11 牛郎織女（二）教學設(shè)計-2024-2025學年五年級上冊語文統(tǒng)編版

11牛郎織女（二）教學設(shè)計-2024-2025學年五年級上冊語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：五年級上冊語文統(tǒng)編版《牛郎織女（二）》教學設(shè)計

2.教學年級和班級：五年級（上冊）

3.授課時間：2024年9月18日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學內(nèi)容

1.課程目標：通過學習《牛郎織女（二）》，使學生了解牛郎織女的傳說，提高學生的朗讀和理解能力，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)。

2.教學重點：熟讀課文，理解課文內(nèi)容，體會牛郎織女的愛情故事。

3.教學難點：理解并體會文中使用的修辭手法和優(yōu)美語句。

三、教學過程

1.導入：通過回顧《牛郎織女（一）》的內(nèi)容，引導學生進入本節(jié)課的學習。

2.自主學習：讓學生自讀課文《牛郎織女（二）》，理解課文內(nèi)容，體會故事情感。

3.課堂講解：講解課文中的重點詞語、句式和修辭手法，幫助學生深入理解課文。

4.小組討論：分組討論課文中的優(yōu)美語句和修辭手法，培養(yǎng)學生合作學習的能力。

5.朗讀展示：選取部分學生進行朗讀展示，提高學生的朗讀能力。

6.課堂小結(jié)：對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，鞏固學生的學習成果。

7.課后作業(yè)：布置相關(guān)的練習題，鞏固學生的學習效果。

四、教學評價核心素養(yǎng)目標分析1.語言能力：通過閱讀和討論，提高學生的文本理解和語言表達能力，使學生能夠運用課文中的詞匯和句式進行交流。

2.思維能力：通過分析課文中的情節(jié)和人物，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維能力，使學生能夠獨立思考和分析問題。

3.文化素養(yǎng)：通過學習《牛郎織女（二）》，使學生了解和傳承中國傳統(tǒng)文化，提高學生的文化素養(yǎng)。

4.情感態(tài)度：通過感受牛郎織女的愛情故事，培養(yǎng)學生的同理心和情感表達能力，使學生能夠理解和尊重他人的情感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始《牛郎織女（二）》的學習之前，學生應(yīng)該已經(jīng)掌握了相關(guān)的漢字基礎(chǔ)知識、拼音、基本的閱讀技巧以及一些中國古代文化的常識。通過對《牛郎織女（一）》的學習，學生已經(jīng)對牛郎織女的傳說有了初步的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級的學生generallyhaveastronginterestinstoriesandlegends,especiallythoserelatedtotraditionalChineseculture.Theyhavedevelopedbasicreadingandcomprehensionskillsandarecapableofengagingingroupdiscussions.Somestudentsmayhaveapreferenceforvisualorauditorylearning,whileothersmaybemorehands-onandenjoyactivitiesthatinvolvewritingordrawing.

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習《牛郎織女（二）》的過程中，學生可能會遇到一些困難，如理解文中的一些復雜句子和修辭手法，以及課文中所涉及到的深層文化含義。此外，部分學生可能在閱讀和理解長篇文章方面存在困難，需要教師的耐心引導和個別輔導。教學方法與手段1.教學方法：

a.講授法：教師通過口頭講解，引導學生理解課文內(nèi)容，解釋重點詞語和句式。

b.討論法：學生分組討論課文中的優(yōu)美語句和修辭手法，促進學生之間的交流和合作。

c.朗讀展示：學生進行朗讀展示，提高學生的朗讀能力和表達能力。

2.教學手段：

a.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻資料，生動展示課文內(nèi)容，增強學生的學習興趣。

b.教學軟件：運用教學軟件輔助教學，提供相關(guān)的練習題和互動游戲，鞏固學生的學習成果。

c.實物教學：使用圖片、圖表等實物教具，幫助學生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

a.創(chuàng)設(shè)情境：教師通過展示一幅牛郎織女的美麗畫面，引導學生回顧《牛郎織女（一）》的故事情節(jié)。

b.提出問題：教師提問：“同學們，你們知道為什么牛郎和織女不能在一起嗎？他們之間的愛情故事給我們帶來了怎樣的啟示？”

c.學生回答：學生分享自己對牛郎織女故事的理解和感受，激發(fā)學習興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

a.教師講解：教師圍繞教學目標和教學重點，講解課文《牛郎織女（二）》的內(nèi)容，解釋重點詞語和句式。

b.學生傾聽：學生認真聽講，記錄重點信息，積極參與課堂討論。

c.互動提問：教師針對講解內(nèi)容，提問學生：“同學們，你們覺得課文中的牛郎和織女是怎樣的形象？他們之間的愛情故事給你們帶來了怎樣的啟示？”

