1我們愛整潔 第2課時 教學設(shè)計-2023-2024學年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版

1我們愛整潔第2課時教學設(shè)計-2023-2024學年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版第2課時“我們愛整潔”。本節(jié)課主要讓學生了解整潔的重要性，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：通過回顧上一課時“我是小學生了”的學習內(nèi)容，學生已經(jīng)了解到作為一名小學生應(yīng)該具備的基本素質(zhì)和行為規(guī)范。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進一步引導(dǎo)學生認識到整潔對于個人形象、學習環(huán)境以及集體生活的重要性，并結(jié)合實際情況，引導(dǎo)學生學會整理書包、課桌等，培養(yǎng)學生的自理能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為培養(yǎng)學生的生活自理能力和良好生活習慣。通過學習，學生能夠?qū)W會整理書包、課桌等，提高自理能力；同時，引導(dǎo)學生認識到整潔對個人形象、學習環(huán)境以及集體生活的重要性，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣。在此基礎(chǔ)上，進一步培養(yǎng)學生的社會責任感和團隊合作意識，使學生在日常生活中能夠自覺維護公共衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。教學難點與重點1.教學重點

（1）知識性重點：學生能夠理解整潔的重要性，認識到整潔對個人形象、學習環(huán)境以及集體生活的重要性。

（2）技能性重點：學生學會整理書包、課桌等，提高自理能力。

（3）情感性重點：培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣，樹立正確的價值觀。

2.教學難點

（1）理論性難點：學生對整潔重要性的深入理解。針對這一難點，教師可以通過講解、舉例、互動等方式，讓學生結(jié)合實際生活經(jīng)驗，深入體會整潔的重要性。

（2）操作性難點：學生學會整理書包、課桌等實際操作。針對這一難點，教師可以分步驟講解、示范，引導(dǎo)學生動手實踐，并在實踐中給予個別指導(dǎo)，幫助學生掌握整理方法。

（3）行為習慣養(yǎng)成難點：學生養(yǎng)成良好的生活習慣。針對這一難點，教師需要持續(xù)關(guān)注學生的行為表現(xiàn)，及時給予鼓勵和指導(dǎo)，引導(dǎo)學生自覺維持整潔，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

（1）采用講授法，教師講解整潔的重要性，引導(dǎo)學生深入理解整潔對個人形象、學習環(huán)境以及集體生活的重要性。

（2）采用討論法，教師組織學生分組討論如何保持整潔，激發(fā)學生的思考和表達能力。

（3）采用案例研究法，教師提供實際案例，讓學生分析整潔的好處，增強學生的實踐能力。

2.設(shè)計具體的教學活動：

（1）角色扮演：學生分組扮演家庭成員，模擬整理家務(wù)的情景，培養(yǎng)學生的動手能力和團隊合作意識。

（2）游戲：設(shè)計“整潔大比拼”游戲，讓學生在游戲中學會整理書包、課桌等，提高學生的實踐能力。

（3）小組合作：學生分組討論如何保持班級整潔，并提出具體的實施方案，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。

3.確定教學媒體使用：

（1）利用PPT展示整潔的重要性，結(jié)合圖片、視頻等媒體，生動形象地引導(dǎo)學生認識整潔。

（2）使用實物道具，如書包、課桌等，讓學生直觀地了解如何整理物品。

（3）利用班級公告欄，展示學生的整潔成果，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：教師圍繞“我們愛整潔”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：教師利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解“我們愛整潔”知識點。

-思考預(yù)習問題：學生針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：學生將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導(dǎo)學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解“我們愛整潔”課題，為課堂學習做好準備，培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出“我們愛整潔”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解“我們愛整潔”知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握保持整潔的技能。

-解答疑問：教師針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗保持整潔的技能應(yīng)用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解“我們愛整潔”知識點。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握保持整潔的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解“我們愛整潔”知識點，掌握保持整潔的技能，通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力，通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)“我們愛整潔”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：教師提供與“我們愛整潔”課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導(dǎo)。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導(dǎo)學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的“我們愛整潔”知識點和技能，通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式，通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課《我們愛整潔》是道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版第2課時，主要圍繞整潔的重要性以及如何保持整潔來展開。以下是對本節(jié)課的知識點進行詳細梳理：

