七年級生物上冊 第2單元 第3章 第1節(jié) 細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能教案 (新版)北師大版_第1頁
七年級生物上冊 第2單元 第3章 第1節(jié) 細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能教案 (新版)北師大版_第2頁
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七年級生物上冊第2單元第3章第1節(jié)細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能教案(新版)北師大版課題:科目:班級:課時:計劃1課時教師:單位:一、課程基本信息1.課程名稱:七年級生物上冊第2單元第3章第1節(jié)細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能

2.教學(xué)年級和班級:七年級

3.授課時間:第1課時

4.教學(xué)時數(shù):45分鐘

本節(jié)課將依據(jù)北師大版教材,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu),包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等組成部分,并探討它們的功能。通過課堂講解、實物觀察、互動討論等方式,幫助學(xué)生理解細(xì)胞是生命的基本單位,并掌握細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的基本知識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力,使其能夠運(yùn)用生物知識解釋生物現(xiàn)象。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生將能夠:

1.描述細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu),理解各部分結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系。

2.掌握細(xì)胞作為生命活動基本單位的概念,培養(yǎng)生命觀念。

3.發(fā)展觀察、分析、推理等科學(xué)思維能力,對細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能進(jìn)行探究。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了生物的基本概念,如生物的特征、分類等基礎(chǔ)知識。他們在之前的課程中對生物科學(xué)有了初步的認(rèn)識,為學(xué)習(xí)細(xì)胞知識奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生普遍對微觀世界充滿好奇,對探索細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能具有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),具備一定的觀察、思考和解決問題的能力。在風(fēng)格上,部分學(xué)生喜歡通過圖像、實物等直觀方式學(xué)習(xí),而另一部分學(xué)生則更擅長通過文字描述和邏輯推理來理解知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括:理解細(xì)胞內(nèi)部復(fù)雜的結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系,對細(xì)胞器的作用和相互聯(lián)系感到困惑;在觀察細(xì)胞實物時,可能難以把握細(xì)節(jié),影響對細(xì)胞結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。此外,如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題的解決,也是學(xué)生需要克服的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法:

(1)講授法:通過生動的語言和圖像,講解細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能,幫助學(xué)生建立清晰的知識框架。

(2)討論法:組織學(xué)生分組討論,鼓勵他們提出問題,分享觀察和思考,促進(jìn)對細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的深入理解。

(3)實驗法:設(shè)計簡單的顯微鏡觀察實驗,讓學(xué)生親身體驗細(xì)胞世界的奇妙,增強(qiáng)實踐操作能力。

2.教學(xué)手段:

(1)多媒體教學(xué):利用PPT、視頻等展示細(xì)胞結(jié)構(gòu)模型和動態(tài)功能,使抽象知識形象化。

(2)教學(xué)軟件:運(yùn)用生物學(xué)科軟件,模擬細(xì)胞內(nèi)部活動,增強(qiáng)學(xué)生對細(xì)胞功能的認(rèn)識。

(3)實物展示:提供細(xì)胞切片和模型,讓學(xué)生直觀感受細(xì)胞結(jié)構(gòu),提高學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動:

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺,提供細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的預(yù)習(xí)資料,包括PPT、動畫視頻和預(yù)習(xí)指南。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題:圍繞“細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)”設(shè)計問題,如“細(xì)胞由哪些基本部分組成?”“這些部分有哪些功能?”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度:通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,并通過微信或郵件與學(xué)生溝通疑問。

學(xué)生活動:

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料:學(xué)生按照預(yù)習(xí)指南,閱讀資料,初步了解細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

-思考預(yù)習(xí)問題:學(xué)生嘗試回答預(yù)習(xí)問題,記錄疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果:學(xué)生通過平臺提交預(yù)習(xí)筆記和問題。

教學(xué)方法/手段/資源:

-自主學(xué)習(xí)法:鼓勵學(xué)生獨立探索。

-信息技術(shù)手段:利用在線平臺進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的:

-讓學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容,為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題意識。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動:

-導(dǎo)入新課:通過播放細(xì)胞分裂的視頻,引出細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要性。

-講解知識點:詳細(xì)講解細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)的功能。

-組織課堂活動:設(shè)計小組討論,讓學(xué)生探討細(xì)胞結(jié)構(gòu)如何協(xié)作完成生命活動。

-解答疑問:針對學(xué)生疑問進(jìn)行解答。

學(xué)生活動:

-聽講并思考:認(rèn)真聽講,對講解的知識點進(jìn)行思考。

-參與課堂活動:在小組討論中積極發(fā)言,分享對細(xì)胞結(jié)構(gòu)的理解。

-提問與討論:對不懂的問題提出疑問,參與班級討論。

教學(xué)方法/手段/資源:

-講授法:系統(tǒng)講解細(xì)胞結(jié)構(gòu)知識。

-實踐活動法:通過小組討論,加深對知識的理解。

-合作學(xué)習(xí)法:培養(yǎng)團(tuán)隊合作和溝通能力。

作用與目的:

-加深學(xué)生對細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的理解。

-通過實踐活動,提高學(xué)生的參與度和動手能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和溝通技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動:

-布置作業(yè):設(shè)計有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的練習(xí)題,鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-提供拓展資源:推薦生物學(xué)網(wǎng)站、科普視頻,供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況:及時批改作業(yè),給予個性化反饋。