3.鞏固練習（5分鐘）

a.小組討論：學生分組討論課文中的優(yōu)美語句和修辭手法，分享自己的理解和感受。

b.練習題目：教師布置相關(guān)的練習題，讓學生運用所學知識進行鞏固。

c.教師點評：教師對學生的練習情況進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

4.課堂提問（5分鐘）

a.教師提問：教師針對課文內(nèi)容，提問學生：“同學們，你們覺得牛郎織女的愛情故事具有怎樣的意義？它對我們的現(xiàn)實生活有什么啟示？”

b.學生回答：學生積極回答問題，分享自己的觀點和感受。

c.教師點評：教師對學生的回答進行點評，引導學生正確理解課文內(nèi)容。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

a.教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點知識和技能。

b.學生記錄：學生認真記錄課堂小結(jié)，鞏固學習成果。

6.課后作業(yè)（5分鐘）

a.布置作業(yè)：教師布置相關(guān)的作業(yè)，讓學生進一步鞏固所學知識。

b.學生領(lǐng)?。簩W生領(lǐng)取作業(yè)，明確完成要求。

總計用時：40分鐘

教學創(chuàng)新：在教學過程中，教師采用情境教學法和討論教學法，引導學生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學生的思維能力和合作精神。同時，通過提問和互動，教師及時了解學生的學習情況，針對性地進行教學指導和點評。教學資源拓展1.拓展資源：

a.傳說與故事：除了《牛郎織女》之外，還有許多其他的中國古代傳說和故事，如《白蛇傳》、《孟姜女哭長城》等，這些故事中蘊含著豐富的文化內(nèi)涵和道德觀念，可以作為本節(jié)課的延伸學習內(nèi)容。

b.詩詞與歌謠：許多古代詩詞和歌謠都以牛郎織女的愛情故事為題材，如《長恨歌》、《牛郎織女歌》等，這些作品展現(xiàn)了不同的藝術(shù)風格和文化內(nèi)涵，可以讓學生進一步感受和理解牛郎織女的故事。

c.傳統(tǒng)文化活動：可以組織學生參與一些與牛郎織女相關(guān)的傳統(tǒng)文化活動，如七夕節(jié)的慶?；顒?、編織手工等，讓學生親身體驗和了解傳統(tǒng)文化。

2.拓展建議：

a.組織學生進行小組討論，讓學生選擇一個自己喜歡的傳說或故事，進行研究和分享，培養(yǎng)學生的獨立研究和合作能力。

b.讓學生嘗試創(chuàng)作一首以牛郎織女為主題的詩詞或歌謠，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和文學素養(yǎng)。

c.組織學生參觀一些與牛郎織女相關(guān)的文化遺址或博物館，讓學生更加直觀地感受和了解牛郎織女的故事和文化背景。

d.引導學生進行一些與牛郎織女相關(guān)的社會實踐，如參與社區(qū)的文化活動、志愿者服務(wù)等，培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識。教學反思今天的課堂氛圍總的來說還是不錯的，學生們對于《牛郎織女（二）》的故事內(nèi)容有了更深入的理解，也在討論中提出了許多有見地的觀點。但在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生們在理解文中的一些復雜句子和修辭手法時，還是存在一定的困難。在今后的教學中，我需要更加耐心地引導他們?nèi)シ治稣n文中的語言特點，幫助他們更好地理解文本。

其次，雖然我嘗試給予了學生一定的自主學習空間，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于如何進行有效的自主學習還是缺乏指導。因此，我計劃在今后的教學中，給出更為具體的學習指導，幫助他們提高自主學習的能力。

