二 好少年在行動(dòng) （教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治低年級(jí)讀本

二好少年在行動(dòng)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治低年級(jí)讀本主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治低年級(jí)讀本，第五章“我是好少年”，其中“二、好少年在行動(dòng)”一節(jié)，主要講述了作為一名好少年，應(yīng)該在日常生活中如何行動(dòng)，如何做到尊老愛幼、誠(chéng)實(shí)守信、勤奮學(xué)習(xí)、熱愛勞動(dòng)等。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生理解好少年的標(biāo)準(zhǔn)，并通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中如何踐行這些標(biāo)準(zhǔn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括道德與法治素養(yǎng)、社會(huì)適應(yīng)能力、自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)具備以下能力：

1.能夠理解好少年的標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)識(shí)到在生活中踐行道德規(guī)范的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，使學(xué)生知道法律對(duì)于社會(huì)和個(gè)人行為的規(guī)范作用。

3.提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，學(xué)會(huì)在與他人交往中尊重、理解、合作。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)通過(guò)實(shí)例分析、小組討論等方式，主動(dòng)探究問(wèn)題，解決問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解好少年的標(biāo)準(zhǔn)：好少年應(yīng)具備尊老愛幼、誠(chéng)實(shí)守信、勤奮學(xué)習(xí)、熱愛勞動(dòng)等品質(zhì)。

（2）學(xué)會(huì)在生活中踐行好少年的標(biāo)準(zhǔn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)例分析，學(xué)會(huì)在生活中如何做到尊老愛幼、誠(chéng)實(shí)守信、勤奮學(xué)習(xí)、熱愛勞動(dòng)等。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)：使學(xué)生知道法律對(duì)于社會(huì)和個(gè)人行為的規(guī)范作用，了解法律在日常生活中的具體體現(xiàn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中踐行好少年的標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生可能對(duì)于如何將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中存在困難，需要通過(guò)實(shí)例分析和小組討論等方式，讓學(xué)生深刻理解并付諸實(shí)踐。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)：學(xué)生可能對(duì)于法律的具體內(nèi)容和作用存在理解上的困難，需要教師通過(guò)生動(dòng)案例和互動(dòng)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生理解和掌握。

（3）提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力：學(xué)生可能在與他人交往中存在溝通障礙、合作困難等問(wèn)題，需要教師通過(guò)組織小組活動(dòng)、角色扮演等教學(xué)方法，幫助學(xué)生提高社會(huì)適應(yīng)能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境模擬：通過(guò)模擬生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)好少年的行為準(zhǔn)則，從而加深對(duì)知識(shí)的理解。

2.案例分析：選取貼近學(xué)生生活的案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體資源，生動(dòng)展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)：運(yùn)用教學(xué)軟件或網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。

3.互動(dòng)式白板：利用互動(dòng)式白板，進(jìn)行實(shí)時(shí)教學(xué)互動(dòng)，提高課堂參與度和教學(xué)效果。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是道德與法治低年級(jí)讀本中第五章“我是好少年”的第二節(jié)“好少年在行動(dòng)”。在這一節(jié)中，我們將探討作為一名好少年，我們應(yīng)該如何在日常生活中行動(dòng)，如何做到尊老愛幼、誠(chéng)實(shí)守信、勤奮學(xué)習(xí)、熱愛勞動(dòng)等。希望同學(xué)們認(rèn)真聽講，積極參與。

2.講授新課

首先，我們來(lái)回顧一下好少年的標(biāo)準(zhǔn)。好少年應(yīng)具備尊老愛幼、誠(chéng)實(shí)守信、勤奮學(xué)習(xí)、熱愛勞動(dòng)等品質(zhì)。接下來(lái)，我將通過(guò)一些實(shí)例來(lái)分析，如何在日常生活中踐行這些標(biāo)準(zhǔn)。

例如，我們可以從尊老愛幼的角度來(lái)談?wù)劇Ｔ谌粘Ｉ钪?，我們?yīng)該尊重長(zhǎng)輩，關(guān)心照顧年幼的人。比如，我們可以幫助長(zhǎng)輩做家務(wù)，關(guān)心照顧弟弟妹妹等。這樣，我們才能做到尊老愛幼。

再比如，勤奮學(xué)習(xí)方面。我們應(yīng)該珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取取得好成績(jī)。同時(shí)，我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真聽講等。只有這樣，我們才能成為一名勤奮學(xué)習(xí)的好少年。

3.互動(dòng)環(huán)節(jié)

現(xiàn)在，我們來(lái)進(jìn)行小組討論。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，每組選一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，如誠(chéng)實(shí)守信、熱愛勞動(dòng)等，然后討論在日常生活中如何踐行這一標(biāo)準(zhǔn)。討論結(jié)束后，每個(gè)小組選一個(gè)代表進(jìn)行匯報(bào)。

