2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué) 專題4 硫與環(huán)境保護(hù) 1.2 硫酸的工業(yè)制備 濃硫酸的性質(zhì)（1）教案 蘇教版必修1

2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)專題4硫與環(huán)境保護(hù)1.2硫酸的工業(yè)制備濃硫酸的性質(zhì)（1）教案蘇教版必修1科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)專題4硫與環(huán)境保護(hù)1.2硫酸的工業(yè)制備濃硫酸的性質(zhì)（1）教案蘇教版必修1課程基本信息1.課程名稱：硫酸的工業(yè)制備與濃硫酸的性質(zhì)（1）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)化學(xué)班

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第二學(xué)期，第5周星期二上午第三節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將依據(jù)蘇教版必修1教材，圍繞“硫與環(huán)境保護(hù)”這一專題，深入探討硫酸的工業(yè)制備過程，以及濃硫酸的基本性質(zhì)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解接觸法在硫酸制備中的應(yīng)用，掌握濃硫酸的吸水性和脫水性等關(guān)鍵性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和資料分析，理解硫酸工業(yè)制備的過程，提升實(shí)踐操作與觀察能力。

2.科學(xué)思維：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋硫酸性質(zhì)的現(xiàn)象，發(fā)展邏輯思維和批判性思維。

3.科學(xué)態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)與環(huán)境保護(hù)的興趣，形成可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)態(tài)度。

4.應(yīng)用意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生將化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，理解硫酸在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-硫酸工業(yè)制備原理：重點(diǎn)講解接觸法中二氧化硫的氧化過程，以及催化劑的作用。

-濃硫酸的性質(zhì)：強(qiáng)調(diào)吸水性和脫水性的特點(diǎn)，及其在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-工業(yè)制備中的化學(xué)反應(yīng)：學(xué)生需理解多步驟反應(yīng)過程，特別是二氧化硫氧化為三氧化硫的反應(yīng)機(jī)理。

-濃硫酸性質(zhì)的微觀解釋：學(xué)生需要掌握濃硫酸分子結(jié)構(gòu)與其吸水性和脫水性之間的關(guān)系，以及這些性質(zhì)在實(shí)驗(yàn)和實(shí)際應(yīng)用中的體現(xiàn)。

-環(huán)境保護(hù)意識(shí)：難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解硫酸工業(yè)生產(chǎn)對(duì)環(huán)境的影響，以及如何在生產(chǎn)過程中采取措施減少污染。

舉例說明：

-在講解工業(yè)制備原理時(shí)，通過圖示和流程圖幫助學(xué)生形象理解反應(yīng)過程。

-對(duì)于濃硫酸的性質(zhì)，通過實(shí)驗(yàn)演示和數(shù)據(jù)分析，讓學(xué)生直觀感受其吸水性和脫水性，并解釋其背后的化學(xué)原理。

-在環(huán)境保護(hù)方面，引入實(shí)際案例，討論硫酸工業(yè)的環(huán)保措施，如尾氣處理和廢酸回收，以加深學(xué)生的理解。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與討論相結(jié)合的方式，結(jié)合案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生深入探究硫酸的工業(yè)制備與性質(zhì)。

-講授：用于闡述硫酸制備的基本原理和關(guān)鍵步驟，確保學(xué)生掌握核心知識(shí)。

-討論與案例研究：通過小組討論和具體案例分析，讓學(xué)生分析硫酸工業(yè)的環(huán)境影響及解決策略。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)以硫酸制備為主題的項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、角色扮演和化學(xué)方程式游戲等，增強(qiáng)學(xué)生參與感和互動(dòng)性。

-實(shí)驗(yàn)：通過觀察濃硫酸吸水性和脫水性的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀感受化學(xué)性質(zhì)。

-角色扮演：模擬工業(yè)生產(chǎn)場景，讓學(xué)生扮演不同角色，理解生產(chǎn)過程中的責(zé)任與協(xié)作。

-化學(xué)方程式游戲：設(shè)計(jì)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固硫酸制備的相關(guān)化學(xué)反應(yīng)。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體演示、實(shí)物模型和實(shí)驗(yàn)器材，輔助教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺(tái)，上傳關(guān)于硫酸工業(yè)制備的預(yù)習(xí)資料，包括PPT和視頻，明確要求學(xué)生了解接觸法的基本原理。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞硫酸制備過程，設(shè)計(jì)問題，如“二氧化硫是如何被氧化成三氧化硫的？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀資料，初步理解硫酸制備流程。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記和問題通過平臺(tái)提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過一個(gè)工業(yè)生產(chǎn)視頻，引出硫酸制備的課題，激發(fā)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解接觸法反應(yīng)過程，使用模型和圖解幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生觀察濃硫酸的性質(zhì)。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生提出的問題，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考教師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：在小組討論和實(shí)驗(yàn)中，積極體驗(yàn)和觀察硫酸的性質(zhì)。

提問與討論：對(duì)于不理解的部分，勇敢提問并參與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解工業(yè)制備的化學(xué)反應(yīng)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀感受濃硫酸的性質(zhì)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)硫酸制備和性質(zhì)的理解，通過實(shí)踐活動(dòng)提升技能。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)的習(xí)題和思考題，鞏固知識(shí)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的學(xué)術(shù)文章和視頻，供學(xué)生深入了解硫酸的應(yīng)用。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)其改進(jìn)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，深入學(xué)習(xí)硫酸相關(guān)知識(shí)。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和探索。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提升。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對(duì)硫酸制備和性質(zhì)的理解，拓寬知識(shí)視野，通過反思提升自我學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-描述硫酸工業(yè)制備的接觸法流程，理解二氧化硫氧化為三氧化硫的化學(xué)反應(yīng)原理。

