《加法》（教案）-2024-2025學(xué)年人教版（2024）一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)

《加法》（教案）-2024-2025學(xué)年人教版（2024）一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《加法》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年11月2日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：

1.邏輯推理：使學(xué)生能夠通過具體事物或圖形，理解加法的概念，并能夠運(yùn)用加法解決實(shí)際問題。

2.數(shù)據(jù)分析：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識(shí)，能夠?qū)?jiǎn)單數(shù)據(jù)進(jìn)行排序和比較。

3.數(shù)學(xué)建模：讓學(xué)生通過實(shí)際操作，構(gòu)建加法模型，理解加法的基本原理。

4.空間觀念：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物體空間位置的認(rèn)識(shí)，能夠用語(yǔ)言描述物體的位置和運(yùn)動(dòng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)概念，如數(shù)字的認(rèn)識(shí)、基本的數(shù)數(shù)能力等。他們對(duì)加法的初步理解有助于本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡通過動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)。他們具有較強(qiáng)的觀察力和動(dòng)手能力，但注意力容易分散，需要教師通過有趣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)吸引他們的注意力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解加法概念時(shí)可能對(duì)“增加”和“總數(shù)”的概念混淆，對(duì)加法的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景理解不深。另外，學(xué)生可能在將加法應(yīng)用到實(shí)際問題解決中遇到困難，需要教師耐心引導(dǎo)和示范。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年人教版（2024）一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備加法相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以直觀展示加法概念和實(shí)際應(yīng)用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備加法運(yùn)算的實(shí)物教具，如小木塊、計(jì)數(shù)珠等，讓學(xué)生通過實(shí)際操作體驗(yàn)加法。

4.教室布置：將教室布置成小組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行分組討論和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)加法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是加法嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于加法的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受加法的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹加法的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.加法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解加法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解加法的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹加法的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.加法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解加法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的加法案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解加法的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用加法解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論加法在未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與加法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)加法的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)加法的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括加法的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)加法在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用加法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于加法的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）數(shù)學(xué)故事：《小豬佩奇和加法》

故事內(nèi)容：小豬佩奇和弟弟喬治在玩積木，佩奇把積木分成兩份，一份給喬治，一份給自己。喬治想要更多的積木，于是佩奇教喬治通過加法來(lái)得到更多的積木。故事中融入了加法的概念和實(shí)際應(yīng)用，有助于學(xué)生更好地理解加法。

（2）數(shù)學(xué)游戲：加法大挑戰(zhàn)

游戲介紹：加法大挑戰(zhàn)是一款有趣的數(shù)學(xué)游戲，游戲中學(xué)生需要通過加法來(lái)解決各種問題，如計(jì)算水果數(shù)量、完成購(gòu)物清單等。游戲難度逐漸增加，可以激發(fā)學(xué)生的挑戰(zhàn)欲望，提高加法運(yùn)算能力。

（3）數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：家庭物品分類

實(shí)踐活動(dòng)介紹：讓學(xué)生在家中進(jìn)行物品分類，如將玩具、書籍、衣物等分為不同的類別。學(xué)生可以嘗試使用加法來(lái)統(tǒng)計(jì)每個(gè)類別的數(shù)量，從而更好地理解加法的實(shí)際應(yīng)用。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生在課后閱讀《小豬佩奇和加法》的故事，并和家長(zhǎng)一起討論故事中的加法概念和實(shí)際應(yīng)用。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生在家中玩加法大挑戰(zhàn)游戲，家長(zhǎng)可以適當(dāng)設(shè)置難度，引導(dǎo)學(xué)生挑戰(zhàn)更高難度的題目。

（3）建議家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)生進(jìn)行家庭物品分類實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生使用加法來(lái)統(tǒng)計(jì)每個(gè)類別的數(shù)量，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。課后作業(yè)為了讓學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)的加法知識(shí)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力，布置以下課后作業(yè)：

1.練習(xí)題：

（1）2+3=

（2）4+5=

（3）6+7=

（4）8+9=

（5）10+11=

答案：

（1）5

（2）9

（3）13

（4）17

（5）21

2.思考題：

請(qǐng)舉例說(shuō)明加法在生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物、分配物品等。

