，平時在帶孩子出來活動時，孩子們發(fā)現(xiàn)了大樹發(fā)芽了，花也開了，孩子們對春天的變化非常感興趣，活動前我們讓幼兒觀察了春天的景物、動物的變化，通過活動我們讓幼兒親身體驗感受春天的美麗。在活動中，我一步步的講解，教孩子一步步的操作，孩子們能根據(jù)花的圖示折出大小不一的花，然后進行粘貼，添畫出莖和葉子，孩子們很感興趣，課堂氣氛活躍，效果很好。____學(xué)校教研活動總結(jié)模板學(xué)校教研活動總結(jié)模板(1)依照學(xué)期初制定的教研活動計劃，我園圓滿完成了學(xué)期任務(wù)，實現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)。與以往相比搞出了特色，獲得了實效，現(xiàn)總結(jié)如下：一、教研活動日趨規(guī)范1、規(guī)范體此刻計劃的制定上。在計劃的制定上我們采取了“逆向性”原則，即：計劃的制定由下而上，從基層中搜集、挖掘問題。學(xué)期初保教室便組織各年級組教研組長廣泛爭取教師意見，然后透過討論、研究制定出學(xué)期計劃，該計劃具有從群眾中來、立足于實際、可操作性強、粗線條定目標(biāo)的特點，而且能透過讓教師參與計劃的制定，到達人人支持教研、人人明確方向的目的。而在每次教研資料的確定上，保教室更是精益求精，結(jié)合學(xué)期目標(biāo)透過各種渠道深入了解教學(xué)實際和教師、幼兒所需等靈活性地安排教研資料，所以每次教研教師們都是高興而來、滿意而歸。2、規(guī)范體此刻教研活動的組織體系上。本學(xué)期，在教研組織體系中更加明確了各層的職責(zé)，并充分發(fā)揮了各自的職能，做到了“分工不分家”。3、規(guī)范體此刻教研活動的準備與整理上。學(xué)期初，保教室在原先“教研活動記錄”的基礎(chǔ)上又增加了“教研備課記錄”和“教研活動語錄”，當(dāng)確定出每次教研活動資料后，提前將通知發(fā)放給各班，以便每位教師做好思想及行動上的準備;而教研活動主持人就要認真做好本次活動的備課，對活動的目標(biāo)、重點難點以及活動過程的組織都要做好估計與準備;教研過程中，由記錄員詳細記錄下活動的過程及參與者的發(fā)言，以便過后分析同時也能積累下極有價值的第一手資料。二、教研活動時間得到更充分的保證自從本學(xué)期幼兒園將周六上午做為半日工作日以來，教研活動較以往在時間上得到了更為充足的保證，故而增強了教研活動的連續(xù)性和持久性，教研活動已深入人心，成了教師們不可缺少的精神食量。三、教研活動形式多樣，資料豐富多彩首先，本學(xué)期我們在原先基礎(chǔ)上，又進行了兩種教研形式的大膽嘗試?！耙还?jié)課兩次觀摩三面評”，在提高教師教育技能，培養(yǎng)教師觀察、評價、反思潛力等方面，具有不可低估的價值?！鞍咐浇萄小庇捎诙际莵碓从谏磉叺娜撕褪拢越處焸儤O容易找到共鳴點，又因為彼此間的切磋比較、交流反思，往往能得出較為科學(xué)的答案，而這一答案便是我們下一步實踐的依據(jù)。其次，在教研資料的設(shè)計上，既有提高教師教育技能的資料，又有解決教育困惑的資料，還有培養(yǎng)教師專業(yè)技能、交流彼此經(jīng)驗的資料等等，但我們的目標(biāo)都是一致的，就是能更好地解決教育實踐中的具體問題，提高教師的聽、說、思、寫的潛力。再次，教研的組織上有群眾教研、分組教研還有隨時隨地的個別教研，教研的成員是流動性的，教研的主持者也是輪流擔(dān)任的，如今我們的教研已無處不在、無時不有了。四、教研有突破，效果有新高1、教師的教研熱情空前高漲。教研活動的開展增進了領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師彼此間的感情，整個幼兒園的氣氛更加的和諧，教研用心性的激發(fā)同時也激起了教師們工作的熱情。2、教師的專業(yè)化成長步伐跨越式前進，如：現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用潛力、觀察的敏捷度與深度、分析評價的潛力、提升撰寫的潛力等。更為可貴的是，透過圍繞“主題活動”所組織的教研活動，使我們得出了許多極具價值的經(jīng)驗，如：如何做好主題活動前的準備;如何選取與設(shè)計主題中的活動;各種教育資源的挖掘與利用等等。五、教研活動的反思與不足有總結(jié)和反思便能實現(xiàn)再提高，在本學(xué)期教研活動的開展中尚存眾多的不足：1、由于周六興趣班開辦的緣故使得部分教師未能全程參與，對這部分教師來說實為一種損失。2、活動中雖總結(jié)出了不少有價值的經(jīng)驗，但缺少在實踐中的反復(fù)論證。3、教師雖然具備了必須的寫作技能、儲備了相當(dāng)?shù)膶嵺`經(jīng)驗，但仍缺乏對此的整理與對外交流。六、下學(xué)期教研活動的初步打算1、在目標(biāo)的設(shè)定與上學(xué)期基本一致。2、資料的重點側(cè)重于課程的園本化、幼兒發(fā)展評價和教育行為的反思與評價上。3、初步嘗試教師輪流擔(dān)當(dāng)教研主持。4、進一步調(diào)動教研熱情，使教研形式更加靈活多樣。