此外，我在課堂上的提問環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)部分學生對于如何表達自己的觀點還是有些拘謹。為了更好地激發(fā)學生的積極性，我計劃在今后的教學中，更多地給予他們鼓勵和肯定，讓他們更加自信地表達自己。課后作業(yè)1.作業(yè)題目：請學生以“牛郎織女的愛情故事給我?guī)淼膯⑹尽睘橹黝}，寫一篇短文，字數(shù)不限。

答案示例：牛郎織女的愛情故事給我?guī)淼膯⑹臼?，愛情是建立在互相理解和信任的基礎(chǔ)上的。無論遇到多大的困難和挑戰(zhàn)，只要我們堅定信念，勇敢面對，就能戰(zhàn)勝一切困難，實現(xiàn)自己的夢想。

2.作業(yè)題目：請學生找出課文中使用的修辭手法，并進行簡要的解釋。

答案示例：課文中有許多修辭手法，如比喻、擬人、排比等。比喻是通過將兩個不同的事物進行比較，來突出其中一個事物的特點。擬人是賦予非人類事物以人的特征和行為，增強表達效果。排比是通過重復相同的句式或詞語，來強調(diào)某個觀點或情感。

3.作業(yè)題目：請學生分析課文中的優(yōu)美語句，并解釋其意義。

答案示例：課文中有許多優(yōu)美語句，如“銀河如有情，愿作牽牛橋?！边@句話通過擬人化的手法，將銀河比作有情的存在，形象地表達了牛郎織女之間深厚的愛情。

4.作業(yè)題目：請學生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)剬ε＠煽椗适碌睦斫夂透惺堋?/p>

答案示例：我認為牛郎織女故事傳達了一個重要的信息，即真愛是無堅不摧的。無論我們遇到怎樣的困難和挫折，只要我們堅持不懈，相信愛情，就能克服一切困難，實現(xiàn)自己的幸福。

5.作業(yè)題目：請學生查閱相關(guān)資料，了解七夕節(jié)的起源和習俗，并在課堂上與同學分享。

答案示例：七夕節(jié)起源于中國古代的牛郎織女傳說，被稱為中國的情人節(jié)。在這一天，人們會舉行各種慶?；顒?，如觀星、祈福、乞巧等。其中，乞巧是女生向織女祈求智慧和巧手的一項活動，寓意著女生們在這一天能夠獲得織女的祝福，成為心靈手巧的人。教學評價與反饋2.小組討論成果展示：各小組在討論中表現(xiàn)積極，能夠圍繞課文內(nèi)容進行深入的探討和分析。在成果展示中，學生們能夠清晰地表達自己的觀點，并能夠結(jié)合文本內(nèi)容進行合理的解讀和闡釋。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，學生們能夠運用所學知識進行實際操作和應(yīng)用。測試結(jié)果顯示，大部分學生能夠正確理解和掌握課文中的重點詞匯和句式，并在實際運用中表現(xiàn)出良好的語言表達能力。

4.作業(yè)完成情況：學生們能夠認真完成作業(yè)，表現(xiàn)出對課文內(nèi)容的深入理解和思考。作業(yè)中，學生們能夠運用所學知識進行有效的分析和表達，展現(xiàn)出了良好的語文素養(yǎng)和能力。

5.教師評價與反饋：針對學生們在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，教師進行了積極的評價和反饋。教師對學生的努力和進步表示贊賞，同時也指出了學生們在理解和應(yīng)用知識方面存在的不足，并給出了具體的改進建議。教師鼓勵學生們繼續(xù)努力，積極參與課堂討論和活動，進一步提高自己的語文素養(yǎng)和能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系a.重點知識點：牛郎織女的傳說故事情節(jié)

b.重點詞：牛郎、織女、銀河、鵲橋、相思

c.重點句：牛郎和織女雖然分隔在銀河兩岸，但他們的愛情卻永不磨滅。

2.修辭手法分析

a.重點知識點：比喻、擬人、排比等修辭手法的運用

b.重點詞：比喻、擬人、排比

c.重點句：銀河如有情，愿作牽牛橋。

3.情感表達與體會

a.重點知識點：情感的表達和體會

b.重點詞：愛情、相思、堅定、勇敢

c.重點句：牛郎和織女的愛情故事告訴我們，愛情是建