四年級課后服務(wù)口才練習(xí)活動 第七課時教案

四年級課后服務(wù)口才練習(xí)活動第七課時教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：四年級課后服務(wù)口才練習(xí)活動

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：第七課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

課程設(shè)計：

【教學(xué)目標】

1.讓學(xué)生掌握基本的口語表達技巧，提高口才能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生自信、大方的表達態(tài)度。

3.結(jié)合語文課本內(nèi)容，提升學(xué)生對課文的理解和表達能力。

【教學(xué)內(nèi)容】

1.口語表達技巧講解與實踐

-借助語文課本，選取適合的段落進行朗讀、復(fù)述和討論。

-引導(dǎo)學(xué)生注意語氣、語調(diào)、表情和肢體語言等方面的運用。

2.口才訓(xùn)練游戲

-組織學(xué)生進行“我是小小演講家”的游戲，讓學(xué)生模擬演講，提高口語表達能力。

-設(shè)定主題，讓學(xué)生進行限時演講，鍛煉思維敏捷性和語言組織能力。

3.課本劇表演

-將語文課本中的故事改編成劇本，組織學(xué)生進行分組表演。

-通過角色扮演，提高學(xué)生的表現(xiàn)力和合作意識。

【教學(xué)過程】

1.熱身活動（5分鐘）

-組織學(xué)生進行口語練習(xí)，如繞口令、自我介紹等。

2.口語表達技巧講解與實踐（15分鐘）

-選取語文課本中的段落，引導(dǎo)學(xué)生進行朗讀、復(fù)述和討論。

3.口才訓(xùn)練游戲（15分鐘）

-進行“我是小小演講家”和限時演講游戲。

4.課本劇表演（10分鐘）

-分組進行課本劇表演。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師點評學(xué)生的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本次課程的收獲。

【課后作業(yè)】

1.結(jié)合本次課程內(nèi)容，選擇一篇語文課文進行朗讀和復(fù)述。

2.家長協(xié)助孩子進行限時演講練習(xí)，提高口語表達能力。

【教學(xué)評價】

1.學(xué)生在課堂上的參與程度和表現(xiàn)力。

2.學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量。

3.學(xué)生在口語表達方面的進步情況。二、核心素養(yǎng)目標1.提升學(xué)生語言表達能力，使其能夠熟練運用口語技巧，準確傳達自己的想法和情感，增強與人溝通交流的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過口才練習(xí)活動，激發(fā)創(chuàng)新思維，提高邏輯思維和批判性思維能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實基礎(chǔ)。

3.增強學(xué)生文化自信，結(jié)合語文課本內(nèi)容，讓學(xué)生在口才練習(xí)中深入了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)愛國情懷。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作和人際交往能力，通過課本劇表演等集體活動，使學(xué)生學(xué)會傾聽、尊重、合作，提高解決問題的能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生在課后進行口語練習(xí)和總結(jié)反思，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、重點難點及解決辦法重點：

1.口語表達技巧的運用。

2.課文內(nèi)容的深入理解和表達。

3.學(xué)生在表演和討論中的積極參與。

難點：

1.學(xué)生在表達時語氣、語調(diào)的掌握。

2.快速組織語言并進行清晰表達的能力。

3.合作學(xué)習(xí)中角色分配和團隊協(xié)作的平衡。

解決辦法與突破策略：

1.口語表達技巧的運用：通過教師示范、學(xué)生模仿、小組互評等方式，幫助學(xué)生掌握正確的語氣、語調(diào)，并鼓勵學(xué)生在日常交流中多加練習(xí)。

-突破策略：設(shè)置情景模擬，讓學(xué)生在實際情境中練習(xí)口語表達。

2.課文內(nèi)容的深入理解和表達：引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、復(fù)述和討論，深入挖掘課文內(nèi)涵，提高表達能力。

-突破策略：提供課文相關(guān)的思維導(dǎo)圖或問題引導(dǎo)，幫助學(xué)生構(gòu)建清晰的表達框架。

3.學(xué)生參與積極性：通過游戲化教學(xué)、角色扮演等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵每位學(xué)生參與。

-突破策略：設(shè)置小組競爭機制，獎勵積極參與的學(xué)生。

4.語氣、語調(diào)掌握：通過錄音、回放和小組互評，讓學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)和改正表達中的不足。