學(xué)校教研活動總結(jié)模板(2)一學(xué)期來，我校堅持以____和____為指導(dǎo)，認真____《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以實施“教育強市”工作目標(biāo)為重點，緊緊圍繞學(xué)校的工作目標(biāo)，以教育科研為先導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點，認真探索和研究新的教學(xué)方式和方法;大力開展校本研究，加強教師隊伍建設(shè);強化學(xué)校教研組的輻射作用，深化教育教學(xué)改革，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展做了許多工作，取得了一些成績。一、認真抓好學(xué)校的常規(guī)管理工作1、一學(xué)期來，學(xué)校能加強新課程改革與研究力度。以新課程理念為先導(dǎo)，以教學(xué)反思為抓手，以課堂教改為重點，組織全體教師進一步解讀新課程，實踐新課程。摸索、總結(jié)行之有效的課程實施模式。全面試行《義務(wù)教育課程設(shè)置》方案，繼續(xù)開發(fā)校本課程，辦出特色。2、加強校本教研的力度，著重在課程三維目標(biāo)的落實、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革和師生評價制度的改革等方面作出深入的探索，堅持每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的制度。3、加強藝體衛(wèi)管理，做好《學(xué)生體質(zhì)健康測試》工作，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。4、強化質(zhì)量意識，基礎(chǔ)學(xué)科的教師能認真做好階段性檢測、分項檢測、基本技能檢測等質(zhì)量監(jiān)測工作，學(xué)生作業(yè)、教師批改等常規(guī)性工作好于往年，基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量有明顯地進步。二、認真抓好抓實校本培訓(xùn)，提升教師的綜合素質(zhì)1、繼續(xù)開展“一師一課”活動，集中進行評課，并做好評課記錄。本學(xué)期，組織全體教師分學(xué)科進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)資料包括新課程實驗的教學(xué)教育講座、資料包、教學(xué)錄像等。用先進的教學(xué)觀念來指導(dǎo)日常的教學(xué)工作。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做到“五有”：有安排表、有主持人、有考勤、有交流、有活動記錄。2、本學(xué)期，我校將繼續(xù)發(fā)揮群眾備課活動的作用，在語文、數(shù)學(xué)學(xué)科中首先采用單元備課負責(zé)制，實現(xiàn)教學(xué)資源共享，讓教師有更多時間學(xué)習(xí)理論，鉆研教材，實現(xiàn)自我增值。在課余時間認真總結(jié)教學(xué)心得及理論創(chuàng)新，用心參加各級論文評選、業(yè)務(wù)技能競賽。3、能認真落實并開展好“四個一”活動。本學(xué)期，認真落實“教學(xué)反思課改理論學(xué)習(xí)教學(xué)案例學(xué)生訪談錄”四個環(huán)節(jié)，全面提高全體教師的課堂教學(xué)潛力。4、本學(xué)期，學(xué)校將繼續(xù)開展師徒結(jié)對子活動，共同探討新教材的教法和學(xué)法，努力提高駕馭新教材的潛力，并取得了必須的成效。三、強化教育科研，提高課題實驗研究的質(zhì)量我校能充分認識到骨干教師培養(yǎng)對提升全體教師素質(zhì)的重要性。本學(xué)期，我校繼續(xù)多方面創(chuàng)造條件為教師帶給進修和培訓(xùn)的機會，盡可能多安排教師外出聽課，參加各級各類研究會和課題研討活動，以獲取先進的教改信息，學(xué)習(xí)先進的教育理論和實踐經(jīng)驗。應(yīng)對我校實際，在不能滿足讓所有教師參加高一級培訓(xùn)的狀況下，透過教師返校后把學(xué)習(xí)精神帶回來與全校的教師進行交流，全面提高我校教師的整體素質(zhì)。四、抓好完善常規(guī)工作管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量1、一學(xué)期來，學(xué)校能加強學(xué)籍管理。規(guī)范轉(zhuǎn)學(xué)、休(復(fù))學(xué)等手續(xù)，杜絕輟學(xué);規(guī)范學(xué)籍檔案、資料的管理。進一步規(guī)范辦學(xué)行為，以各級文件精神為指導(dǎo)，落實好“外來生”、“三殘生”入學(xué)工作，不斷完善提高制度建設(shè)水平，提高教育教學(xué)管理效能。