4.總結(jié)提升

5.課后作業(yè)

請(qǐng)大家結(jié)合今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，思考一下自己在日常生活中如何踐行好少年的標(biāo)準(zhǔn)，并寫一篇課后感悟。下節(jié)課我們將分享自己的感悟。知識(shí)點(diǎn)梳理1.好少年的標(biāo)準(zhǔn)：好少年應(yīng)具備尊老愛幼、誠(chéng)實(shí)守信、勤奮學(xué)習(xí)、熱愛勞動(dòng)等品質(zhì)。

2.尊老愛幼：在日常生活中，我們應(yīng)該尊重長(zhǎng)輩，關(guān)心照顧年幼的人。比如，幫助長(zhǎng)輩做家務(wù)，關(guān)心照顧弟弟妹妹等。

3.誠(chéng)實(shí)守信：我們應(yīng)該誠(chéng)實(shí)做人，信守承諾。比如，不說(shuō)謊話，不抄襲別人的作業(yè)，遵守約定等。

4.勤奮學(xué)習(xí)：我們應(yīng)該珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取取得好成績(jī)。同時(shí)，我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真聽講等。

5.熱愛勞動(dòng)：我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，積極參加各種勞動(dòng)。比如，主動(dòng)打掃衛(wèi)生，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。

6.法治意識(shí)：我們應(yīng)該知道法律對(duì)于社會(huì)和個(gè)人行為的規(guī)范作用，了解法律在日常生活中的具體體現(xiàn)。比如，遵守交通規(guī)則，不偷盜別人的財(cái)物等。

7.社會(huì)適應(yīng)能力：我們應(yīng)該學(xué)會(huì)與他人交往，尊重、理解、合作。比如，學(xué)會(huì)分享，幫助他人，善于溝通等。

8.自主學(xué)習(xí)能力：我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，通過(guò)實(shí)例分析、小組討論等方式，主動(dòng)探究問(wèn)題，解決問(wèn)題。課后作業(yè)為了鞏固今天所學(xué)的知識(shí)，我為大家設(shè)計(jì)了以下課后作業(yè)：

1.案例分析：請(qǐng)舉例說(shuō)明你在日常生活中如何踐行好少年的標(biāo)準(zhǔn)。

答案：例如，我可以幫助媽媽做家務(wù)，如洗碗、掃地等；我可以主動(dòng)幫助同學(xué)解決問(wèn)題，如借書、解答疑惑等；我可以遵守學(xué)校的紀(jì)律，如按時(shí)到校、不遲到、不早退等。

2.心得體會(huì)：請(qǐng)結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)于好少年的理解。

答案：例如，我認(rèn)為好少年不僅僅是學(xué)習(xí)成績(jī)好，更重要的是品質(zhì)好。好少年應(yīng)該尊老愛幼，關(guān)心他人，誠(chéng)實(shí)守信，勤奮學(xué)習(xí)，熱愛勞動(dòng)，具備法治意識(shí)，善于與他人溝通和合作等。

3.觀點(diǎn)闡述：請(qǐng)以“我眼中的好少年”為主題，寫一篇短文。

答案：例如，我眼中的好少年是那些具備良好品質(zhì)的人。他們尊老愛幼，關(guān)心他人，誠(chéng)實(shí)守信，勤奮學(xué)習(xí)，熱愛勞動(dòng)，具備法治意識(shí)，善于與他人溝通和合作。他們不僅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，更重要的是他們的人際關(guān)系和諧，得到了大家的尊重和喜愛。

4.實(shí)踐作業(yè)：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于“好少年在行動(dòng)”的活動(dòng)方案，可以是班會(huì)、小組活動(dòng)等。

答案：例如，我們可以組織一次班會(huì)，讓同學(xué)們分享自己在日常生活中踐行好少年標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)例，互相學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)?；蛘呶覀兛梢苑殖尚〗M，每個(gè)小組選擇一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，如誠(chéng)實(shí)守信、勤奮學(xué)習(xí)等，然后通過(guò)討論、實(shí)踐活動(dòng)等方式，深入理解和踐行這一標(biāo)準(zhǔn)。

5.探究問(wèn)題：請(qǐng)思考一下，如何通過(guò)自我提升成為一名好少年？

答案：例如，我們可以通過(guò)多讀書、參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)習(xí)法律知識(shí)、培養(yǎng)良好的習(xí)慣等方式來(lái)提升自己。只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我們才能更好地踐行好少年的標(biāo)準(zhǔn)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)首先，我們來(lái)小結(jié)一下今天所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。我們學(xué)習(xí)了好少年的標(biāo)準(zhǔn)，包括尊老愛幼、誠(chéng)實(shí)守信、勤奮學(xué)習(xí)、熱愛勞動(dòng)等。我們還討論了如何在日常生活中踐行這些標(biāo)準(zhǔn)，以及如何培養(yǎng)法治意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力。希望同學(xué)們能夠?qū)⑦@些知識(shí)點(diǎn)內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則，做到言行一致。

