2024年初中升學(xué)考試語(yǔ)文總復(fù)習(xí)11 品析文章語(yǔ)言-2024年中考語(yǔ)文閱讀點(diǎn)撥及進(jìn)階訓(xùn)練（原卷版）

2024年中考語(yǔ)文閱讀點(diǎn)撥及進(jìn)階訓(xùn)練之記敘文閱讀11品析文章語(yǔ)言【閱讀點(diǎn)撥】一、考題形式1.分別說(shuō)說(shuō)文中三處畫線句的語(yǔ)言特色及作用。（2018江蘇南京）2.與課文《荷葉·母親》一樣，這篇文章的語(yǔ)言也體現(xiàn)了清新、細(xì)膩的特點(diǎn)，請(qǐng)舉一例具體分析。（2020江西）二、答題方法。1.看詞語(yǔ)運(yùn)用：看詞語(yǔ)的感情色彩是否鮮明；看是否使用了疊詞、動(dòng)詞、形容詞等。2.看語(yǔ)體色彩：書面語(yǔ)：莊重、典雅、含蓄；口語(yǔ)：樸實(shí)、風(fēng)趣、生動(dòng)、有地方色彩。3.看句式特點(diǎn)：關(guān)注長(zhǎng)短句的使用、整散句的搭配以及對(duì)偶句等的使用。4.看手法：表現(xiàn)手法主要有襯托、對(duì)比、欲揚(yáng)先抑、象征、懸念、鋪墊等。修辭手法主要有比喻、擬人、反問(wèn)、夸張、排比、設(shè)問(wèn)等。5.看語(yǔ)言風(fēng)格：豪放、含蓄、明快、辛辣、質(zhì)樸、幽默詼諧、華麗莊重、形象生動(dòng)?！具M(jìn)階訓(xùn)練】一、基礎(chǔ)過(guò)關(guān)。閱讀下面的記敘文，回答后面的問(wèn)題。（21分）高峽出長(zhǎng)湖張永權(quán)①發(fā)源于青藏高原的萬(wàn)里長(zhǎng)江，流經(jīng)云貴高原，像一條巨龍狂奔而來(lái)。她的上游，有一個(gè)金子般閃亮的名字——金沙江。因被山水沖擊入河的泥沙中，含有一片片閃爍的金沙，沿岸百姓有淘金沙的傳統(tǒng)，這條江在宋代便有“金沙江”之名了。②我曾數(shù)次走進(jìn)金沙江，那深谷奇峽、高灘急流，讓人置身于“雷霆斗高江急峽，古木蒼藤日月昏”“金沙水拍云崖暖”的神奇詩(shī)意之中，壯懷激烈。③最近，我又一次來(lái)到金沙江，眼前卻不復(fù)那濁浪沖天、濤聲如雷的景象。江水清澈，玉水平波，兩岸綠林掩映著青瓦白墻的民居，縷縷白霧，在青山農(nóng)舍間繚繞，不是桃源，勝似桃源。④金沙激流化為玉水碧波、平湖千里，是因?yàn)榻鹕辰辖⒘藶鯑|德水電站等重要水利工程。⑤經(jīng)批準(zhǔn)，我們乘快艇進(jìn)入了金沙江烏東德水電站水域。這是一場(chǎng)金沙長(zhǎng)湖如詩(shī)如畫的生態(tài)文化之旅，也是中國(guó)金沙江偉大水電工程的建設(shè)之旅。⑥1956年6月，毛主席三次暢游長(zhǎng)江后，寫下《水調(diào)歌頭·游泳》：“風(fēng)檣動(dòng)，龜蛇靜，起宏圖。一橋飛架南北，天塹變通途。更立西江石壁，截?cái)辔咨皆朴?，高峽出平湖。神女應(yīng)無(wú)恙，當(dāng)驚世界殊?！奔磳⒔ǔ傻拈L(zhǎng)江大橋，使他詩(shī)情煥發(fā)，抒發(fā)了中國(guó)人民建設(shè)偉大的社會(huì)主義祖國(guó)的豪邁氣概，并寫到了設(shè)想中的三峽工程。后來(lái)，他還把目光投向金沙江，但由于當(dāng)時(shí)國(guó)力所限，這只能是夢(mèng)想中的藍(lán)圖。進(jìn)入新時(shí)代，綜合國(guó)力更加強(qiáng)大，金沙江上的世界級(jí)環(huán)保水電站，一個(gè)接一個(gè)橫空出世……⑦今天，暢游在金沙江中段四大梯級(jí)水電站形成的金沙湖，回想“高峽出平湖”的詩(shī)情畫意，心胸開闊，豪情滿懷。