2、一學(xué)期來，學(xué)校能嚴格執(zhí)行《課程標(biāo)準》和《課程計劃》，科學(xué)合理地安排課時，嚴格按規(guī)定控制學(xué)生的作業(yè)量，切實減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。3、學(xué)校能加強教學(xué)常規(guī)管理工作，提高教學(xué)實效。學(xué)校認真抓好期初、期中、期末教學(xué)常規(guī)檢查的力度，努力抓好教學(xué)過程中各個基本環(huán)節(jié)的管理，對教師的備課、上課、作業(yè)布置和批改、輔優(yōu)補差和質(zhì)量測試等工作采取跟蹤檢查制度，找出薄弱環(huán)節(jié)，及時反饋，及時督促改善，促進課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高。4、認真抓好畢業(yè)班教學(xué)工作(由校長、教導(dǎo)親臨第一線)。一學(xué)期來，畢業(yè)班的任課老師能以夯實雙基，促進全面發(fā)展，提高學(xué)業(yè)考試優(yōu)生率為目標(biāo)，做了超多工作，利用雙休日時間為學(xué)生補缺補漏。教師能做到精講和精心備課，并選取合理的教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生個體差異，注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法;講評習(xí)題能及時解決學(xué)生暴露的問題;答疑能讓學(xué)生學(xué)會自己去進一步思考，自己找到正確的答案。五、用心推進課程改革，努力完善評價辦法1、本學(xué)期，我校將繼續(xù)開發(fā)校本課程，讓校本課程成為構(gòu)成辦出特色的有力依托。2、能根據(jù)自身實際，落實師生成長記錄工作，切實做好材料的滾動工作和管理工作。3、繼續(xù)實行新課程評價體系，全體班主任能認真做好《泉州市小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評估手冊》的填寫工作。六、加強學(xué)校的德育工作，增強德育的實效性1、一學(xué)期來，學(xué)校能認真抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育。以新《守則》、新《規(guī)范》為基本資料教育學(xué)生。認真落實《中小學(xué)禮儀常規(guī)》，各班級能以“五有”為突破口，繼續(xù)實施《小學(xué)生在校一日常規(guī)》、《日常行為養(yǎng)成教育若干要求》規(guī)范學(xué)生言行，在校園內(nèi)營造一個健康向上的人文環(huán)境。2、一學(xué)期來，學(xué)校加大校風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè)。在辦公經(jīng)費緊張的狀況下，擠出一部分資金在校園內(nèi)營造良好的德育氛圍，發(fā)揮環(huán)境育人的作用。各班級有班刊，做到經(jīng)常更換，有衛(wèi)生角、有廢紙袋，培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保意識，努力搞好校園綠化、美化工作，持續(xù)校環(huán)境的整潔，優(yōu)化育人環(huán)境，學(xué)生的精神面貌有了明顯改觀。在晉江市德育常規(guī)督導(dǎo)中，檢查團給予了“活動開展正?；?，記錄翔實、資料完整，學(xué)校管理很到位”的評價。學(xué)校教研活動總結(jié)模板(3)教科研工作是教師在教育實踐中的科學(xué)認識與發(fā)現(xiàn)，是對教育教學(xué)科學(xué)規(guī)律的探索與把握。我校把教科研工作的重點放在校本教研的基本框架內(nèi)，充分發(fā)揮教育科研的內(nèi)涵，做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動中，達到引導(dǎo)、開發(fā)和提升的作用。一、我校教科研整體思路。以校本教研為依托，以教科研為先導(dǎo)，以課題研究為引領(lǐng)，以落實課堂教學(xué)為抓手，以課堂效率的提高為突破，以師生的發(fā)展為出發(fā)點和落腳點，不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，提高科研質(zhì)量，增強教科研工作的實效性。牢固樹立問題意識、過程意識和成果意識，樹立“問題即課題，教學(xué)即研究，成長即成果”的教研意識，切實把自己實際教學(xué)真實問題轉(zhuǎn)化成研究課題。以研究并解決目前學(xué)校教育教學(xué)管理服務(wù)各領(lǐng)域的實際問題為出發(fā)點，促進教職員工多角度反思，促進教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，促進教師專業(yè)化發(fā)展，促進學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)，圍繞落實課堂教學(xué)評價標(biāo)準和校本教研工作方案，推動校本研究工作的深入開展。