2018屆高考語文-增分突破復習-古詩鑒賞答題常用術(shù)語課件

第三節(jié)古詩鑒賞答題常用術(shù)語一、古詩鑒賞答題常用術(shù)語類別術(shù)語感情基調(diào)憂愁、傷感、惆悵、寂寞、孤獨、郁悶、閑適、恬淡、喜愛、喜悅、歡樂、激憤、悲壯、慷慨激昂思想內(nèi)容憂國憂民、壯志未酬、報國無門、懷才不遇、憤世嫉俗、孤芳自賞、孤傲高潔、堅貞不屈、不流于俗、不同流合污、懷古傷今、懷古傷己、昔盛今衰、物是人非、感時傷懷、淡泊寧靜、超然物外、閑適恬淡、閑情逸趣、惜花傷春、悲秋憫己、熱愛自然、思鄉(xiāng)懷親、贈人送友、富含哲理、哀怨憂愁、激憤憎惡、欣喜歡快、離愁別恨、懷鄉(xiāng)思親、追古傷今、堅守節(jié)操表達方式記敘、描寫、議論、抒情抒情方式直接抒情(直抒胸臆)、間接抒情(借景或借物抒情、寓情于景、情景交融)修辭手法比喻、擬人、夸張、對比、對仗、借代、雙關(guān)、起興表現(xiàn)手法借景抒情(融情于景)、托物言志、虛實結(jié)合、動靜結(jié)合、欲揚先抑、想象和聯(lián)想、渲染襯托、正面和側(cè)面、以樂景寫哀、以哀景寫樂、明暗、白描、象征、用典、意象(飽含作者思想感情的人、事物、景物)、意境(詩人抒的情和詩中繪的景合二為一形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界)語言清新自然、平淡質(zhì)樸、民歌風味、絢麗、含蓄(蘊藉)、簡潔、明快、瑰麗意境恬淡閑適、華美壯麗、清新自然、安謐嫻靜、雄偉壯闊、明快高曠、深化意境、意境深遠、意境優(yōu)美、幽靜、寧謐、蒼莽、深遠、熱烈、高昂、壯闊、悠遠、空靈、遼闊、蒼涼、幽美、朦朧、淳樸、荒蕪、孤寂、冷寂、慷慨悲涼、纏綿婉轉(zhuǎn)、空寂寥落、蕭條荒涼二、提升訓練1.閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。題大庾嶺北驛①宋之問陽月南飛雁，傳聞至此回。我行殊未已，何日復歸來？江靜潮初落，林昏瘴不開。明朝望鄉(xiāng)處，應見隴頭梅②?！咀ⅰ?/p>

①大庾嶺為五嶺之一，古人以此為南北分界，有北雁南飛至此不過嶺南之傳說。詩是作者流放欽州途經(jīng)大庾嶺時所作。②《荊州記》載，南朝梁時詩人陸凱有這樣一首詩：“折梅逢驛使，寄與隴頭人。江南何所有，聊贈一枝春?！?1)“南飛雁”這一意象在詩中的作用是什么？請簡要分析。答案“南飛雁”的作用是和詩人形成對比?！澳巷w雁”到了大庾嶺就不再南飛而要往北返回，詩人卻還要流放到更荒遠的南方，通過對比，突出了詩人流放途中的凄慘和絕望。(2)請從虛實結(jié)合的角度對詩歌的后兩聯(lián)進行賞析。答案頸聯(lián)實寫，寫詩人貶謫途中所見景色：水面靜寂江潮初落，林間迷蒙瘴氣繚繞。尾聯(lián)虛寫，寫詩人的想象：明晨再望故鄉(xiāng)，雖不見故鄉(xiāng)但嶺上梅花該是可以見到的。虛實結(jié)合，深化主旨，表達了作者思鄉(xiāng)的愁苦和被流放到荒遠地方的悲哀心情。2.閱讀下面這首詩，按要求作答。登柳州城樓寄漳、汀、封、連四州刺史①柳宗元城上高樓接大荒，海天愁思正茫茫。

驚風亂飐②芙蓉水，密雨斜侵薜荔③墻。嶺樹重遮千里目，江流曲似九回腸。共來百越文身④地，猶自音書滯一鄉(xiāng)?！咀ⅰ?/p>

①這首詩作于唐憲宗元和十年(815)柳宗元初任柳州刺史時。柳宗元與漳州刺史韓泰、汀州刺史韓曄、封州刺史陳諫、連州刺史劉禹錫因同屬革新派王叔文集團而遭貶。②飐(zhǎn)：吹動。③薜荔：木蓮，一種蔓生的木本植物。④文身：身上刺花紋。古時南方少數(shù)民族的一種習俗。(1)本詩頷、頸兩聯(lián)寫景角度有變化，請賞析。答案由近及遠，動靜結(jié)合。頷聯(lián)描寫風雨襲擊鮮花香草的景象，是近景、動景；頸聯(lián)描寫登樓遠眺所見的重嶺密林、九曲江流，是遠景、靜景。(2)杜甫《登高》中“艱難苦恨繁霜鬢”的“苦恨”與本詩“海天愁思正茫?！钡摹俺钏肌彼N含的情感是否相同？請闡明理由。答案一樣。仕途失意，憂憤孤寂。思遠懷親之情?；蛘?/p>