金沙湖，是高峽平湖，也是名副其實(shí)的高峽長(zhǎng)湖。⑧建水電站后的金沙湖，保持了原有的生態(tài)景象。清澈如玉、碧透一湖的長(zhǎng)水，似玉帶纏繞著兩岸青山。⑨隨著山勢(shì)走向，金沙湖變幻著莫測(cè)的姿態(tài)。往東航行10多公里后，山峽變窄，湖水更幽。兩岸山峰，有的被云霧纏繞，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)；有的像玉筍，又似蓮座托花；有的山坡杜鵑如林，現(xiàn)在還開著星星點(diǎn)點(diǎn)的朵兒；有的似披著白絲巾的美人，凝望著一湖玉水碧波。⑩長(zhǎng)湖如畫廊，不知不覺(jué)，一座巍峨的攔江大壩，屹立面前。這就是烏東德水電站廠區(qū)了。?熱情的烏東德水電人，說(shuō)起他們親手建的這座巨型電站，滿是自豪。?建烏東德水電站，是國(guó)家賦予的神圣使命。烏東德電站是目前中國(guó)排名第4、世界排名第7的大型水電工程，是國(guó)家實(shí)施西電東送、促進(jìn)西部開發(fā)、打造“綠色能源品牌”的重大舉措。工程建設(shè)者們克服在高峽深谷、陡峭險(xiǎn)坡上施工的困難，提前半年實(shí)現(xiàn)所有機(jī)組發(fā)電投產(chǎn)，向中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年獻(xiàn)上了一份厚禮。?此時(shí)，我們站在雄偉的烏東德電站的大壩上，聽(tīng)建設(shè)者回顧6年來(lái)電站建設(shè)的日日夜夜。那是我國(guó)水電建設(shè)大國(guó)重器的史詩(shī)篇章。在我眼中，電站那雄偉的大壩，就是為他們立下的一座光榮的紀(jì)念碑。那些悠長(zhǎng)的地下隧道、水下的廠房機(jī)組，記錄著他們的智慧、心血和對(duì)祖國(guó)、人民的忠誠(chéng)。那一個(gè)個(gè)移民新村，以嶄新的面貌，向世人敘述脫貧后的村民們的幸福生活。?烏東德水電站和白鶴灘水電鉆、溪洛渡水電站、向家壩水電站梯級(jí)相連，一水金線連四珠，由此形成的玉水碧波長(zhǎng)湖，是世界上最大最長(zhǎng)的清潔能源綠色走廊。建設(shè)者們?cè)谒婇_發(fā)中采取過(guò)硬措施，兼顧對(duì)生物資源的保護(hù)，保護(hù)長(zhǎng)湖上的每一朵花、每一根草、每一棵樹、每一個(gè)動(dòng)物、每一條魚蝦，成為人們的自覺(jué)。金沙江特有珍稀魚類保護(hù)繁殖孵化放流站的建立，陡峭邊坡泥石流的治理，自然水域生態(tài)修復(fù)等措施并舉，使圓口銅魚、長(zhǎng)薄鰍、白甲魚、齊口裂腹魚等稀特魚種，都出現(xiàn)了增繁跡象。?金沙長(zhǎng)湖，水更清，山更綠，人民更幸福，也必定是生物多樣性品種不斷發(fā)展的美好樂(lè)園。（刊載于2022.6.15,有刪減）1.烏東德水電站等水利工程的建設(shè)使金沙江地區(qū)發(fā)生了怎樣的變化？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）2.文章第⑥段能否刪掉？請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)角度談?wù)勀愕睦碛?。?分）3.按括號(hào)內(nèi)的要求賞析下列句子。（4分）（1)清澈如玉、碧透一湖的長(zhǎng)水，似玉帶纏繞著兩岸青山。（從修辭手法角度賞析）（2)長(zhǎng)湖如畫廊，不知不覺(jué)，一座巍峨的攔江大壩，屹立面前。（從用詞角度賞析）★4.本文的語(yǔ)言具有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文中語(yǔ)句具體分析。