Unit 4 Journey across a vast land Learning about Language 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版(2019) 選擇性必修第二冊

Unit4JourneyacrossavastlandLearningaboutLanguage教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版(2019)選擇性必修第二冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年高中英語人教版(2019)選擇性必修第二冊Unit4Journeyacrossavastland。本章節(jié)主要介紹美國的地理、氣候、自然資源以及主要城市。學(xué)生將學(xué)習(xí)到關(guān)于美國的地形、河流、湖泊、氣候類型、自然資源、著名城市和名勝古跡的詞匯和表達(dá)方式。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握相關(guān)的語言知識，提高聽說讀寫的能力，并能夠運用所學(xué)知識介紹美國的地理特點。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit4Journeyacrossavastland，學(xué)生將能夠運用所學(xué)語言知識進(jìn)行有效的溝通，提高聽、說、讀、寫的綜合語言運用能力。同時，學(xué)生將深入了解美國的地理、氣候、自然資源和主要城市，增強(qiáng)文化意識，培養(yǎng)跨文化交際的能力。通過分析地理特點和名勝古跡，學(xué)生將提升思維品質(zhì)，培養(yǎng)觀察、分析和推理的能力。此外，學(xué)生將學(xué)會如何運用所學(xué)知識進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的聽說讀寫技能，能夠理解和運用一些描述人物、地點和事件的詞匯。此外，學(xué)生對美國的一些文化元素已經(jīng)有了一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對新知識充滿好奇，對地理、文化等相關(guān)內(nèi)容感興趣。在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生善于觀察、思考，能夠快速掌握新知識；另一些學(xué)生則需要更多的時間和實踐來提高理解。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有善于聽說的，也有偏好閱讀和寫作的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)Unit4Journeyacrossavastland時，學(xué)生可能會遇到一些新詞匯和表達(dá)方式，如地理術(shù)語、專業(yè)名詞等。此外，學(xué)生需要將所學(xué)知識運用到實際情境中，如描述美國的地理特點和名勝古跡。這對部分學(xué)生來說可能具有一定的挑戰(zhàn)性。同時，學(xué)生在跨文化交際方面可能存在一定的障礙，需要通過課堂活動和實踐來提高。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和積極性。

-情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)真實的語境，如通過展示美國地理風(fēng)貌的圖片或視頻，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)和運用語言。

-任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，如讓學(xué)生制作美國地理介紹PPT或?qū)懽魑?，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示美國地理風(fēng)貌、名勝古跡的圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-網(wǎng)絡(luò)資源：運用互聯(lián)網(wǎng)查找相關(guān)資料，讓學(xué)生了解更多關(guān)于美國的地理、文化和歷史背景，拓寬視野。

-教學(xué)軟件：運用英語學(xué)習(xí)軟件或在線平臺，輔助學(xué)生進(jìn)行聽力、口語和寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生的綜合語言運用能力。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供Unit4的PPT、相關(guān)視頻和文檔，要求學(xué)生預(yù)習(xí)美國的地理、氣候、自然資源和主要城市的內(nèi)容。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“美國的地理特點有哪些？”“你最喜歡的美國城市是哪個？為什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺或微信群，收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和思維導(dǎo)圖，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生獨立閱讀PPT、視頻和文檔，了解美國的地形、氣候、自然資源和主要城市的基本信息。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思維導(dǎo)圖提交至平臺或老師處，展示自己的預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過展示美國著名景點的視頻，引出Unit4的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細(xì)講解美國的地理特點、氣候類型、自然資源和主要城市，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生探討美國的地理優(yōu)勢和旅游景點，學(xué)生在實踐中掌握描述地理特點的語言技能。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點，體驗描述地理特點的語言技能。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解美國的地理特點、氣候類型、自然資源和主要城市。

-實踐活動法：設(shè)計小組討論等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述地理特點的語言技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解美國的地理特點、氣候類型、自然資源和主要城市，掌握描述地理特點的語言技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生編寫一篇關(guān)于美國某個地理特點的短文，鞏固課堂學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit4相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于美國地理的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，編寫關(guān)于美國某個地理特點的短文，鞏固課堂學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的關(guān)于美國地理的知識和描述地理特點的語言技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識點梳理本節(jié)課主要圍繞Unit4Journeyacrossavastland的學(xué)習(xí)內(nèi)容，梳理以下知識點：

1.地理特點

-美國的地理位置：位于北美洲中南部，東臨大西洋，西瀕太平洋，北接加拿大，南界墨西哥。

-地形特點：分為三大南北縱列地形區(qū)，包括東部的高原和山地、中部的廣闊平原、以及西部的山脈和高原。

-主要河流：密西西比河、科羅拉多河、哥倫比亞河等。

-湖泊：五大湖、黃石湖、大鹽湖等。

-氣候類型：美國氣候多樣，包括溫帶濕潤氣候、溫帶大陸性氣候、亞熱帶濕潤氣候、地中海式氣候、高山氣候等。

2.自然資源

-礦產(chǎn)資源：石油、天然氣、煤炭、鐵礦石等。

-農(nóng)業(yè)資源：美國是世界上最大的農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)國之一，生產(chǎn)小麥、玉米、大豆、乳肉等。

