Unit 2 There is a park near my home. Lesson11-12（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教精通版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)

Unit2Thereisaparknearmyhome.Lesson11-12（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教精通版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit2Thereisaparknearmyhome.Lesson11-12（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教精通版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)教材分析本課為人教精通版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)Unit2Thereisaparknearmyhome.Lesson11-12，主要教學(xué)內(nèi)容為描述家附近公園的方位和設(shè)施。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握表示方位的詞匯如“nearby”，“infrontof”等，并能運(yùn)用Therebe句型描述某個(gè)地方有什么。此外，學(xué)生還能學(xué)習(xí)到如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和描述某個(gè)地方的具體方位和設(shè)施。

結(jié)合學(xué)生所在年級(jí)和知識(shí)深度，本課教學(xué)目標(biāo)為：1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和句型；2.能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述家附近的公園及其方位和設(shè)施；3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1.掌握表示方位的詞匯和句型；2.能運(yùn)用Therebe句型描述某個(gè)地方有什么；3.學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和描述某個(gè)地方的具體方位和設(shè)施。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)如下：

1.熱身活動(dòng)：通過(guò)談?wù)搶W(xué)生熟悉的場(chǎng)所，如學(xué)校、商場(chǎng)等，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)表示方位的詞匯和句型。

2.新課導(dǎo)入：展示一幅公園圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述公園的方位和設(shè)施，引入本課主題。

3.課堂講解：講解本課的生詞、句型和語(yǔ)法點(diǎn)，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬情景對(duì)話。

4.實(shí)踐活動(dòng)：分組進(jìn)行實(shí)地觀察，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述家附近的公園及其方位和設(shè)施。

5.總結(jié)與作業(yè)：對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和句型，提高語(yǔ)言能力；了解和感知英語(yǔ)國(guó)家的文化，增強(qiáng)文化意識(shí)；通過(guò)觀察、描述和交流，提升思維品質(zhì)；同時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際情景對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握表示方位的詞匯和句型；

2.能運(yùn)用Therebe句型描述某個(gè)地方有什么；

3.學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和描述某個(gè)地方的具體方位和設(shè)施。

難點(diǎn)：

1.正確運(yùn)用表示方位的詞匯和句型進(jìn)行描述；

2.在實(shí)際情景中運(yùn)用Therebe句型進(jìn)行交流。

解決辦法：

1.通過(guò)展示圖片、進(jìn)行角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情景中多次練習(xí)表示方位的詞匯和句型，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用；

2.提供豐富的語(yǔ)境，如模擬公園場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用Therebe句型，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力；

3.針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)別輔導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生克服語(yǔ)言表達(dá)的困難，提升學(xué)生的自信心。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教精通版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)Unit2Thereisaparknearmyhome.Lesson11-12的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的公園圖片、地圖、設(shè)施圖表以及視頻等多媒體資源，用于展示和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和描述。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本課不涉及實(shí)驗(yàn)，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和模擬公園環(huán)境，提供舒適的學(xué)習(xí)空間，便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流和情景模擬。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供公園圖片、地圖和設(shè)施圖表等資源，讓學(xué)生預(yù)習(xí)表示方位的詞匯和句型。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“你的家附近有什么公園？它們?cè)谀睦铮俊币龑?dǎo)學(xué)生觀察和描述。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生查看提供的公園圖片和地圖，注意表示方位的詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考問(wèn)題，并嘗試用自己的語(yǔ)言描述家附近的公園。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果提交至平臺(tái)，分享自己的觀察和描述。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立觀察和描述，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：在線平臺(tái)促進(jìn)資源共享和監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

-作用與目的：提前了解表示方位的詞匯，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示真實(shí)公園的視頻，引出本課主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解表示方位的詞匯和句型，舉例說(shuō)明Therebe句型的用法。

-組織課堂活動(dòng)：學(xué)生分組，模擬描述家附近的公園，練習(xí)使用新學(xué)詞匯和句型。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，提供清晰的解釋和示范。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專(zhuān)注聽(tīng)講，理解表示方位的詞匯和句型。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中積極描述公園，練習(xí)新學(xué)詞匯。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，與同伴討論如何更好地描述公園。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解表示方位的詞匯和句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：小組活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)際交流中應(yīng)用新學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作描述公園，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

-理解并能夠運(yùn)用表示方位的詞匯和句型。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高描述和交流能力。