二、抓好課題研究，促進教師能力提升。教育科研是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的助推器，也是提高教師素質(zhì)的重要途徑。為此，我校積極鼓勵和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學(xué)實踐中勇于開拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。積極開展教科研活動：我校已承擔(dān)國家級課題兩個，省級課題三個，市級課題兩個，其中國家級課題已經(jīng)順利結(jié)題。在____年，我校根據(jù)本校的實際情況，初步探索出了一條適合我校學(xué)生實際的《“三導(dǎo)五學(xué)六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式》，為了確保課改的順利進行，學(xué)校制定了《“三導(dǎo)五學(xué)”課堂改革實施方案》，自____年____月，學(xué)校組織教師們在教學(xué)方面進行了多項研究，如：導(dǎo)學(xué)卡設(shè)計的探討，設(shè)計出了符合學(xué)生實際的導(dǎo)學(xué)卡模式;學(xué)校確定每周二下午為語文課改研討時間，每周四下午為數(shù)學(xué)課改研討時間，確保課堂教學(xué)改革沿正確的方向發(fā)展。每次教研活動都圍繞一個專題，突出一個重點，解決一個問題。不僅如此，每周學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都不定時的召開課改專題會，會上老師們暢所欲言，提出課改過程中的問題，共同討論解決辦法，并確定下周的工作方向。通過以上舉措，課改的氛圍濃厚了，教學(xué)過程也不斷優(yōu)化。____年____月，學(xué)校組織各年級主任及骨干教師商討制定《語文、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方案(教學(xué)模式)》，細化課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)，明確教學(xué)模式，針對不同學(xué)科、不同年級的特點采用不同的教學(xué)模式，切實解決教學(xué)形式單一的問題，形成各學(xué)科新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課三大教學(xué)模式。三、加強教研組建設(shè)，促進校本教研深入開展。教研組是校本教研的基本單位，教研組即是校本教研的基地，也是青年教師成長的搖籃，因此加強教研組建設(shè)是實現(xiàn)校本教研的基本保障。開始我校進行集體教研培訓(xùn)，明確在校本教研活動中研什么、怎么研，通過培訓(xùn)使老師們明確了研究方向，掌握了研究方法，促進了教研組、備課組教師教學(xué)觀念和教學(xué)行為的改變，各組教師積極投身于校本教研中，鉆研教材、吃透課標(biāo)、探討教法，各教研組堅持每周至少一次集體教研和聽、評、說課，鼓勵大家暢所欲言，各抒己見，充分發(fā)表自己的觀點，樹立研究意識，教研組長帶頭做研究課，起到了示范引領(lǐng)作用。四、抓好教研和科研的有機結(jié)合，促進教師專業(yè)發(fā)展。建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍是興校之本。針對學(xué)校開展教科研工作的實際情況，“請進來、走出去”也是我們學(xué)習(xí)教科研理論知識和操作方法的一個重要手段。聘請專家來校講座，組織部分教師到北京、上海、杭州等地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)他們先進的理念和經(jīng)驗。回來后及時總結(jié)并再對教師進行二次培訓(xùn)，大部分教師的科研意識得到加強，老師們自覺地把教育科研看作是自己本職工作的一部分，加強校本教研，學(xué)校還積極為教師創(chuàng)造條件，搭建舞臺，引導(dǎo)教師在實踐中得到鍛煉。每學(xué)期學(xué)校都要舉行各教研組的“教研沙龍”活動，通過此教研活動，老師的專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)水平均得到了鍛煉提升，收獲很大。我們欣喜地看到我們的教研效果不僅體現(xiàn)在公開課，匯報課中，在平時的教育教學(xué)中也隨處可見。我校曾獲得省級公開課一等獎的有三人，市級公開課一等獎的有六人，國家級論文一等獎的有五人，省市級一等獎的有二十九人?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，教科研工作的有效開展，提高了教師整體素質(zhì)，推動了課堂教學(xué)改革的進程，教師由“傳授型”、“經(jīng)驗型”逐漸向“科研型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變。