1.整潔的重要性

-整潔對個人形象的影響：整潔的外表能夠給人留下良好的印象，有助于提升自信心和自尊心。

-整潔對學習環(huán)境的影響：保持學習環(huán)境的整潔有助于提高學習效率，創(chuàng)造良好的學習氛圍。

-整潔對集體生活的影響：整潔的集體環(huán)境能夠增強集體的凝聚力和團結(jié)意識，促進和諧共處。

2.養(yǎng)成良好的生活習慣

-整理書包：學會整理書包，將書籍、文具等物品分類擺放，便于尋找和使用。

-整理課桌：保持課桌整潔，物品擺放有序，創(chuàng)造一個舒適的學習空間。

-個人衛(wèi)生：注重個人衛(wèi)生，保持衣物、床鋪等干凈整潔，養(yǎng)成良好的生活習慣。

3.社會責任和團隊合作

-自覺維護公共衛(wèi)生：學生應(yīng)具備維護公共衛(wèi)生的意識，不亂丟垃圾，保持公共場所的整潔。

-團隊合作：通過小組合作等形式，共同完成整潔任務(wù)，培養(yǎng)團隊合作精神和責任感。

4.實踐操作技能

-動手能力：學生通過實際操作，學會整理書包、課桌等，提高動手能力。

-問題解決能力：學生在實踐中遇到問題時，能夠獨立思考和解決問題，培養(yǎng)解決問題的能力。

5.價值觀的培養(yǎng)

-自尊自愛：通過保持整潔，學生能夠培養(yǎng)自尊自愛的價值觀，樹立良好的個人形象。

-自律自控：學生通過自覺保持整潔，培養(yǎng)自律自控的能力，養(yǎng)成良好的生活習慣。教學反思與總結(jié)在教授《我們愛整潔》這一課時，我以培養(yǎng)學生的自理能力和良好生活習慣為目標，通過講授、討論、案例研究、角色扮演等多種教學方法，引導(dǎo)學生深入理解整潔的重要性，學會整理書包、課桌等，提高動手能力。同時，注重培養(yǎng)學生的社會責任感和團隊合作意識。

在教學過程中，我注意到了以下幾個方面：

1.學生在課堂上的積極參與度較高，對于整潔的重要性有了更深刻的認識。在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學生能夠主動表達自己的觀點，并提出建設(shè)性的建議。

2.在實踐操作環(huán)節(jié)，學生通過動手實踐，學會了如何整理書包、課桌等，提高了自理能力。同時，學生在實踐中遇到了一些問題，通過與同伴合作，能夠獨立思考和解決問題，培養(yǎng)了解決問題的能力。

3.在價值觀培養(yǎng)方面，學生能夠理解整潔對個人形象、學習環(huán)境以及集體生活的重要性，并樹立了正確的價值觀。通過本節(jié)課的學習，學生在情感態(tài)度方面也得到了一定的提升，更加注重個人形象和公共衛(wèi)生。

然而，在教學過程中也存在一些不足之處：

1.在理論講解環(huán)節(jié)，部分學生對于整潔的重要性理解不夠深入，需要我在今后的教學中進一步強化講解和引導(dǎo)。

2.在實踐操作環(huán)節(jié)，部分學生對于整理物品的方法和技巧掌握不夠熟練，需要我在今后的教學中增加實踐操作的次數(shù)，讓學生有更多的動手實踐機會。

3.在課堂管理方面，部分學生在課堂上出現(xiàn)注意力不集中、交頭接耳的情況，需要我在今后的教學中加強課堂紀律管理，提高課堂效率。

針對以上存在的問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在理論講解環(huán)節(jié)，通過結(jié)合實例、故事等方式，加深學生對整潔重要性的理解。同時，通過提問、討論等互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的思考和參與熱情。

2.在實踐操作環(huán)節(jié)，增加實踐操作的次數(shù)，讓學生在實踐中掌握整理物品的方法和技巧。同時，針對不同學生的實際情況，給予個別指導(dǎo)，幫助學生提高動手能力。