（3分）5.結(jié)合文章內(nèi)容想一想，用《高峽出長(zhǎng)湖》做標(biāo)題有什么妙處？（3分）6.讀完本文，你也許會(huì)聯(lián)想到這些詞語(yǔ)：山水美景、時(shí)代贊歌、生態(tài)自然……請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，圍繞一兩個(gè)詞語(yǔ)談?wù)勀銓?duì)主旨的理解。（4分）二、能力提升。閱讀下面的記敘文，回答后面的問(wèn)題。（15分）文盲媽媽有“文化”王安琪我的媽媽1931年出生于農(nóng)村窮苦人家，一輩子沒(méi)有讀過(guò)書，不識(shí)字。但在我的心目中，我媽是有文化的人。1966年，我12歲，小學(xué)畢業(yè)。那年秋天，中學(xué)不招生，我失學(xué)在家。一個(gè)雨天，不識(shí)字的生產(chǎn)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)拿來(lái)一大卷大紅紙給我布置政治任務(wù)：用對(duì)開大紅紙抄寫毛主席語(yǔ)錄，貼到各家各戶的墻壁上。我一聽(tīng)，很興奮，因?yàn)樾『⒆幼龃笕说氖?，于是爽快地答?yīng)了隊(duì)長(zhǎng)。研墨，裁紙，趕緊寫了一張，前面字太大，后面內(nèi)容寫不下，作廢。又寫一張，前面太擠，后面空太大，又作廢。“做不了，這太難了，我做不了?！蔽亦哉Z(yǔ)。一直坐在桌旁，邊做針線活邊看我寫字的媽媽對(duì)我說(shuō)：“怕苦畏難，什么事都難。動(dòng)動(dòng)腦筋，難事就難不倒你了?！彼涛野巡煤玫募埳弦獙懙淖窒葦?shù)一下，算一下，寫幾行，一行寫多少字，然后像我爸寫春聯(lián)那樣，把紙疊成格子，再在格子中間寫字。不識(shí)字的媽媽，居然成功地指導(dǎo)我寫好了字。若干年后，我讀清人彭端淑《為學(xué)一首示子侄》一文（文中有語(yǔ)：天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣），當(dāng)時(shí)我想：莫非我媽也讀過(guò)這篇？我媽不識(shí)字，但頭腦清晰，反應(yīng)快。我們兄妹四人都佩服她，從不沖撞她。我的兒子出生后，家里出現(xiàn)了一個(gè)經(jīng)常冒犯她的人，不過(guò)我媽也非常樂(lè)意被她的孫子沖撞。唯有一次，我媽沒(méi)讓步。大概是她覺(jué)得，后輩讀書寫字的事不能馬虎。每到寒暑假，我的兒子一定要到奶奶那里去，我媽一定要孫子回老家來(lái)。我的兒子在二年級(jí)暑期的一天下午，伏案寫字，三心二意，摸摸這，玩玩那，近一個(gè)小時(shí)才歪歪扭扭寫了的幾個(gè)字，大都超出格子，我媽一再叮囑他：寫作業(yè)要定神，不做其他事。反復(fù)勸說(shuō)無(wú)效后，我媽生氣地說(shuō)：“你看你寫的什么字！你哪像在寫字？不定神，摸蛆（方言，磨磨蹭蹭）?！闭l(shuí)知我的兒子竟回駁她：“憑什么說(shuō)我寫得不好？你來(lái)寫寫看！”小東西欺負(fù)我媽不識(shí)字。我媽又好氣又好笑，忍著，板著臉說(shuō)：“你笑我不識(shí)字，是吧？我有你這么大時(shí)，家里窮，沒(méi)錢上學(xué)，要是讓我上學(xué)，我一定把字寫好，決不寫你這倒馬叉的字。上學(xué)的人，不認(rèn)真寫字，就是笨蛋?！边@一次，調(diào)皮的孫子被奶奶一席話批得啞口無(wú)言，完敗。于是，他乖乖地坐下來(lái)，擦掉不堪入目的幾個(gè)字，定下神來(lái)，寫了兩頁(yè)筆畫工整的字。這件事，我的兒子一直記在心里。我媽雖不知書，但非常達(dá)禮。我的祖父母生了五男二女，生活極貧寒。