我們深深體會到：只要堅持走教科研之路，才能促進教師隊伍建設(shè)，才能推進教學(xué)改革向縱深發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高。____綜合實踐活動教研總結(jié)綜合實踐活動教研總結(jié)岳云華綜合實踐活動課是一門新課程，它的出現(xiàn)說明課改已進入以人為本、以發(fā)展能力、培養(yǎng)興趣為核心的教育本位論階段。新課程的的開發(fā)，為拓寬學(xué)生的視野，鍛煉各種能力，提高綜合素質(zhì)等都提供了更好的機會。但是，新生事物的發(fā)展總是由不成熟的摸索階段向成熟的發(fā)展階段過渡，而現(xiàn)在我們的綜合實踐課正處于起點的位置上。我平直中心小學(xué)校從本學(xué)期起始剛剛開設(shè)綜合時間活動課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們都給予了高度的重視，利用暑假期間編寫了適合我校，突出辦學(xué)特色的“健康之我行”綜合實踐活動總方案，及校本教材模塊。而從____-____學(xué)年第一學(xué)期首先由三年級擔(dān)任了綜合課的試點試驗教學(xué)。三年級的分活動的方案為“飲食與健康”。圍繞這一主旨，由校長掛帥，教導(dǎo)處搭臺，三年級組實施這樣一套程序，來進行實驗操作，并加入計算機老師，配合綜合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，根據(jù)校長室、教導(dǎo)處和綜合組成員的摸索與實踐，我校這個學(xué)期的綜合實踐活動課將研究側(cè)重點放在了知識性與研究性相結(jié)合這一塊。由于三年級學(xué)生年齡小，一味地開放，似乎有點無的放失，故此，有老師的帶領(lǐng)，以學(xué)生自主性、差異性、開放性和體驗性為主要特征的研究性活動，它不僅使學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、教師的教學(xué)觀念得以改變，而且也使創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展有一個切實可行的切入口和落腳點。綜合實踐課程的目標(biāo)不在于給學(xué)生灌輸和傳授多少知識，而主要在于塑造學(xué)生的完美人格，特別是要把學(xué)生的人格、情感、審美、行為等素質(zhì)的發(fā)展均納入課程目標(biāo)的范疇來設(shè)計，來實施，以讓學(xué)生生動活潑、主動地發(fā)展。綜合實踐課程目標(biāo)涉及豐富的發(fā)展領(lǐng)域，而其中態(tài)度、情感、技能的發(fā)展尤為突出。為此，我們努力建構(gòu)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究、合作與創(chuàng)新的活動機制，充分重視學(xué)生對大自然的體驗，對社會生活的體驗、重視觀察、實驗、操作等體驗性和探究性學(xué)習(xí)。在課程的實施過程中更著重可持續(xù)發(fā)展能力的獲得，以追求人文精神與科學(xué)精神相融合的價值取向，真正培養(yǎng)具有實事求是的科學(xué)精神、有具有樂觀積極的人文情懷的人，使學(xué)生不僅能認識自然和社會，而且能認識自己，不僅使自己能主動適應(yīng)社會，而且能夠在社會實踐中不斷創(chuàng)新，成為社會發(fā)展的促進者。在方式上強調(diào)一切有利于調(diào)動學(xué)生活動的積極性和探索領(lǐng)域的活動形式，強調(diào)多種感官的參與和多種心理能力的投入?；顒拥男问截S富多樣，如實踐操作、專題研究、親身體驗、嘗試實驗等，不論是側(cè)重觀察、測量、記錄、收集、整理、操作、討論、比較分類、撰寫報告或動手制作包裝設(shè)計的科學(xué)制作活動，還是側(cè)重社會考察、訪談等社會性活動方式，都注重引導(dǎo)學(xué)生進行自主探究、發(fā)現(xiàn)，從不同的角度對生活、社會問題和科學(xué)現(xiàn)象進行研究，自己去發(fā)現(xiàn)問題，并作出結(jié)論，在組織形式上更加靈活。既有培養(yǎng)獨立精神的個人活動，又有體現(xiàn)合作精神的小組活動等。比如，調(diào)查學(xué)校中餐的浪費現(xiàn)象，并由此引起得一系列思考，采取哪些措施……正是在這些獨立活動與他人的互動和合作中，把創(chuàng)新的機會交給學(xué)生，讓他們用自己的智慧解決問題。讓學(xué)生走進了社會大課堂，了解學(xué)校、社區(qū)、社會的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢，認識周圍的生活環(huán)境，并在活動中學(xué)會與人交往，鍛煉自己勇于參與，大膽嘗試的品質(zhì)。讓學(xué)生在活動中體會了參與與社會服務(wù)的意義，并幫助自己及他人，在活動中增強了競爭意識、合作意識，因此，我們說綜合實踐教學(xué)的出發(fā)點和歸宿點都要以學(xué)生的發(fā)展為根本。