-培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)作業(yè)要求學(xué)生描述家附近的公園，鞏固本課所學(xué)。

-提供拓展資源：推薦英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，讓學(xué)生練習(xí)描述不同場(chǎng)所。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供具體反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成描述公園的作業(yè)，展示學(xué)習(xí)成果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生訪問(wèn)推薦的網(wǎng)站，進(jìn)一步練習(xí)描述不同場(chǎng)所。

-反思總結(jié)：學(xué)生回顧本課學(xué)習(xí)，思考自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，自主拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固本課所學(xué)的描述和交流技能。

-通過(guò)自主拓展學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生識(shí)別自身的學(xué)習(xí)強(qiáng)項(xiàng)和提升空間。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用表示方位的詞匯如"nearby","infrontof"等，并能用英語(yǔ)描述家附近的公園及其方位和設(shè)施。例如，學(xué)生能夠說(shuō)：“Thereisaparknearmyhome.Itisinfrontoftheschool.”或者“Thereisaparknearby.Ithasaplaygroundandalibrary.”。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用Therebe句型描述某個(gè)地方有什么。例如，學(xué)生能夠說(shuō)：“Therearemanytreesinthepark.”或者“Thereisalakeandabridgeinthepark.”。

3.學(xué)生能夠用英語(yǔ)詢問(wèn)和描述某個(gè)地方的具體方位和設(shè)施。例如，學(xué)生能夠問(wèn)：“Whereisthepark?”并且能夠回答：“Theparkisneartheschool.”或者“Theparkisbehindthelibrary.”。

4.學(xué)生能夠通過(guò)觀察、描述和交流，提升自己的思維品質(zhì)和表達(dá)能力。通過(guò)實(shí)際情景對(duì)話，學(xué)生能夠提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力，更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)。

5.學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察能力和表達(dá)能力，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣。通過(guò)描述家附近的公園，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

6.學(xué)生能夠在小組討論和角色扮演中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。通過(guò)與同伴的合作，學(xué)生能夠更好地學(xué)會(huì)與他人交流和分享，提高團(tuán)隊(duì)合作的能力。典型例題講解1.例題一：

題目：請(qǐng)用Therebe句型描述下面的公園。

公園里有幾棵大樹(shù)，一條小河，還有一座橋。

答案：Thereareseveralbigtreesinthepark.Thereisasmallriverwithabridge.

講解：這道題目要求學(xué)生運(yùn)用Therebe句型描述公園里的景物。學(xué)生需要理解句型的結(jié)構(gòu)并正確運(yùn)用。在這個(gè)例子中，學(xué)生需要使用復(fù)數(shù)形式的詞匯來(lái)描述公園里的幾棵大樹(shù)，并且需要注意使用單數(shù)形式的詞匯來(lái)描述一條小河和一座橋。

2.例題二：

題目：請(qǐng)用表示方位的詞匯描述你的家附近的公園。

我的家附近有一個(gè)公園，它在學(xué)校的東邊，公園里有籃球場(chǎng)和足球場(chǎng)。

答案：Thereisaparknearmyhome.Itistotheeastoftheschool.Theparkhasabasketballcourtandafootballfield.

講解：這道題目要求學(xué)生使用表示方位的詞匯描述家附近的公園。學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確地使用詞匯如"nearby","infrontof","behind","totheeastof"等來(lái)描述公園的位置。同時(shí)，學(xué)生還需要能夠運(yùn)用Therebe句型來(lái)描述公園里的設(shè)施。

3.例題三：

題目：請(qǐng)用英語(yǔ)詢問(wèn)和描述你朋友家附近的圖書(shū)館。

答案：Whereisthelibrarynearyourfriend'shome?Itisnexttothepark.

講解：這道題目要求學(xué)生用英語(yǔ)詢問(wèn)和描述朋友家附近的圖書(shū)館。學(xué)生需要能夠使用正確的疑問(wèn)詞"Where"來(lái)提問(wèn)，并且能夠用簡(jiǎn)單的句子來(lái)描述圖書(shū)館的位置。這個(gè)例子中，學(xué)生需要說(shuō)明圖書(shū)館在哪里，例如，它是在公園的旁邊。

4.例題四：

題目：請(qǐng)用英語(yǔ)描述你最喜歡的公園。

答案：Myfavoriteparkhasalotoftreesandflowers.Thereisabigplaygroundwithswingsandslides.Thereisalsoalakewithducksandapicnicarea.