學(xué)生活動:

-完成作業(yè):認(rèn)真完成作業(yè),鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí):利用拓展資源,繼續(xù)探索細(xì)胞知識。

-反思總結(jié):評估自己的學(xué)習(xí)過程,提出改進(jìn)策略。

教學(xué)方法/手段/資源:

-自主學(xué)習(xí)法:鼓勵學(xué)生自主復(fù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法:指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評估。

作用與目的:

-鞏固細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的知識點。

-拓寬學(xué)生的知識視野,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的深度。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自主學(xué)習(xí)能力,促進(jìn)持續(xù)進(jìn)步。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能:

-描述細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu),包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等組成部分。

-說出細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)的功能,理解它們之間的相互關(guān)系。

-掌握細(xì)胞作為生命活動的基本單位,認(rèn)識到細(xì)胞在生物體中的重要性。

-學(xué)會使用顯微鏡觀察細(xì)胞切片,提高觀察和操作技能。

-通過小組討論和實驗活動,培養(yǎng)合作能力和實驗探究能力。

2.過程與方法:

-通過自主預(yù)習(xí)、課堂聽講、小組討論等環(huán)節(jié),培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)會運(yùn)用多媒體資源和實物觀察,將抽象的知識具體化,加深理解。

-在解答問題和完成作業(yè)過程中,提高分析問題和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀:

-增強(qiáng)對生物學(xué)科的興趣,激發(fā)探索生命奧秘的欲望。

-樹立生命觀念,認(rèn)識到生物體結(jié)構(gòu)的精巧和功能的協(xié)調(diào)。

-培養(yǎng)尊重事實、嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)的科學(xué)態(tài)度,提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

4.教材知識點關(guān)聯(lián):

-本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容涵蓋了教材中關(guān)于細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)和功能的要點,使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與教材緊密結(jié)合。

-通過實例和實驗,使學(xué)生更好地理解教材中提到的細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)的作用和相互關(guān)系。

5.實用性:

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于日常生活中的生物現(xiàn)象解釋,提高知識運(yùn)用能力。

-學(xué)生在解決實際問題時,能夠運(yùn)用所學(xué)的細(xì)胞知識,提高解決問題的實用性。七、板書設(shè)計①重點知識點:

-細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu):細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核

-細(xì)胞膜功能:控制物質(zhì)進(jìn)出

-細(xì)胞質(zhì)功能:包含細(xì)胞器,參與代謝活動

-細(xì)胞核功能:控制細(xì)胞生長和遺傳信息

-細(xì)胞作為生命活動的基本單位

②關(guān)鍵詞:

-結(jié)構(gòu)與功能

-物質(zhì)交換

-遺傳信息

-生命活動

-顯微鏡觀察

③核心句:

-細(xì)胞膜:選擇性透過性的邊界

-細(xì)胞質(zhì):生命活動的場所

-細(xì)胞核:遺傳信息的控制中心

-細(xì)胞:生命活動的基本單位

板書設(shè)計將采用圖文結(jié)合的方式,以細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖為中心,周圍標(biāo)注各部分的結(jié)構(gòu)名稱和功能,突出細(xì)胞作為生命活動基本單位的主題。通過顏色、大小和線條的對比,增強(qiáng)視覺沖擊力,同時簡潔明了,便于學(xué)生記憶和理解。在關(guān)鍵知識點旁,可適當(dāng)添加有趣的插圖或簡筆漫畫,增加板書的趣味性和藝術(shù)性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。八、教學(xué)評價與反饋2.小組討論成果展示:組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,每組選擇代表進(jìn)行成果展示,評價學(xué)生的團(tuán)隊合作和表達(dá)能力。

3.隨堂測試:設(shè)計相關(guān)的選擇題、填空題和簡答題,測試學(xué)生對細(xì)胞結(jié)構(gòu)知識點的掌握程度。

4.實驗操作評價:觀察學(xué)生在顯微鏡觀察細(xì)胞切片實驗中的操作技能和觀察能力。

5.教師評價與反饋:針對學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和成果,給予積極的評價和建設(shè)性的反饋,幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效果。典型例題講解1.例題一:

題目:描述細(xì)胞膜的功能和作用。

答案:細(xì)胞膜是細(xì)胞的外層邊界,具有選擇性透過性,能夠控制物質(zhì)的進(jìn)出。它保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu),維持細(xì)胞內(nèi)外環(huán)境的穩(wěn)定。

2.例題二:

題目:簡述細(xì)胞質(zhì)中包含的細(xì)胞器及其功能。

答案:細(xì)胞質(zhì)中包含許多細(xì)胞器,如線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等。線粒體是能量生產(chǎn)中心,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)參與蛋白質(zhì)合成和加工,高爾基體負(fù)責(zé)物質(zhì)的包裝和運(yùn)輸。

3.例題三:

題目:解釋細(xì)胞核在細(xì)胞中的作用。

答案:細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心,負(fù)責(zé)存儲和傳遞遺傳信息。它通過DNA分子的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄,控制細(xì)胞的生長、分化和遺傳。

4.例題四:

題目:闡述細(xì)胞為什么是生命活動的基本單位。

答案:細(xì)胞是生命活動的基本單位,因為它是

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