-突破策略：提供專業(yè)語音指導(dǎo)，幫助學(xué)生改善發(fā)音和語調(diào)。

5.語言組織能力：通過限時演講等活動，訓(xùn)練學(xué)生的快速思考和語言組織能力。

-突破策略：提前提供演講主題，讓學(xué)生有足夠時間準備和練習(xí)。

6.角色分配和團隊協(xié)作：在課本劇表演前，指導(dǎo)學(xué)生進行角色分析和分配，確保每位成員在團隊中發(fā)揮作用。

-突破策略：建立小組規(guī)則，鼓勵學(xué)生相互尊重和支持，共同完成任務(wù)。四、教學(xué)資源1.硬件資源：

-課文教材

-錄音設(shè)備

-投影儀

-電腦

2.軟件資源：

-課文朗讀音頻

-口語表達技巧指導(dǎo)材料

-思維導(dǎo)圖軟件

-語音識別軟件

3.課程平臺：

-課堂教學(xué)互動平臺

-在線學(xué)習(xí)平臺（用于課后作業(yè)與反饋）

4.信息化資源：

-電子教案

-課文電子版

-口語表達視頻教程

-在線語音評測工具

5.教學(xué)手段：

-PPT展示

-視頻播放

-錄音回放

-小組合作

-角色扮演

-互動討論

-課后在線作業(yè)與反饋

-課堂實時評價與反饋

6.輔助材料：

-表情圖卡

-語氣語調(diào)標識卡

-課本劇劇本

-演講評分表五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布關(guān)于口語表達技巧的預(yù)習(xí)資料，包括課文朗讀視頻、口語表達技巧指導(dǎo)文檔等，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞口語表達技巧，設(shè)計問題如“如何運用語氣和語調(diào)表達情感？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺數(shù)據(jù)，跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求觀看視頻，閱讀文檔，理解口語表達的基本技巧。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對設(shè)計的問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記或疑問通過平臺提交，為課堂討論做準備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源的快速共享和預(yù)習(xí)進度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸口語表達技巧，為課堂深入學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和初步解決問題的能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個簡短的口語表達小故事，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解口語表達的語氣、語調(diào)等技巧，結(jié)合課文實例示范。

-組織課堂活動：設(shè)計角色扮演、小組討論等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握口語表達技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在活動中的疑問，給予及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聆聽講解，積極思考如何運用口語表達技巧。

-參與課堂活動：在角色扮演和小組討論中，實踐口語表達技巧，體驗其應(yīng)用。

-提問與討論：對于不懂的問題，勇于提問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和示范，幫助學(xué)生理解口語表達技巧。

-實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和掌握技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解口語表達技巧，并在實際情境中應(yīng)用。

-通過實踐活動，提高學(xué)生的口語表達能力，解決重點難點問題。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置課后作業(yè)，如錄制一段朗讀視頻，運用課堂所學(xué)技巧。

-提供拓展資源：推薦與口語表達相關(guān)的書籍、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，將所學(xué)技巧應(yīng)用于實際操作中。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，加深對口語表達技巧的理解。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固知識。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，將口語表達技巧內(nèi)化為自身能力。

-拓寬知識視野，提高學(xué)生的語言素養(yǎng)。

-通過反思，培養(yǎng)學(xué)生自我評價和自我改進的能力，促進終身學(xué)習(xí)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-口語表達相關(guān)的圖書：《演講與口才》、《如何有效表達》等，這些書籍詳細介紹了口語表達的技巧和方法，有助于學(xué)生深入理解課堂所學(xué)內(nèi)容。

-口語表達訓(xùn)練視頻：推薦觀看專業(yè)口語表達訓(xùn)練視頻，如演講比賽、辯論賽等，讓學(xué)生通過觀察專業(yè)人士的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)并模仿其口語表達方式。

-課文相關(guān)的音頻資料：提供與課文相關(guān)的音頻資料，如課文朗讀、故事講解等，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，提高口語表達能力。

-口語表達在線課程：推薦一些在線教育平臺上的口語表達課程，如“口語表達與溝通技巧”等，讓學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生利用圖書資源，閱讀有關(guān)口語表達的書籍，將所學(xué)知識與實際案例相結(jié)合，提高自己的口語表達能力。

-觀看口語表達訓(xùn)練視頻，注意觀察演講者的肢體語言、面部表情、語氣語調(diào)等，并嘗試模仿和實踐。

-學(xué)生可以在課后進行課文音頻資料的聆聽，模仿朗讀者的發(fā)音和語調(diào)，提高自己的語音表達能力。

-學(xué)生可以自主選擇在線課程，根據(jù)自己的需求和興趣，有針對性地學(xué)習(xí)口語表達技巧。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的各類口語表達活動，如演講比賽、辯論賽等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中。

-建議學(xué)生結(jié)成學(xué)習(xí)小組，共同討論和學(xué)習(xí)口語表達技巧，互相鼓勵和監(jiān)督，共同提高。七、板書設(shè)計-語氣、語調(diào)的運用

-表情、肢體語言的配合

-語言組織和表達清晰度

2.課文內(nèi)容理解與表達

-課文朗讀與復(fù)述

-課文內(nèi)涵的挖掘與表達

-課文角色的扮演與表達

3.口才訓(xùn)練活動

-演講游戲

-課本劇表演

-小組討論與分享

4.口語表達練習(xí)

-自我介紹

-話題演講

-角色扮演與對話

5.課后拓展與應(yīng)用

-課后作業(yè)