講解：這道題目要求學(xué)生用英語(yǔ)描述自己最喜歡的公園。學(xué)生需要能夠運(yùn)用表示方位的詞匯和Therebe句型來(lái)描述公園的景物和設(shè)施。在這個(gè)例子中，學(xué)生需要描述公園里有許多樹(shù)木和花朵，一個(gè)大型的游樂(lè)場(chǎng)，一個(gè)有鴨子的湖泊和一個(gè)野餐區(qū)。

5.例題五：

題目：請(qǐng)用英語(yǔ)描述你家附近的學(xué)校。

答案：Thereisaschoolnearmyhome.Ithasmanyclassrooms,alibrary,andasportsfield.Theschoolisknownforitsexcellenteducationandfriendlyatmosphere.

講解：這道題目要求學(xué)生用英語(yǔ)描述家附近的學(xué)校。學(xué)生需要能夠運(yùn)用表示方位的詞匯和Therebe句型來(lái)描述學(xué)校的位置和設(shè)施。在這個(gè)例子中，學(xué)生需要描述學(xué)校里有許多教室、一個(gè)圖書(shū)館和一個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。此外，學(xué)生還可以說(shuō)明學(xué)校以其優(yōu)質(zhì)教育和友好的氛圍而聞名。板書(shū)設(shè)計(jì)①表示方位的詞匯：nearby,infrontof,behind,totheleft/rightof,above,below等。

②Therebe句型：Thereis/are+名詞+地點(diǎn)狀語(yǔ)。

③描述公園的設(shè)施：has/have+名詞復(fù)數(shù)/不可數(shù)名詞+地點(diǎn)狀語(yǔ)。

藝術(shù)性和趣味性：

①利用圖片、圖表等視覺(jué)元素，展示公園的美景和設(shè)施，吸引學(xué)生的注意力。

②設(shè)計(jì)生動(dòng)、有趣的手工活動(dòng)，如制作公園地圖或模型，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

③引入與公園相關(guān)的歌曲或故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

④利用彩色粉筆或貼紙，將重點(diǎn)詞匯和句型以醒目的方式展示在黑板上，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

⑤設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“公園尋寶”或“公園問(wèn)答”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。教學(xué)反思在完成本課的教學(xué)后，我對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了深刻的反思，總結(jié)出以下幾點(diǎn)：

1.課前準(zhǔn)備：在課前，我為學(xué)生提供了豐富的預(yù)習(xí)資料，如公園的圖片、地圖和設(shè)施圖表等。同時(shí)，我設(shè)計(jì)了一些具有啟發(fā)性和探究性的預(yù)習(xí)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。通過(guò)這種方式，學(xué)生能夠提前了解本課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題的理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步引導(dǎo)和監(jiān)督。

2.課堂實(shí)施：在課堂講解過(guò)程中，我詳細(xì)講解了表示方位的詞匯和句型，并結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。同時(shí)，我組織了一系列課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握新學(xué)的知識(shí)。在這一點(diǎn)上，我發(fā)現(xiàn)課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)非常重要，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組活動(dòng)中表現(xiàn)得不夠積極，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)別輔導(dǎo)和鼓勵(lì)。

3.課后拓展：在課后，我布置了適量的作業(yè)，并要求學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。通過(guò)這種方式，學(xué)生能夠鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)，并拓寬知識(shí)視野。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)拓展學(xué)習(xí)的興趣不高，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

4.教學(xué)方法：在本課的教學(xué)中，我采用了講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法。這些方法能夠幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得不夠活躍，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)：在本課的教學(xué)中，我通過(guò)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和拓展學(xué)習(xí)成果等方面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)方式能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為今后的教學(xué)提供參考。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在評(píng)價(jià)過(guò)程中表現(xiàn)出緊張和焦慮，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的心理狀況，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，如小組討論和角色扮演，展現(xiàn)出對(duì)課程內(nèi)容的興趣和熱情。

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用表示方位的詞匯和句型進(jìn)行描述和交流，如“Thereisaparknearmyhome.Itisinfrontoftheschool.”

-學(xué)生在課堂上能夠積極提問(wèn)和參與討論，展現(xiàn)出良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生能夠通過(guò)小組討論，有效地運(yùn)用Thereb