全家人節(jié)衣縮食，讓我爸讀了兩年私塾。建國(guó)后，我爸做小學(xué)老師，算是知識(shí)分子。大家庭里的大小難事，都會(huì)征求我爸的意見(jiàn)。其實(shí)，我的伯父母、姑父母?jìng)兌贾?，我爸拿出的方案大多?lái)自我媽那里。我爸在家是老四，前后三莊的晚輩都稱我媽“四娘”，再晚一輩都稱“四奶奶”，提到四娘、四奶奶，指的就是我媽，提她的名字“李秀芳”，知道的人很少。莊上人稱呼我媽四娘，我聽(tīng)起來(lái)覺(jué)得非常親切，更覺(jué)出他們口氣中特有的那種親切。我媽65虛歲去世。時(shí)隔25年，遠(yuǎn)房嫂子仇云根親口告訴我：“我們至今還記得四娘的好?！背鹪聘∥覌?0歲左右，是個(gè)軍嫂。她生了4個(gè)孩子。她說(shuō)：“我每次懷孕，遇上割麥、栽秧，四娘總跟我說(shuō)：‘你在我旁邊。’割麥時(shí)，每人一趟，一字排開向前進(jìn)。旁邊的四娘替我割一刀，我就不拖尾巴了。載秧時(shí)，每人一趟，一趟十棵秧向后退。四娘替我栽一兩棵，我就不被別人包餃子了，我們小輩妯娌好多人都忘不了四娘的幫助。”我媽幫別人，只要有可能，從不保留，而且從不要報(bào)答。她自己這樣做，也要求我們子女這樣做。她常說(shuō)：“幫別人，人家開心，自己心里快活?！鄙鲜兰o(jì)（20世紀(jì)）80年代末，我在邗江中學(xué)任教，兩個(gè)弟弟在外地讀書，妹妹出嫁，我爸退休后被聘用，不常在家。平時(shí)，就我媽一人在家。我家緊挨揚(yáng)菱公路。一個(gè)夏天的清晨，4點(diǎn)鐘左右，天剛啟明，有個(gè)操高郵湖西口音的人急切敲門，大聲請(qǐng)求：“好心人，我是送橋的，天天給揚(yáng)州飯店送百葉、干子。我的車胎漏氣了，請(qǐng)你幫我找人修一下?！蔽覌岄_了門，送橋人哀求道：“老太，揚(yáng)州幾個(gè)大飯店早市等我的干子、百葉做特色菜呢。我去晚了，飯店、茶社早市就沒(méi)法開了。請(qǐng)你行行好！”揚(yáng)州早茶中豆制品菜肴，特別講究食材的新鮮。那年頭，交通不便，高郵的天山、菱塘、郭集、送橋到揚(yáng)州，沒(méi)有班車，送干子、百葉等食材，只能騎自行車往返。我媽見(jiàn)狀，說(shuō)：“修車人離我家有一段路，他這時(shí)還沒(méi)起床。我一去一回，加上人家起床、洗臉、漱口，跑過(guò)來(lái)修車，要個(gè)把小時(shí)。你再騎到揚(yáng)州，要一個(gè)半小時(shí)，肯定來(lái)不及。這樣吧，你騎我家的自行車去送貨。修車的來(lái)了，讓他修好，你回頭再把車換走。”那人大叫一聲：“老太，你真是好心人！”送橋人回頭換了車，連聲感謝。臨走時(shí)他問(wèn)我媽：“怎不怕我不來(lái)?yè)Q車？”我媽笑說(shuō)：“我把你當(dāng)家里人待，你不會(huì)那樣做。人心換人心嘛?！蓖诵莺?，我回到老家居住，家鄉(xiāng)許多人都給了我熱情的幫助。為數(shù)不多的90歲左右稱我媽四嫂的老輩，60歲以上稱我媽四娘的同輩，40歲以上稱我媽四奶奶的晚輩，跟我拉家常時(shí)，經(jīng)常提起我媽。去年秋天，我到公道“開泉農(nóng)莊”應(yīng)酬。莊主人王開泉是我們村組的人，自然交談甚多。席間，50歲左右的王開泉深情地回憶起我媽的幾件事：“小時(shí)候，你家屋后枇杷熟了，我們幾個(gè)經(jīng)常偷偷地爬上樹，摘枇粑吃。有一次，跟四奶奶撞上了。我忙不迭從樹上跳下來(lái)。四奶奶不像其他人家罵我們，拿竹竿追打我們，反而關(guān)切地問(wèn)：‘乖乖，摔傷了沒(méi)有？慢點(diǎn)兒?！哪棠陶娲葠?ài)，有修養(yǎng)?！薄八哪棠倘ナ赖牡诙?，廠里要我爸到外地辦事。