答案：

加法在生活中的應(yīng)用非常廣泛，例如購(gòu)物時(shí)，我們需要計(jì)算購(gòu)買的商品總價(jià)，這就需要使用加法。例如，購(gòu)買一件衣服50元，一雙鞋子80元，我們需要將這兩個(gè)價(jià)格相加，得到總價(jià)130元。另外，在分配物品時(shí)，我們也需要使用加法。例如，有10個(gè)蘋果，我們需要將它們分給5個(gè)朋友，每個(gè)朋友將獲得2個(gè)蘋果，這里就需要用到加法來(lái)計(jì)算總共需要分配的蘋果數(shù)量。

3.實(shí)踐題：

請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)生在家中進(jìn)行一次加法實(shí)踐活動(dòng)?？梢赃x擇家庭物品分類、計(jì)算家庭成員年齡、統(tǒng)計(jì)家庭物品數(shù)量等。學(xué)生需要將實(shí)踐活動(dòng)過程中的加法運(yùn)算記錄下來(lái)，并寫一篇簡(jiǎn)短的實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告。

4.探究題：

請(qǐng)學(xué)生思考加法在未來(lái)發(fā)展中的可能性，如在科技、教育、醫(yī)療等領(lǐng)域的應(yīng)用。學(xué)生可以進(jìn)行一些資料查找，將自己的想法和觀點(diǎn)寫成一篇短文。

5.創(chuàng)新題：

請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的加法游戲或故事，并將游戲或故事寫下來(lái)?？梢匝?qǐng)家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)，看哪個(gè)學(xué)生的作品最具創(chuàng)意和趣味性。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)包括本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，如加法的定義、加法的基本原理、加法的實(shí)際應(yīng)用等。通過板書，讓學(xué)生能夠清晰地了解加法的基本概念和重要性。

②關(guān)鍵詞：板書設(shè)計(jì)中應(yīng)包含本節(jié)課的關(guān)鍵詞，如“加法”、“加數(shù)”、“和”等。通過突出這些關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生更好地理解和記憶加法的相關(guān)概念。

③藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。可以通過使用顏色、圖形、符號(hào)等元素，使板書更加生動(dòng)有趣。例如，可以使用不同顏色的粉筆來(lái)區(qū)分不同的概念，或者通過繪制簡(jiǎn)單的圖形來(lái)展示加法的實(shí)際應(yīng)用。

例如，對(duì)于加法的定義，板書設(shè)計(jì)可以如下：

加法：將兩個(gè)數(shù)相加得到一個(gè)新的數(shù)，稱為和。

加數(shù)+加數(shù)=和

對(duì)于加法的實(shí)際應(yīng)用，板書設(shè)計(jì)可以如下：

購(gòu)物計(jì)算：

商品1價(jià)格+商品2價(jià)格=總價(jià)作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）練習(xí)題：要求學(xué)生完成一定數(shù)量的加法練習(xí)題，包括簡(jiǎn)單的加法運(yùn)算和一些實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景的題目。

（2）思考題：要求學(xué)生思考并回答加法在生活中的應(yīng)用，例如購(gòu)物、分配物品等，并寫下自己的例子。

（3）實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告：要求學(xué)生在家中與家長(zhǎng)一起進(jìn)行一次加法實(shí)踐活動(dòng)，并將實(shí)踐活動(dòng)過程中的加法運(yùn)算記錄下來(lái)，寫一篇簡(jiǎn)短的實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告。

（4）探究題：要求學(xué)生思考加法在未來(lái)發(fā)展中的可能性，如在科技、教育、醫(yī)療等領(lǐng)域的應(yīng)用，并寫成一篇短文。

（5）創(chuàng)新題：要求學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的加法游戲或故事，并將游戲或故事寫下來(lái)。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時(shí)批改：教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，不能拖延，以確保學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況。

（2）具體指出問題：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)具體指出學(xué)生作業(yè)