綜合實踐學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)已成為時代的要求，同時也是綜合實踐學(xué)科的要求，雖然三年級的學(xué)生還僅僅涉足階段，還沒有完全體會到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來的好處，但是我們相信只要我們不懈努力，相信一定能讓學(xué)生去認識多彩的社會，觸摸社會發(fā)展的脈搏。通過一學(xué)期綜合課的教學(xué)也引起了一些思考：1、師資定為可否專職2、大量的現(xiàn)成資源如何開發(fā)利用3、綜合實踐課該怎樣上，有待規(guī)范。4、教師的教育觀念要發(fā)生重要改變。教師之間逐漸形成研討、協(xié)作氛圍。教師要展開廣泛的繼續(xù)學(xué)習(xí)，不再本本主義?？傊C合實踐課的產(chǎn)生確實向老師們提出了挑戰(zhàn)，要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑，要讓它真正成為服務(wù)于學(xué)生的大眾學(xué)科，那老師們的教法必須研究的，這一條路該怎么走，確實是值得我們大家深思的一個問題。展望未來，希望通過綜合實踐活動課，進一步更新教師的教育觀念，徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學(xué)模式，用開放性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的研究興趣，激勵學(xué)生的研究功能，激活學(xué)生的研究思維，使他們問題意識、探索興趣、及素養(yǎng)方面、能力方面都能相對提高。總之，我們希望通過這門新興學(xué)科，使大家明確一個根本問題，那就是-在____年的起跑線，“我們和學(xué)生同成長”。改寫后的結(jié)果：2024年教研活動總結(jié)參考（四）一、教研組概況我校音樂教研組是一個充滿活力、團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的年輕團隊。目前，教研組擁有____名專職教師及____余名兼職教師，其中專職教師均為小學(xué)高級教師，具備?？萍耙陨蠈W(xué)歷。團隊中包括一名紹興市教壇新秀及一名越城區(qū)教研大組成員，平均年齡為____歲。我們始終秉持著教育觀念新穎、創(chuàng)新意識強烈、教學(xué)水平高超、愛崗敬業(yè)、師德高尚的核心目標(biāo)。二、本學(xué)期教研組工作進展（一）強化團隊常規(guī)管理我們以高度的責(zé)任感、飽滿的熱情和集中的精力，致力于團隊的基礎(chǔ)建設(shè)工作。從打擊樂器的查漏補缺與添置，到招投標(biāo)計劃的制定與鋼琴調(diào)音，再到專業(yè)教室管理制度及學(xué)科調(diào)研計劃的制定與落實，我們均高效、高質(zhì)量地完成了各項任務(wù)。（二）依托校本培訓(xùn)，促進教師專業(yè)成長我們深知，教師的持續(xù)學(xué)習(xí)是教研活動的重要基礎(chǔ)。為此，我們采用了“自我研習(xí)+同伴互助”的校本培訓(xùn)模式。自我研習(xí)鼓勵教師深入反思教學(xué)實踐，通過撰寫教學(xué)反思來深化對教育的理解，提升思考力和感悟力。同伴互助則促進了教師之間的交流與合作，我們的同伴互助活動包括日常性的隨堂課探討、教師結(jié)對、問題會診等，以及定期性的公開課探討、教學(xué)沙龍、理論專題學(xué)習(xí)、同構(gòu)異課等。特別是每月中下旬，我們都會舉行“校區(qū)聯(lián)動，同課異構(gòu)”音樂教學(xué)研討活動或其他主題教研活動，為教師的專業(yè)成長提供了廣闊的舞臺。（三）注重團隊建設(shè)，培養(yǎng)青年教師我們高度重視青年教師的培養(yǎng)與發(fā)展，將教研活動視為教師成長的重要平臺。除了公開課課堂研討、教學(xué)沙龍、理論學(xué)習(xí)等常規(guī)活動外，我們還組織觀看名師錄像課并當(dāng)場撰寫評課稿、命題討論、教學(xué)質(zhì)量分析、課題研究匯報等多樣化的活動形式。這些活動不僅促進了教師的專業(yè)成長，也增強了團隊的凝聚力和向心力。（四）積極組織藝術(shù)節(jié)活動從____年____月份起，我們積極籌備并成功舉辦了藝術(shù)節(jié)個人比賽和年級組集體節(jié)目匯演。這些活動不僅為學(xué)生提供了展示自我才華的舞臺，也豐富了校園文化生活，贏得了廣大家長和師生的好評。（五）課題與論文研究取得豐碩成果在課題與論文研究方面，我們?nèi)〉昧孙@著的成績。一個區(qū)級課題《小學(xué)音樂評價初探》已順利結(jié)題；一個校級課題《提高音樂欣賞教學(xué)聆聽的有效性研究》正在穩(wěn)步推進中。此外，袁治林、湯莉、陳微、金華敏等多位老師的音樂論文也在各類比賽中獲獎。這些成果不僅展示了我們的研究實力，也為我們的教學(xué)工作提供了有力的支持。展望未來，我們將繼續(xù)秉承優(yōu)良傳統(tǒng)，不斷創(chuàng)新與進取，努力提升我校音樂教學(xué)質(zhì)量和水平，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的音樂人才貢獻我們的力量。