我媽對(duì)我爸說(shuō)：‘你必須為四娘坐個(gè)夜。’硬是讓他推遲一天出差。四奶奶去世后的三個(gè)晚上，前后三莊的人都自發(fā)過(guò)來(lái)打牌坐夜。四奶奶待人好，有人緣?！蓖蹰_泉的一席話，頓時(shí)讓我媽的音容笑貌浮現(xiàn)于我眼前，我陷入沉思：我媽是眾多舊式農(nóng)村婦女中的一個(gè)，平凡，不識(shí)字，更談不上名見(jiàn)經(jīng)傳，但她為什么得到人們?nèi)绱司粗?？人們敬重我媽的背后有沒(méi)有更深的意義？我媽不識(shí)字，但她受人敬重的言行，又源于何處？思考良久，我漸漸明白了其中些許道理。不識(shí)字的媽媽助人為樂(lè)，想他人之所想，急他人之所急；與人為善，發(fā)自內(nèi)心。愛(ài)人者，人愛(ài)之。她對(duì)別人仁愛(ài)，人們自然對(duì)她敬重。仁愛(ài)相助與感恩是我們民族文化的一個(gè)特質(zhì)。不識(shí)字的媽媽因?yàn)槿蕫?ài)為善受人愛(ài)戴，與受助受惠者對(duì)我螞敬重，從不同方面詮釋了我們民族一個(gè)文化現(xiàn)象：向善、為善、頌善，是我們民族的一個(gè)最基本的價(jià)值取向。沒(méi)有讀過(guò)書，不識(shí)字，為何能有讓人敬重的有文化的言行？此時(shí)，我想起了我媽親口跟我說(shuō)過(guò)的話：“你奶奶、外婆在當(dāng)?shù)囟加泻妹?，我不能丟她們的臉?！毕裎覌屢粯拥哪赣H們，在她們的生活世界里，耳濡目染的是我們民族的傳統(tǒng)文化，雖然她們不識(shí)字。多年的生活積淀，我們民族的傳統(tǒng)文化已經(jīng)溶化在她們的血液里，所以，她們的言談舉止中有我們民族的傳統(tǒng)文化，盡管她們不識(shí)字，也不覺(jué)得自己骨子里頭有傳統(tǒng)文化。不識(shí)字的母親們?cè)跉v史的長(zhǎng)河中，用她們的方式為傳承我們民族文化，默默地作出了不可忽略的努力。我懷念不識(shí)字但有“文化”的媽媽?。ㄓ懈膭?dòng)）7.正面描寫和側(cè)面烘托是刻畫人物常用的手法，作者在文中敘事時(shí)也用到了這種方法，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體概括作者回憶了哪幾件有關(guān)媽媽的事情。（4分）手法事件正面描寫媽媽幫“我”想方法，教“我”寫好毛主席語(yǔ)錄①②側(cè)面烘托③王開泉回憶小時(shí)候偷摘枇杷卻得到四奶奶的關(guān)心④8.文章的題目中“文盲”和“有文化”是否矛盾？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)題目含義及作用的理解。（4分）9.試賞析下面的句子（可從描寫或修辭角度入手）。（3分）我忙不迭從樹上跳下來(lái)。四奶奶不像其他人家罵我們，拿竹竿追打我們，反而關(guān)切地問(wèn)：“乖乖，摔傷了沒(méi)有？慢點(diǎn)兒?！薄?0.文學(xué)大家的語(yǔ)言風(fēng)格往往于質(zhì)樸中飽含深情，請(qǐng)結(jié)合文中的實(shí)例來(lái)分析作者的語(yǔ)言風(fēng)格及寄托的情感。（4分）三、真題演練。閱讀下面的記敘文，回答后面的問(wèn)題。（26分）拂桐芭丁立梅①“拂桐芭”三個(gè)字?jǐn)[在一起，真正美極了。它出現(xiàn)在我國(guó)最早的一部物候?qū)W著作《夏小正》中：“三月……拂桐芭。”原意是指桐樹開花了。可你分明感受到絲絲春風(fēng)，正從這三個(gè)字中吹拂過(guò)來(lái)，一簇一簇的桐花，在和煦的春風(fēng)中緩緩綻開，輕歌曼舞。