-拓展閱讀

-活動參與與實踐

板書設(shè)計示例：

```

口語表達技巧

├──語氣、語調(diào)的運用

├──表情、肢體語言的配合

├──語言組織和表達清晰度

課文內(nèi)容理解與表達

├──課文朗讀與復(fù)述

├──課文內(nèi)涵的挖掘與表達

├──課文角色的扮演與表達

口才訓(xùn)練活動

├──演講游戲

├──課本劇表演

├──小組討論與分享

口語表達練習(xí)

├──自我介紹

├──話題演講

├──角色扮演與對話

課后拓展與應(yīng)用

├──課后作業(yè)

├──拓展閱讀

├──活動參與與實踐

```

板書設(shè)計以簡潔明了的樹狀結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)，突出重點教學(xué)內(nèi)容，同時具有一定的藝術(shù)性和趣味性，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-錄制一段自我介紹視頻，要求運用課堂所學(xué)的語氣、語調(diào)、表情和肢體語言等口語表達技巧。

-選擇一篇語文課文，進行朗讀并錄制音頻，注意語音、語調(diào)的準確表達。

-撰寫一篇小演講稿，主題為“我的夢想”，要求邏輯清晰，語言表達流暢。

-參與一次家庭或社區(qū)的小型演講活動，并撰寫活動心得體會。

2.作業(yè)反饋：

-視頻作業(yè)：對學(xué)生提交的自我介紹視頻進行觀看，評價學(xué)生在語氣、語調(diào)、表情和肢體語言等方面的表現(xiàn)，給出具體的改進建議。

-朗讀作業(yè)：對學(xué)生的課文朗讀音頻進行聆聽，評價語音、語調(diào)的準確性，給出具體的糾正意見。

-演講稿作業(yè)：閱讀學(xué)生的演講稿，評價邏輯清晰度和語言流暢性，提出修改意見。

-活動心得體會：閱讀學(xué)生的活動心得，評價參與活動的積極性和心得體會的真實性，給出鼓勵和建議。

3.作業(yè)批改與反饋流程：

-學(xué)生提交作業(yè)后，教師及時進行批改，并在規(guī)定時間內(nèi)給出反饋。

-反饋內(nèi)容應(yīng)包括對學(xué)生作業(yè)的總體評價，存在的問題，以及具體的改進建議。

-對于優(yōu)秀的作業(yè)，給予表揚和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-對于存在問題的作業(yè)，指出問題所在，并提出針對性的改進建議，幫助學(xué)生提高。

-鼓勵學(xué)生根據(jù)反饋進行修改，并再次提交，以促進學(xué)習(xí)進步。

4.作業(yè)布置與反饋的作用：

-鞏固課堂所學(xué)知識，提高學(xué)生的口語表達能力。

-檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)存在的問題。

-提供個性化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進和提高。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我評價能力。

-增進師生之間的交流，促進教學(xué)相長。課后作業(yè)1.朗讀課文《小猴子摘桃子》，并錄制音頻，注意語氣、語調(diào)的運用。

2.根據(jù)課文內(nèi)容，進行角色扮演，選擇一個角色進行扮演，并錄制視頻。

3.撰寫一篇小故事，要求運用課堂所學(xué)的語氣、語調(diào)、表情和肢體語言等口語表達技巧。

4.參與一次家庭或社區(qū)的小型演講活動，并撰寫活動心得體會。

5.選擇一篇語文課文，進行朗讀并錄制音頻，注意語音、語調(diào)的準確性。

補充說明舉例題型：

1.朗讀課文《小猴子摘桃子》，并錄制音頻，注意語氣、語調(diào)的運用。示例：學(xué)生朗讀課文，注意模仿小猴子高興、失望、沮喪等不同情緒的語氣和語調(diào)。

2.根據(jù)課文內(nèi)容，進行角色扮演，選擇一個角色進行扮演，并錄制視頻。示例：學(xué)生選擇扮演小猴子，通過表情和肢體語言表現(xiàn)小猴子摘桃子的過程。

3.撰寫一篇小故事，要求運用課堂所學(xué)的語氣、語調(diào)、表情和肢體語言等口語表達技巧。示例：學(xué)生編寫一個關(guān)于小動物的故事，通過描述小動物的語言和動作，展現(xiàn)其情感和性格。

4.參與一次家庭或社區(qū)的小型演講活動，并撰寫活動心得體會。示例：學(xué)生參加家庭聚會，進行一次簡短的演講，分享自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和收獲，并撰寫心得體會。

5.選擇一篇語文課文，進行朗讀并錄制音頻，注意語音、語調(diào)的準確性。示例：學(xué)生選擇朗讀《小猴子摘桃子》，注意模仿小猴子高興、失望、沮喪等不同情緒的語氣和語調(diào)。反思改進措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.結(jié)合語文課本，設(shè)計生動有趣的口語表達訓(xùn)練活動，如角色扮演、課本劇表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

2.利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，如在線學(xué)習(xí)平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控，提高教學(xué)效率。

存在