2024年教研活動總結(jié)參考（五）在區(qū)教育局小幼科的堅實指導(dǎo)下，以及各幼兒園單位的鼎力支持與協(xié)作，我教研組深入貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的核心理念，依據(jù)學(xué)年初規(guī)劃的工作要點，秉持求實、開拓、創(chuàng)新的方針，積極探索教研工作的新路徑，圓滿達成了各項任務(wù)目標(biāo)?，F(xiàn)將本年度的工作成果總結(jié)匯報如下：一、新學(xué)期工作會議的精心籌備與高效執(zhí)行為深化幼兒園管理層的理念認知，促進園際間的良性互動，我教研組于____月成功舉辦“幼兒園園長新學(xué)年工作會議”。會議深入傳達了區(qū)教育工作會議的精神要旨，清晰界定了新學(xué)年的工作目標(biāo)與重點方向，并提出了切實可行的策略建議與工作部署。園長們踴躍分享各自園所的新學(xué)期規(guī)劃，展現(xiàn)了對教研工作促進教師成長的高度重視與獨到見解。會議不僅強化了團隊協(xié)作，更激發(fā)了園長們攜手共創(chuàng)幼兒教育新篇章的決心與信心。二、安全衛(wèi)生檢查工作的全面部署與細致實施為筑牢幼兒園安全衛(wèi)生防線，根據(jù)區(qū)教育局小幼科的統(tǒng)一部署，我教研組聯(lián)合各片區(qū)力量，實施了安全衛(wèi)生工作的交叉檢查機制。____月____日，由片長擔(dān)任組長，匯聚三名幼兒園園長及一名專業(yè)保健醫(yī)生的檢查小組，對廣氮片區(qū)的13所幼兒園進行了全面深入的檢查。檢查結(jié)果顯示，多數(shù)幼兒園在安全意識、組織制度建設(shè)、環(huán)境設(shè)施配備及食品安全管理等方面表現(xiàn)優(yōu)異；同時，也指出了少數(shù)幼兒園存在的辦園資質(zhì)未年審、人員持證不足、衛(wèi)生保健檔案不全及園舍條件有待改善等問題。檢查過程中，廣氮片區(qū)幼兒園園長們展現(xiàn)出的熱情與樂觀精神，為我們樹立了團結(jié)協(xié)作、共贏共進的典范。三、比賽活動的精心組織與豐碩成果為激發(fā)教師活力，提升教育教學(xué)質(zhì)量，我教研組積極響應(yīng)區(qū)教研工作計劃，成功舉辦了多項評比與比賽活動。通過層層選拔與嚴格評審，我們的教師在論文比賽、教玩具制作評比中均取得了顯著成績，充分展現(xiàn)了青年教師的專業(yè)素養(yǎng)與創(chuàng)新精神。其中，“區(qū)____年幼兒園貫徹落實《綱要》論文比賽”中，我片區(qū)教師榮獲一等獎____人、二等獎____人、三等獎____人的佳績；“區(qū)自制幼兒教玩具比賽活動”中，經(jīng)過初賽與決賽的激烈角逐，我們選送的____件作品憑借其“操作性、教育性、安全性、經(jīng)久性、環(huán)保性”的卓越品質(zhì)脫穎而出，贏得了廣泛贊譽。這些成績不僅是對教師個人努力的肯定，更是對我教研組工作成效的有力證明。2024年教研活動總結(jié)參考（六）關(guān)于提升教師教學(xué)特色與質(zhì)量的若干措施一、強化教師教學(xué)特色意識優(yōu)化教學(xué)流程管理：我們高度重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的參與度和效率，致力于通過科學(xué)的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和批判性思考的能力。在評價體系中，我們尤為關(guān)注學(xué)生的進步幅度，以此作為衡量教學(xué)效果的重要指標(biāo)。構(gòu)建互助學(xué)習(xí)平臺：本學(xué)期，我們持續(xù)鼓勵教師參與各類科研自組織、校際聯(lián)盟及中小銜接等互助團體，并勇于承擔(dān)團體任務(wù)。在校內(nèi)，我們以科組為單位，通過集體備課、教學(xué)組織及學(xué)困生輔導(dǎo)等方式，發(fā)揮團隊力量，促進教師專業(yè)成長。同時，我們實施了“行政-科組-骨干教師-新手教師”的層級輔導(dǎo)模式，為教師專業(yè)發(fā)展提供有力支持。二、深化課堂教學(xué)與學(xué)習(xí)診斷研究問題導(dǎo)向的課堂教學(xué)：教師在備課及授課過程中，需增強提問意識，結(jié)合學(xué)生實際情況，設(shè)計多層次問題。通過啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思考，培養(yǎng)其高級思維能力。同時，我們強調(diào)問題的有效性和針對性，確保教學(xué)目標(biāo)的達成。落實“一二一”教學(xué)模式：多數(shù)教師在課堂教學(xué)中能夠遵循精講多練的原則，為學(xué)生創(chuàng)造更多參與和體驗的機會。我們要求課堂講解時間控制在合理范圍內(nèi)，鼓勵學(xué)生通過討論、學(xué)習(xí)活動及當(dāng)堂訓(xùn)練等方式深化理解。