1.請(qǐng)舉例說(shuō)明你在日常生活中如何踐行好少年的標(biāo)準(zhǔn)。

答案：例如，幫助家長(zhǎng)做家務(wù)、主動(dòng)幫助同學(xué)、遵守學(xué)校紀(jì)律等。

2.結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)于好少年的理解。

答案：好少年應(yīng)該是品質(zhì)好、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的人，他們尊老愛幼，關(guān)心他人，誠(chéng)實(shí)守信，勤奮學(xué)習(xí)，熱愛勞動(dòng)，具備法治意識(shí)，善于與他人溝通和合作。

3.請(qǐng)以“我眼中的好少年”為主題，寫一篇短文。

答案：我眼中的好少年是那些具備良好品質(zhì)的人。他們尊老愛幼，關(guān)心他人，誠(chéng)實(shí)守信，勤奮學(xué)習(xí)，熱愛勞動(dòng)，具備法治意識(shí)，善于與他人溝通和合作。他們不僅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，更重要的是他們的人際關(guān)系和諧，得到了大家的尊重和喜愛。

4.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于“好少年在行動(dòng)”的活動(dòng)方案，可以是班會(huì)、小組活動(dòng)等。

答案：例如，組織一次班會(huì)，讓同學(xué)們分享自己在日常生活中踐行好少年標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)例，互相學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)。或者分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，如誠(chéng)實(shí)守信、勤奮學(xué)習(xí)等，然后通過(guò)討論、實(shí)踐活動(dòng)等方式，深入理解和踐行這一標(biāo)準(zhǔn)。

5.請(qǐng)思考一下，如何通過(guò)自我提升成為一名好少年？

答案：通過(guò)多讀書、參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)習(xí)法律知識(shí)、培養(yǎng)良好的習(xí)慣等方式來(lái)提升自己。只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我們才能更好地踐行好少年的標(biāo)準(zhǔn)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

最后，希望大家能夠通過(guò)這次課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，并在日常生活中努力踐行，成為真正的好少年。板書設(shè)計(jì)①好少年的標(biāo)準(zhǔn)：尊老愛幼、誠(chéng)實(shí)守信、勤奮學(xué)習(xí)、熱愛勞動(dòng)等。

②法治意識(shí)：法律對(duì)于社會(huì)和個(gè)人行為的規(guī)范作用，了解法律在日常生活中的具體體現(xiàn)。

③社會(huì)適應(yīng)能力：學(xué)會(huì)與他人交往，尊重、理解、合作。

④自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)實(shí)例分析、小組討論等方式，主動(dòng)探究問(wèn)題，解決問(wèn)題。

2.藝術(shù)性和趣味性：

①使用彩色粉筆或貼紙，將板書設(shè)計(jì)成圖表、流程圖或漫畫形式，增加視覺(jué)吸引力。

②設(shè)計(jì)有趣的符號(hào)、圖標(biāo)或插圖，如小動(dòng)物、星星等，與知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，使板書更具趣味性。

③采用互動(dòng)式板書，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，如填寫空白、貼紙游戲等，增加學(xué)生的參與度和興趣。

3.板書結(jié)構(gòu)：

①板書標(biāo)題：“好少年在行動(dòng)”

②主體部分：分別列出好少年的標(biāo)準(zhǔn)、法治意識(shí)、社會(huì)適應(yīng)能力和自主學(xué)習(xí)能力，每個(gè)標(biāo)準(zhǔn)下方舉例說(shuō)明。

③結(jié)尾部分：總結(jié)好少年的行動(dòng)要點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生踐行。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：通過(guò)模擬生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)好少年的行為準(zhǔn)則，從而加深對(duì)知識(shí)的理解。

2.案例分析：選取貼近學(xué)生生活的案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些主要問(wèn)題，這些問(wèn)題需要我在今后的教學(xué)過(guò)程中加以改進(jìn)：

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂參與度：雖然我采用了情境模擬和小組討論等教學(xué)方法，但仍有部分學(xué)生課堂參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)組織：在組織小組討論時(shí)，我需要更加注重小組分配的合理性，確保每個(gè)小組成員都能積極參與討論。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：我在評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)時(shí)，可能過(guò)于關(guān)注他們的知識(shí)掌握程度，而忽略了他們的情感態(tài)度