-森林資源：美國擁有廣闊的森林面積，提供木材和其他林產(chǎn)品。

-水力資源：美國擁有豐富的水力資源，如尼亞加拉瀑布、大峽谷等。

3.主要城市和名勝古跡

-紐約：美國最大的城市，擁有著名的自由女神像、時代廣場等。

-洛杉磯：美國第二大城市，擁有好萊塢、迪士尼樂園等。

-芝加哥：美國重要的金融、交通和文化中心，擁有著名的芝加哥Loop和摩天大樓。

-舊金山：美國西海岸的重要城市，擁有金門大橋、漁人碼頭等。

-華盛頓特區(qū)：美國首都，擁有白宮、國會山、林肯紀(jì)念堂等。

-費城：美國歷史上的重要城市，擁有獨立宮、自由鐘等。

4.美國的文化和歷史背景

-美國的歷史：從被發(fā)現(xiàn)、探索、殖民、獨立、擴(kuò)張到成為世界超級大國的歷史進(jìn)程。

-美國的文化：包括多元文化、民主制度、宗教信仰、科技創(chuàng)新等。

-美國的重要事件：如獨立戰(zhàn)爭、南北戰(zhàn)爭、婦女權(quán)益運動、民權(quán)運動等。

-美國的名人：如華盛頓、林肯、羅斯福、馬丁·路德·金等。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.地理特點：學(xué)生能夠描述美國的地理位置、地形特點、主要河流、湖泊和氣候類型。

2.自然資源：學(xué)生能夠列舉美國的礦產(chǎn)資源、農(nóng)業(yè)資源、森林資源和水利資源。

3.主要城市和名勝古跡：學(xué)生能夠列舉美國的主要城市和著名的名勝古跡，并能夠用英語進(jìn)行簡要介紹。

4.美國的文化和歷史背景：學(xué)生能夠概述美國的歷史進(jìn)程、文化特點和重要事件，以及著名的歷史人物。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：

-美國位于哪一個大洲？

-美國的氣候類型主要有哪幾種？

-美國的哪個城市被稱為“電影之城”？

-美國歷史上哪個事件標(biāo)志著奴隸制度的廢除？

2.填空題：

-美國位于_______和_______之間，北接_______，南界_______，東臨_______，西瀕_______。

-美國的氣候類型包括_______、_______、_______、_______和_______等。

-美國的主要城市有紐約、_______、_______、_______、_______和華盛頓特區(qū)等。

-美國的歷史進(jìn)程從被發(fā)現(xiàn)、探索、殖民、獨立、擴(kuò)張到成為世界超級大國。

3.簡答題：

-請簡要介紹美國的自然資源。

-請列舉出三個美國的主要城市，并簡要描述它們的特色。

-請簡述美國的歷史進(jìn)程。

4.翻譯題：

-將以下句子翻譯成英語：

-美國的氣候類型多樣，包括溫帶濕潤氣候、溫帶大陸性氣候、亞熱帶濕潤氣候、地中海式氣候、高山氣候等。

-美國的自然資源豐富，包括石油、天然氣、煤炭、鐵礦石等。

-美國的科技發(fā)展迅速，擁有許多著名的科技公司，如蘋果、谷歌、微軟等。八、教學(xué)反思本節(jié)課圍繞Unit4Journeyacrossavastland展開，我嘗試采用多種教學(xué)方法和手段，以期提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在課前自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)布了預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計了啟發(fā)性的問題，并要求學(xué)生提交預(yù)習(xí)成果。在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過導(dǎo)入新課、講解知識點、組織課堂活動和解答疑問等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生深入理解和掌握課程內(nèi)容。在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了作業(yè)，提供了拓展資源，并要求學(xué)生反思總結(jié)。

在教學(xué)過程中，我注意到了以下幾個方面的問題：

1.學(xué)生的參與度不夠高。雖然我在課堂上設(shè)計了多種活動，但仍有部分學(xué)生缺乏參與感，未能充分融入到課堂學(xué)習(xí)中。我需要思考如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有待提高。在課前自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對預(yù)習(xí)任務(wù)的完成不夠認(rèn)真，未能充分利用提供的資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們學(xué)會主動探索和思考。

3.課堂活動的設(shè)計可以更加豐富和多樣化。在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分課堂活動的設(shè)計較為單一，無法充分調(diào)動學(xué)生的積極性。我需要