此外，課堂結(jié)束前需留出時間供學(xué)生質(zhì)疑和布置預(yù)習(xí)作業(yè)，課后拓展練習(xí)需注重重點識記和分層探究。強化測試結(jié)果分析：本學(xué)期，我們要求英語、語文教學(xué)質(zhì)量采用精細測評價系統(tǒng)，數(shù)學(xué)則使用精細分析表。通過對測試成績的統(tǒng)計分析，我們針對問題提出具體解決策略，并對期前、期中、期末測試進行精細測評分析。分析報告需及時上交教導(dǎo)處存檔。同時，我們根據(jù)分析結(jié)果設(shè)計梯級練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識。三、加強課題研究與實踐結(jié)合本學(xué)期，我們要求各課題實驗人員將課題研究融入課堂教學(xué)，實現(xiàn)課題研究的草根化和常規(guī)化。通過課題研究促進教師專業(yè)發(fā)展、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念并提高課堂教學(xué)有效性。四、存在問題及未來展望深化項目學(xué)習(xí)活動：作為研究性學(xué)習(xí)的重要方式之一，項目學(xué)習(xí)通過跨學(xué)科整合和真實任務(wù)設(shè)計促進學(xué)生全面發(fā)展。在信息技術(shù)環(huán)境下，我們強調(diào)信息技術(shù)在項目學(xué)習(xí)中的工具性作用，鼓勵學(xué)生通過多媒體作品展示學(xué)習(xí)成果。下學(xué)期，我們將重點開展科學(xué)科項目學(xué)習(xí)研究，并推動數(shù)學(xué)和英語科在信息技術(shù)環(huán)境下的資源運用研究。促進教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變：以課例研討為突破口，我們將繼續(xù)拓展其促進課堂教學(xué)和教師專業(yè)發(fā)展的功能。通過上傳教學(xué)設(shè)計、課例及反思等資源至共享平臺并借助專家指導(dǎo)提高教學(xué)水平。同時，我們鼓勵教師認真分析他人建議以優(yōu)化教學(xué)資源并為接任教師提供參考。提高課堂教學(xué)有效性：各科組需根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點精心設(shè)置環(huán)節(jié)問題。在教學(xué)活動中實施三級設(shè)問、分級布置練習(xí)及課外拓展活動以提升教學(xué)效果。推廣“一二一”課堂教學(xué)模式：我們要求教師在教學(xué)中精講多練，確保學(xué)生有足夠時間體驗和消化知識。各學(xué)科需根據(jù)課型特點靈活運用該模式以提高教學(xué)效率。加強行政聽課與指導(dǎo)：下學(xué)期每周一第三節(jié)將繼續(xù)安排行政下班聽課活動以了解一線教學(xué)情況。通過深入了解教師教學(xué)水平、方法及需求以便提供更有針對性的指導(dǎo)和支持。優(yōu)化前測工作：為促進學(xué)生迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)我們將繼續(xù)做好前測工作。通過回顧本學(xué)期工作我們發(fā)現(xiàn)每一項成就都離不開全體教師的共同努力和扎實工作。面對未來挑戰(zhàn)我們期待全體教師在上級教育部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下緊抓機遇、迎難而上、銳意進取、開拓創(chuàng)新力爭在新的一年取得更大突破。2024年教研活動總結(jié)參考（七）本學(xué)期的教研活動即將步入尾聲，然而，作為新加入的成員，我從中獲得的體驗與收獲頗為豐富。在這一學(xué)期內(nèi)，我們綜合學(xué)科組的教師們主要通過上課、聽課、評課的方式進行學(xué)習(xí)交流。同時，我們還組織了座談會、讀書筆記、學(xué)生藝術(shù)與歌唱比賽等活動，并創(chuàng)建了博客平臺，使組內(nèi)成員能夠分享各學(xué)科的專業(yè)知識，為科學(xué)、英語、音樂等教學(xué)領(lǐng)域開辟了獨特的路徑。本學(xué)期的教研活動開展得深入而扎實。我們通過研討活動激發(fā)思維碰撞，借鑒他人的觀點以深化我們的思考。這樣的活動激發(fā)了各學(xué)科的教學(xué)研究，營造了互動的討論環(huán)境，引發(fā)了教師間的反思與共鳴，有力地推動了教師教學(xué)理念、觀念和行為的更新與發(fā)展。在活動過程中，確實遇到了一些預(yù)料之外的挑戰(zhàn)。例如，我在首次面對眾多教師公開授課時，盡管精心準備，課堂效果仍不盡如人意，特別是實驗交流環(huán)節(jié)，許多學(xué)生并未專心傾聽。然而，我沒有因此氣餒，而是持續(xù)努力，專注于提升課堂管理能力。這一學(xué)期的教研活動使我受益匪淺。我掌握了提升課堂教學(xué)質(zhì)量的技巧，學(xué)會了如何有效評課