-解釋濃硫酸的吸水性和脫水性的化學(xué)性質(zhì)，并能夠運(yùn)用這些性質(zhì)解釋相關(guān)化學(xué)反應(yīng)。

-操作簡單的實(shí)驗(yàn)，觀察濃硫酸的性質(zhì)，并能夠正確記錄和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

-了解硫酸在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，以及其在環(huán)境保護(hù)中的重要性。

2.過程與方法：

-通過自主預(yù)習(xí)、課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)獨(dú)立思考和問題解決的能力。

-學(xué)會(huì)使用信息技術(shù)手段，如在線平臺(tái)和多媒體資源，進(jìn)行資料查閱和學(xué)習(xí)交流。

-通過小組合作和角色扮演等活動(dòng)，提升團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-能夠?qū)W(xué)習(xí)過程中的疑問進(jìn)行提問，并參與討論，形成批判性思維。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-增強(qiáng)對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣，特別是對(duì)硫與環(huán)境保護(hù)這一主題的認(rèn)識(shí)。

-認(rèn)識(shí)到化學(xué)在生產(chǎn)生活中的重要作用，以及化學(xué)工藝對(duì)環(huán)境的影響。

-形成科學(xué)態(tài)度，尊重事實(shí)，注重證據(jù)，理解科學(xué)發(fā)展的可持續(xù)性原則。

具體效果體現(xiàn)在以下方面：

-學(xué)生能夠清晰地描述硫酸工業(yè)制備的步驟，特別是接觸法中的關(guān)鍵反應(yīng)，表明他們已經(jīng)掌握了課程重點(diǎn)知識(shí)。

-在實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生能夠正確使用實(shí)驗(yàn)器材，觀察和記錄濃硫酸的性質(zhì)，說明他們已經(jīng)理解了濃硫酸吸水性和脫水性的實(shí)質(zhì)，并能夠?qū)⑦@些性質(zhì)與實(shí)際反應(yīng)相結(jié)合。

-學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，提出自己的見解和疑問，顯示出他們具備了批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作的能力。

-通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題，解決化學(xué)方程式和相關(guān)計(jì)算，表明他們已經(jīng)具備了應(yīng)用知識(shí)解決問題的能力。

-學(xué)生對(duì)硫酸工業(yè)的環(huán)境影響有了更深的認(rèn)識(shí)，能夠討論相關(guān)的環(huán)保措施，顯示出他們已經(jīng)形成了正確的價(jià)值觀和科學(xué)態(tài)度。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了硫酸的工業(yè)制備過程，特別是接觸法中的二氧化硫氧化為三氧化硫的關(guān)鍵步驟。

-我們探討了濃硫酸的吸水性和脫水性，并通過實(shí)驗(yàn)觀察了這些性質(zhì)的具體表現(xiàn)。

-我們還討論了硫酸在環(huán)境保護(hù)中的作用，以及如何在生產(chǎn)過程中減少對(duì)環(huán)境的影響。

2.當(dāng)堂檢測：

-知識(shí)點(diǎn)檢測：

a.請(qǐng)簡述硫酸工業(yè)制備中接觸法的原理。

b.解釋濃硫酸的吸水性和脫水性，并給出一個(gè)例子說明其在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用。

c.描述硫酸工業(yè)生產(chǎn)對(duì)環(huán)境的影響，并列舉一種減少污染的措施。

-實(shí)踐能力檢測：

a.設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證濃硫酸的吸水性。

b.根據(jù)所學(xué)的接觸法原理，分析如果反應(yīng)條件發(fā)生變化，可能會(huì)對(duì)反應(yīng)產(chǎn)物有何影響。

-分析與應(yīng)用能力檢測：

a.給出一組數(shù)據(jù)，要求學(xué)生計(jì)算硫酸制備過程中的產(chǎn)率。

b.假設(shè)學(xué)生是一家化工廠的工程師，要求他們提出一項(xiàng)改善硫酸生產(chǎn)環(huán)保措施的建議。反思改進(jìn)措施-創(chuàng)新教學(xué)方法：通過案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握硫酸制備和性質(zhì)的知識(shí)。

-利用信息技術(shù)：充分利用在線平臺(tái)、多媒體資源，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高學(xué)習(xí)效果。

2.存在主要問題

-教學(xué)組織：部分學(xué)生預(yù)習(xí)效果不佳，影響課堂討論的深度。

-教學(xué)方法：課堂討論時(shí)間控制不足，部分學(xué)生參與度不高。

3.改進(jìn)措施

-針對(duì)預(yù)習(xí)效果不佳的問題，可以增加預(yù)習(xí)檢查環(huán)節(jié)，及時(shí)了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況，針對(duì)性地輔導(dǎo)。

-針對(duì)課堂討論參與度不高的問題，可以增加學(xué)生展示環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與，并給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。同時(shí)，合理控制討論時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言。

-針對(duì)教學(xué)方法單一的問題，可以嘗試引入更多實(shí)踐性強(qiáng)的教學(xué)方法，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)探究等，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐能力。

-針對(duì)評(píng)價(jià)方式不足的問題，可以增加學(xué)生互評(píng)和自評(píng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中反思自己的學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)自我提升。

4.教學(xué)管理方面，可以加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保教學(xué)秩序，提高教學(xué)效果。