我常常要驚嘆且美慕古人，他們對(duì)自然的那份敏感、懂得和敬畏，是嵌入到生命的每一個(gè)縫隙中的，春分候海棠、梨花、木蘭，清明候桐花、麥花、柳花，他們讓每一個(gè)尋常的日子，都充滿期待，滲透著草木清香。②桐花美?；ㄩ_時(shí)，幾乎找不見(jiàn)一片葉子，滿樹一嘟嚕一嘟嚕的全是花，像半空中炸開了一堆煙花，酣暢淋漓，飛流直下。一般紫色居多，也有白色的。它的樹體又高又直，樹冠披散，本身就非?？∶?。再扛著一頭一身紫色的花，是怎樣的一種景觀？怎能不叫人驚嘆？③歷來(lái)的文人們，對(duì)桐花都賦予深情，李商隱曾寫過(guò)這樣的詩(shī)句：“桐花萬(wàn)里丹山路，雛風(fēng)清于老風(fēng)聲?！比f(wàn)里丹山路上都開著桐花，這等氣勢(shì)，也只有桐花撐得住。陸游的桐花，是他無(wú)意中邂逅到的：“纖纖女手桑葉綠，漠漠客舍桐花春?！碑?dāng)時(shí)，他正滯留在去臨川的途中，因春水暴漲，深溪上的橋被沖垮，他過(guò)不去了，心情惆悵得很。這時(shí)候，卻突然瞥見(jiàn)滿野盛開的桐花，籠住他入住的客房。他惆悵的心緒，得到一絲撫慰。明代有個(gè)叫黃姬水的書法家，對(duì)桐花也十分癡速。有一年，桐花開時(shí)，他攜了酒進(jìn)山賞花，與花對(duì)飲，不知不覺(jué)竟醉臥山石上。等他醒來(lái)，哇，太陽(yáng)已經(jīng)下山了，一簾月色，正籠罩著一樹樹桐花：山中長(zhǎng)日臥煙霞，車馬無(wú)塵靜不嘩。石上酒醒天已暮，一簾月色覆桐華。彼時(shí)彼刻，是何等的靜美！唯有月色與桐花與他，素心花對(duì)素心人。④我原先所在的校園，教學(xué)樓后，也有桐樹兩棵。四月里，我在教室里上課，稍稍一扭頭，就能看到窗外累累的桐花，都高過(guò)三層樓了。淡紫粉白的花朵，又多又大，如垂掛著的鈴鐺，紫風(fēng)拂拂，響聲叮零。我望著發(fā)愣，笑。孩子們看著我，跟著笑。我停下課，對(duì)孩子們說(shuō)：“來(lái)，我們一起看看桐花吧?！焙⒆觽兙投紦淼酱翱?，似乎是第一次看見(jiàn)桐花，他們驚奇地叫：“原來(lái)泡桐也開花啊?！蔽液髞?lái)搬離了那個(gè)校園，再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)那兩棵桐樹。聽(tīng)說(shuō)校園經(jīng)過(guò)一番改造，原先的花草樹木大多被移走了。很可惜呢，那么多我熟悉的草木，再也無(wú)法相見(jiàn)了。⑤我的鄉(xiāng)下，泡桐也是常見(jiàn)的樹種。它易長(zhǎng)，幾年的功夫，就能長(zhǎng)得又粗又高了。但它木質(zhì)疏松，做不得上等木材，吾鄉(xiāng)人對(duì)它，不大看得上眼的，他們說(shuō)，哎呀，泡桐嘛，容易裂縫呀，容易變形呀，不好不好。只拿它做做衣櫥里的隔板什么的。然不知何故，每家還是會(huì)長(zhǎng)幾棵，在屋前。冬天結(jié)花蕾，春天開花，每一場(chǎng)花開它都不懈怠，勤勤懇懇地準(zhǔn)備著，轟轟烈烈地盛開著。吾鄉(xiāng)人并不在意，樹長(zhǎng)在那兒，花開在那兒，由著它們自己生長(zhǎng)吧，彼此交融，渾然不覺(jué)。⑥桐花落，不是一瓣一瓣飄落，而是大朵大朵，甚至是一撮一撮的，甚是驚人。風(fēng)吹，地上的落花，泛起紫色的波濤。沒(méi)人覺(jué)得傷感。傷感什么呢，地里的麥穗飽滿起來(lái)，青蠶豆可以吃了，桑蠶也快結(jié)繭了。11.作者圍繞桐花寫了哪些內(nèi)容？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）12.請(qǐng)從修辭手法、句式和用詞等角度中任選兩個(gè)，為第②段文字寫一段賞析式批注。（4分）13.文章第③段寫文人們對(duì)桐花的描寫