3.在課堂管理方面，加強課堂紀律管理，制定明確的課堂紀律規(guī)則，并嚴格執(zhí)行。通過表揚優(yōu)秀學生、激勵后進生等方式，提高學生的學習積極性和課堂參與度。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了《我們愛整潔》這一課題，通過講解、討論、角色扮演等多種教學方法，讓學生深入理解整潔的重要性，并學會如何保持整潔。學生在課堂上積極參與，通過實際操作，提高了動手能力，并培養(yǎng)了一定的社會責任感和團隊合作意識。

在本節(jié)課中，我們主要學習了以下幾個方面的內(nèi)容：

1.整潔的重要性：整潔的外表能夠給人留下良好的印象，有助于提升自信心和自尊心；保持學習環(huán)境的整潔有助于提高學習效率，創(chuàng)造良好的學習氛圍；整潔的集體環(huán)境能夠增強集體的凝聚力和團結(jié)意識，促進和諧共處。

2.養(yǎng)成良好的生活習慣：學會整理書包，將書籍、文具等物品分類擺放，便于尋找和使用；保持課桌整潔，物品擺放有序，創(chuàng)造一個舒適的學習空間；注重個人衛(wèi)生，保持衣物、床鋪等干凈整潔，養(yǎng)成良好的生活習慣。

3.社會責任和團隊合作：自覺維護公共衛(wèi)生，不亂丟垃圾，保持公共場所的整潔；通過小組合作等形式，共同完成整潔任務(wù)，培養(yǎng)團隊合作精神和責任感。

4.實踐操作技能：通過動手實踐，學會整理書包、課桌等，提高動手能力；在實踐中遇到問題時，能夠獨立思考和解決問題，培養(yǎng)了解決問題的能力。

5.價值觀的培養(yǎng)：通過保持整潔，培養(yǎng)自尊自愛的價值觀，樹立良好的個人形象；通過自覺保持整潔，培養(yǎng)自律自控的能力，養(yǎng)成良好的生活習慣。

當堂檢測：

1.請簡述整潔的重要性及其對個人、學習環(huán)境和集體生活的影響。

2.請舉例說明如何養(yǎng)成良好的生活習慣，如整理書包、保持課桌整潔等。

3.請簡述如何自覺維護公共衛(wèi)生，以及如何通過團隊合作保持集體環(huán)境的整潔。

4.請舉例說明在實踐中遇到問題時，如何獨立思考和解決問題。

5.請簡述通過保持整潔，如何培養(yǎng)自尊自愛和自律自控的價值觀。課后作業(yè)1.請結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)劚３终麧崒δ銈€人形象、學習環(huán)境以及集體生活的影響。

2.請列出三種保持整潔的方法，并說明如何在生活中踐行這些方法。

3.請思考如何在家庭中培養(yǎng)孩子的整潔習慣，并提出具體的建議。

4.請舉例說明在集體生活中，如何通過團隊合作保持環(huán)境的整潔。

5.請針對本節(jié)課所學內(nèi)容，設(shè)計一個實踐任務(wù)，如整理自己的房間、書包等，并完成任務(wù)。

題型一：保持整潔的方法

答案：保持整潔的方法包括：定期清理雜物，分類擺放物品，保持衣物整潔，保持個人衛(wèi)生，定期打掃衛(wèi)生等。

題型二：如何培養(yǎng)孩子的整潔習慣

答案：培養(yǎng)孩子整潔習慣的方法包括：為孩子提供一個整潔的學習和生活環(huán)境，鼓勵孩子參與家務(wù)勞動，教孩子學會分類擺放物品，培養(yǎng)孩子的自我管理能力，以身作則，樹立良好的榜樣等。

題型三：如何在集體生活中保持環(huán)境的整潔

答案：在集體生活中保持環(huán)境整潔的方法包括：制定清潔計劃，明確分工，定期檢查，鼓勵團隊成員互相監(jiān)督，共同維護環(huán)境的整潔等。

題型四：如何解決在實踐中遇到的問題

答案：解決在實踐中遇到的問題的方法包括：冷靜分析問題，尋求他人的幫助，嘗試不同的解決方案，不斷嘗試和調(diào)整，保持耐心和毅力等。

題型五：通過保持整潔培養(yǎng)的價值觀

答案：通過保持整潔培養(yǎng)的價值觀包括：自尊自愛，自律自控，責任感，團隊合作，尊重他人等。板書設(shè)計①整潔的重要性

-整潔的外表給人留下良好的印象

-整